職業(yè)發(fā)展計劃
職業(yè)發(fā)展計劃，顧名思義，是對自己或他人未來(lái)職業(yè)生涯中，如何發(fā)展的大致計劃。下面聘才網(wǎng)小編為大家帶來(lái)有關(guān)職業(yè)發(fā)展計劃的范文，以供大家參考。
新教師職業(yè)生涯規劃
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓意識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。
“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì )他們?!”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規劃“教師成長(cháng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)所說(shuō)的“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(cháng)的“高原期”：一要明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“著(zhù)力點(diǎn)”加強教學(xué)技能技巧的訓練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“生長(cháng)點(diǎn)”重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“發(fā)展點(diǎn)”繼續教育要終身化，走出專(zhuān)業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“契合點(diǎn)”培養合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“支撐點(diǎn)”參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開(kāi)展自身對話(huà)，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
六、規劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿(mǎn)足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿(mǎn)底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
我的職業(yè)藍圖
前言：在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為就業(yè)爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和精力的浪費。作為當代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，怎能使自己占有一席之地?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃。有目標才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業(yè)生涯。
知己篇：
A：個(gè)人基本資料
1、個(gè)人愛(ài)好：讀書(shū)、跑步、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)
2、個(gè)人優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：人緣好，考慮問(wèn)題比較全面深刻，知難而進(jìn)，喜歡挑戰自我，樂(lè )意接受他人批評
3、個(gè)人劣勢盤(pán)點(diǎn)：交際不夠主動(dòng)，自信不足，臨時(shí)發(fā)揮能力不強
4、經(jīng)歷：假期去打工受益匪淺，參加社會(huì )活動(dòng)開(kāi)闊了眼界
B：進(jìn)行人才測試前心目中的最理想職業(yè)
1、電子工程師 2、商人 3、企業(yè)管理人員
C：職業(yè)傾向測試結果：適合做工程師
分析：每個(gè)人的性格都是多樣化的，無(wú)論多好的測試也無(wú)法全面地進(jìn)行概括，僅僅一套測試來(lái)解釋歸納人的全貌，總會(huì )顯得單薄。但測試是深入客觀(guān)地了解自己或他人的一扇門(mén)，這個(gè)測試對于我的職業(yè)規劃有很大的參考價(jià)值。我將努力發(fā)揮最大的潛能，去實(shí)現自己的愿望，實(shí)現人生的最大的價(jià)值。
綜上所述，我努力的方向是工程師
知彼篇：
1、 當前社會(huì )就業(yè)形勢：當前的兩難境地
用人單位：用人難---好用的人才不多，可用人才嚴重缺乏。
畢業(yè)學(xué)生：就業(yè)難---好工作難找
2、 用人單位的苦惱
A、我們不知道畢業(yè)生能干什么，所以在選擇時(shí)很困難。人人都把自己說(shuō)得很好
B、名校生對待遇與職位要求高，令我們無(wú)所適從，因為并不清楚他們對企業(yè)的真正價(jià)值
3、 畢業(yè)生的處境
教育部提供的統計數字顯示，2003年我國大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，2004年達到280萬(wàn)人。在2005年，應屆大學(xué)畢業(yè)生達到340萬(wàn)人。隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生人數的急劇增加， 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
有關(guān)部門(mén)的統計顯示，目前每年社會(huì )新增就業(yè)機會(huì )大約為700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數則大約在300萬(wàn)左右。就這一數字而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。
總結可知：目前并不是沒(méi)有崗位，而是畢業(yè)的素質(zhì)并不完全符合用人單位的要求，所以要想來(lái)找到一個(gè)滿(mǎn)意的職業(yè)，關(guān)鍵是提高自身的素質(zhì)與水平。對自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正，優(yōu)點(diǎn)要盡量發(fā)揮，在將來(lái)的職場(chǎng)中必有你的一席之地。
人生職業(yè)總體規劃藍圖：
20歲～30歲：主要從事技術(shù)的工作，比如電子工程師，首先滿(mǎn)足生活的需要，完成資本的積累，回報的父母親養育之恩。
30歲～40歲：與本單位職員和交易的客戶(hù)之間形成良好的人際關(guān)系，機會(huì )成熟，創(chuàng )建自己的企業(yè)。爭取更多的人際支持，進(jìn)一步加深與客戶(hù)間的感情和關(guān)系，使自己的公司處在良好發(fā)展的軌道上，盈利可能比較少，但是一定要堅持生存下去。
40歲～50歲：要形成自己的企業(yè)文化，充分挖掘企業(yè)職員的潛能，使企業(yè)蒸蒸日上，引領(lǐng)業(yè)內潮流。
50歲～70歲：把自己的企業(yè)打出全國門(mén)，推向全世界，為中國贏(yíng)得驕傲。也要考慮企業(yè)的多元化經(jīng)營(yíng)，企業(yè)的人才任用要任人唯賢，后繼者的選擇要經(jīng)過(guò)多方面的測試，為長(cháng)遠企劃做出展望。然后與子孫頤養天年，不再計較得與失，最好能有一本書(shū)出版，教育后人。
后記：計劃趕不上變化，我的職業(yè)規劃可能與實(shí)際行動(dòng)有一定的差距，但是“三分天注定，七分靠打拼”，我盡力按照自己所規劃的方向奮然前行，也希望所有的有志青年和我一起努力，共同進(jìn)步，交上人生滿(mǎn)意的答卷。
【職業(yè)發(fā)展計劃】相關(guān)文章：
個(gè)人職業(yè)發(fā)展計劃書(shū)06-01
個(gè)人職業(yè)發(fā)展計劃（通用21篇）07-31
教師職業(yè)發(fā)展計劃02-17