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用文言文寫(xiě)的班主任評語(yǔ)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)評語(yǔ)的經(jīng)歷，對評語(yǔ)都不陌生吧，不斷地改進(jìn)提高。你所見(jiàn)過(guò)的評語(yǔ)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的用文言文寫(xiě)的班主任評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用文言文寫(xiě)的班主任評語(yǔ)
“其人有古風(fēng)，安仁利仁，文雅厚重。廣趣多好，待人也輕以約，見(jiàn)不肖而內省也。常援疑質(zhì)理，好學(xué)善守，期馀有進(jìn)。冀爾嚴鯤鵬而致秋毫，因長(cháng)重巧，振策于己而恒于道，則異也!”
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學(xué)生收到的期末評語(yǔ)居然是一段文言文，學(xué)生稱(chēng)評語(yǔ)很“�！�，家長(cháng)看后稱(chēng)老師“太有才了”。昨日，記者來(lái)到黃石實(shí)驗高中，見(jiàn)到了給班上70名學(xué)生寫(xiě)文言文評語(yǔ)的馮金山老師。
文言文評語(yǔ)受學(xué)生追捧
“馮老師給你寫(xiě)的是什么評語(yǔ)，快給我看看�！弊蛉障挛�，記者來(lái)到黃石實(shí)驗高中高一(13)班，許多學(xué)生都在討論馮金山老師的評語(yǔ)。
“這是我收到的最‘�！u語(yǔ)，我特別喜歡，每天總要拿出來(lái)讀幾遍。剛開(kāi)始不知道什么意思，現在經(jīng)過(guò)翻書(shū)查閱，終于弄懂了!”周嘉利高興地告訴記者，班上每個(gè)同學(xué)的評語(yǔ)都不一樣，并且70名同學(xué)的評語(yǔ)全部是用文言文寫(xiě)的。
“太精彩了，老師太‘炫’了!”學(xué)生厲娜說(shuō)，第一眼看到老師給她寫(xiě)的評語(yǔ)，她特別驚訝。以前的評語(yǔ)都是“該生團結同學(xué)、尊敬老師”等，而且每個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)幾乎千篇一律，而馮老師寫(xiě)的評語(yǔ)讓人印象深刻。
昨日，記者在東楚網(wǎng)上看到一位家長(cháng)發(fā)帖說(shuō)：“孩子今年讀高一，是黃石實(shí)驗高中高一(13)班的學(xué)生。今天中午，孩子回家抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)不停地翻，我問(wèn)她今天怎么這么認真看書(shū)。孩子說(shuō)班主任給她寫(xiě)的評語(yǔ)她不太懂，要看書(shū)查一查，我一下子來(lái)了興趣�！�
這位家長(cháng)說(shuō)，孩子的評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“蘭心雅重，寬睦少爭，恥其言而過(guò)其行，淑女也。常樂(lè )游于書(shū)海之中，然之于學(xué)薄積于前，雖進(jìn)難盡。若潛心于學(xué)，因長(cháng)重巧，輔以專(zhuān)攻，則他日無(wú)以限量也�！�
該家長(cháng)表示，原來(lái)今年學(xué)校在實(shí)施新課改，老師要網(wǎng)上寫(xiě)評語(yǔ)�？珊⒆拥陌嘀魅螌�(xiě)的評語(yǔ)全都是文言文，由于和以往小學(xué)、初中的班主任不一樣，大家都覺(jué)得很新奇。
“太有才了，這個(gè)老師的文言文功底令人佩服!”一家長(cháng)跟帖說(shuō)�！斑@樣的評語(yǔ)算是全國少見(jiàn)的，堪稱(chēng)史上最‘�！脑u語(yǔ)了!”許多家長(cháng)紛紛跟帖。但也有網(wǎng)友表示：“黃石實(shí)驗高中的老師不穿襪子，改穿裹腳布了!”
老師：這樣做不是標新立異
記者昨日見(jiàn)到被家長(cháng)稱(chēng)為“太有才了”的老師馮金山，讓記者意外的是，馮金山老師不是一位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，而是一名年僅33歲的歷史老師，是高一(13)班的班主任。
“我這樣做，不是為了標新立異求出名，是為新課改做的一次嘗試�！瘪T老師說(shuō)，去年放寒假前，他征求班上學(xué)生的意見(jiàn)，期末評語(yǔ)怎么寫(xiě)。許多學(xué)生表示，老師直接上網(wǎng)搜然后復制粘貼就可以了，這個(gè)答案讓他特別吃驚和難受，于是決定要對學(xué)生評語(yǔ)進(jìn)行一次創(chuàng )新。
馮老師看到班上的學(xué)生對文言文都不感興趣，考試中文言文失分現象比較多，他就想用文言文給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。一方面引導學(xué)生學(xué)文言文的興趣，另一方面也讓他們認真去看老師寫(xiě)的評語(yǔ)。
從去年放寒假開(kāi)始寫(xiě)評語(yǔ)，對全班70名學(xué)生都用文言文寫(xiě)，每個(gè)人的語(yǔ)言都不一樣。馮老師只要上完課、備完課就開(kāi)始想，想到就用筆記下來(lái)，然后再打到電腦上，不通順的句子再修改。就這樣，全班70名學(xué)生的評語(yǔ)都是文言文，每條評語(yǔ)大概100字左右。馮老師整整花了兩個(gè)多月，終于在3月底寫(xiě)完了所有的評語(yǔ)。
“看到班上同學(xué)互相討論，并翻書(shū)查看，有的還來(lái)找我詢(xún)問(wèn)，我感到特別高興�！瘪T老師說(shuō)。
馮老師說(shuō)，自己讀初中時(shí)就喜歡文言文，業(yè)余時(shí)間也經(jīng)常研究，并用文言文發(fā)表一些文章，“只要學(xué)生喜歡，我以后會(huì )堅持寫(xiě)�！�
市教科院課改專(zhuān)家表示，高中新課改需要教師大膽創(chuàng )新教育形式，也需要教師實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生著(zhù)想。馮金山老師創(chuàng )新了評語(yǔ)形式，而且是為每個(gè)學(xué)生量身定做，學(xué)生自然容易接受。
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