2017初三歷史工作計劃
計劃像一座橋，連結我們現在所處的位置和你想要去的地方。同樣的，計劃是連結目標與目標之間的橋梁，也是連結目標和行動(dòng)的橋梁。聘才網(wǎng)小編為大家搜集整理的2017初三歷史工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。
篇一
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據學(xué)校制定了九年級中招考試的達成目標，我認真地分析和反思自己的教學(xué)，面對我校的實(shí)際情況，完成這個(gè)目標是非常不容易的，作為要參加中招考試歷史學(xué)科只有滿(mǎn)分50分，但這50分對學(xué)生也是非常重要的。怎樣完成目標。我確定自己的方案，那就是抓中間，促兩頭，做好優(yōu)生的拔高和后進(jìn)生的培養工作，體現出“優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”。
為實(shí)現目標，我對學(xué)生進(jìn)行了認真的分析：我校地處公路地帶的農村，學(xué)生很調皮，離圩鎮很近，影響到很多的學(xué)生，學(xué)生浮躁，形不成良好的學(xué)習氛圍，另外很多家長(cháng)只顧自己賺錢(qián)，有時(shí)會(huì )忽視學(xué)生，和孩子沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)的溝通，有一些學(xué)生的逆反心理很強，甚至有一些學(xué)生破罐子破摔，對自己?jiǎn)适Я诵判�，還有一部分甚至是在家長(cháng)的壓力下才上學(xué)的，對學(xué)習根本就不感興趣。面對學(xué)生存在的問(wèn)題，我采取以下措施：不放棄一個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子都是爸媽的'心頭肉，沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不望子成龍的，我身為家長(cháng)，更理解做父母的苦心。
首先，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起自信。對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，我決不鄙視、歧視他們。跟他們談心，在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。在課堂上，我有意識的將一些難度不大的試題留給那些成績(jì)差的學(xué)生，做對之后，我及時(shí)在班里表?yè)P，即使做不對，我也會(huì )給以及時(shí)的鼓勵，樹(shù)立他們的自信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，很多學(xué)生的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
其次，和他們談心，拉近和學(xué)生之間的距離。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習哪一科目，原因是他覺(jué)得這個(gè)老師她不喜歡，所以通過(guò)和學(xué)生的交流，增進(jìn)師生關(guān)系，使學(xué)生對我所任的學(xué)科也感興趣了，興趣是最好的老師，有了興趣，就不怕他們學(xué)不好。另外，通過(guò)談心，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的一些問(wèn)，然后我有針對性地給學(xué)生進(jìn)行講解，所謂知己知彼，百戰不殆。
最后就是課下輔導，每周抽出一定的時(shí)間對學(xué)習能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎知識的輔導，提問(wèn)基礎知識，幫他們樹(shù)立知識的線(xiàn)索和脈絡(luò )，一邊記不住，就講兩遍，直到他們會(huì )了為止。通過(guò)一學(xué)期的補課，有一些同學(xué)的成績(jì)進(jìn)步非�？�。
對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，養成良好的學(xué)習習慣非常重要。每次備課我都是從學(xué)生的不同層次不曾角度出發(fā)，給那些成績(jì)較好的學(xué)生安排一些難度較大的試題，使他們在課后能進(jìn)行更深入的探究，激發(fā)和保持他們的學(xué)習積極性。另外，學(xué)習能力較強的學(xué)生：一般地說(shuō)，優(yōu)等生的基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我要注重培養優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。
篇二
本期我擔任九年級歷史教學(xué)，由于他們原來(lái)沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)的歷史教育，歷史知識基礎較差，缺乏一定的學(xué)習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄，對學(xué)習歷史沒(méi)有興趣。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成績(jì)，特制定以下培優(yōu)轉差計劃。
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、現狀分析
我所教的九(3)班共有學(xué)生46人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，全班學(xué)生學(xué)習基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習的目的不夠明確，有少數學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的`發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標
通過(guò)集體和個(gè)別相結合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。盡可能增加優(yōu)分和及格人數。
四、方法措施
1、認真備好每節課，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同難度的作業(yè)。
6.采用競爭對手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習成績(jì)。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，帶動(dòng)差生學(xué)習。
8.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
9.適當安排課外參觀(guān)、走訪(fǎng)等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和對歷史的感悟。
10.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
五、內容安排
2-3周 端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度
3-5周 輔導學(xué)生學(xué)習方法
6-8周 輔導閱讀課外歷史書(shū)籍
9-11周 優(yōu)差生各進(jìn)行半期來(lái)的總結，找出好的方法和存在的問(wèn)題�？记皯嚰记杉靶睦磔o導
12-15周 探討歷史與現實(shí)的聯(lián)系
17-18周 探尋學(xué)習歷史的習慣
19-21周 指導期末復習，迎接期末考試
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