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我的一次創(chuàng )意體驗征文
創(chuàng )意是一種態(tài)度，一種對生命的主動(dòng)、積極、自主的態(tài)度。以下是pincai小編為大家搜集整理的我的一次創(chuàng )意體驗征文，希望對您有所幫助!
我的一次創(chuàng )意體驗征文【1】
初以為，鄉村便是童話(huà)的樂(lè )園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫(huà)布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(cháng)出希望的種子;它也許是陶潛詩(shī)中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著(zhù)仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。
那只是詩(shī)中畫(huà)中的鄉村，當我們真實(shí)的走進(jìn)鄉村，用心去感知鄉村，便會(huì )發(fā)現，我們的鄉村在經(jīng)歷著(zhù)苦痛。那里也有陽(yáng)光，那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著(zhù)這片土地。遠望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長(cháng)，他的汗水滋養了這片土地;他在這片土地上學(xué)會(huì )堅強，他的腳步堅實(shí)了這片土地;他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來(lái)了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿(mǎn)是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒(méi)田間的水，層層漫過(guò)他的心田，浸沒(méi)他的呼息。干旱來(lái)了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。他們也有快樂(lè )的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿(mǎn)的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。
這樣的鄉村會(huì )不會(huì )讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景?而其實(shí)，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見(jiàn)真實(shí)。感受鄉村，別總是做一個(gè)悠閑的觀(guān)光者，在體味它的寧靜與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。
感受鄉村，感受農耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗;感受中國農民最純樸的執著(zhù)與堅忍，感受中國農民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。
當我們用鄙夷的目光看著(zhù)他們，我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們生的希望。
看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉村!
我的一次創(chuàng )意體驗征文【2】
生活是一樣的，改變生活的創(chuàng )意，卻各有各的精彩。
機會(huì )是一樣的，把握機會(huì )的能力，卻各有各的不同。
創(chuàng )意，點(diǎn)敗筆為亮色。
法國有一家十分著(zhù)名的服裝店，店里的衣服時(shí)尚、得體，頗受女性青睞。
一天，店老板不小心將煙頭掉到了一條高檔裙子上面，給裙子留下了一個(gè)小洞。當老板正為這損失惋惜不已的時(shí)候，一名員工拿起這條裙子，在其他地方也剪了一些小洞，并用金線(xiàn)鑲邊，將裙子改造一新，結果，裙子賣(mài)出去了。更令人意想不到的是，這種獨特的小孔裙一時(shí)間風(fēng)靡法國。
面對困境，我們常常抱怨感嘆、退縮失望，誰(shuí)曾想到，逆勢而為的小小創(chuàng )意竟會(huì )帶來(lái)如此讓人驚喜的效果!世界紛繁復雜，沒(méi)有什么時(shí)候絕對艱難或者一帆風(fēng)順，即便是敗筆，只要敢于突破，大膽創(chuàng )想，敗筆也可以被點(diǎn)染成耀眼的亮色。
創(chuàng )意，化復雜為簡(jiǎn)單。
日本一家知名化妝品公司有一次因為生產(chǎn)了一盒空的香皂而被消費者告上法庭，不僅賠了錢(qián)，更損了聲譽(yù)。于是該公司花重金請技術(shù)人員制造檢測設備，利用射線(xiàn)掃描、重量過(guò)關(guān)等方法來(lái)避免空盒現象的再次出現。問(wèn)題倒是解決了，但成本太高，這是一般公司難以承受的。然而，一家小公司僅用了不到萬(wàn)分之一的成本便解決了這一問(wèn)題。他們沒(méi)有采用先進(jìn)的檢測設備，而是購買(mǎi)了一臺電風(fēng)扇，將風(fēng)扇對著(zhù)香皂出口，一旦有空盒，就會(huì )因質(zhì)量過(guò)輕而被吹飛，同樣解決了問(wèn)題。
面對問(wèn)題，走常規路徑或許能讓我們找到解決問(wèn)題的方法，但常規也難免伴隨繁復，這時(shí)候，或許小小的創(chuàng )意就可以帶來(lái)方便與簡(jiǎn)捷。遇到問(wèn)題，何不換個(gè)思路，請創(chuàng )意幫忙，讓復雜變得簡(jiǎn)單。
創(chuàng )意，變無(wú)用為有用。
火車(chē)行駛在人煙稀少的鄉野，湯姆看著(zhù)窗外，一面廢墻映入眼簾。這面矗立在此10余年從未受人重視的墻，此時(shí)引起了湯姆極大的興趣：何不把它改造為廣告墻?這一定會(huì )十分吸引人的眼球的!半個(gè)月后，這兒真的成了一面廣告墻，湯姆也從中賺取了一筆不小的財富。
面對不起眼的東西，常規思維會(huì )讓我們只看到它一錢(qián)不值的一面，忽視它，鄙夷它，換一個(gè)角度，我們就會(huì )發(fā)現它潛藏的價(jià)值。生活中許多創(chuàng )意都源自于獨特的視角。換一個(gè)角度，多一個(gè)點(diǎn)子，多一些創(chuàng )意，便能點(diǎn)石成金，化無(wú)用為有用。
世界紛繁復雜，更多的人只按常規的思路、用簡(jiǎn)單的眼光，看到的是它最普通最表象的一面，正如甲推銷(xiāo)員，最后只能無(wú)功而返。如果有人肯學(xué)丙推銷(xiāo)員，換個(gè)角度，拐個(gè)彎，那么，他收獲的將是超越凡俗的精彩，這就是創(chuàng )意賦予他的光芒。
我的一次創(chuàng )意體驗征文【3】
學(xué)了說(shuō)明文這一單元后，學(xué)生們比較有興趣，我也準備構思一篇學(xué)生習作，引導同學(xué)們學(xué)一下說(shuō)明的方法，不過(guò)平時(shí)學(xué)的說(shuō)明文并不適合同學(xué)們練習，因為一部分文章需要較高的專(zhuān)業(yè)水平，也有的不易引起學(xué)生的興趣，思來(lái)想去，我準備進(jìn)行一場(chǎng)廣告創(chuàng )意比賽。課前，我先讓大家搜集一些廣告，然后要求同學(xué)們小組合作，各小組自己想一下準備創(chuàng )造或制作一種什么產(chǎn)品，然后為這件產(chǎn)品設計一則廣告。要求大家注意保密，小組內可秘密進(jìn)行。到廣告比賽那天要評獎�？上�，我暗自了解了一下，發(fā)現同學(xué)們積極性很高，各小組都進(jìn)行了充分的準備。
比賽的日子終于來(lái)了，我先扮演了一下記者
“各位觀(guān)眾朋友們，我是齊魯電視臺記者蘇洪波，我現在正在濟南市錦纏街小學(xué)，再過(guò)十分鐘，五年級三班同學(xué)的廣告創(chuàng )意比賽就要開(kāi)幕了，我先采訪(fǎng)一下來(lái)到現場(chǎng)的觀(guān)眾。這位同學(xué)，請問(wèn)您是第一次參加這種廣告創(chuàng )意比賽嗎?”“是的�！薄澳悄漠a(chǎn)品是什么?”“是一款電風(fēng)扇�！薄皩ψ约韩@勝有信心嗎?”“有!”(對鏡頭)“好，看來(lái)選手們都很有信心，請導播轉到演播室�！北荣愰_(kāi)始了，我又扮演起了主持人�！皻g迎大家來(lái)到廣告創(chuàng )意比賽，來(lái)到比賽現場(chǎng)的有著(zhù)名廣告評論家張慶毅先生!”(鼓掌)“有上屆冠軍吳雯宸女士”(鼓掌)“本次比賽的主持人是蘇洪波先生”(鼓掌)
一開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們就沉浸在快樂(lè )之中。
在我的主持下，各小組按順序依次走上講臺介紹自己的產(chǎn)品。有電風(fēng)扇，有學(xué)習機。最有創(chuàng )意的是程呈隊。
們推銷(xiāo)的是大力丸。一上臺，我們看到他們小組的張天宇和劉松在進(jìn)行拳擊比賽，劉松很明顯不是張天宇的對手，這時(shí)程呈上來(lái)給了劉松一粒藥丸，之后，劉松立刻變得力大無(wú)比，只一拳就把張天宇打倒了。(張天宇很敬業(yè)，在被打倒時(shí)摔在地上，聲音很響。)臺下響起了熱烈的掌聲�！�
告比賽結束了，該寫(xiě)作文了，不少同學(xué)采用了主持人或記者的語(yǔ)氣寫(xiě)作文�？粗�(zhù)一篇篇作文，我也沉浸在快樂(lè )之中。
我的一次創(chuàng )意體驗征文【4】
思維帶來(lái)創(chuàng )意，創(chuàng )意激發(fā)智慧。這是我讀了《開(kāi)啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng )意故事》之后的啟發(fā)，它現在已在我心中根深蒂固，無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)我。
剛拿到這本書(shū)，我就被它深深地吸引住了。封面上有一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，一個(gè)少年張開(kāi)雙臂，在空中自由飛翔。打開(kāi)書(shū)，只覺(jué)精神為之一振，腦子高速運轉，一個(gè)個(gè)想法就蹦了出來(lái)，果然大不一樣。
這本《開(kāi)啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng )意故事》中分“獨辟蹊徑，柳暗花明”、“打破桎梏，逆向而行”、“發(fā)散思維，異想天開(kāi)”等八大章，講述了150個(gè)經(jīng)典創(chuàng )意故事，其中不乏為平淡生活著(zhù)色的奇思妙想，奇峰迭起的經(jīng)商致富創(chuàng )意，更有曾在人類(lèi)歷史長(cháng)河中激起朵朵漣漪的發(fā)明故事。合上書(shū)，我不禁感嘆：“太精彩了!”
創(chuàng )意在哪里?創(chuàng )意無(wú)處不在。偉大的發(fā)現需要好的創(chuàng )意，不朽的設計需要好的創(chuàng )意，扣人心弦的文章需要好的創(chuàng )意。有了創(chuàng )意，才有可能。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有做不到的，只有想不到的�！币磺邪l(fā)明創(chuàng )造都源于創(chuàng )意，沒(méi)有創(chuàng )意，人類(lèi)就不可能進(jìn)步!因為創(chuàng )意，才有如此多的人經(jīng)商致富，成為大富翁，因為創(chuàng )意，才使生活如此精彩。在“山重水復”時(shí)，創(chuàng )意更能使“柳暗花明”，擺脫困難，反敗為勝!
有人說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，可是為什么要成“方圓”呢?變成“不規則物體”不是更有個(gè)性嗎?全是“方圓”，千篇一律，就好像“機器人”、“克隆人”。我看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)生做了一道題目：冰化成了_。他填了“春天”。多好的一個(gè)答案!冰雪消融，春天就會(huì )來(lái)到，多么新穎，多么有創(chuàng )意!可老師卻給他打了個(gè)大叉叉，說(shuō)標準答案是水。我想問(wèn)老師一句：“1+1一定等于2嗎?”答案是豐富多彩的，可是人們的思維卻被“釘”死了，固定在一個(gè)狹隘的“框框”里，機械地學(xué)習、工作。只要跳出這個(gè)“框框”，迎接你的將是全新的世界。應試教育扼殺了太多的“天才”，一個(gè)個(gè)標準答案使人僵硬。只有讓思維自由飛翔，培養自己的創(chuàng )造力，才可能有創(chuàng )意，并激發(fā)智慧，成為一個(gè)“創(chuàng )造性人才”�！扒к娨椎�，一將難求”。當今社會(huì )，能苦干的人多得是，難得的是能“出奇制勝”的“創(chuàng )造性人才”。
那如何培養自己的創(chuàng )造力呢?首先要多思考，善于觀(guān)察，這兩個(gè)是最基本的條件。第二是要打破常規思維，貝爾納曾說(shuō)：“妨礙人們“創(chuàng )新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西�！敝徽J死理，只會(huì )“死讀書(shū)”，不可能創(chuàng )新，要換一個(gè)方面去思考，或從相反的方面去考慮，會(huì )有出其不意的效果。
這本書(shū)改變了我對創(chuàng )意、思維、智慧的看法，書(shū)中的一個(gè)個(gè)創(chuàng )意故事使我激動(dòng)不已，它就像長(cháng)城牌潤滑油，使我的腦子重新轉了起來(lái)，激活了我的創(chuàng )新思維，搞得爸爸經(jīng)常說(shuō)我“走極端”、“滿(mǎn)腦子奇怪的念頭”。這本書(shū)深深地影響了我，讓我在思維的天空里盡情翱翔。有想象力就是好!
來(lái)無(wú)數次創(chuàng )意體驗，讓我們插上創(chuàng )意的翅膀，在思維的廣闊天空中盡情翱翔吧!
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