幼兒園會(huì )議記錄表格

參加者

全園教職員工

主題：

傳達2007年全縣創(chuàng )建縣綠色學(xué)校工作會(huì )議精神

傳達的主要內容

一.  鄔惠萍副科長(cháng)作簡(jiǎn)要的情況介紹

二.  各校(6所)分管領(lǐng)導進(jìn)行各自的情況介紹

三.  縣環(huán)保局宣教科王科長(cháng)作現階段情況介紹并布置相關(guān)的工作任務(wù)

四.  縣環(huán)保局李局長(cháng)作這方面的工作指導

五.  縣教育局吳局長(cháng)作綠色學(xué)校的工作指示

1.  明確創(chuàng )建意義

a考慮學(xué)生教育的作用,如含氧量,規定綠化和種植綠化的合理化問(wèn)題

b.考慮室外綠地不太滿(mǎn)意,那室內可以增加綠化

c.創(chuàng )建綠色學(xué)校是一個(gè)育人的環(huán)境

d.綠色的行為.品質(zhì).習慣

2.創(chuàng )建的方法:(不能為條件所困)

a有限的不足條件想辦法彌補

b.視野要進(jìn)一步擴展

c.軟件上下功夫,并以此作為創(chuàng )建的著(zhù)眼點(diǎn)和特色及亮點(diǎn).同時(shí)注意成果上的研究性可參考(即注意研究層次),如論文平臺設置

六.對照參評條件細則,我園有以下幾個(gè)方面急待解決

  1.教學(xué)案例的評比和搜集及教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)

2.有否作為晉級和評幼的先決條件之一.

3.培訓合格證書(shū)

4.課外活動(dòng)計劃

5.縣衛生先進(jìn)單位

6.門(mén)前三包

7.論文評比平臺(包括園內和縣內的相關(guān)論文評比,教師和家長(cháng)的均可以)

教研

時(shí)間

2012.9.7

地點(diǎn)

會(huì )議室

參加

人員

中大班配班教師

主持人

陳榮

教研

主題

《如何落實(shí)園方制定的幼兒一日常規教育》

教研

目標

1. 使新教師了解建立班級常規的意義及園方制定的常規要求。

2. 研討和解決班級常規管理活動(dòng)中的困惑與難題。

3. 班級常規管理經(jīng)驗推廣。

教研

流程

1. 主持人提出教研活動(dòng)的主題《如何落實(shí)園方制定的幼兒一日常規教育》。

2. 請中大班各一位新教師講述本班一日活動(dòng)流程，幫助新教師熟悉幼兒的一日活動(dòng)安排，并找出每個(gè)過(guò)渡環(huán)節的共性問(wèn)題，如排隊、喝水、入廁、洗手、進(jìn)餐、午睡、戶(hù)外活動(dòng)的組織等。

3. 提出問(wèn)題：“培養幼兒一日常規中，最重要的是什么？為什么？

4. 學(xué)習園方制定的幼兒一日常規教育形式。闡述其制定的依據、意義及所包含的安全教育，針對每一條內容向教師提出：“為什么會(huì )這樣制定，這樣有利于什么”，通過(guò)交流、討論深化教師的常規教育意識。

5. 研討及解決班級常規管理活動(dòng)中遇到的困惑或難題。鼓勵教師積極提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，發(fā)揮同伴互助的作用。

6. 針對教師研討情況，主持人進(jìn)行小結，總結本次活動(dòng)的學(xué)習內容及研討成果。

7. 根據本次學(xué)習精神進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，要求教師嚴格執行各項活動(dòng)要求，園方將不定期進(jìn)行班級常規觀(guān)摩活動(dòng)。

活動(dòng)

記錄

1. 中三班肖林老師及大二班王清華老師講述幼兒一日活動(dòng)流程，講述內容及時(shí)間安排非常準確，對幼兒一日活動(dòng)流程非常熟悉。

2. 陳榮老師針對老師講述的一日活動(dòng)流程進(jìn)行梳理，明確各個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排，引導老師找出每個(gè)過(guò)渡環(huán)節，并提出問(wèn)題“如何使每個(gè)過(guò)渡環(huán)節進(jìn)行的流暢、有序？”

肖：“需要幫助幼兒養成良好的活動(dòng)常規，這樣孩子在每個(gè)環(huán)節知道做什么，怎樣做�！�

陳：“那什么是常規教育？”

王：“常規教育就是教給孩子一個(gè)規則意識�！�

段：“常規教育就是教給孩子如何進(jìn)行有秩序的進(jìn)行活動(dòng)�！�

孫：“常規教育就是讓孩子明確什么時(shí)候做什么事情，如何做�！�

肖：“常規教育就是孩子在一日活動(dòng)中，經(jīng)常要遵守的規則�！�

1. 陳榮老師針對老師的回答進(jìn)行總結：幼兒一日常規從字面上可以解釋為幼兒經(jīng)常要遵守的行為規范，是一種班級的常態(tài)管理。需要幼兒經(jīng)常遵守的規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應該遵守的基本行為規范。常規培養對幼兒園教育有著(zhù)非常重要的意義：其一，一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體生活；其二、幫助幼兒學(xué)習在集體中如何生活；其三、可以維持班級活動(dòng)的秩序；其四、可以更好的幫助保教人員組織班級活動(dòng)。

2. 由陳榮老師提出問(wèn)題：“培養幼兒一日常規中，最重要的是什么？為什么？”

談：“我覺(jué)得需要老師的耐心�！�

肖：“最重要是要持之以恒，老師要有原則性，同時(shí)還要注意幼兒的個(gè)體差異性�！�

孫：“老師要有愛(ài)心，耐心的教導�！�

段：“最重要的是要根據班級情況，制定適合本班的常規要求�！�

王：“要注意常規教育活動(dòng)中的安全問(wèn)題，班級老師對幼兒的常規要求要有統一性�！�

1. 陳榮老師根據老師的回答進(jìn)行小結及補充。

1. 常規教育活動(dòng)中，安全放首位。

2. 班級老師對孩子的常規要求要有統一性。

3. 常規教育是一個(gè)長(cháng)期的教育活動(dòng)，需要老師的耐心、愛(ài)心及責任心，對有個(gè)體差異性的孩子還要因材施教。

4. 要求老師要持之以恒，對各項活動(dòng)的規則要有原則性。

5. 班級老師要根據班級幼兒情況，因地制宜的制定活動(dòng)常規要求。

6. 常規教育要滲透幼兒良好的學(xué)習生活習慣的培養，為幼兒的終身教育奠定基礎。

2. 由談芳真老師和段成絹老師朗讀云溪幼兒一日活動(dòng)常規要求。

3. 由陳榮老師引導教師學(xué)習每一條常規要求制定的依據、意義及所包含的安全教育。讓每位老師找出每一條常規要求中的關(guān)鍵字詞，說(shuō)出為什么要這樣制定。

（1）排隊孫老師進(jìn)行了解讀：“這一條把安全放在了首位，要求孩子排成六縱隊避免了因隊伍太長(cháng)而產(chǎn)生的擁擠，教室中間相對是一個(gè)比較空礦的位置很安全，同時(shí)在幼兒排好隊伍之后一定要清點(diǎn)幼兒人數，避免遺漏幼兒逗留在教室或是其他地方。

（2）入廁段老師進(jìn)行了解讀：“廁所的空間位置有限，并且廁所的棱角比較多，地面又是地磚這種比較堅硬的物體，幼兒人數多了，很容易因為擁擠而滑倒，摔跤，導致安全事故的發(fā)生，所以每次進(jìn)入的人數不能超過(guò)十個(gè)，同時(shí)為了幼兒身心健康發(fā)展并養成良好的生活習慣，我們要求幼兒進(jìn)行男女分廁，在組織幼兒入廁的時(shí)候老師要站在教室和廁所中間的位置，這樣可以觀(guān)察到所有的孩子�！�

(3)洗手孫老師進(jìn)行了解讀：“這一點(diǎn)要求幼兒養成良好的生活習慣，懂得飯前便后要洗手，同時(shí)要學(xué)會(huì )正確的洗手方法，在傳染病高發(fā)期更是要求孩子勤洗手，體現了教育的靈活性�！�

（4）進(jìn)餐肖老師進(jìn)行了解讀：“這一點(diǎn)根據每個(gè)年齡階段幼兒的發(fā)展情況兒提出了不同的要求，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展情況。要求中大班幼兒有較強的生活自理能力，而對小班幼兒提出了基本的進(jìn)餐要求。同時(shí)這個(gè)環(huán)節中，老師的巡查很重要，可以及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)餐情況，從而發(fā)現孩子出現的異常，最后這一條的制定還尊重了孩子的個(gè)體差異性，對自理能力較差的幼兒要給予更多的幫助�！�

（5）午間操王老師進(jìn)行了解讀：“午間操的時(shí)候一定要有兩位老師帶操，并且要一前一后帶操，特別是二樓、三樓的長(cháng)廊都有樓道，如果配班老師不站在隊伍的最后面，孩子由于頑皮，好玩很容易摔下樓梯間而發(fā)生安全事故�！�

（6）午睡談老師進(jìn)行了解讀：“這一點(diǎn)和第4點(diǎn)很相似，根據每個(gè)年齡階段幼兒的發(fā)展情況兒提出了不同的要求，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展情況。要求中大班幼兒有較強的生活自理能力能自己整理衣物，而對小班幼兒提出了基本的午睡要求如：安靜的入睡、有正確的睡姿。同時(shí)這個(gè)環(huán)節中，老師的巡查很重要，可以及時(shí)發(fā)現孩子的異常�！�

（7）中午起床流程由陳榮老師和所有老師一起學(xué)習并梳理此活動(dòng)流程。

8、強調幼兒一日活動(dòng)中安全的重要性，時(shí)時(shí)刻刻把安全擺在活動(dòng)的首位。

9、由老師提出在班級活動(dòng)中遇到的困惑。

中一班段老師：“剛開(kāi)學(xué)，我班有一個(gè)孩子情緒不是很穩定，對我這個(gè)新老師也不是很熟悉，所在在晨間入園時(shí)候，哭鬧不停，保育老師正好  打水去了，我一個(gè)人在接待的時(shí)候有些措手不及，一邊要接待入園的其他孩子，一邊要安撫這個(gè)哭鬧的孩子，我實(shí)在沒(méi)辦法就讓他一個(gè)人在小房間哭�！�

陳：“當晨間接待一個(gè)老師在班上的時(shí)候，孩子出現了哭鬧現象，老師可以讓家長(cháng)先行不要離開(kāi)，先安撫自己的孩子，這樣老師可以更好的接待其他家長(cháng)及幼兒，等保育老師來(lái)了之后，再采取一些教育策略讓家長(cháng)先行離開(kāi)，安撫幼兒情緒。同時(shí)不能獨自把幼兒放在小房間，那是一個(gè)盲區，老師關(guān)注不到，孩子很容易因為情緒不穩定而發(fā)生安生事故�！�

中三班肖老師：“我班是一個(gè)新生班，其中有一孩子的性格非常隨意，沒(méi)有一點(diǎn)規則意識，一件事情要重復很多遍，但是他好像還是不明白，上課隨意下位走動(dòng)，老師拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有�！�

陳：“對于這種特殊的孩子首先要做好家園溝通，及時(shí)和家長(cháng)交流，充分了解這個(gè)孩子在家的情況及性格特點(diǎn)，并讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，從而制定一致的教育策略。其次，老師要耐心的對待這個(gè)孩子，做好長(cháng)期教育的準備，當一位老師在組織活動(dòng)時(shí)，另一位老師可以單獨坐在他旁邊指導他，避免他影響班級正�；顒�(dòng)的進(jìn)行。最后，班級老師針對這個(gè)孩子的情況要開(kāi)班級會(huì )議討論出一致的教育策略，并對他的情況及進(jìn)步做好個(gè)案分析記錄。

10、由陳榮老師針對本次研討活動(dòng)進(jìn)行小結。

活動(dòng)

反思

1. 本次活動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教師在組織活動(dòng)過(guò)程中所遇到的共性問(wèn)題，也是新教師首要掌握的教育技能，所以此次教研活動(dòng)的開(kāi)展意義非常大。

2. 教研活動(dòng)中，教師的參與性非常高，有基本的理論學(xué)習和前期準備，能大膽的參與活動(dòng)討論，發(fā)表自己的看法，通過(guò)交流討論，深化了教師的常規意識，并更加完善了我園一日常規要求的制定。

3. 主持人的主導作用發(fā)揮的較好，能夠創(chuàng )造輕松的研究氛圍，給老師充分的交流空間，較好的引導新老師進(jìn)行問(wèn)題的探討，使探討內容與主題相符合，研討氛圍融洽，熱烈。

4. 在活動(dòng)中老師能發(fā)揮自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。

5. 此次教研活動(dòng)目標完成的較好，作為引導者要加強理論的學(xué)習，做好每一次的小結，幫助老師明確教研成果，同時(shí)合理分配每個(gè)環(huán)節的時(shí)間。

備注

參加者

三位園長(cháng)及教研組長(cháng)

主題：

商議07年綠色學(xué)校創(chuàng )建環(huán)保教育周年級組重點(diǎn)活動(dòng)計劃(簡(jiǎn))

主要內容

就本學(xué)期20周的教學(xué)計劃,我們暫時(shí)定為綠色環(huán)保教育周,一下為商議的粗略結果.

大班：

1．小小跳蚤市場(chǎng)：

請幼兒從家中收集舊書(shū)、舊衣、二手玩具等交給老師，并換取一定比例的代幣券后到市場(chǎng)上購物

2．家園環(huán)保攝影及環(huán)保大討論：嘉善的污染在哪里？

請家長(cháng)和孩子一起尋找在自己身邊的污染現象和事件，并用圖片的形式記錄下來(lái)，然后將污染源發(fā)生地點(diǎn)，從孩子的和大人的角度分別將發(fā)生污染的原因和擬解決的方案用文字的形式記錄下來(lái)

中班：

1.參觀(guān)大地污水處理站（和家長(cháng)一起前往）

2.環(huán)保繪畫(huà)比賽（可在家長(cháng)及老師的指導下完成）

3.綠色大搜索：

尋找身邊的綠色食品（在家庭等地方搜集相關(guān)食品或包裝后來(lái)園。教師搜集相關(guān)的綠色食品認證知識等用圖片和展板的形式介紹）

4.親子環(huán)保小制作

請家長(cháng)帶來(lái)搜集來(lái)的廢舊物品來(lái)到教室，教師提供一些制作的輔助材料，鼓勵孩子和家長(cháng)一起動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具裝點(diǎn)幼兒園

小班：

1.    環(huán)保小衛士：

*  了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)簡(jiǎn)單知識和作用，家長(cháng)和孩子一起用廢舊物品制作垃圾分類(lèi)箱。

*  教師事先把一些廢舊物品投放到一定的戶(hù)外環(huán)境中，并帶領(lǐng)孩子到那里揀落葉、廢電池、廢紙、菜葉等，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)垃圾。

2.觀(guān)看教師創(chuàng )作的環(huán)保木偶片

3.主題活動(dòng)：我給花草穿新衣

 請每位孩子搜集一盆花草，在家長(cháng)的幫助下給自己家里帶來(lái)的和幼兒園提供的兩盆花寶寶打扮與裝飾漂亮，并在老師的幫助下將花寶寶送進(jìn)“玉蘭花園”（教師事先布置好的），讓花寶寶開(kāi)心的成長(cháng)。

4.參觀(guān)苗圃（和家長(cháng)一起前往）