地理教師工作計劃
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【范文一】
一、指導思想:
1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排,認真學(xué)習鉆研《課程標準》和《考試說(shuō)明》,狠抓基礎知識和基本技能,夯實(shí)基礎,提高成效。
2、教學(xué)過(guò)程中適當提高難度,復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎,又要突出重點(diǎn),適當補充難點(diǎn),向45分鐘要效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好初高中知識的銜接,特別是根據學(xué)科特點(diǎn),注意學(xué)生讀圖,用圖能力的培養,注重學(xué)生地理文字的表達,使學(xué)生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實(shí)學(xué)!皠(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著(zhù)手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎都較差,在高二年級也非常特殊,不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多,學(xué)生的基礎相對較好的不多.總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習,高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析:
高二第一學(xué)期,文科班爭取在有限的時(shí)間內完成高中選修教材第一冊全部?jì)热莺蛥^域地理的復習,學(xué)習地圖,經(jīng)緯網(wǎng)等工具,分析世界地理,中國地理,學(xué)習任務(wù)重。區域地理著(zhù)重講空間分布和區域差異,用高中學(xué)習的原理來(lái)分析初中的知識,加深難度。
四、教學(xué)任務(wù)及要求
1、學(xué)習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結構與規劃、文化與文化景觀(guān)、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學(xué)習地理基礎知識,經(jīng)緯網(wǎng),地圖,等值線(xiàn)等知識,地形,世界氣候等知識,用于分析區域地理(世界和中國地理)。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
五、教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強教學(xué)的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué),活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習積極性,以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透,注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習的方法;針對不同的的教學(xué)內容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習方法,以提高學(xué)習能力,最終達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點(diǎn)知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習,并及時(shí)批改和輔導,以了解學(xué)生的學(xué)習狀況,便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、課時(shí)計劃和安排
按照大綱中規定的高中課程計劃,每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊全部?jì)热?2周之后進(jìn)入區域地理的復習。
【范文二】
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習,高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習地理的過(guò)程中仍明顯的存在著(zhù)許多問(wèn)題,特別是學(xué)生的地理基礎知識的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的訓記和解決問(wèn)題的能力與技巧了。
教材分析:
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內完成包括初中中國地理、高中地理必修教學(xué)內容的學(xué)習與復習,學(xué)習任務(wù)重。初中地理以區域地理為主,著(zhù)重講空間分布和區域差異。而必修三以系統地理為主,著(zhù)重講述地理環(huán)境的基本理論和規律。本學(xué)期所講內容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部?jì)热荨?/p>
教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、學(xué)習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結構與規劃、文化與文化景觀(guān)、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎知識。
2、復習初中區域地理知識中國地理總論,重點(diǎn)使學(xué)生認識我國的地理位置,疆域與行政區劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強教學(xué)的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣;
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透,注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習的方法;
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點(diǎn)知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求。
【范文三】
一、教學(xué)要求
認真學(xué)習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說(shuō)明》,落實(shí)教學(xué)目標。培養學(xué)生的地理素質(zhì),
二、明確教學(xué)任務(wù)
高中文科地理教學(xué)內容多:從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理;自然地理和人文地理等內容.
(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎,不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度,復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎,又要突出重點(diǎn),適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
復習初中世界地理知識,重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn),并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識,重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異,并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。
區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位,認識區域特征,比較區域差異,評價(jià)區域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中,區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。
(3)培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復習是應重點(diǎn)強化提高。
三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1.認真備課。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設計。要有詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃,認真挖掘教材。
2. 以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。
3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息,利用地理圖像,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)法的指導,培養運用知識的能力,形成良好的學(xué)習習慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節,它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法,體現學(xué)生自主學(xué)習,在教師的指導下,由學(xué)生自己構建知識體系,在知識的運用上要有適當的提高,以適應高三的教學(xué)和高考的需要。
【范文四】
本學(xué)期主要工作
1、根據學(xué)生具體實(shí)際情況,認真制定教學(xué)計劃,控制好教學(xué)進(jìn)度,并定期檢查、對照,及時(shí)加以調整。
2、加強組內成員的分工協(xié)作,發(fā)揮團體作用。通過(guò)組員共同對高考試題和考試說(shuō)明的研究,科學(xué)制定了詳細的一輪復習計劃;同時(shí)做好周密的分工與合作,張建平老師負責地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理,楊小波老師負責人文經(jīng)濟地理資料的收集與整理,強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對復習過(guò)程中出現的問(wèn)題,復習計劃及時(shí)的加以調整,盡可能做到統一復習進(jìn)度、統一訓練;每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱,分析教材、學(xué)生,選擇好的教法,做到精選作業(yè),經(jīng)常性的相互交流學(xué)習,團結互助,共同提高,力求收到好的教學(xué)效果。
3、課外加強對學(xué)生的輔導。對于學(xué)習有困難的學(xué)生,課外先對其思想上加以引導,讓學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好地理的信心,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,幫其尋找好的學(xué)習方法,增強學(xué)習動(dòng)力,從而提高其學(xué)習成績(jì)。
4、精選試題,注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的培養。通過(guò)練習讓學(xué)生學(xué)會(huì )從題干中提取有用的信息,對圖表進(jìn)行有效的分析,提取隱含的有效條件,從而來(lái)提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)對學(xué)生要加強應變能力、知識遷移能力的培養,對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導,讓學(xué)生具備較強的地理思維能力,提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
5、進(jìn)行高考研究,加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系,及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)。備課組需對考試大綱進(jìn)行深入的探討,研究近幾年的高考試題,通過(guò)與省內兄弟學(xué)校的聯(lián)系,精心收集高考信息共享,及時(shí)調整復習進(jìn)度、復習方式,跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。
6、備課組成員還需苦練內功,加強學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動(dòng)時(shí)間,積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,探討新的教學(xué)理論,研究好的課堂教學(xué)方式,以此來(lái)提高課堂效率。同時(shí)積極開(kāi)課,多參加教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)研究,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
7、配合地理教研組作好教學(xué)常規的檢查。
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