地理教師工作計劃

地理教師工作計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的地理教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教師工作計劃1

　　一、所教年級學(xué)生現狀分析

　　本學(xué)期繼續任教初二地理，根據上學(xué)期教學(xué)成績(jì)和教學(xué)實(shí)際分析：

　�。�1）每個(gè)班會(huì )學(xué)中國地理，會(huì )用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學(xué)生達到了三分之一多。

　�。�2）每個(gè)班學(xué)習地理能夠達到教學(xué)的基本要求，但分析問(wèn)題閱讀地圖還需在老師指導下進(jìn)行，不能獨立選用所學(xué)知識來(lái)分析問(wèn)題的占比例的也能達到三分之一多。

　�。�3）地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會(huì )看地圖、不會(huì )學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績(jì)的占不足四分之一。

　　二、本冊的知識系統和結構

　　本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀(guān)點(diǎn)，著(zhù)重指出每個(gè)區域的地理特征，選擇每個(gè)區域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的主要問(wèn)題加以論述，最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。 學(xué)習方法

　　三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）教學(xué)目標

　　1、完成中國地理下冊的`教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎知識，學(xué)會(huì )地理基本技能。

　　2、向學(xué)生傳授中國地理基礎知識的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展教育，進(jìn)行地區差異、因地制宜與發(fā)展潛力，人地協(xié)調發(fā)展等科學(xué)地理觀(guān)點(diǎn)教育。

　　3、在傳授地理知識的同時(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和獨立思考能力，使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　�。ǘ�）本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　種植業(yè)的南北差異、我國農業(yè)的發(fā)展、鐵路干線(xiàn)、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線(xiàn)的分布、區域地理是難點(diǎn)。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　當前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調整。按照全面實(shí)現素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

　�。�1）從教學(xué)目標上，課堂教學(xué)設計注意強調知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調能力的培養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成。

　　學(xué)習方法

　�。�2）在教學(xué)內容上講授地理知識的同時(shí)，注意以突出協(xié)調人地關(guān)系和可持續發(fā)展觀(guān)點(diǎn)作為主線(xiàn)。

　�。�3）在教學(xué)過(guò)程上，做到整體優(yōu)化：

　　A、注意創(chuàng )設讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀(guān)察想象和思維，即開(kāi)展以“表象——想象—聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

　　B、根據初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習方法。

　　C、在教學(xué)手段上，恰當地運用多種教學(xué)手段，從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。

　　D、教學(xué)過(guò)程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

　　E、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線(xiàn)，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

地理教師工作計劃2

　　一、指導思想

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，轉變教學(xué)理念;

　　2、在總結實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù);

　　3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;

　　4、通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養地理思維和解決問(wèn)題的能力;

　　5、通過(guò)地理學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二和必修三，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　三、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　(1)強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。

　　結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。

　　每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的.知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認真備好每一堂課，并寫(xiě)好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內容，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業(yè)(主要是《基礎訓練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　四、課時(shí)安排

　　第三章區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)

　　第一周第一節產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區位條件和地域聯(lián)系2課時(shí)

　　第二周第二節農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型2課時(shí)

　　第二三周第三節工業(yè)區位因素與工業(yè)地域聯(lián)系2課時(shí)

　　第三周第四節交通運輸布局及其對區域發(fā)展的影響2課時(shí)

　　第三單元練習及分析2課時(shí)

　　第四章人類(lèi)與地理環(huán)境的

　　第四周第一節人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題1課時(shí)

　　第二節人地關(guān)系思想的演變(自學(xué))

　　第三節可持續發(fā)展的基本內涵1課時(shí)

　　第四節協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑1課時(shí)

　　第四單元練習及分析2課時(shí)

　　區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)

　　第五周第六周第一節認識大洲5課時(shí)

　　第七周第二節認識地區4課時(shí)

　　3月份月考及試卷分析2課時(shí)

　　第八周第三節認識國家4課時(shí)

　　第九十周第四節區域差異5課時(shí)

　　第十一周第五節區域經(jīng)濟聯(lián)系2課時(shí)

　　第十二周單元練習及分析2課時(shí)

　　區域可持續發(fā)展

　　第十三周第一節荒漠化的危害與治理——以我國西北地區為例

　　第二節濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護——以洞庭湖區為例

　　第十四周第三節流域綜合治理與開(kāi)發(fā)——以田納西河流域為例

　　第六節區域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

　　地理信息技術(shù)應用

　　第十五周第一節地理信息系統及其應用1課時(shí)

　　第二節遙感技術(shù)及其應用1課時(shí)

　　第三節全球定位系統及其應用1課時(shí)

　　第四節數字地球1課時(shí)

　　單元練習及分析1課時(shí)

　　會(huì )考總復習

　　第十六周宇宙中的地球3課時(shí)

　　第十七周自然環(huán)境中的物質(zhì)運動(dòng)和能量交換3課時(shí)

　　第十八周自然地理環(huán)境的整體性與差異性2課時(shí)

　　自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響1課時(shí)

地理教師工作計劃3

　　一、基本情況

　　本年度我擔任高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班。學(xué)生平均水平很差，期末考試平均分在區內排行第10位，最高分68分。再加上學(xué)生基礎差別大，要想提高教學(xué)成績(jì)要真的動(dòng)一番腦筋，下一番功夫才行。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經(jīng)驗加上有學(xué)校領(lǐng)導和年級組的支持，上下同心協(xié)力、努力奮斗，相信也一定能圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)，創(chuàng )造平外高考的新奇跡。

　　二、工作理念

　　以教導處提出的“實(shí)效教學(xué)，高效課堂”指導，以年級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手。加強高考考綱研究，把握高考考點(diǎn)。加強對學(xué)生學(xué)情的研究，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。加強對教法的研究，在教學(xué)方法上提出創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識、培養一定的地理技能，樹(shù)立科學(xué)的地理觀(guān)念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習、探究合作的能力，使學(xué)生們感覺(jué)到地理這門(mén)學(xué)科的魅力，使學(xué)生對地理這門(mén)科學(xué)感興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　在教學(xué)過(guò)程中，積極推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，讓課堂實(shí)效、高效，讓每個(gè)學(xué)生每節課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭xx區前八名。

　　四、主要措施

　　1、認真備課。研究考點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn)，備好課時(shí)學(xué)案。

　　2、認真上課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以引用案例、活動(dòng)、討論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動(dòng)有趣的課堂中圓滿(mǎn)完成。努力提高學(xué)生參與度，一節課可以采取兩到三個(gè)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生養成自主學(xué)習、合作學(xué)習的習慣，提高學(xué)生學(xué)習能力。教給學(xué)生學(xué)習方法，答題技巧，學(xué)習事半功倍。做好每節課的復習提問(wèn)，小結鞏固和板書(shū)設計工作，提高學(xué)習效率。

　　3、認真輔導。抓兩頭促中間，利用課余時(shí)間，抓好優(yōu)秀生的培養和學(xué)困生的幫助，讓踩線(xiàn)生確保有大的提高，力爭上線(xiàn)。同時(shí)做好學(xué)生的思想引導，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。

　　4、認真落實(shí)。每周有單元測試，每?jì)芍苡芯C合測試，滾動(dòng)訓練，并認真做好講評工作，讓學(xué)生在考試中理解知識、運用知識，提高學(xué)生的考試能力。

　　5、認真學(xué)習。走出去請進(jìn)來(lái)，認真學(xué)習和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，讓教學(xué)跟上時(shí)代，讓課堂煥發(fā)生機。

　　五、教學(xué)計劃表

　　周 次 活 動(dòng) 內 容 備注 1、2 地球和地圖 ： 經(jīng)緯網(wǎng) 地圖三要素 等高線(xiàn)地形圖 基礎差，從零學(xué)起 3、4 世界地理概況：地形、氣候、河流和區域劃分 重點(diǎn)學(xué)習概論 5、6 中國地理概況：地形、氣候、河流和政區 國慶放假 7、 宇宙中的地球：地球的自轉及其意義 月考工作 重點(diǎn)區時(shí)和日界線(xiàn) 8 宇宙中的地球：地球的公轉及其意義 太陽(yáng)高度角和晝夜長(cháng)短 9 地球上的大氣：氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響 重難點(diǎn)，講好學(xué)好 10 地球上的大氣：常見(jiàn)的天氣系統和氣象災害 期中考試 11 地球上的水：河流的`水文和水系特征、洋流及其影響 12 地表形態(tài)的塑造：內力外力作用及其地貌 13 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 重點(diǎn)學(xué)習差異性

　　自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響：城市和交通、自然資源、14、15 月考 環(huán)境問(wèn)題和自然災害

　　人口和城市：人口的增長(cháng)和遷移、城市的空間結構和16 重點(diǎn)學(xué)習城市化 城市化

　　農業(yè)地域的形成和發(fā)展：農業(yè)區位及選擇、農業(yè)地域重點(diǎn)農業(yè)區位和農業(yè)可17 及特點(diǎn) 持續發(fā)展，農業(yè)產(chǎn)業(yè)化

　　工業(yè)地域的形成和發(fā)展工業(yè)區位及選擇、工業(yè)指向型、重點(diǎn)工業(yè)區位和工業(yè)可18 主要工業(yè)區及特點(diǎn)和工業(yè)可持續發(fā)展 持續發(fā)展

　　地理信息技術(shù)

　　19 綜合復習模擬訓練 高三期末考試

　　準備和參加佛山一�？荚�

　　期末考試總結、學(xué)期工20 試卷講評、試卷分析

　　作總結

　　區域生態(tài)環(huán)境建設與自然資源的綜合開(kāi)發(fā)和利用

　　21、22 區域經(jīng)濟發(fā)展與區域聯(lián)系

地理教師工作計劃4

　　作為一名教師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地。教育是基礎教育，但面對高考愈來(lái)愈激烈的競爭，對地。教師也提出了更高的要求，如果不繼續學(xué)習和提高將會(huì )被社會(huì )所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習制訂以下計劃：

　　1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

　　2、我應不斷充實(shí)和提高自身的地。素養：加強課外閱讀，關(guān)心國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。

　　3、作好教學(xué)后記反思

　　在一節或一天的教學(xué)工作結束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對教學(xué)設計執行情況的'的回顧，對教學(xué)原則、目的、內容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原。等，分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

　　4、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

　　5、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課標精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。結合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常的。。。的活動(dòng)中加強教育。

　　6、認真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調動(dòng)。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

　　7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

地理教師工作計劃5

　　本學(xué)期將要學(xué)習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書(shū)。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱，另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的`指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。

　　二、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

地理教師工作計劃6

　　一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求

　　高三二輪復習以高校招生全國統一考試大綱地理部分考試內容為依據，復習時(shí)，不再追求知識結構的先后順序，或學(xué)生認知結構的邏輯要求，而是對知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過(guò)合理的專(zhuān)題劃分，按專(zhuān)題重點(diǎn)復習。注意提煉主干知識和關(guān)注知識結構質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識體系與知識網(wǎng)絡(luò )，達到將多個(gè)模塊的內容有機地整合成為一個(gè)整體。

　　三輪復習是最后的沖刺復習階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補缺，加強對學(xué)生解題能力和技巧進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的應試能力。

　　二、教材內容分析

　　本學(xué)期主要復習必修3的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災害與防治、選修地理Ⅵ環(huán)境保護的復習，以及高考地理二輪、三輪的復習。高考二輪復習是對重點(diǎn)的綜合性專(zhuān)題的'突破，主要針對高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　第二章 區域可持續發(fā)展

　　第一節 荒漠化的危害與治理——以我國西北地區為例

　　第二節 濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護——以洞庭湖為例

　　第三節 流域綜合治理與開(kāi)發(fā)——以田納西河為例

　　第四節 區域農業(yè)的可持續發(fā)展——以美國為例

　　第五節 區域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

　　第三章 地理信息技術(shù)應用

　　第一節 地理信息系統和遙感技術(shù)

　　第二節 全球定位系統和數字地球

　　二輪專(zhuān)題突破

　　專(zhuān)題一 地理基本技能

　　第一講 地球儀、地圖及地理信息技術(shù)

　　第二講 等值線(xiàn)的判讀

　　第三講 統計圖表的分析

　　第四講 地理數據分析與計算技能培養

　　專(zhuān)題二 宇宙中的地球

　　第一講 地球的宇宙環(huán)境和地球的結構

　　第二講 地球的運動(dòng)規律及意義

　　專(zhuān)題三 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

　　第一講 大氣的運動(dòng)規律

　　第二講 水體和地殼運動(dòng)規律

　　第三講 地理環(huán)境的整體性和差異性

　　專(zhuān)題四 自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響

　　專(zhuān)題五 人文地理事項與原理

　　第一講 區位因素分析

　　第二講 主要農業(yè)地域類(lèi)型和工業(yè)地域類(lèi)型

　　第三講 人口、交通和城市

　　專(zhuān)題六 區域地理與國土整治

　　第一講 區域空間定位

　　第二講 世界主要國家和中國主要地區

　　第三講 國土整治和可持續發(fā)展

　　第四講 區域特征分析與差異比較

　　專(zhuān)題七 選修部分

　　第一講 旅游地理

　　第二講 自然災害與防治

　　第三講 環(huán)境保護

　　考前沖刺

　　專(zhuān)題八 題型突破與答題建模

　　第一講 選擇題常用答題技巧

　　第二講 綜合題題型與答題建模

　　專(zhuān)題九 熱點(diǎn)問(wèn)題

　　專(zhuān)題十 規范答題要訣

地理教師工作計劃7

　　根據名師工作室計劃安排，我有幸成為尹中峰地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個(gè)機會(huì )學(xué)習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現有知識水平的基礎上，指定本學(xué)年個(gè)人研修計劃如下:

　　一、啟動(dòng)思想，為工作室工作做好鋪墊

　　嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

　　二、個(gè)人發(fā)展目標和要求

　　1.個(gè)人發(fā)展目標

　　在學(xué)習交流過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類(lèi)項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

　　2.個(gè)人工作要求

　　(1)勤讀書(shū)讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解“語(yǔ)文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫(xiě)，反思教學(xué)得失，勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆，使自己自覺(jué)更新教育觀(guān)念，樹(shù)立適應現代化建設的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的.教學(xué)在新的教育理念的指導下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng )造性、藝術(shù)性。

　　(2)樂(lè )教學(xué)認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　(3)多研究開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握教育改革的動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

　　(4)細品評學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)。

地理教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、基本情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔七年級一（六）班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。世紀學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應有的地位，大多數學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

　　三、本冊教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。

　　四、本期總體教學(xué)目的要求

　　1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）各大洲的地形特征和氣候特征；

　�。�2）幾個(gè)大國的'人文特征。

　　六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。

　　2、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決

地理教師工作計劃9

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會(huì )地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀(guān)念、形成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。

　　初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確的完成。

　　二、教材分析

　　第一章讓我們走進(jìn)地理

　　本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習內容與學(xué)習意義、地理學(xué)習的方法與途徑。本章的教學(xué)內容是為今后學(xué)習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。

　　教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無(wú)處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。

　　而第二節中“我們怎樣學(xué)地理”則通過(guò)引導學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應用出發(fā)掌握地理學(xué)習的基本工具—地圖的使用，體現了學(xué)習對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì )感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項人生的技能�！皩W(xué)會(huì )收集地理信息”、“學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來(lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

　　第二章地球的面貌

　　本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學(xué)習地理的基礎知識，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)的基礎知識，蘊含著(zhù)辯證唯物主義的世界觀(guān)和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。

　　“認識地球”一節，教材通過(guò)人類(lèi)對地球形狀的認識過(guò)程，蘊含了科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。

　　“世界的海陸分布”一節，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學(xué)生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀(guān)形象的圖形和具體的數據，向學(xué)生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，也體會(huì )了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀(guān)與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了非常感性的認識。

　　“世界的地形”一節，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類(lèi)型作了比較。在此基礎上重點(diǎn)訓練學(xué)生的識圖能力。而等高線(xiàn)知識的學(xué)習，則為地形圖的學(xué)習以及后續等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)等知識的學(xué)習做了較好的鋪墊。等高線(xiàn)的判讀則對訓練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

　　“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構造運動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設到推理，再到實(shí)踐驗證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的難得案例。

　　第三章世界的居民

　　本章屬于人文地理內容，從宏觀(guān)的角度闡述世界的.人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

　　本章內容將在后續學(xué)習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學(xué)習具有總領(lǐng)效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實(shí)體現，引導學(xué)生認識一個(gè)多樣的世界，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、歷史觀(guān)、宗教觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境與發(fā)展觀(guān)。

　　氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要自然條件之一。它對人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著(zhù)的，尤其對農業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

　　第四章世界的氣候

　　本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內容，既自成整體，又是學(xué)習后續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀(guān)圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。

　　通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會(huì )閱讀氣溫和降水曲線(xiàn)圖，了解主要降水類(lèi)型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類(lèi)型，并能結合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

　　第五章世界的民展差異

　　在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一節“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區分布特點(diǎn)和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個(gè)更深入、更完整地認識，從而通過(guò)現象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　周次單元教學(xué)內容課時(shí)

　　1—2一《讓我們走進(jìn)地理》4

　　3—6二《地球的面貌》 8

　　7—10三《世界的居民》 8

　　11—14四《世界的氣候》 8

　　15—16五《世界的發(fā)展差異》 4

地理教師工作計劃10

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步提高未來(lái)公民必備的數學(xué)素養，滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：

　　1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和技能，了解基本數學(xué)概念和結論的本質(zhì)，了解概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習和探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。

　　2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算和數據處理的基本能力。

　　3、提高數學(xué)上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)上表達和交流的能力，培養獨立獲取數學(xué)知識的能力。

　　4、培養數學(xué)應用和創(chuàng )新意識，努力思考和判斷現實(shí)世界中包含的一些數學(xué)模型。

　　5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

　　6、有一定的數學(xué)視野，逐漸了解數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體驗數學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。

　　二、教材的特點(diǎn)：

　　我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)？數學(xué)（A版）》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新的關(guān)系，體現基礎、時(shí)代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

　　1、“親和力”：激發(fā)興趣和美感，以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)學(xué)習熱情。

　　2、“問(wèn)題”：用適時(shí)提問(wèn)指導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，培養創(chuàng )新精神。

　　3、“科學(xué)”與“思想性”：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系和啟發(fā)，強調類(lèi)比、通俗化、特殊化、化歸化等思維方法的應用，學(xué)習數學(xué)思維問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培養理性精神。

　　4、“時(shí)代性”和“適用性”：用具有時(shí)代性和現實(shí)感的材料創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，培養應用意識。

　　三、教學(xué)方法分析：

　　1、選取與內容密切相關(guān)的典型、豐富、熟悉的材料，運用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能反映數學(xué)概念和結論、數學(xué)思想和方法、數學(xué)應用的學(xué)習情境，讓學(xué)生感受到與數學(xué)的親近，激發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng)，以培養興趣。

　　2、通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”等欄目，激發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習方法。

　　3、教學(xué)中強調類(lèi)比、通俗化、特殊化、簡(jiǎn)約化等數學(xué)思維方法，盡可能培養邏輯思維習慣。

　　第四，學(xué)術(shù)條件分析：

　　1、基本情況：二年級一班50人，其中男生36人，女生14人。這個(gè)班數學(xué)尖子生13名左右，中級生23名左右，中級生6名左右，中級生6名左右，后進(jìn)生2名左右。

　　高二（2）學(xué)生49人，其中男生37人，女生12人。這個(gè)班大約有0名數學(xué)尖子生，7名中班學(xué)生，8名中班學(xué)生，22名中班學(xué)生和12名后進(jìn)生。

　　2、（1）班里學(xué)生學(xué)習好，但自覺(jué)性差，自控能力弱。因此，在教學(xué)中應不時(shí)提醒學(xué)生培養意識。課堂上存在的問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡計算問(wèn)題，所以只注重思路。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，重點(diǎn)是培養學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時(shí)，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學(xué)時(shí)間補充一些內容。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎再注重基礎，力求每節課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

　　五、教學(xué)要求：

　　1、理解合理推理的含義，運用歸納法和類(lèi)比法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，理解合理推理在數學(xué)發(fā)現中的.作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并利用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理；理解合理推理和演繹推理的聯(lián)系和區別。

　　2、理解直接證明的兩種基本方法：解析法和綜合法；了解分析方法和綜合方法的思維過(guò)程和特點(diǎn)；了解一個(gè)間接證明的基本方法——；了解反證法的思維過(guò)程和特點(diǎn)。

　　3、理解數學(xué)歸納法原理，用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。

　　4、理解復數相等的充要條件；理解復數的代數表示及其幾何意義；會(huì )以復代數的形式執行四次運算；理解復代數形式的加減法的幾何意義。

　　5、了解分類(lèi)加法計數和分類(lèi)乘法計數的原理；會(huì )用分類(lèi)加法計數或分步乘法計數的原理分析解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解排列組合的概念；能利用計數原理推導排列數和組合數的公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；二項式定理可以用計數原理證明，與二項式展開(kāi)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以用二項式定理解決。

　　6、理解有限值離散隨機變量的概念及其分布列表，理解分布列表對描述隨機現象的重要性；了解超幾何分布及其推導過(guò)程，并能簡(jiǎn)單應用；了解條件概率的概念和兩個(gè)事件的獨立性，了解N個(gè)獨立重復試驗的模型和二項式分布，解決一些問(wèn)題。

地理教師工作計劃11

　　一、指導思想

　　本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學(xué)認真落實(shí)新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養學(xué)生的地理創(chuàng )新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標

　　使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎知識，培養學(xué)生地理學(xué)習能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學(xué)習與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強烈愛(ài)國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

　　三、教學(xué)要求

　　高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

　　(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

　　(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。

　　復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。

　　區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價(jià)區域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的.相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。

　　(3)培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點(diǎn)強化提高。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真備課。

　　備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計。要有詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃，認真挖掘教材。

　　2、 以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。

　　3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

　　網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學(xué)和高考的需要。

　　五、教學(xué)安排

　　1、教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。

　　2、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預計23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計課時(shí)72課時(shí)。

地理教師工作計劃12

　　一、工作目標

　　1、 認真圍繞上級教育主管部門(mén)開(kāi)展的的活動(dòng)結合學(xué)校全面工作的目標，融學(xué)科特色開(kāi)展高一地理備課組工作。

　　2、 以培養學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文及組織學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫(xiě)作、如有可能進(jìn)行地理野外觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、 全面提高高一年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，，力爭在各種聯(lián)考中取得好成績(jì)。

　　5、 加強本組的導學(xué)案和資料建設，對本組近幾年來(lái)的教研，教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。

　　6、 加強備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(cháng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

　　二、工作思路

　　為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

　　(一)、整體構建備課組，進(jìn)一步規范備課組活動(dòng)制度

　　每?jì)芍苷匍_(kāi)一次全組教師會(huì )議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對性，通過(guò)一系列活動(dòng)將本組地理教師凝結為一個(gè)整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實(shí)現智慧互滲。并寫(xiě)好每?jì)芍艿姆答伇怼?/p>

　　(二)、深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

　　1、堅持集體備課制度。

　　依據學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫(xiě)好導學(xué)案，在備課會(huì )時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結和修正。相信在上學(xué)期形成的良好氛圍下，這學(xué)期的集體備課會(huì )有更好的效果。

　　2、加強組內推磨式聽(tīng)課制度的管理。

　　為了真正促進(jìn)組內教研，加強聽(tīng)課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內課程表，加強組內聽(tīng)課，這個(gè)效果非常好。我組成員之間的互相聽(tīng)課的現象非常普遍，能達到合理分配和彼此監督的作用。

　　3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果，組內每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導學(xué)案檢查、聽(tīng)課筆記、學(xué)生考試成績(jì)、課外活動(dòng)輔導等方面對組內教師進(jìn)行比較。

　　4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段

　　信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來(lái)了觀(guān)念的.更新。這學(xué)期會(huì )加強課件資源的共享，進(jìn)一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

　　5、在提高教師的學(xué)科素養方面，我組在組內教研時(shí)會(huì )自覺(jué)關(guān)心當前國際國內重大社會(huì )、政治、經(jīng)濟問(wèn)題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機的結合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結經(jīng)驗，力爭每人寫(xiě)1-2篇有份量的教研論文。

　　(三)、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

　　首先，進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習和研究，落實(shí)新的課程計劃。

　　我組成員在上學(xué)期對于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對課改的教學(xué)方式還是停留在原來(lái)的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專(zhuān)題發(fā)言的形式和選取好的 文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習，內容主要涉及的是課程標準解讀和教學(xué)方式轉變操作及相關(guān)文件的學(xué)習等方面。

　　其次，積極參與科研課題。

　　這次依據學(xué)校要求，我組成員共同確定一個(gè) “高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長(cháng)負責，全組成員分工協(xié)作，完成課題。

　　再次，扎實(shí)開(kāi)展“研究性學(xué)習”。

　　確定本學(xué)年開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計劃和工作分工，做到有計劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內容。高效有序地開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。

　　最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問(wèn)題，研究教學(xué)常規中普遍性的問(wèn)題，重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專(zhuān)人教師上一堂“高效課堂”公開(kāi)課。

　　(四)、積極開(kāi)展地理學(xué)科知識競賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習氛圍。組織老師參加和指導學(xué)生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動(dòng)。

　　(五)、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

　　為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。一是、加強課外閱讀和理論研究。二是、落實(shí)青年教師培養計劃和措施，鼓勵青年教師參加市級以上層次的公開(kāi)課、專(zhuān)題課等課堂教學(xué)活動(dòng)。三是、鼓勵青年老師參加各級比賽爭取榮譽(yù)。

地理教師工作計劃13

　　在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學(xué)校的工作要求，團結全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專(zhuān)題理論學(xué)習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準，鼓勵教師撰寫(xiě)有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結、

　　認真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習專(zhuān)業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認真總結交流教學(xué)經(jīng)驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習的機遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習體會(huì )在組內進(jìn)行交流。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養，并熟練運用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內涵。

　　按照地理教師教學(xué)工作規范要求，認真做好教學(xué)常規工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　一、教法研究、學(xué)法指導的目標和措施：

　　1、以課改為核心，以現代課堂教學(xué)為根本，有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內容和各課型的典型課例研究，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

　　2、各任課教師重點(diǎn)做好班級學(xué)生成績(jì)的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規問(wèn)題，通過(guò)對這些問(wèn)題的討論、解決，增強自身對教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

　　二、教學(xué)常規的實(shí)施和管理措施：

　�、艂湔n、上課要求及檢查措施

　　1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規問(wèn)題，通過(guò)對這些問(wèn)題的討論、解決，增強自身對教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

　　2．加強學(xué)習和落實(shí)新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3．上課時(shí)努力創(chuàng )設問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

　�、谱鳂I(yè)量、測驗次數及批改。

　　根據授課進(jìn)度和教學(xué)內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)”注重基礎知識的掌握。對一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開(kāi)展作業(yè)設計研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　在學(xué)校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時(shí)適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強愛(ài)心教育，做到對學(xué)生少批評多鼓勵和表?yè)P，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺(jué)學(xué)習。

　�、钦n外輔導和考試

　　針對班級學(xué)生掌握知識的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jì)，更要落實(shí)補差工作，對普通班成績(jì)穩步提高，增加學(xué)習地理的信心。注重會(huì )考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識點(diǎn)和容易出錯的地方，通過(guò)多做練習加強應試能力的培養。

　　三、備課組工作的打算和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)計劃）

　　高一備課組：本學(xué)期將根據地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，打好扎實(shí)的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì )考任務(wù)。地理備課組本學(xué)期工作計劃如下：

　　第一、加強、規范備課組活動(dòng)。對于新教材的使用來(lái)說(shuō)，我們都可以稱(chēng)為新教師，因此決定每周四下午，四位地理老師進(jìn)行地理備課組活動(dòng)，針對近期教學(xué)中存在的問(wèn)題和下周的教學(xué)打算進(jìn)行交流，加強備課組教師之間相互討論。認真專(zhuān)研教材，對每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，整理與歸納。

　　第二、開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，認真抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式以課堂內上課為主，但要加入其他形式，例如結合教材和鄉土地理開(kāi)展研究性活動(dòng)，開(kāi)設校本課擴大學(xué)生視野、充分利用多媒體設備收集素材，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生查找相關(guān)的資料，提高學(xué)生收集資料和分析資料的能力等等。

　　第三、新老掛鉤、互相聽(tīng)課，不斷提高。在老教師的帶領(lǐng)和指導下發(fā)揮新教師的創(chuàng )造力，互相聽(tīng)課，共同促進(jìn)。新教師本學(xué)期要求聽(tīng)課15節以上，校級公開(kāi)課2節，同時(shí)還要被隨堂聽(tīng)課。針對聽(tīng)課時(shí)發(fā)現的問(wèn)題與閃光點(diǎn)，做好評課議課活動(dòng)。同時(shí)找更多的機會(huì )到兄弟學(xué)校的聽(tīng)課，共同進(jìn)步與提高。

　　高二

　　一、本學(xué)期主要工作內容：

　　1、加強落實(shí)年級集體備課工作，做到統一進(jìn)度，統一課件，統一教案，統一作業(yè)“四統一”。

　　2、加強新課程學(xué)習，積極聽(tīng)課、說(shuō)課和評課，共同學(xué)習，互相促進(jìn)。

　　3、運用計算機多媒體手段與地理教學(xué)相整合，擴大課容量，增加學(xué)生學(xué)習興趣，增加地理教學(xué)的直觀(guān)性。

　　4、認真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學(xué)校下達的“保三爭二”的目標

　　二、主要措施：

　　1、每周一為備課組集體備課時(shí)間，每月一次自查教案和教學(xué)經(jīng)驗交流。

　　2、分析學(xué)生基本情況，做好整理，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

　　3、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學(xué)，培養學(xué)生興趣。

　　4、高二是打基礎的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的思想認識，打牢基礎，為高三一輪復習做好準備。

　　5、加強個(gè)別生輔導，深入班級，有效答疑。

　　高三

　　本學(xué)期主要工作

　�。�、根據學(xué)生具體實(shí)際情況，認真制定教學(xué)計劃，控制好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、對照，及時(shí)加以調整。

　�。�、加強組內成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團體作用。通過(guò)組員共同對高考試題和考試說(shuō)明的研究，科學(xué)制定了詳細的一輪復習計劃；同時(shí)做好周密的分工與合作，張建平老師負責地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經(jīng)濟地理資料的收集與整理，強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，復習計劃及時(shí)的加以調整，盡可能做到統一復習進(jìn)度、統一訓練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學(xué)生，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，團結互助，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果。

　　3、課外加強對學(xué)生的輔導。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，課外先對其思想上加以引導，讓學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好地理的信心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，幫其尋找好的學(xué)習方法，增強學(xué)習動(dòng)力，從而提高其學(xué)習成績(jì)。

　　4、精選試題，注重學(xué)生運用知識能力以及答題技巧方面的`培養。通過(guò)練習讓學(xué)生學(xué)會(huì )從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來(lái)提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)對學(xué)生要加強應變能力、知識遷移能力的培養，對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導，讓學(xué)生具備較強的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

　　5、進(jìn)行高考研究，加強與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)。備課組需對考試大綱進(jìn)行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過(guò)與省內兄弟學(xué)校的聯(lián)系，精心收集高考信息共享，及時(shí)調整復習進(jìn)度、復習方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。

　　6、備課組成員還需苦練內功，加強學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動(dòng)時(shí)間，積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，探討新的教學(xué)理論，研究好的課堂教學(xué)方式，以此來(lái)提高課堂效率。同時(shí)積極開(kāi)課，多參加教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　7、配合地理教研組作好教學(xué)常規的檢查。

　　四、組內公開(kāi)課的開(kāi)設及其評議要求

　　表格……

　　五、新老教師掛鉤的設想和安排：

　　表格……

　　六、本學(xué)期教育、教學(xué)研究課題

　　表格……

地理教師工作計劃14

　　一、教育教學(xué)目標：

　�。�1）德育目標：

　　通過(guò)本期的地理學(xué)習，讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀(guān)，人地觀(guān)，提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，關(guān)心國家經(jīng)濟建設，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德水平及理論水平。

　�。�2）智育目標：

　　努力提高及格率和優(yōu)秀率

　�。�3）雙基教學(xué)要求：

　　使學(xué)生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內在聯(lián)系及本質(zhì)規律，形成知識體系，能理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培養學(xué)生利用地理圖象系統分析問(wèn)題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉換的能力。

　　二、教材分析：

　　人文地理在高中地理課程的地位體現在：

　�、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過(guò)分析人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì )現象進(jìn)行。

　�、谌宋牡乩硌芯康膶ο蠛蛢热菖c學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系，便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

　　在學(xué)習中，應注意培養兩項重要地理技能：一是通過(guò)分析不同人口增長(cháng)模式的主要特點(diǎn)及地區分布訓練學(xué)生運用地理數據技能。二是培養地理調查的技能。需要注意的問(wèn)題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的`學(xué)生，如果需要采用地理調查的方法，可以采用研究性學(xué)習的方式，使調查的主題和內容有一定深度，以吸引學(xué)生深度參與。

　　三、主要措施：

　�。�1）、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導、學(xué)習計劃。

　�。�2）、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫(xiě)教案。每周定期集體備課一次。一備目標；二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精選試題習題。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。

　�。�3）、課堂教學(xué)目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對學(xué)生三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應該將之貫穿始終。

　�。�4）、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力，不段擴大學(xué)生的知識面，增強應變、遷移能力。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。

地理教師工作計劃15

　　高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成包括高中地理必修三教學(xué)內容與選修教學(xué)內的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計劃：

　　一、教學(xué)要求

　　認真學(xué)習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標。培養學(xué)生的地理素質(zhì)。

　　二、明確教學(xué)任務(wù)

　　高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

　　1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

　　2、高中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　復習世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。復習中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。

　　區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價(jià)區域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越高中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。

　　3、培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點(diǎn)強化提高。

　　三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計。要有詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃，認真挖掘教材。

　　2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。

　　3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

　　網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的'理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學(xué)和高考的需要。

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