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一個(gè)美麗的錯誤閱讀答案
現如今，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一個(gè)美麗的錯誤閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)美麗的錯誤
上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。
那帖子的大概內容是：一次數學(xué)考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線(xiàn)題，左邊豎列的是“一車(chē)土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線(xiàn)。為了培養學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，這段話(huà)是不計分的。毛毛的那段話(huà)里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話(huà)：“愛(ài)心加1分。你得了滿(mǎn)分——愛(ài)心滿(mǎn)分。祝賀你!”
愛(ài)心滿(mǎn)分!這句話(huà)，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢?天真，孝順，聯(lián)想豐富……一個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊!他用一種特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢?耐心，智慧，善解人意……一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯誤，老師也跟著(zhù)存心“錯誤”了下去，一道連線(xiàn)對接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細質(zhì)樸的善良的心……
我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走(當地人稱(chēng)人死為“走”)的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習天天向上，長(cháng)大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長(cháng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當科學(xué)家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽(tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。
接著(zhù)，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會(huì )不會(huì )感動(dòng)呢?說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創(chuàng )痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。
《圣經(jīng)》里說(shuō)：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國�！�
帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年�！�
孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心�！�
而我想說(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯誤……(選自《小品美文》)
一個(gè)美麗的錯誤閱讀題：
1.第3自然段畫(huà)橫線(xiàn)句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì )犯這樣的“錯誤”?這個(gè)“錯誤”究竟美在哪里?(用自己的話(huà)回答，2分) _____________________________________________________________________
2.一個(gè)美麗的“錯誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內在聯(lián)系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)_____________________________________________________________________
3.仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著(zhù)哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)?(2分)_____________________________________________________________________
4.聯(lián)系全文看，本文標題“一個(gè)美麗的錯誤”有什么含義和作用?(2分)_____________________________________________________________________
5.本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對這種情況，將會(huì )作出怎樣的評判?請任選其一，寫(xiě)一段能體現自己獨到思考和見(jiàn)解的點(diǎn)評性文字。(3分)_____________________________________________________________________
6.孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”?若有，請選擇一次，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)及當時(shí)感受�；蛘埬悴邉澮淮谓谛⒕锤改�(老人)的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。(3分)_____________________________________________________________________
一個(gè)美麗的錯誤參考答案：
1、因為毛毛熱愛(ài)爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯毛毛通過(guò)故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法;體現出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。
2、兩則故事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內容，都體現了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。 用意：豐富了文章的表達內容;更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心;通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì )捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。
3、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛(ài)心。
4、含義：錯誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛(ài)心是美好的。 作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣;行文線(xiàn)索。
5、視點(diǎn)評見(jiàn)解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。
6、視敘述的通順程度和情感表現力酌情賦分。
�、佻F代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)，在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會(huì )獲得成功。
�、诔䴘h相爭時(shí)，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習。每當他有所主張，左右總是連聲稱(chēng)“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰之罪”。平時(shí)在百戰百勝中，他愈來(lái)愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結果只有死路一條。
�、蹌畹某晒�，得益于在錯誤處注意學(xué)習 。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長(cháng)者說(shuō)話(huà)；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì )翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
�、苡纱讼肫稹短嫣摗飞系囊痪涿裕骸绊椨鹑談俣�，高祖日敗而王�！币驗槿鄙賹W(xué)習改進(jìn)的機會(huì )，引臺至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱(chēng)王。
�、莨耪Z(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費，學(xué)醫人費”的說(shuō)法。不費紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費人，學(xué)不好醫術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學(xué)習過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀(guān)察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習者之門(mén)”。只要不怕錯誤，反復學(xué)習，便能達到巧妙的境地。
�、荨爸鹑仗陨扯ㄓ袛U，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
1．選文的中心論點(diǎn)是什么？
答：
2．選文②③兩段的順序能否調換？請說(shuō)出理由。
答：
3．請簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。
答：
4．請為選文補充一個(gè)事實(shí)論據或道理論據。
答：
[參考答案]
1.在錯誤中學(xué)習，勇于嘗試，就有機會(huì )獲得成功。
2.不能：因為第②段寫(xiě)項羽，第③段寫(xiě)劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文的結構的嚴謹。
3.先用古語(yǔ)作為道理論據，接著(zhù)用學(xué)書(shū)、學(xué)醫兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據，論證中心論點(diǎn)；最后以古諺作精道理論據，再一次論證中心論點(diǎn)。
4.示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的試驗，在失敗中不斷總結經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。