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音樂(lè )老師實(shí)習工作日志
學(xué)習中學(xué)音樂(lè )教育法的課程，這已經(jīng)是第2個(gè)學(xué)期了，聽(tīng)說(shuō)就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校會(huì )舉行什么活動(dòng)，大概2個(gè)月以前，班上所有同學(xué)都被分配到不同老師的小組里，為了2個(gè)月以后的試教比賽，規定是每個(gè)同學(xué)都得參與。剛聽(tīng)說(shuō)這消息，大家都很興奮，還沒(méi)弄清楚什么是試教的時(shí)候就忙著(zhù)到處打聽(tīng)自己被分在哪個(gè)老師的小組里。等到活動(dòng)正式開(kāi)始的時(shí)候，大家又都平靜下來(lái)，我被分到了LG老師的小組里，我心里暗自慶幸，LG老師的課一向都上的很出色，很吸引人，這下我可是算很幸運的了。
很快，LG老師給我解釋了，什么是試教?試教得注意什么問(wèn)題?為什么要試教?……一系列的問(wèn)題，
學(xué)校規定，在我們比賽之前，每個(gè)小組必須提前舉行2-3次的試講。LG老師平時(shí)比較忙，但是他還是決定給我們3-4次輔導。
第1次試教，老師之前給了我們1個(gè)多星期的時(shí)間找課題，大家聚在一起談?wù)勛约赫业恼n題，剛開(kāi)始我想講節奏、節拍，因為最近接觸到奧爾夫教學(xué)法，對這個(gè)頗感興趣，后來(lái)得知光在我們這一組就有一個(gè)人和我們一樣，我選擇放棄，找另一個(gè)課題。通過(guò)打聽(tīng)我知道每年都有好幾個(gè)人講這個(gè)課題，這樣就太沒(méi)新鮮感了。這次我們小組聚集只是講各自的課題定下來(lái)，老師大致對我們的課題都講了一些應該注意的地方。聽(tīng)了老師給我們的建議后，我們回去后都從老師給的意見(jiàn)里對自己的計劃進(jìn)行修改，而我得重新選擇課題，正在我發(fā)愁的時(shí)候，有人建議我講歐美音樂(lè )，我覺(jué)得這個(gè)建議很不錯，我在課余時(shí)間接觸過(guò)很多歐美音樂(lè )，比起一般的同學(xué)來(lái)，我所了解的相關(guān)資料比他們要多些，這個(gè)課題對我來(lái)說(shuō)比較占優(yōu)勢，而且課題新穎，又是我特別喜歡的音樂(lè )類(lèi)型，講起來(lái)應該比較容易上手。說(shuō)干就干，定好課題我開(kāi)始找相關(guān)資料，發(fā)覺(jué)歐美音樂(lè )范圍太廣了，要講這課題幾本書(shū)都寫(xiě)不完，我只有縮小范圍，不如就講最近很風(fēng)行的HIP-HOP和RAP吧，這是2種我特喜歡的典型美國黑人音樂(lè )，其實(shí)很多人說(shuō)RAP還不是一個(gè)單獨的音樂(lè )流派，它是HIP-HOP的一個(gè)分支，只是一種演繹形式，在很多歌里都會(huì )穿插一段RAP，但是也有些音樂(lè )人認為RAP可以算作一個(gè)單獨的音樂(lè )流派，不管怎么說(shuō)，我先定了我的課題，準備講解HIP-HOP和RAP。 定下課題后的工作就是找資料了，在網(wǎng)上搜索這種音樂(lè )資料好象比較少，很少有很對HIP-HOP和RAP能給出完整的定義，只有靠我自己平時(shí)聽(tīng)的東西，做個(gè)總結。好不容易自己歸納出HIP-HOP和RAP的定義，以及它們相關(guān)的資料，相關(guān)的文化元素，音樂(lè )特征。。。下來(lái)該做的就是幻燈片了，電腦課已經(jīng)停了2年了，有些時(shí)間沒(méi)用過(guò)PPT了，還好這個(gè)操作起來(lái)不難，摸幾遍基本就沒(méi)什么問(wèn)題了。就這樣自己做了個(gè)6張的PPT(心里很是滿(mǎn)足，感覺(jué)已經(jīng)能當個(gè)不錯的老師了)。
第2次試教，大家通過(guò)一個(gè)星期的修改，都有了不少進(jìn)步。老師將我們組織起來(lái)，讓我們試試第1次講課。因為是第1次上臺，大家難免有些緊張或是感到不適，看大家都還沒(méi)怎么準備充分，我第1個(gè)硬著(zhù)頭皮沖上前線(xiàn)。老師讓我從進(jìn)教室那一刻開(kāi)始，課堂時(shí)間規定15分鐘。等我一上講臺，我覺(jué)得說(shuō)話(huà)都有些困難，授課的流程和時(shí)間規定，完全都不在我掌控之內了，似乎是很簡(jiǎn)單的事情，一下子變的不知所措。就這樣很糟糕的完成第1次試講，老師給了我不少建議和他的獨門(mén)秘密信息。大到我講課的流程設計，小到從我進(jìn)教室那一刻起的動(dòng)作和眼神，都有需要改進(jìn)的地方。。。這第1次讓我感覺(jué)到當老師是件很不容易的事情，原來(lái)就是拿著(zhù)書(shū)在講臺上念也得有技巧的。當然，還好老師不光是指出缺點(diǎn)，也提了不少我的閃光點(diǎn)，這讓我能找到些平衡感�？次疑现v臺后，后面幾位同學(xué)也都紛紛上臺，老師也給了他們寶貴意見(jiàn)。他們同樣在講臺上不知所措，有時(shí)甚至會(huì )做出一些令人發(fā)笑的動(dòng)作或是表情。通過(guò)這第1次的試講，我們都明白了，原來(lái)站在講臺上很不容易，要能駕御課堂更是不容易。
第3次，這次過(guò)了2個(gè)星期，大家似乎比上次都有了個(gè)提高，可是我好象還沒(méi)有第1次上臺好，這2個(gè)星期練的太少，這個(gè)東西原來(lái)是每周都得練習，要不會(huì )后退，老師有些失望了�？粗�(zhù)其他同學(xué)都有所進(jìn)步，我也意識到不能這樣落后，這次我回來(lái)后對自己的教案認真做了修改，畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計好課堂流程，甚至精確到每個(gè)環(huán)節得有幾分鐘都規定好。老師通知我們明天還有試講，比賽過(guò)不了多久就得開(kāi)始了。晚上回到寢室，可以聽(tīng)到各個(gè)寢室都有抑揚頓挫的講演的聲音。一切都在激烈、緊張的氛圍中展開(kāi)……
第4次，才過(guò)了一天，大家按時(shí)到相約地點(diǎn)，這次是我們第3次講課，相比第1次，應該都有些經(jīng)驗了，看著(zhù)同學(xué)們的成果，覺(jué)得大家都很棒也都很認真，大家也都體會(huì )到當老師是多么的不容易，要求有一定的知識量，要求普通話(huà)，要求站在講臺上思緒清晰，要求灌輸正確的思想給學(xué)生們，要注意言談，還得注意課堂互動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力……最重要的是對課堂的駕馭能力。這一次我們都有很大進(jìn)步，這一個(gè)多月的努力還是得到了一定的收獲，大家都很高興。最終每個(gè)小組得選出2位同學(xué)參加系里的選拔，1個(gè)多月的付出還是有收獲的，終于我幸運的獲得了這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )�；厝ズ笪矣忠槐楸榈膶χ�(zhù)墻壁練習。
系里選拔，坐在空大的y201，心里發(fā)慌，這教室真夠大的，參加比賽的人也多，以前只是知道自己小組的水平，今天可以看看整個(gè)音樂(lè )系的情況，剛開(kāi)始上去講課的幾個(gè)人都很不錯，他們優(yōu)勢太多，對我們后面人的壓力頗大，曾有幾個(gè)人甚至想放棄，最后大家還是都鼓起勇氣上了，發(fā)覺(jué)自己其實(shí)閃光點(diǎn)也挺多的。經(jīng)過(guò)這一激烈的對戰，我又幸運的留了下來(lái)。自己感到進(jìn)步了不少，從剛開(kāi)始的講話(huà)打結到現在能流利通暢的表達意思，從手足無(wú)措到現在能夠正確運用些手勢，從不知道合理安排時(shí)間到能掐準分針來(lái)安排課堂內容…… 太多的進(jìn)步都是自己能體會(huì )到的，這當然要感謝指導老師，他給了我們很大幫助，幾乎每個(gè)細節都逃不過(guò)他的眼睛，每次的試講他總有新的問(wèn)題發(fā)現，我們在這一次又一次的新問(wèn)題中獲得營(yíng)養，不斷進(jìn)步。這次我能留下來(lái)，我非常高興，又有新的老師給我提出新的問(wèn)題，我又有獲得新知識、新想法的機會(huì )�；氐剿奚嵊珠_(kāi)始對自己的教案進(jìn)行編改，看看自己改了10多次的教案，一次一次的改動(dòng)的原材料都在那，一股心滿(mǎn)意足的味道油然而生，很強烈的滿(mǎn)足感，促使自己更加努力……下個(gè)星期我們將代表系里與其他系參加比賽，不知道又會(huì )遇上什么新的問(wèn)題，也不知道自己又將獲得什么樣的進(jìn)步，一切都在期待中。
講好一堂課難，要重復的講好一堂課更難，要重復聽(tīng)一堂課可是難上加難，我們總在重復自己的課題，我們還有太多要學(xué)習的地方，總覺(jué)得自己的知識面還需大大的擴展。感謝學(xué)校舉行這樣的活動(dòng)，讓我們來(lái)對自己有新的認識，有所進(jìn)步有所提高，感謝各位辛苦的指導老師，老師們真是不簡(jiǎn)單，抽出自己的課余時(shí)間一遍遍的聽(tīng)著(zhù)我們不夠成熟的講課，耐心的指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們不斷獲得新的能源、新的知識、新的方法、新的教學(xué)理念。
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