寒假家訪(fǎng)工作總結

寒假家訪(fǎng)工作總結

寒假家訪(fǎng)工作總結(一)

根據學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪(fǎng)活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪(fǎng)了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

一、本次活動(dòng)的收獲

通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數班級比原來(lái)更穩定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

通過(guò)這次家訪(fǎng)，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(cháng)對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習了，正如：我在家訪(fǎng)小結中所說(shuō)：通過(guò)次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習的信心，更明確地認識自己，對時(shí)間的把握更到位了。

3、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說(shuō)：教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪(fǎng)活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(cháng)中，在社會(huì )上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。

5、 這次家訪(fǎng)活動(dòng)，全體家訪(fǎng)人員都能認真遵守家訪(fǎng)紀律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù)，我們"家訪(fǎng)"方案中有兩個(gè)重要的指標，一是班主任最少家訪(fǎng)8位學(xué)生，(課任教師家訪(fǎng)6位)，二是每班要家訪(fǎng)20-25戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標未達到。

家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)己結束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

寒假家訪(fǎng)工作總結(二)

家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。通過(guò)面對面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

今年暑期，根據市教育局《2012年民主評議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導班子多次召開(kāi)會(huì )議研究和部署家訪(fǎng)工作，學(xué)校嚴格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過(guò)多種形式認真進(jìn)行家訪(fǎng)，做好家訪(fǎng)記錄，統一檢查，并就家訪(fǎng)工作在全校進(jìn)行了認真總結。正因為這樣，在這次集中家訪(fǎng)的過(guò)程中收到了良好的效果。

本次集中家訪(fǎng)共計有 106位老師到學(xué)生中家訪(fǎng)，家訪(fǎng)學(xué)生達968多人次�，F將家訪(fǎng)工作總結如下：

一、家訪(fǎng)中取得的成果

1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

學(xué)校教育有著(zhù)集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著(zhù)明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現;而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。

2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。

3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的興奮和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機會(huì )，具體、認真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項措施，學(xué)生在校期間學(xué)習情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息。

4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現，大多數家長(cháng)對孩子的學(xué)習、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著(zhù)很多迷惑，相當一部分家長(cháng)心中存在著(zhù)程度較重的擔憂(yōu)和不安�！昂⒆釉谛Ｄ芊褡杂X(jué)地學(xué)習?”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽(tīng)到的問(wèn)題。面對家長(cháng)憂(yōu)心忡忡的提問(wèn)，我們從高中學(xué)科設置、文理分科的要求、高中生心理的特點(diǎn)等方面，向家長(cháng)一一具體解說(shuō)。通過(guò)我們的解說(shuō)，家長(cháng)們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長(cháng)，我們也說(shuō)明了學(xué)校各種類(lèi)型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅定了供孩子上學(xué)的信心。

另外，一些住宿生家長(cháng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(cháng)總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔心孩子凍著(zhù)，餓著(zhù)。還有些家長(cháng)(包括走讀生家長(cháng))無(wú)計劃、無(wú)節制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢(qián);這使部分學(xué)生養成了大手大腳花錢(qián)的習慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費用竟然超過(guò)千元。為此，我們同這些家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長(cháng)達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準：男生400500元，女生300400元。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢(qián)的壞習慣。

三、家訪(fǎng)后的體會(huì )

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。

還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。

2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會(huì )成員)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。

在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育治理。很多家長(cháng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃�的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

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