化學(xué)期中考試反思
化學(xué)期中考試反思
期中考試后,通過(guò)對所教班級成績(jì)的分析及對試卷的分析,對自己的教學(xué)工作反思如下:
一、要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)做好思想工作
218、 216兩個(gè)班的尖子生學(xué)習非常認真,態(tài)度端正,學(xué)習過(guò)程中從不放過(guò)任何可疑之點(diǎn),總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。而215班的同學(xué)卻非這樣,自以為學(xué)得不錯了,上課時(shí)聽(tīng)課不夠認真,教學(xué)中我也對這樣優(yōu)秀的學(xué)生過(guò)高估計,對其出現的錯誤沒(méi)有及時(shí)糾正,對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況,并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中,要善于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,多深入學(xué)生中了解思想的變化,做好思想工作,強調態(tài)度決定一切。
二、進(jìn)一步強調認真審題,培養良好的做題習慣。
試題26題,要求將幾種物質(zhì)按一定的規律分類(lèi)用化學(xué)式填空。有一部分學(xué)生因寫(xiě)了物質(zhì)的名稱(chēng)而失分;33題的1問(wèn),要求寫(xiě)雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達式,而部分學(xué)生寫(xiě)了符號表達式而失分。其實(shí),平常的考試中這樣的情況也時(shí)而出現,關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維,總想按以前做類(lèi)似題的思路去解題,而不是根據自己所學(xué)的理論知識、分析問(wèn)題的方法等,按照出題人的要求,出題人的意思去做題,當下發(fā)試卷時(shí),看到錯了,或根據老師的提示才恍然大悟,為之失分而嘆息,而后悔,F在試題好多考查到了學(xué)生的細心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應加強認證身體,靈活思維訓練,培養良好的解題習慣,努力保證學(xué)生不會(huì )因此而失冤枉分。
三、化學(xué)式、離子符號的書(shū)寫(xiě)抓得不到位
化學(xué)式、離子符號是非常重要的化學(xué)用語(yǔ),根據化學(xué)式、離子符號可以獲得好多信息。它們的書(shū)寫(xiě)也是中招考試經(jīng)?疾榈膬热。上新課時(shí)要求學(xué)生過(guò)關(guān),但是,因為急著(zhù)趕進(jìn)度,沒(méi)有堅持,導致28題失分較高。當然,此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維能力,答案不唯一,這也是中招試題考查的一個(gè)趨向,這也是教學(xué)中對學(xué)生思維能力培養的一個(gè)重中之重。我們常說(shuō),堅持就是勝利,亡羊補牢猶未晚,在后半學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續堅持抓好化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)工作。
四、有一定難度的題仍是失分的重點(diǎn)
在評講試卷的過(guò)程中,對于已知混合物中某元素的質(zhì)量分數求混合物中純物質(zhì)的質(zhì)量分數,化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量的關(guān)系。這些題應多講。其實(shí)這些?疾榈慕(jīng)典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的技巧等,學(xué)生仍出錯,不會(huì )方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的,學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的,到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面向一切學(xué)生呢?我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的,沒(méi)聽(tīng)會(huì )的同學(xué)的困惑或他們的講解應該好一些吧。
五、對中等學(xué)生的學(xué)習抓得不到位
通過(guò)化學(xué)成績(jì)的對比發(fā)現優(yōu)秀率還可以,但合格率、人平偏低。因此,要提高化學(xué)成績(jì)中等生的潛力是不可忽視的,在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生,關(guān)心這些學(xué)生,督促、鼓勵這些學(xué)生,盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。
期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題,也許不僅是以上所寫(xiě)到的,但是把發(fā)現的問(wèn)題在教學(xué)中逐一解決,我想自己的教學(xué)應該有所進(jìn)步。
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