- 初中化學(xué)期中考試反思 推薦度：
- 初中化學(xué)期中考試反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)期中考試反思
在日常生活中，教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編精心整理的初中化學(xué)期中考試反思，歡迎大家分享。
初中化學(xué)期中考試反思1
緊張的期中考試結束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方
一、學(xué)生中存在的問(wèn)題：
1、解題思路、答題技巧
2、課節多在五、六節加上枯燥無(wú)味，學(xué)生不易接受
3、教學(xué)中應注重基礎，但也應為文科班培養幾個(gè)尖子
4、練習冊的.使用，各種資源的充分利用
二、后教學(xué)應抓好以下工作
1、學(xué)生思維方式尚未思變
2、復習的較充分，教學(xué)中應如何引導學(xué)生認識歷史事件的定性問(wèn)題。問(wèn)答題不會(huì )分析，抓不著(zhù)點(diǎn)，應使學(xué)生學(xué)會(huì )答題方法
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、作業(yè)、練習冊的使用要充分
5、復習過(guò)程中多下功夫，分成小組、互相提問(wèn)，題比較基礎，給學(xué)生以充分的信心
6、備課、對教材不熟，多看勤問(wèn)，備教材、備學(xué)生，增強學(xué)生的興趣
7、學(xué)生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會(huì )考做準備。
8、提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準備。
初中化學(xué)期中考試反思2
數學(xué)期中考試結束了，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的。
通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯。
從教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：首先我們應該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思。
存在的問(wèn)題：
(1)、概念不清晰、不扎實(shí)。
如：判斷題中“每?jì)蓚�(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是，其實(shí)這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。
(2)、解決問(wèn)題的能力不強。
(3)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。
如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的`卻計算。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(4)、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。
總之，在以后的教學(xué)中應做到：
(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。
2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。
5、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。
(二)加強學(xué)習習慣和策略的培養。
(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
初中化學(xué)期中考試反思3
生物結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ�，覺(jué)得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著(zhù)沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案�？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的`細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過(guò)題之后就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復琢磨了5分鐘，還是空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(cháng)素類(lèi)似物應溶解于”，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì )填的空，請再讀一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路�？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要�？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當時(shí)讀了好幾遍題，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線(xiàn)粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來(lái)，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì )殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管X物質(zhì)降低了小腸細胞ATP的濃度，使其主動(dòng)運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯的空上得意地寫(xiě)下了：促進(jìn)。
對于這類(lèi)問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著(zhù)求是嚴謹的科學(xué)態(tài)度，可能只是空話(huà);也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛�(gè)人對于實(shí)驗題的感悟。實(shí)驗題一直以來(lái)是我丟分的大項。我想，一個(gè)人做實(shí)驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實(shí)的體現。因為實(shí)驗題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實(shí)不會(huì )。其實(shí)說(shuō)到底，不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運用起來(lái)，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來(lái)，還是扣了四分之一的分數�？梢�(jiàn)，對于實(shí)驗題來(lái)說(shuō)，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結，是對自己學(xué)習狀況的反思，作用重大。
初中化學(xué)期中考試反思4
一次考試結束，往往是同學(xué)們學(xué)習的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會(huì )了學(xué)習化學(xué)的方法，你就會(huì )學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習的好伙伴，從而重新樹(shù)立起對學(xué)習的信心，從而找回的學(xué)習的方法，并把學(xué)習好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個(gè)方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的'知識點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門(mén)，所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住，如：元素名稱(chēng)及其符號你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號有：氫-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,鈉—na，鎂—mg,鋁—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg，銀—ag，金—au，等等)。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現在應掌握的化學(xué)式有：?jiǎn)钨|(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮氣——n2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著(zhù)自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎?
二是你對一些概念理解了么?掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數聯(lián)系起來(lái);二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗過(guò)關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗我下面還會(huì )詳細談?wù)劇?/p>
四是你的化學(xué)式的有關(guān)計算和化學(xué)方程式計算過(guò)關(guān)了么?雖然現在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計算方法還是一定在過(guò)關(guān)的，否則我們將來(lái)如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗呢?關(guān)于初中化計算題的類(lèi)型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說(shuō)的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有
其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習并學(xué)好化學(xué)的信心，有的同學(xué)認為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細去品味下還是有樂(lè )趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒(méi)有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì )才文華才溢寫(xiě)下不朽的文章出來(lái)呢，正因為我們化學(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對么?
然后我還要強調同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗，因為化學(xué)實(shí)驗中能再現生活中很多的奧秘，那么如何重視實(shí)驗呢?我認為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認真觀(guān)察老師課堂上的演示實(shí)驗，要做到如下幾點(diǎn)：一)，先用心看：先看實(shí)驗所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗中發(fā)生的實(shí)驗現象，二)，認真想：想實(shí)驗為何會(huì )發(fā)生這樣的現象，一定要能根據實(shí)驗現象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應方程式，三)，再思考：這個(gè)實(shí)驗有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗要注意那些事項?二是要認真做好學(xué)生實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗是自己動(dòng)手的實(shí)驗，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗室想也不想拿起實(shí)驗桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個(gè)開(kāi)心就走，這一弄得老師不高興，二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗室了，我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗時(shí)要從下面幾個(gè)方在著(zhù)手，一)，先看好書(shū)，然后根據這個(gè)實(shí)驗要求把實(shí)驗計劃寫(xiě)出來(lái)，到實(shí)驗室就不會(huì )盲目去做了，二)，要嚴格按照實(shí)驗操作去完成實(shí)驗，你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗方案要及時(shí)與老師討論，看是否可行，三)，要認真記錄實(shí)驗現象，四)，要認真填寫(xiě)好實(shí)驗報告，提出你在實(shí)驗中遇到不能解決的問(wèn)題。
最后我還要強調的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運用到實(shí)驗生活中去，化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的知識運用到我們實(shí)驗生活中去，那樣我們學(xué)習起來(lái)會(huì )更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時(shí)玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現在學(xué)到的碳這一節，在我們生活中應用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì )致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習的化學(xué)怎會(huì )變成枯燥無(wú)味的東西呢?
總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
初中化學(xué)期中考試反思5
期中、期末的時(shí)候是我們最高興也最緊張的時(shí)候，高興自己考得好時(shí)得到老師家長(cháng)的贊揚，不過(guò)在成績(jì)出來(lái)之前還是很緊張，不知道結果會(huì )怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績(jì)。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。
前幾天老師公布了成績(jì)，我語(yǔ)文90.5，數學(xué)98，在我們班排名第2名。對別人來(lái)說(shuō)很不錯，但對我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因為我在小時(shí)候父母為了我的學(xué)習更好，他們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，花了很多錢(qián)，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績(jì)一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門(mén)都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數學(xué)是我的強項，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的.，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話(huà)：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂(lè )的，對自己的成績(jì)很不滿(mǎn)意。
我還記得上學(xué)期成績(jì)報告單上老師對我說(shuō)的一句話(huà)："你的粗心成了你的心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì )變得更完美。"也有老師對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人。"老師的話(huà)使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。
總之，期中考試的成績(jì)我覺(jué)得還是我最理想的成績(jì)，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。
"看了期中考試反思800字范文的人還看了："
初中化學(xué)期中考試反思6
期中考試已經(jīng)結束，各科成績(jì)也匯總上來(lái)了。從匯總結果看，一些平時(shí)學(xué)習習慣不錯的，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)成績(jì)很不錯。各科成績(jì)均衡發(fā)展，沒(méi)有偏科弱科，成績(jì)喜人。
本學(xué)期也新轉了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)，成績(jì)有的比較理想有的也不是很理想。有幾個(gè)以前覺(jué)得學(xué)習不錯的孩子的家長(cháng)憂(yōu)心忡忡地打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，可能是覺(jué)得幾年之后，以前不如自己孩子的學(xué)生，怎么就是穩穩的在自己孩子前面了。這里當然有一些客觀(guān)因素，比如適應新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個(gè)側面也驗證了我校開(kāi)展的小班化教育是卓有成效的。班級里的`孩子都受惠于小班化教育，學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長(cháng)擔心，這么小的圈子，沒(méi)有什么競爭力，會(huì )讓孩子容易滿(mǎn)足、會(huì )止步不前，應該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實(shí)上，孩子的健康成長(cháng)需要我們認真去呵護，每個(gè)孩子都需要來(lái)自家長(cháng)的老師更多的關(guān)心和愛(ài)護。我們的小班化教學(xué)理念和我們的小班型有機結合在一起，就收到了良好的教育效果，這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學(xué)習成績(jì)來(lái)看，并不是一聽(tīng)就會(huì )一學(xué)就懂的，所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實(shí)肯干的，不放松每一個(gè)環(huán)節的孩子反倒更容易取得好成績(jì)。家長(cháng)與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習上多付出，成績(jì)相對也比較好。
初中化學(xué)期中考試反思7
一、試題評價(jià)：
試題緊扣教材、課標、考試說(shuō)明;知識點(diǎn)全、細、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理;試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開(kāi)放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì )，注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實(shí)驗教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng )新能力、探究性學(xué)習能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養的考查;但這份題過(guò)于注重基礎，試題的區分度不大。
二、試題主要特點(diǎn)：
(1)面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jì)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng )新的方式創(chuàng )設新題，(如14題)以此來(lái)考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐與創(chuàng )新能力，體現其選拔功能。
(2)對教學(xué)的導向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)放有度、著(zhù)眼基礎、注意能力、指導教學(xué)、有利創(chuàng )新”。對我校后期教學(xué)具有很好的向導作用。
(3)體現新課改精神
此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定�？疾閮热葑鹬貙W(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎的化學(xué)知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，如卷中第12、13，填空題第20題;試題的素材、內容方面體現考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))，如第13題(3)小題等;加強對實(shí)驗探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查，第14、15、題等。 (4)探究創(chuàng )新，突出學(xué)科特色
遵循課標要求，開(kāi)放適度。初中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的啟蒙學(xué)科，此次試題在嚴格遵循課標的前提下，以教材、考試說(shuō)明和課程標準為基本材料命制試題，源于教材，活而不難，避免死記硬背和教材、資料上的`原題，注意試題的變式，適度開(kāi)放，如：第4、5題。
廣覆蓋，突出學(xué)科特點(diǎn)。覆蓋教材各單元的重點(diǎn)內容基礎上，突出了化學(xué)實(shí)驗、微觀(guān)知識、化學(xué)用語(yǔ)以及元素化合物性質(zhì)考查，如：11、12、15題。
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際、生活實(shí)際和現代科學(xué)的有第1題、3題、4題、5題、13題、16題，體現了化學(xué)的價(jià)值在于運用到現實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì )、日常生活和科技發(fā)展的化學(xué)知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。
注重學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)法。注重學(xué)習過(guò)程，尋求學(xué)習規律，學(xué)生在探究性學(xué)習過(guò)程中，改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動(dòng)地參與知識的建構，并通過(guò)不斷反思學(xué)習過(guò)程，悟出學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。如第13(3)題通過(guò)學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的歸納，引導學(xué)生回味化學(xué)學(xué)習過(guò)程，悟法開(kāi)竅。再如第14、15題，考察了學(xué)生歸納、遷移、處理信息和解決問(wèn)題的能力。這對學(xué)生在學(xué)習中逐步做到學(xué)中思變、變中得法是有所啟迪的。
三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類(lèi)混淆不清，如16題;計算能力非常薄弱如23、24題;不會(huì )書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的表達式如22題第2問(wèn)等等。
2.實(shí)驗基本技能差。不會(huì )組合正確的實(shí)驗裝置和排列合適的實(shí)驗操作順序等。
3.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習;根據現象總結結論的能力較差;如20、21題。
4.用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現在不能根據所設計的問(wèn)題情境，結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，如22題
5.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如19題。
6.計算能力薄弱。表現在根據化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數和元素的質(zhì)量比的計算。
四、我的感受：
1、中考命題科學(xué)嚴謹規范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們如果能夠在平時(shí)的教學(xué)中，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據新課程標準，逐步實(shí)現由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續加強“雙基”考查的同時(shí)，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的考查;考試內容加強與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，增強問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問(wèn)題的能力和收集、整合、運用信息的能力，開(kāi)放性、探究性題目出現并逐漸增多，考查學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來(lái)越廣，引導我們教學(xué)面向全體。
3、在教學(xué)過(guò)程中我認為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高，忽視基礎，忽視化學(xué)的雙基教學(xué);不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰術(shù)，著(zhù)眼點(diǎn)放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規律總結和學(xué)法總結;不可只注重復習的時(shí)間長(cháng)短，忽視新授課中基礎掌握和能力培養;忽視對考試說(shuō)明、課標學(xué)習、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識的結果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，忽視規范訓練(化學(xué)用語(yǔ)規范、書(shū)寫(xiě)認真、語(yǔ)言科學(xué)規范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規范等)。
初中化學(xué)期中考試反思8
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯了，我對這次的.段考很懊悔，每門(mén)都是，因為很多都是我的粗心大意，物理成績(jì)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì )做，數學(xué)也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認識到自己的錯誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因為題目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結果才錯了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因為太粗心大決或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分。
在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了，作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì )做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結果養成了不做難而復雜的題目的習性，每當考試轉一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習上，不去計劃每天，有時(shí)十分的忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結果浪費了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結果又浪費了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費時(shí)間安排書(shū)，卻浪費更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習。
初中化學(xué)期中考試反思9
一次考試結束，往往是同學(xué)們學(xué)習的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應該如何面對呢？下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會(huì )了學(xué)習化學(xué)的方法，你就會(huì )學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習的好伙伴，從而重新樹(shù)立起對學(xué)習的信心，從而找回的學(xué)習的方法，并把學(xué)習好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢？你可以對照自己從下面幾個(gè)方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的知識點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門(mén)，所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住，
如：元素名稱(chēng)及其符號你過(guò)關(guān)了么？（初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號有：氫—h，氦—he，碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne，鈉—na，鎂—mg，鋁—al，硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl，氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn，鐵—fe，鋅—zn，汞—hg，銀—ag，金—au，等等）。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎？（初中化學(xué)現在應掌握的化學(xué)式有：?jiǎn)钨|(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮氣——n2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4，錳酸鉀——k2mno4，硫酸——h2so4，鹽酸——hcl，等等）。還有一些化學(xué)反應方程式你記好了么？一些化學(xué)基本概念你記清了么？拿著(zhù)自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么？這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎？
二是你對一些概念理解了么？
掌握好了么？比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________，有部分同學(xué)做錯了，考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e了呢？很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數聯(lián)系起來(lái);二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗過(guò)關(guān)了么？關(guān)于實(shí)驗我下面還會(huì )詳細談?wù)劇?/p>
四是你的化學(xué)式的有關(guān)計算和化學(xué)方程式計算過(guò)關(guān)了么？
雖然現在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計算方法還是一定在過(guò)關(guān)的，否則我們將來(lái)如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗呢？關(guān)于初中化計算題的類(lèi)型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么？這里所說(shuō)的方法是指你對題意理解了么？我們的試題中有
其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習并學(xué)好化學(xué)的信心 ，有的同學(xué)認為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細去品味下還是有樂(lè )趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構成了我們活生生的豐富多彩的世界呢？如沒(méi)有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢？同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì )才文華才溢寫(xiě)下不朽的'文章出來(lái)呢，正因為我們化學(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢？對么？
然后我還要強調同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗，因為化學(xué)實(shí)驗中能再現生活中很多的奧秘，那么如何重視實(shí)驗呢？
我認為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認真觀(guān)察老師課堂上的演示實(shí)驗，要做到如下幾點(diǎn)：
一），先用心看：先看實(shí)驗所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗中發(fā)生的實(shí)驗現象，
二），認真想：想實(shí)驗為何會(huì )發(fā)生這樣的現象，一定要能根據實(shí)驗現象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應方程式，
三），再思考：這個(gè)實(shí)驗有無(wú)改進(jìn)方法？這個(gè)實(shí)驗要注意那些事項？二是要認真做好學(xué)生實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗是自己動(dòng)手的實(shí)驗，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗室想也不想拿起實(shí)驗桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個(gè)開(kāi)心就走，這一弄得老師不高興，二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗室了，我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗時(shí)要從下面幾個(gè)方在著(zhù)手，
一），先看好書(shū)，然后根據這個(gè)實(shí)驗要求把實(shí)驗計劃寫(xiě)出來(lái)，到實(shí)驗室就不會(huì )盲目去做了，
二），要嚴格按照實(shí)驗操作去完成實(shí)驗，你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗方案要及時(shí)與老師討論，看是否可行，
三），要認真記錄實(shí)驗現象，
四），要認真填寫(xiě)好實(shí)驗報告，提出你在實(shí)驗中遇到不能解決的問(wèn)題。
最后我還要強調的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運用到實(shí)驗生活中去。
化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的知識運用到我們實(shí)驗生活中去，那樣我們學(xué)習起來(lái)會(huì )更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時(shí)玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構建了很多圖象么？而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么？還有我們現在學(xué)到的碳這一節，在我們生活中應用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理？想想我們的假酒為何會(huì )致人于死命？你說(shuō)我們學(xué)習的化學(xué)怎會(huì )變成枯燥無(wú)味的東西呢？
總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
初中化學(xué)期中考試反思10
繁忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績(jì)單，最深刻的感受就是勞而無(wú)功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的'原因，客觀(guān)上分析，本次考試內容是初中物理最難的幾個(gè)章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學(xué)完本章知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)還達不到靈活應用的程度，這是不可回避的事實(shí)。但通過(guò)成績(jì)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問(wèn)題。
從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習習慣不好，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班學(xué)生上課紀律更不如年前，上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作的多，聽(tīng)課精力不集中，再加上青春期躁動(dòng)，難管理。學(xué)生學(xué)習目標不明確，缺少學(xué)習積極性和主動(dòng)性。對于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒(méi)有想出應對措施，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調整。學(xué)生數學(xué)運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學(xué)計數法的運算、單位的換算，學(xué)生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒(méi)有強大的內心，缺少靈活的教學(xué)機智，沒(méi)有堅韌的堅持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響。再有，現在中考難度加大，教學(xué)思路的調整還沒(méi)找對感覺(jué)，對基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不很適合，需要在今后的教學(xué)工作中再認真斟酌，根據學(xué)生狀況出練習題和單元檢測。
初中化學(xué)期中考試反思11
尊敬的老師：
你好!
語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我看著(zhù)自己的分數，心里很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿(mǎn)意。
因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號應該是做對的，可是由于我的馬虎，結果做錯了。最后一個(gè)括號本來(lái)應該填的是筆畫(huà)數，可是我沒(méi)有仔細看就填上"病"字頭的下面的"失"字了,這是不應該錯的'，還有"溫馨"一詞，的解釋?zhuān)蠋熢谡n堂上講了，由于我沒(méi)有記牢，就錯了。
有些題目也是不會(huì )做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是"談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò)。"這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號里�？墒俏覜](méi)有找到�？磥�(lái)還是理解能力不夠而造成的。
我的作文也不夠好，是寫(xiě)<一個(gè)有趣的游戲>。平時(shí)練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書(shū)，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色，更加生動(dòng)。
在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個(gè)好成績(jì)來(lái)回報老師和父母。
初中化學(xué)期中考試反思12
期中卷子出的題很有導向性。本次測試成績(jì)十分不理想。學(xué)生復習時(shí)間應該來(lái)說(shuō)比較充分，但因為自己經(jīng)驗不足，復習缺乏針對性，太主觀(guān)臆斷，導致復習方向有些偏頗，沒(méi)有抓住該抓的重點(diǎn)。前半個(gè)學(xué)期，《伴你學(xué)》等習題講得過(guò)少，學(xué)生閱讀、分析、寫(xiě)作能力均有欠缺。具體表現在一下幾方面：
一、學(xué)生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn)，但作為教師，我仍需重視其教學(xué)。另外在練習中出現一些常用知識點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當講解。
二、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達，往往表達出來(lái)的意思并不是很確切，與答案有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的`文章，結果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，沒(méi)有自己的風(fēng)格，描寫(xiě)不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲量太小，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導學(xué)生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達訓練，最終提高其口頭、文字表達能力。
三、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《父愛(ài)是金》一文中提問(wèn)到：離別之際，"我"淚水橫流，父親卻轉身離去，對父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒(méi)抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì )堅強這個(gè)重點(diǎn)。
文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開(kāi)展一些閱讀練習，加強對學(xué)生的引導，提高學(xué)生的閱讀興趣，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
四、學(xué)生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班，活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué)，人數較少，剩下大多數學(xué)生甘于沉默，即使知道答案，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì )偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內容的問(wèn)題。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當的調整，對于學(xué)生新提出的問(wèn)題要有所準備，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
六、新課程教材基本上沒(méi)有框定統一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案可以漫無(wú)邊際，最起碼要言之有理，萬(wàn)變不離其宗。我在這方面也要做好引導工作，對有些易考問(wèn)題的答案要指導學(xué)生做好筆記，并及時(shí)鞏固。
下段時(shí)間，自己應多向老教師請教，多聽(tīng)多問(wèn)，彌補自己經(jīng)驗的不足。同時(shí)，對學(xué)生要更加嚴格要求，不對任何一個(gè)學(xué)生放松，為兩率打下基礎。
初中化學(xué)期中考試反思13
期中考試成績(jì)分析一方面可以總結經(jīng)驗教訓，以免今后少走彎路;另一方面可以對今后做一個(gè)計劃，以求取得更大進(jìn)步。
首先從試卷來(lái)看，試卷內容難度不大，單選相對簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看，基本發(fā)揮了正常水平，較令人滿(mǎn)意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達到110分以上，，一人85分，最高分145。
存在問(wèn)題：
1.學(xué)生聽(tīng)力還存在問(wèn)題。Key words把握不到位。聽(tīng)力心態(tài)也需磨練。
2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
3.完型對全文理解能力有待繼續訓練。
4.閱讀長(cháng)難句理解能力不足。
5.學(xué)生七選五篇章結構掌握仍需提高
6.作文準確性需加強。
針對以上學(xué)生答題情況，我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施：
1.加強對閱讀理解能力的培養。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外，如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強化閱讀理解的訓練。同時(shí)在課上對學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導。每天要求學(xué)生自覺(jué)完成一篇閱讀理解自助餐，老師抽時(shí)間講解。
2.加強對聽(tīng)力的練習。今后每周聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)及直升機聽(tīng)力聽(tīng)力練習，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。增加捕捉key Word練習。
3.短文改錯難度不大，但學(xué)生得分也并不高，原因在于學(xué)生基礎知識不牢固，不能將所學(xué)知識融會(huì )貫通，學(xué)以致用。今后除了加強對短文改錯的技巧和方法指導外還要強化練習。同時(shí)也要加強單句改錯的能力，可以將課本中的句子或知識點(diǎn)中重要句子以單句改錯的形式出現，以期達到鞏固的目的。
4.關(guān)于書(shū)面表達，我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，同時(shí)每周背一篇作文，以范文帶動(dòng)自己寫(xiě)文章，從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強學(xué)生單句翻譯的.能力。從而由句子過(guò)渡到段落，再由段落過(guò)渡到文章。
5.針對尖子生不足的特點(diǎn)，今后會(huì )對班上英語(yǔ)基礎相對較好的學(xué)生多監督，多提問(wèn)，多指導，多鼓勵，以求最大限度的調動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛力。對癥下藥。
總結：上面為大家提供的高二上冊英語(yǔ)期中考試后的反思，是同學(xué)對自己學(xué)習狀況的一個(gè)深入思考，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習反思，對自己的學(xué)習有個(gè)深入的反思。
初中化學(xué)期中考試反思14
這次月考成績(jì)是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。
都沒(méi)考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。
反思：
如果我失敗了怎么辦?我應該先認真反思是：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的.原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因：
1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò)，代價(jià)慘重
2、學(xué)會(huì )過(guò)的文言文沒(méi)好好復習，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記，導致?lián)p分嚴重
3、做題時(shí)沒(méi)好好思考，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復思考
其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對;準備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。
從今以后我要課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習;養成良好的解題習慣;調整心態(tài)，正確對待考試;多看書(shū)增加閱讀量，提高作文水平;勤快點(diǎn)。
我應把主要精力放在學(xué)習上，不能老胡思亂想。
所以，我決定平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
我應該再接再厲，繼續努力，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗是成功他媽媽!
初中化學(xué)期中考試反思15
為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績(jì)、打下堅實(shí)的基礎，現將期中考試的情況分析如下，以期在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
本次考試內容為八年級上冊全冊?xún)热�，主要考察中國近代史第一至三單元內容。試題一共由兩大部分組成：?jiǎn)雾椷x擇題、材料解析題，其中單項選擇題20分，材料題解析30分，滿(mǎn)分50分。從考查的知識來(lái)說(shuō)，試題比較注重基礎知識的識記，同時(shí)考察學(xué)生運用知識分析問(wèn)題的能力。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，選擇題部分正確率較高，人均24分，第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級革命黨派的題，學(xué)生出錯率高，大多數同學(xué)錯誤地選了“x”這個(gè)選項，而忽略了“同盟會(huì )”這個(gè)答題項。材料題人均19分，其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國被劫掠的哪次戰爭?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節戰爭和八國聯(lián)軍侵華戰爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對這部分知識掌握的不夠牢固，答題時(shí)就產(chǎn)生了知識性的錯誤。
從本次考試的考試成績(jì)與學(xué)生的考后交流來(lái)看，本次考試能取得較好成績(jì)主要有以下幾個(gè)方面原因。
1、平時(shí)教學(xué)能認真鉆研教材，注重學(xué)生基礎知識的訓練。
從學(xué)生答卷可看出，對于考察識記內容的題目正確率很高，全卷識記類(lèi)題目大多表現為單項選擇題，如“中國近代史的開(kāi)端”，“近代中國所簽訂的`幾個(gè)屈辱條約”等，總分是30分，學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中，還要堅持課前提問(wèn)和課后抽查相結合的方法，讓學(xué)生當堂知識當堂記憶。
2、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓練。
對于考卷中出現的材料解析題，學(xué)生能認真讀題，提取題目中的有用信息，結合學(xué)過(guò)的歷史知識深刻分析原因，寫(xiě)出正確的答案。如本卷中“列強的戰爭罪行罄竹難書(shū)，他們屢屢得逞，再次驗證什么道理?我們應吸取什么教訓?”此類(lèi)型的題目總分是20分，學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續堅持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓練。
3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識識記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生上課做好筆記，記住主要知識點(diǎn)、考點(diǎn)，下課及時(shí)整理。
4、注重復習鞏固。
這次期中考試雖然時(shí)間緊，我還是組織了復習，我采取的復習方式是，將本冊知識選擇一定數量的練習題，讓學(xué)生閉卷獨立完成一部分，然后老師點(diǎn)評，學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好，哪些問(wèn)題掌握的不太好，從而在復習時(shí)有所側重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識的掌握層次，從而在復習中也能有的放矢，提高復習的效率。
今后改進(jìn)的措施：
1、優(yōu)化教學(xué)設計，向課堂要效益。備好課是上好課的基礎和前提，上好課是學(xué)生提高成績(jì)的關(guān)鍵所在，反思自己，平時(shí)在教學(xué)中對于知識與技能方面考慮較多，對于學(xué)生的學(xué)習興趣的培養、學(xué)生積極性的調動(dòng)方面方法上還不是那么靈活，沒(méi)有極大的調動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后，我嘗試改變教學(xué)方法：有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法，每講一個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當小老師講述他們感興趣的話(huà)題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識記歷史知識競賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用，將離學(xué)生很遠的歷史事件通過(guò)視頻、音頻、PPT等展示給學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習的直觀(guān)性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效益大幅多提高。
2、重視課堂練習的針對性和有效性。以后要在課堂中精講、少講，留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習反饋，爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習中注重訓練學(xué)生如何審題，把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來(lái)，讓學(xué)生思考，培養學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力，理出容易混淆的概念，供學(xué)生強化練習，做到練習有針對性和實(shí)效性。
3、要重視培優(yōu)補差工作。在以后的教學(xué)中，除了要繼續培養更多成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生之外，還要重視成績(jì)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強對成績(jì)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習的督促，把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現象嚴重等。還要利用好學(xué)生小組的力量，要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，最終取得整體成績(jì)的提升。
初中化學(xué)期中考試反思16
作為一名新上崗的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)了幾次考試，從我任教的兩個(gè)班級來(lái)看，差別很大，成績(jì)很不平均，平均分四班92，三班87，兩個(gè)班的成績(jì)總是有一定的差距，而且與其他老師的班級成績(jì)有很大的差距，還有很多要學(xué)習和進(jìn)步的地方，我認為我身上的擔子很重，對于英語(yǔ)教學(xué)還還是新手上路，經(jīng)驗很少，需要自己不斷的摸索和請教，還有不斷的向老師學(xué)習，不斷的聽(tīng)課，通過(guò)這次的考試，又有了很多的反思和見(jiàn)解，現反思如下
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據教材中的情境，真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的懷境，英語(yǔ)教學(xué)中，老師根據課文的內容，老師設計對話(huà)與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)交際能力，培養他們創(chuàng )新靈活運用英語(yǔ)的習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，鼓勵他們大膽的說(shuō)并運用到實(shí)際中去。
教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng )設情景，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓學(xué)生根據圖畫(huà)的內容編一段對話(huà)。學(xué)生會(huì )運用所學(xué)過(guò)的知識，編成各種對話(huà)，進(jìn)行練習。這樣既練口語(yǔ)，又練習聽(tīng)力。
二、創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，只有對英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)�？贪宓膶W(xué)習，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。因此創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性，僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神，注重創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、反應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的評價(jià)……
2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感。
3、對于底子薄的或性格內向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習標準，當他們取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
三、記憶方法
學(xué)習語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō)，多記，多背，只要功夫到家了，學(xué)習英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識點(diǎn)太多，每天都有新的知識點(diǎn)增加，這就需要學(xué)生多記，多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事�，F在才初一，主要是以單詞為主，如果連單詞都記不住，更何況句型聽(tīng)力。
1、根據發(fā)音脫口而出單詞，多朗讀，重復多次，背會(huì )的東西容易忘，應隔三插五的再鞏固。
2、背誦一個(gè)小對話(huà)，背會(huì )了用自己的話(huà)把它復述出來(lái)，這樣增加學(xué)習英語(yǔ)的'自信心。
3、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(cháng)期堅持，一定有成效。雖然只有幾個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認識到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，而且要有愛(ài)心耐心，更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(cháng)起來(lái)。自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀(guān)念，更快的進(jìn)步。
【初中化學(xué)期中考試反思】相關(guān)文章：
初中化學(xué)期中考試反思(15篇)12-11
初中化學(xué)期中考試反思15篇12-11
初中化學(xué)的課后反思10-10
初中化學(xué)空氣課后反思11-22
初中化學(xué)課后反思10-10
初中化學(xué)的課后反思5篇11-05
初中化學(xué)的課后反思精選5篇11-06
初中化學(xué)的課后反思(5篇)11-05
初中化學(xué)教師教學(xué)反思03-01