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小班藝術(shù)我的爸爸教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班藝術(shù)我的爸爸教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)我的爸爸教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事《我爸爸和我》。
活動(dòng)準備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片
活動(dòng)分析：
這是一堂談話(huà)活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話(huà)活動(dòng)，首先要“談”，培養孩子的語(yǔ)言表達力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的`爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
小班藝術(shù)我的爸爸教案2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。
活動(dòng)準備
1、布置幼兒事先在家觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入話(huà)題
師：（出示有爸爸頭像的畫(huà)）小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(cháng)相，爸爸在家里做些什么事？
2、教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
三、引導幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話(huà)的話(huà)題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的.方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì )做……”。
五、小結
引導幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班藝術(shù)我的爸爸教案3
主題生成原因：
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過(guò)節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長(cháng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
教學(xué)準備：
事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題�！拔覀兠恳粋�(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：大頭兒子和小頭爸爸
教學(xué)目標：
1、觀(guān)看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛(ài)，樂(lè )意表達自己的感受。
2、學(xué)習認真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，理解父子之間的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事
教學(xué)準備：
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什么？
2、你的'爸爸喜歡干些什么？
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么？
小頭爸爸想起什么笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù)：爸爸的領(lǐng)帶
教學(xué)目標：
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
教學(xué)準備：
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”�！凹依镎l(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2、請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？
5、觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
數學(xué)：點(diǎn)卡排序
教學(xué)目標：
1、復習認識點(diǎn)卡，并能按順序給3以?xún)葦盗康狞c(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
2、繼續學(xué)習正確整理操作材料
教學(xué)準備：
教學(xué)具若干
教學(xué)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：給爸爸領(lǐng)帶排隊
1、學(xué)習將點(diǎn)卡按數量從小到多的排列分別出示三張點(diǎn)卡，這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)，請個(gè)別幼兒點(diǎn)數。出示標記圖：誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊，想想哪張點(diǎn)卡在最前面，哪張點(diǎn)卡跟在后面，邊排邊說(shuō)：幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請你排在最前面，幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請個(gè)別幼兒在黑板上操作。
2、對應匹配實(shí)物卡片：爸爸的圖書(shū)出示三張卡片，看看是什么？。每種有幾只，請個(gè)別幼兒點(diǎn)數驗證。爸爸的書(shū)要和點(diǎn)卡做朋友，一本書(shū)和幾的點(diǎn)卡做朋友？請個(gè)別幼兒在黑板上操作，我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物的朋友找的對不對。
二、小組活動(dòng)：
1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書(shū)本。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、展示個(gè)別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。
2、引導幼兒觀(guān)察材料的擺放的現狀，表?yè)P整理的好的幼兒。
教學(xué)反思
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班藝術(shù)我的爸爸教案4
班次：小班
設計意圖：
家像一個(gè)寧靜的港灣，是一個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長(cháng)過(guò)程中的積極影響，設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運用繪畫(huà)、剪貼、拓印等方式設計領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì )主動(dòng)關(guān)心爸爸。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂(lè )。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì )”。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。
1、出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？我們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥��？小朋友的家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶��？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。
2、領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片，老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。
3、看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。
1、老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫(huà)棒給爸爸畫(huà)一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領(lǐng)帶。
2、幼兒自主選擇設計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。
三、畫(huà)一畫(huà)，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。幼兒自己動(dòng)手設計領(lǐng)帶，老師巡回指導提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評價(jià)。
小結：小朋友設計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過(guò)父親節了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節的禮物好嗎？
提問(wèn)小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準備對爸爸說(shuō)些什么呢？
活動(dòng)延伸：
下午請幼兒將自己設計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛(ài)意。（活動(dòng)前告訴家長(cháng)這項活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現由衷的欣喜和贊賞。）
課后反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的'衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。然而，由于工作環(huán)境的限制，現在的爸爸很少戴領(lǐng)帶，孩子們對領(lǐng)帶的了解更是少之又少。所以活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節讓孩子們喜歡領(lǐng)帶，第二個(gè)環(huán)節才是我為爸爸做領(lǐng)帶，第三個(gè)環(huán)節就是我為爸爸帶領(lǐng)帶。
在先前經(jīng)驗的基礎上，孩子們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的為爸爸設計領(lǐng)帶。這個(gè)環(huán)節遵循孩子自主選擇的權利，引導幼兒用涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領(lǐng)帶。
考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在材料準備上，我選用了孩子平時(shí)接觸較多的材料：彩紙、油畫(huà)棒和范畫(huà)。然而，當孩子們把自己設計的領(lǐng)帶展現給大家看的時(shí)候，我發(fā)現很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了簡(jiǎn)單的粘貼裝飾，整個(gè)畫(huà)面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領(lǐng)帶之外，也有部分幼兒未能在規定的時(shí)間內完成作品。
小班藝術(shù)我的爸爸教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。
活動(dòng)準備
1、布置幼兒事先在家觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入話(huà)題
師：（出示有爸爸頭像的畫(huà)）小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(cháng)相，爸爸在家里做些什么事？
2、教師輪流參與幼兒的`小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
三、引導幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話(huà)的話(huà)題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì )做……”。
五、小結
引導幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。！小朋友你們也應該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班藝術(shù)我的爸爸教案6
主題生成原因：
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過(guò)節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長(cháng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復習認識點(diǎn)卡，并能按順序給3以?xún)葦盗康狞c(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
社會(huì )活動(dòng)：
我的爸爸
教學(xué)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習慣。
3是、幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
教學(xué)準備：
事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題�！拔覀兠恳粋�(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？
5欣、賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：
大頭兒子和小頭爸爸
教學(xué)目標：
1、觀(guān)看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛(ài)，樂(lè )意表達自己的感受。
2、學(xué)習認真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，理解父子之間的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事
教學(xué)準備：
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什么？
2、你的爸爸喜歡干些什么？
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么？
小頭爸爸想起什么笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù)：
爸爸的領(lǐng)帶
教學(xué)目標：
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
教學(xué)準備：
1、色彩、圖案各異的'領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2、請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？
5、觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班藝術(shù)我的爸爸教案7
【活動(dòng)目標】
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達的內容。
2、通過(guò)觀(guān)察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
3、幼兒感受到體驗父子濃厚的親情，愛(ài)自己的爸爸。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、繪本書(shū)2、PPT課件。
【活動(dòng)建議】
一、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，引導幼兒體驗勇敢的爸爸。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》的封面，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：你瞧！這是一位什么樣子的爸爸？
小結：這個(gè)爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著(zhù)睡衣感覺(jué)不太精神，看起來(lái)并沒(méi)有什么特別嗎！可是皮特可不這么認為，他認為自己的爸爸很棒！你們相信嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
2、出示圖書(shū)的第二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察；
提問(wèn)：大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎？你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸��？
3、那我們繼續來(lái)看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)？繼續講述圖片內容。（到跑步為止）提問(wèn)：現在你覺(jué)得皮特的爸爸怎么樣？
爸爸做了什么事，讓你覺(jué)得爸爸很勇敢？
4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說(shuō)說(shuō)看，你們的爸爸有什么不怕的？
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗特別的'爸爸。
師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續來(lái)看一看。提問(wèn)：爸爸變成了什么？他在干什么？引導幼兒說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動(dòng)作表現�？戳诉@幅圖，你又會(huì )有什么感覺(jué)呢？你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
四、完整的欣賞故事
提問(wèn)：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
你喜歡自己的爸爸嗎？你喜歡爸爸的哪些地方？
小結：你們的爸爸都很能干、很可愛(ài)，他們非常的愛(ài)你們。
活動(dòng)延伸：
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì )干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
小班藝術(shù)我的爸爸教案8
教學(xué)目標：
1、培養幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。
活動(dòng)準備
1、布置幼兒事先在家觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入話(huà)題
師：（出示有爸爸頭像的畫(huà)）小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？
二、活動(dòng)開(kāi)始
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(cháng)相，爸爸在家里做些什么事？
2、教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
三、引導幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話(huà)的話(huà)題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì )做……”。
五、小結
引導幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的`，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班藝術(shù)我的爸爸教案9
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）
環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的`幼兒要適時(shí)給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
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