舞蹈教案

有關(guān)舞蹈教案8篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)準備：

　　刮蠟畫(huà)作品，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？

　�。�2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創(chuàng )設情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

　　1、欣賞課件

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）它們在跳什么舞？

　�。�3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨舞。

　�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個(gè)別幼兒回答，教師引導其他幼兒進(jìn)行補充。

　　3、教師小結：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現一片樹(shù)葉的舞蹈。

　　3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范表現兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個(gè)幼兒回答。

　　7、教師及時(shí)鼓勵和表?yè)P表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“秋葉的.舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀(guān)察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創(chuàng )意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導還是太少了，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn)，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的，畫(huà)面不夠充實(shí)。

舞蹈教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè )隊演奏的圖片等資料，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè )隊中幾種常見(jiàn)樂(lè )器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識。

　　二、欣賞管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》及器樂(lè )曲《加伏特舞曲》，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)，能夠用恰當的體態(tài)語(yǔ)言表現出樂(lè )曲的情緒。能夠通過(guò)對比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲

　　對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

　　教具準備

　　電腦光盤(pán) 電子琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂(lè )律動(dòng)

　　二、師生問(wèn)好

　　復習舊課

　　一、復習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動(dòng)作表演）

　　1、整體復習

　　2、學(xué)生分組表演。觀(guān)看的同學(xué)在看后要能夠對表演的同學(xué)給出恰當的評價(jià)。教師要注意學(xué)生的評價(jià)性語(yǔ)言是否準確、得體。

　　二、復習音樂(lè )知識

　　1、復習切分節奏，注意強弱規律。

　　2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進(jìn)一步鞏固音的唱名。

　　學(xué)習新課

　　一、欣賞管弦樂(lè )隊演奏時(shí)的圖片

　　1、引導學(xué)生觀(guān)察圖片，看有哪些樂(lè )器是你認識的。它們的名稱(chēng)是什么？

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè )器的音色？（采用選擇法）

　　小提琴？ 圓號？

　　小號 ？ 小鼓？ 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。

　　復習歌曲及基礎知識，可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè )理方面的內容，更應該少量而經(jīng)常性的學(xué)習。（以感受為主）

　　在觀(guān)察圖片的過(guò)程中，教師可以知道學(xué)生對于管弦樂(lè )隊的了解有多少，并且可以提高他們對于管弦樂(lè )的興趣，從而提高欣賞效果。

　　二、聆聽(tīng)器樂(lè )曲〈加伏特舞曲〉

　　1、導入新課，板書(shū)課題。

　　2、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)，并能夠用動(dòng)作表現出樂(lè )曲的情緒

　　3、熟悉A B 樂(lè )段，感受兩個(gè)樂(lè )段之間的不同，區分樂(lè )曲A B A樂(lè )段。

　　4、配合節奏學(xué)習快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組，結合教師教的舞步，自己再創(chuàng )編一些新的花樣。

　　5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂(lè )段。

　　三、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》

　　1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的.情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè )器演奏的么？你認為作者為什么要用這種樂(lè )器呢？

　　2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進(jìn)行。

　　3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

　　四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時(shí)，盡量結合前面所講的有關(guān)樂(lè )器方面的知識進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過(guò)仔細聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

舞蹈教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2.完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3.嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　　(1)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的'動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

　　(2)出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4.嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　　(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　　(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　　(3)加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　出示小鳥(niǎo)圖片，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

舞蹈教案 篇4

　　目標：

　　 1、用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。

　　2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。

　　準備：

　　1、自選一段節奏歡快的音樂(lè )。

　　2、用各種顏色的縐紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的.3——4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

　　過(guò)程：

　　1、回憶煙花燃放的情景

　　——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

　　2、讓煙花跳起舞來(lái)

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)把！

　　——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來(lái)表現煙花的樣子。

　　3、歡天喜地“煙花舞”

　　——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案 篇5

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 17周

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 18周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周

舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

　　3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清指令交換舞伴。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。

　　2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的.旋律。

　　1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。

　　“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”

　　2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。

　　提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

　　二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

　　提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？

　　2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換

　　“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

　　3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。

　　提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

　　四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

　　1、講解交換舞伴的規則。

　　2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。

　　重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。

　　五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

　　1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

　　2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

　　3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

　　4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

　　1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　2、學(xué)習各種舞步。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

　　二、游戲“快樂(lè )的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）

　　過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的.腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：

　�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖�了些什么？

　�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）

　　2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

　�、賻煟何抑�道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

　�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

　�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：

　�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？

　�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？

　�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。

　　2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�

　　3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

　�。耗銈兿氲恼姘�，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！

　　五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）

　　2、請個(gè)別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、感受風(fēng)起時(shí)物體的變化，能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

　　2、能大膽地想象，并用色彩表現“風(fēng)中的舞蹈”。

　　3、體驗用不同材料繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：能用色彩表現“風(fēng)中的舞蹈”。

　　難點(diǎn)：大膽地表達自己的想象。

　　活動(dòng)準備

　　玉米殼、紙團、毛線(xiàn)團、海綿刷、音樂(lè )、紗巾。

　　活動(dòng)形式集體、分組、個(gè)別

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)“各種各樣的風(fēng)”

　　師：孩子們，今天有一個(gè)神秘的客人來(lái)了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))

　　師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺(jué)怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時(shí)候，你想用什么顏色表達你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當這些風(fēng)吹的時(shí)候，你會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢?(幼兒自由講述)你會(huì )用什么顏色代表你的心情呢?

　　二、在音樂(lè )中表現風(fēng)中的舞蹈。

　　師：(輕音樂(lè ))聽(tīng)!風(fēng)輕輕地吹來(lái)了，我們來(lái)一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉著(zhù)飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來(lái)越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚，小樹(shù)兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂(lè )表現)

　　三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。

　　1、師：老師還帶來(lái)了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?

　　2、師：孩子們!讓我們用彩色的`紗巾再來(lái)表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會(huì )選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)

　　3、孩子們隨音樂(lè )舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動(dòng)手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。

　　四、繪畫(huà)——風(fēng)中的舞蹈

　　1、個(gè)別孩子嘗試使用各種繪畫(huà)材料表現風(fēng)中的舞蹈

　　師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫(huà)出來(lái)。老師給孩子們準備很特別的畫(huà)筆，誰(shuí)想來(lái)嘗試一下，你想畫(huà)什么樣的風(fēng)?(怎樣畫(huà)出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現)猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?

　　2、繪畫(huà)前提出要求

　　師：繪畫(huà)前，請孩子們想一想：你想畫(huà)什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?

　　3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)“風(fēng)中的舞蹈”。

　　教師巡回指導，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

　　4、孩子們結伴欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么?

　　五、名畫(huà)欣賞——花園里的風(fēng)暴

　　師：欣賞了孩子們的作品，我們再來(lái)看一幅非常有名的畫(huà)兒。這幅畫(huà)畫(huà)了什么呢?你是怎么看出來(lái)的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?

　�。哼@是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫(huà)家愛(ài)卡特畫(huà)的，他的繪畫(huà)風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達自己的感受和想法。

　　六、結束

　　師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫(huà)得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫(huà)，你就是最棒的!掌聲送給自己!

　　延伸活動(dòng)：

　　活動(dòng)后，孩子們還可以再次嘗試繪畫(huà)，也可以通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫(huà)活動(dòng)。

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