幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案[優(yōu)秀]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒舞蹈教案，歡迎大家分享。

幼兒舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。

　　2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體教學(xué)活動(dòng)

　　1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。

　　以集體、個(gè)別、小組的'形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習按標記記錄數量

　　幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。

　　引導幼兒學(xué)習講述操作結果

　　要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）

　　看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇膛囵B幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。

幼兒舞蹈教案2

　　實(shí)施策略

　　數學(xué)是一門(mén)邏輯思維比較強的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡(jiǎn)單到復雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn)，我在教學(xué)中應運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來(lái)引導幼兒學(xué)習圖形之間的關(guān)系。同時(shí)，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來(lái)幫助幼兒的學(xué)習。

　　教學(xué)目標

　　1、能將常見(jiàn)圖形變出不同數量的各種圖形，發(fā)現圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　2、能創(chuàng )造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習按一定規律計算圖形的數量。

　　教學(xué)準備

　　1、三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形拼成的一幅畫(huà)。

　　2、每人一套各種圖形的資源包。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能將常見(jiàn)圖形變出不同數量的各種圖形，能創(chuàng )造性運用各種圖形組合物體，并學(xué)會(huì )按一定規律計算圖形的數量。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　發(fā)現圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　1、游戲導入——手指游戲。

　　師：掌聲有請今天的小客人（出示小熊圖片）

　　師：小朋友，今天小熊過(guò)生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎？但是它有要求，必須要闖過(guò)三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么？

　　基本部分：

　　1、第一關(guān)：觀(guān)察、思考，學(xué)會(huì )按一定規律數圖形。

　�。�1）出示小魚(yú)拼圖。

　　師：小朋友你們看這是什么？誰(shuí)來(lái)告訴我，它是由哪些圖形組成的？

　�。ㄓ蓤A形、正方形、三角形、長(cháng)方形。）

　�。�2）請幼兒說(shuō)出每種圖形各有多少。

　　師：現在我想考考小朋友的眼力，請你們數一數每種圖形分別有幾個(gè)？（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）

　　師：小朋友，你剛才是怎樣來(lái)數的？（引導幼兒按一定順序數從上到下或從下到上）

　�。�3）出示圖片，鞏固按順序數（讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數）

　　2、第二關(guān)嘗試活動(dòng)：用折和剪的方法，看圖形的變化。

　　師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會(huì )兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，就是將紙袋中的'圖形變個(gè)樣子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它有什么要求。

　�。�1）用折一折的方法，讓它們變個(gè)樣子（每個(gè)圖形只能折一下）

　　師：小朋友折好了嗎？你是用什么方法折的？小朋友，我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了，那我們聽(tīng)聽(tīng)它還有什么要求？

　�。�2）只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。（每個(gè)圖形只剪一下。）

　　找幼兒回答剪法，說(shuō)說(shuō)變化的結果：

　　正方形——變成了三角形還有長(cháng)方形。

　　圓形——變成了半圓形、扇形。

　　長(cháng)方形——變成了三角形，還有正方形。

　　師：小朋友做得真棒，我們一起來(lái)告訴小熊。小熊，你的第二個(gè)要求我們也做到了，你還有要求嗎？

　�。�3）初步感知分割與組合的關(guān)系。

　　請將剪開(kāi)的兩個(gè)圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

　　師：我們都按照小熊的要求做到了，問(wèn)問(wèn)它我們能不能過(guò)關(guān)？

　　3、第三關(guān)：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

　　4、完成作品并展示。

　　幼兒完成作品的過(guò)程中，播放輕音樂(lè )。

　　請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。（此環(huán)節根據時(shí)間來(lái)調整是否進(jìn)行。）

　　師：恭喜你們順利闖過(guò)三關(guān)，可以參加我的生日宴會(huì )，別忘了帶禮物呀。

　　5、收拾場(chǎng)地，帶著(zhù)禮物去參加宴會(huì )。

　　師：小朋友，我們收拾一下場(chǎng)地，帶著(zhù)這些作品一起參加小熊的宴會(huì )吧！

　　播放結束音樂(lè )，帶孩子出去。

幼兒舞蹈教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

　　2。培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；

　　3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單

　　節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

　　活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結合的方式

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、視頻：腰鼓舞；

　　2、腰鼓每人一個(gè)；

　　3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；

　　4、節奏譜每組一小節。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問(wèn)：

　　1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

　　2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的？

　　3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？

　�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的.，好嗎？）

　�。ǘ�）展開(kāi)：

　　1、觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

　　提問(wèn)：

　　1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？

　�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）

　　2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　�。ㄓ變悍殖扇�組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）

　　3、請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

　　提問(wèn)：你認為_(kāi)x表演得好嗎？為什么？

　　請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

　　4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

　　2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

　　3）第三遍。完整打擊。

　�。ㄈ�）結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

幼兒舞蹈教案4

　　目標：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　準備：音樂(lè )磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　過(guò)程：

　　一、激情導入，感知左右。

　　1、（放錄音健康歌）這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛(ài)心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）

　　3、認識左手并一起做游戲。（貼上蘋(píng)果）

　　2、區別左右腳。

　�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

　�。�摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

　�。�2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)？

　　師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了。瞧！運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：把繩子放在小狗的`右邊。（請一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來(lái)演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結束了，誰(shuí)是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。

　　幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請小朋友給它帶上銅牌。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步區分左右。

　　師：現在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

　　師：（出示操作題）現在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個(gè)別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　�。ㄋ模┘由顚ψ笥业膮^別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來(lái)玩一個(gè)游戲。請小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

　　師：請小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著(zhù)口令做動(dòng)作。（向左轉、向右轉）幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┙處煄в變禾�出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒舞蹈教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。2、培養幼兒對節奏的認識。3、在游戲過(guò)程中對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情�；顒�(dòng)準備為曲調選節奏的四列火車(chē)及節奏型卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《趕花會(huì )》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng )編造型。教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng )編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協(xié)調性。

　　三、復習歌曲（拉拉勾）2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　�、俳處焼�(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　�、谟變糊R唱后，復習這道歌有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）。

　　2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

　�、俪鍪舅牧写�表四個(gè)樂(lè )句的'小火車(chē)，引起幼兒興趣。

　�、诔鍪竟澴嘈涂ㄆ�，幼兒拍打節奏。

　�、垡龑в變簽楦枨�選相應的節奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培養）。

　�、茏x節奏。

　　3、看著(zhù)節奏譜學(xué)習基本動(dòng)作。

　　4、學(xué)習舞蹈游戲。

　�、俳處煶�曲示范一次。

　�、诮淮�舞蹈游戲的規則。

　�、劢M織幼兒舞蹈游戲。游戲過(guò)程中結合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

　　六游戲結束這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè )趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間不會(huì )忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習奠定基礎。

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