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舞蹈教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的舞蹈教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 1
一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習找出曲調中的重復樂(lè )句，為今后進(jìn)一步學(xué)習曲式打下基礎。
二、學(xué)習掌握3/8拍的含義。
教學(xué)內容
學(xué)習歌曲《我和提琴》，掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲由五個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句與第二樂(lè )句在旋律上完全重復，曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂(lè )句旋律同樣完全重復。曲中出現了“”節奏，使得音樂(lè )更富有動(dòng)感，形象地表現了“我和提琴”在一起時(shí)的歡樂(lè )心情，表達了音樂(lè )永遠伴隨著(zhù)我一生快樂(lè )的美好愿望。第五樂(lè )句在第四樂(lè )句間的五度大跳更使這一情緒得以進(jìn)一步的高漲，表現了人們對美好生活的向往和對音樂(lè )執著(zhù)的追求。
音樂(lè )知識：3/8拍
�。奶柕暮x：每小節幾拍/以幾分音符為一拍。
�。畯土�2/4.4/4.3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。
�。畯�3/4引入3/8拍。
脫僑淖櫻捎詰ノ皇敝以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。
�。Y合《我和提琴》的演唱，學(xué)習3/8拍。
�。ㄟ^(guò)把3/4拍《平安夜》改寫(xiě)成3/8拍，鞏固這一音樂(lè )知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習歌曲《我和提琴》
1.音樂(lè )知識導入：我們已經(jīng)唱過(guò)很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的.?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお
(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設問(wèn)：從歌曲內容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學(xué)唱歌曲曲調。
(1)看譜聽(tīng)教師范唱曲調，找出基本重復的樂(lè )句。
(2)根據3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。
設問(wèn)：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。
(3)學(xué)習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調的第一、三、五樂(lè )句。教師指導的重點(diǎn)是學(xué)習起拍及第三樂(lè )句的附點(diǎn)八分音符節奏。
(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂(lè )句的基本重復。
4.學(xué)唱歌曲：
(1)再聽(tīng)范唱→第二次時(shí)學(xué)生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
有感情地歌場(chǎng)Ｇ肷偈匝〈蚧骼制靼樽啵形璧柑爻さ難蔥稅槲琛/p>
6.將《平安夜》3/4拍改寫(xiě)成3/8拍。
二、教師總結學(xué)生學(xué)習情況，下課
舞蹈教案 2
教學(xué)目標
一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。
二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。
三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習歌曲
弱起節奏附點(diǎn)音符
教具準備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè )器 教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
學(xué)習新課
1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）
1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。
對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。
4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）
難點(diǎn)：弱起節奏
附點(diǎn)音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作
b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c) 以小組為單位進(jìn)行練習。
d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。
總結本課內容，提出希望
經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習了教師的'動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。
板書(shū)設計 假如幸福的話(huà)拍拍手吧
附點(diǎn)節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案 3
洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準備課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1。播放音樂(lè )
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。
2。教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè )，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)
1。欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )
引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
2。按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
—咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）
—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。
—他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
—小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
—咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。
—小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
�。�2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的'舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。
3。學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2—3遍
三、活動(dòng)延伸
引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？
�。ɑ顒�(dòng)結束）
舞蹈教案 4
指向科技綱要目標：
科學(xué)態(tài)度：
1、形成對衣、食、住、行以及娛樂(lè )中現代科技成份的初步印象。
2、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現象所吸引。
3、對身邊的各種現象充滿(mǎn)好奇，常問(wèn) “是什么？” “為什么？”
4、能經(jīng)常發(fā)現周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現象。
5、喜歡生活中的新用品，樂(lè )意感知和使用。
科學(xué)知識，技能：
1、了解基本的營(yíng)養、衛生與保健的作用。
2、能分辨植物與動(dòng)物。
3、知道人類(lèi)應當保護環(huán)境
4、對生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類(lèi)
5、會(huì )折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑
科學(xué)方法和能力：
1、學(xué)會(huì )比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、學(xué)習與同伴交流實(shí)驗的結果
3、獨立或合作完成一些手工聯(lián)習、小制作。
4、學(xué)習與同伴交流實(shí)驗結果。
科學(xué)行為和習慣：
1、學(xué)會(huì )翻書(shū)、看書(shū)、握筆，有正確的拿筆、看書(shū)、握筆姿勢。
2、會(huì )正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
�。�1）引發(fā)幼兒對自由落體現象的興趣，對常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。
�。�2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現對美的理解。
�。�3）能大膽地把正在探究的現象用不同的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
�。�1）空間準備：幼兒圍坐成半圓形、小畫(huà)架5個(gè)
�。�2）物質(zhì)準備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。
�。�3）經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)落體游戲，并且會(huì )辨別不同的線(xiàn)條。
�。�4）環(huán)境創(chuàng )設：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區角活動(dòng)中自由探索。
活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：
一、音樂(lè )中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。
二、探索物體的自由落體現象。
1、（1）請幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現物體下落的樣子。
�。航裉煳疫�請來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì )在空中跳舞！你們想不想認識它們呀？
教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？
�。禾羌�
�。耗钦埬銈儊�(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著(zhù)舞掉下來(lái)的？
�。�2）幼兒手拿糖紙往空中拋，教師用自由的談話(huà)方式問(wèn)幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
�。�3）請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？
幼兒用手勢或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子
�。�4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話(huà)線(xiàn)”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè )）
2、以同樣的方式請幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲，觀(guān)察它們落下的樣子，教師根據幼兒的肢體語(yǔ)言畫(huà)出羽毛、紙片下落的痕跡用線(xiàn)條（螺旋形、波浪線(xiàn)、直線(xiàn)）表示
�。�1）：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著(zhù)舞掉下來(lái)的？
幼兒手拿羽毛往空中拋，教師用自由的談話(huà)方式問(wèn)幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
幼兒充分感受羽毛下落的樣子后
�。河鹈艑W(xué)了，它要回家了！請小朋友送它回家吧！
�。ㄓ變菏蘸糜鹈螅┱埬銈儊�(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？
�。号�！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著(zhù)舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧！
教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動(dòng)方式。
教師在黑板的記錄表上用“波浪線(xiàn)”表示羽毛落下的`軌跡（配上音樂(lè )）
�。嚎纯蠢蠋煯�(huà)的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？
幼兒在音樂(lè )中很有興趣的扭起了“波浪線(xiàn)”。
[3、：小紙條也來(lái)了，看看它是怎樣從空中跳著(zhù)舞掉下來(lái)的？
幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話(huà)方式問(wèn)幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？
幼兒充分感受紙條下落的樣子后
�。杭垪l寶寶要休息了！請小朋友送它回家吧！
�。ㄓ變菏蘸眉垪l后）請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？
幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)
[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動(dòng)方式。
教師在黑板的記錄表上根據幼兒的回答用“螺旋線(xiàn)/波浪線(xiàn)”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè )）
幼兒在音樂(lè )中很有興趣的扭起了“螺旋線(xiàn)/波浪線(xiàn)”。
4、：還有一位小客人，它不高興了！因為你們都不和它玩！
于是，幼兒都爭相拿著(zhù)沙包玩起來(lái)
幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲
�。ㄓ變菏蘸蒙嘲螅┱埬銈儊�(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？
教師請幼兒在小黑板上演示物體落體的運動(dòng)方式。
幼兒在音樂(lè )中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現“直線(xiàn)”。
三、經(jīng)驗提升并展示幼兒的記錄。
幼兒用圖畫(huà)、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線(xiàn)條一一對應起來(lái)。
四、教師與幼兒共同小結。
4、在優(yōu)美的音樂(lè )中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)引導幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀(guān)察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想像力。
舞蹈教案 5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3、感受兒童節的快樂(lè )。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營(yíng)造節日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)?wèn)好，讓幼兒感受節日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節，好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )跳舞）二、引導自由創(chuàng )編動(dòng)作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來(lái)。
三、結伴演唱，表現節日的快樂(lè )氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結尾有些倉促。
1、在音樂(lè )欣賞中，教師的.引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè )、用心靈去體驗音樂(lè )的能力。學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè )世界用心去感受音樂(lè )的內容，才能讓想象在音樂(lè )的天空中遨游和飛翔。這種由主觀(guān)到客觀(guān)、由具體到抽象的音樂(lè )欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè )欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著(zhù)單純地傾聽(tīng)音樂(lè )，而是可以隨著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著(zhù)有趣的節奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè )，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè )中“玩”著(zhù)，且變化出與樂(lè )曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè )此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng )造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導語(yǔ)立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時(shí)候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現了一些錯誤，每個(gè)環(huán)節不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀(guān)察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè )表現動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現出來(lái)，最后草草收場(chǎng)，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。
舞蹈教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗人的身體各部位都會(huì )動(dòng)。
2、體驗與木偶共舞的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè )磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來(lái)了，現在，請出我們的'小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現在小木偶有點(diǎn)累了，我們請他休息一會(huì )兒。
2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結：小木偶只有大關(guān)節能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們人就不一樣了，我們人的各個(gè)小關(guān)節也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)跳木偶舞——提問(wèn)：小木偶除了會(huì )跳這些動(dòng)作外，還會(huì )跳什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，現在，我的小木偶想請你們和他做個(gè)游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱(chēng)叫“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說(shuō)：“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會(huì )做那么多的動(dòng)作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說(shuō)請他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰(shuí)愿意來(lái)做攝影師？
1、個(gè)別示范記錄方法（用單線(xiàn)條）
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導：
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復記。
五、展示交流：
互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數一數我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。
六、聽(tīng)音樂(lè )，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
舞蹈教案 7
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標:
1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的.特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。
4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。
(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。
舞蹈教案 8
活動(dòng)目標
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗手指作畫(huà)的樂(lè )趣，養成良好的繪畫(huà)衛生。
3.感受在音樂(lè )中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
節奏較快的音樂(lè )、水粉顏料、調色盤(pán)、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動(dòng)的`開(kāi)始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng )作
1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
1.聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的快慢，讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
舞蹈教案 9
活動(dòng)目標
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)習各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè )的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁�？
�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的'腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。
2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�
3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
�。耗銈兿氲恼姘�，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！
五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）
2、請個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
六、結束。
師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈教案 10
《花與蝴蝶》
【活動(dòng)目標】
1、訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現力。
2、鼓勵幼兒大膽的表演。
【活動(dòng)準備】
碟片、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習)
二、導入組合音樂(lè )(花與蝴蝶)
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、引導幼兒模仿花與蝴蝶
師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)
師：小朋友可以用自己的身體表現一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)(波浪手)
四、組合導入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì )的?
幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手擺動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì )的動(dòng)作
4、與老師一起練習不太會(huì )或不會(huì )的`動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)
師：現在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結合音樂(lè )演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂(lè )表演。
2、表演后將幼兒的出錯點(diǎn)與不足反復的練習與講解鼓勵幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂(lè )完整表演1-2次。
六、放松練習。
舞蹈教案 11
課型：舞蹈課
課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)內容：《心連心》
二、教學(xué)目的
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以再站立的姿態(tài)中體現出來(lái)。逐漸養成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習慣。
2. 要求動(dòng)作規范，手腳協(xié)調，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
3. 掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。
4. 讓學(xué)生們從中獲得書(shū)奏感、韻律感和美感的'培養，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識。
5. 這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著(zhù)音樂(lè )的節拍，能用肢體去表現發(fā)現發(fā)自?xún)刃牡母惺芫妥銐蛄恕?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。
2. 《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后梯步為主，步伐要情況，規范動(dòng)作，要求標準統一。
3. 時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊形意識。
四、教學(xué)過(guò)程
1上課。(師生互相問(wèn)好)
2. 課前活動(dòng)。(基本站姿)
3. 復習上節課所學(xué)內容。
4. 導入新課，教師示范。
第一個(gè)八拍：
1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身直接做后踢步到男生的位置。
5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。
7—8拍：男生往旁出左腳病直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。
女生動(dòng)作相反。
1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復練習。
6.請班級中態(tài)度認真、動(dòng)作自然協(xié)調的男女組合上臺表演，展現優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
7.各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習，既讓學(xué)生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現的問(wèn)題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越規范。
8.合音樂(lè )表演。（注意節奏，加上表情有激情的去跳舞）。
五、下課，組合學(xué)生站好整齊有序的帶到教室。
舞蹈教案 12
教學(xué)目標
通過(guò)音樂(lè )讓幼兒知道在生活中乖乖的。
經(jīng)過(guò)做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )幼兒之間的合作。
熟悉歌曲，學(xué)會(huì )《誰(shuí)不乖》的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準備
《誰(shuí)不乖》歌曲和視頻
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)唱《誰(shuí)不乖》，感受音樂(lè )帶來(lái)的節奏感。
2、為了讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生喜愛(ài)，觀(guān)看視頻。
3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。
4、教師示范表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。
5、在由老師來(lái)規范舞蹈動(dòng)作教學(xué)。
6、先分部教學(xué)，學(xué)習主要的舞蹈動(dòng)作。
7、反復多次練習動(dòng)作，加深記憶。
8、配音樂(lè )，將舞蹈和音樂(lè )融合在一起。
9、主要注意動(dòng)作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的'位子。
10、放音樂(lè )，幼兒完整的表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。
教學(xué)反思
本節課的舞蹈教學(xué)所然音樂(lè )歌詞不適合幼兒，但節奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒動(dòng)作做的不算規范，但幼兒小什么事都不能要求的太過(guò)完美，如果真要對幼兒要求的嚴格，那會(huì )讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。
舞蹈教案 13
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。
設計思路：
本園的區級課題為《利用鄉土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著(zhù)一定的教育價(jià)值，樹(shù)葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì )想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(cháng)見(jiàn)到的`就是各種各樣的樹(shù)葉，那么，滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì )想什么，會(huì )干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑�(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè )的舞會(huì )，可是，就當樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現還有很多事情沒(méi)有準備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉，讓它們如愿以?xún)數貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì )。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì )一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案。而當聽(tīng)到舞會(huì )的音樂(lè )響起、當看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì )露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準備：
1、收集各種樹(shù)葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸
活動(dòng)流程：
一、PPT導入，引出主題
�。ㄔO計意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來(lái)進(jìn)行描述。）
畫(huà)面一：
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì )去干什么呢？
畫(huà)面二：
樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解
�。ㄔO計意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對畫(huà)面的仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè )意表達自己的所思所想。）
畫(huà)面一：
1、這里有幾片樹(shù)葉？
2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì )說(shuō)些什么呀？
總結：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們去參加舞會(huì )了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì )去參加舞會(huì )呢？
畫(huà)面二：
這些樹(shù)葉也準備去參加舞會(huì )呢，可是你覺(jué)得它們準備好了嗎？能去參加舞會(huì )嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？
畫(huà)面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹(shù)葉的舞蹈
1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想參加舞會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹(shù)葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì )，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。你們想請其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè )于幫助的情感。
當然活動(dòng)總是有很多不足的：
難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
舞蹈教案 14
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、通過(guò)一年學(xué)習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂(lè )與舞蹈的藝術(shù)表現力，舞蹈課教案。
2、通過(guò)嚴格VI練，使學(xué)生具有較規范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3、能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習內容
地面訓練
一、上肢訓練：
1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
2、肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練：
1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2、腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3、夠部：橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求：
主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練：（一年）
一、蹲：
1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3、小涮腰、橫擰組合
4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5、豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地：
1、一、五位、前旁后擦地
2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4、與爭位、轉頭、壓腳組合
5、與五位并立轉組合
6、豐富、加強節奏變化
三、小踢腿：
1、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、帶點(diǎn)地小踢腿
3、前后擺動(dòng)、單腿變身
4、節奏處理、加強準度
四、單腿蹲：
1、前、旁、后、帶勾腳
2、單腿帶端掖腿
3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4、與單腿變身組合
五、腰：
1、前后胸腰、前后、大腰
2、療腰、大技步、臥點(diǎn)
3、雙跪后腰、單腿后腰
4、大涮腰探海輾轉
5、風(fēng)火輪
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1、前窮、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接擺腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰：
1、單跪下腰、單腿后腰
2、慢、快涮腰
3、臥云
4、風(fēng)火輪
二、大踢腿：
1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、強調身法連接流暢
三、控制：
1、前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2、大射燕、探海
3、加強流暢感及身韻的連接
四、五跳：
1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2、小射燕跳
3、變身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1、一、二、五位跳
2、變位跳、交叉跳
六、大跳：
1、錯步級跳、錯步射燕
2、錯步級跳、錯步射燕
3、錯步撩躍、錯步凌空
4、變身跳
技術(shù)技巧：
一、轉、
1、平轉2—3個(gè)
2、斜線(xiàn)平轉：8個(gè)
二、翻身類(lèi)：
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3—5個(gè)
教學(xué)方法與要求：
指導思想和教學(xué)方法：
一、樹(shù)立中國舞嚴謹、規范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動(dòng)作示范，清晰規范的語(yǔ)言表達。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導相結合。
五、制定教學(xué)計劃，并根據教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調整
1，重點(diǎn)在老師要會(huì )技巧，言傳身教和經(jīng)驗積累。
2，技巧的基礎是練好倒立，而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴指手型，手的方向（打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過(guò)程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊�？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋瓎瓮惹皹蚝蛦瓮群髽�
3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問(wèn)題。
先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒(méi)有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習。手落地手直，腳落地腳直，注意協(xié)調的圓；放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下�。ㄟ@做單一的練習）熟練之后可串起來(lái)！
老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經(jīng)驗就好了。
4，教側翻時(shí)腳打直，注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線(xiàn)。
不是往外甩開(kāi)的，手腳要在一條線(xiàn)上；也就是腳要往內收，就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們——蹬腿，擺腿，提腰，展手。
5，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側腰畫(huà)個(gè)圈在回到左邊側腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì )感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺(jué)主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺(jué)是因為右邊的側腰和后胸腰沒(méi)有用力。
6，教壓腿時(shí)三種正確姿勢
�。�1）正壓腿
面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髖，這是許多人沒(méi)有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
�。�2）側壓腿
身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開(kāi)髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。
�。�3）后壓腿
背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著(zhù)地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個(gè)練習時(shí)兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。
7，壓腿的五大注意事項
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：
�。�1）。要穩——單腿站立時(shí)必須站穩，最好能有個(gè)扶手，避免搖晃失重跌倒；
�。�2）。要輕——壓腿用力不能過(guò)猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；
�。�3）。要緩——壓腿的動(dòng)作宜緩慢；
�。�4）。要短——每次3~5分鐘即可；
�。�5）。要松———壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來(lái)放松調整。
8，舞蹈基訓中有數學(xué)——沒(méi)有音樂(lè )伴奏時(shí)，我們就用數數字來(lái)代替節奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學(xué)用語(yǔ)…。
舞蹈基訓中有物理——旋轉時(shí)，勢能轉變?yōu)閯?dòng)能；跳躍時(shí)，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時(shí)，身體各部分要保持平衡…。數學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。
單腿舞姿，當主力腿向下運動(dòng)時(shí)（或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲），動(dòng)力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的`完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著(zhù)地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應漸
漸向上，保持動(dòng)作的延續性和輕快感。
旋轉動(dòng)作，立勁是基礎，轉勁是動(dòng)力。練習旋轉，先要打好基礎——立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
旋轉和跳躍，都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺(jué)，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就容易上去了。
小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳。速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，才能給觀(guān)眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長(cháng)時(shí)間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來(lái)說(shuō)比較容易達到。在體育的田徑運動(dòng)中，跳遠運動(dòng)紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來(lái)，并應用于實(shí)踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，一定會(huì )有很大的幫助。
舞蹈課教案12
教學(xué)時(shí)間：
第一周
培訓人數：
低年級舞蹈班學(xué)員
教學(xué)內容：
1，認識身體各部位，方位，訓練站姿，認識腳位；
2，基本舞步訓練
教學(xué)目標：
1，通過(guò)認識身體的各個(gè)部位，為以后的基訓做好準備；
2，在訓練站姿中，認識各個(gè)方位，為小組合的練習做好基礎；
3，學(xué)習正部位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1，記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；
2，能按要求完成動(dòng)作。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一，組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二，師生相互認識，介紹本學(xué)期的學(xué)習內容及本節課的訓練內容。
三，訓練站姿
1，老師說(shuō)出要領(lǐng)及要求，指導學(xué)生以正確的站姿表現；
2，在訓練站姿中認識身體的各個(gè)部位；
3，在不同的方位練習站姿，從而認識各個(gè)方位。
四，認識腳位并做一做
1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。
2，指導學(xué)生練習；
3，請學(xué)生單獨做，老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
五，復習一遍學(xué)習內容
六，小結。
第二課時(shí)：
一，組織教學(xué)
二，學(xué)習正步位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。
1，老師講解并示范
正步位半腳掌：踝關(guān)節盡量向上推起，上身向上拔起，兩個(gè)肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉換和踝關(guān)節的松馳，后背向上拔起；流動(dòng)半腳掌：走的時(shí)候要注意平穩，踝關(guān)節要注意松馳。
2，指導學(xué)生練習
3，指導學(xué)生合著(zhù)節奏練習
三，小結。
課后小結：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
舞蹈教案 15
教學(xué)目的：
1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作
2、學(xué)習壓腿基本動(dòng)作
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、勾繃腳動(dòng)作的完整，到位。
2、學(xué)會(huì )壓腿基本動(dòng)作。
教學(xué)內容：
一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
二學(xué)習基本功壓腿
1、主要動(dòng)作及要求
a、擴指：五指限度張開(kāi)。
b、勾繃腳：勾腳腳尖限度的`勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型，繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
注意：
a、肩前擴指時(shí)手肘靠近身體，擴指時(shí)要有力度。
b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習舞蹈的熱情。
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