高二生物老師工作計劃分享

高二生物老師工作計劃分享

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高二生物老師工作計劃分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、制訂詳細的教學(xué)計劃

　　為了確保教學(xué)活動(dòng)的成功高效開(kāi)展，教師在教學(xué)逐漸前要制定詳細的教學(xué)計劃，明確實(shí)驗的挑選、所需儀器、實(shí)驗材料、藥物，確定哪些必須提前采購或準備、所需的學(xué)時(shí)、實(shí)驗是在學(xué)校還是家庭中完成、實(shí)際的操作步驟、學(xué)生何時(shí)相互交流及其如何評估實(shí)驗效果等。為了確保規劃的可操作性，針對難度較大的實(shí)驗，教師需要提前進(jìn)行預實(shí)驗以掌握時(shí)間。

　　二、詳細分析教學(xué)內容

　　在各個(gè)課題中，背景部分講述了生物科技與生產(chǎn)活動(dòng)之間的關(guān)系，基本知識闡述了基本的方法與原理，基本思路提醒學(xué)生應當從哪些方面入手解決問(wèn)題，實(shí)驗設計帶來(lái)了實(shí)驗過(guò)程的示意圖和參考資料，操作提示則在操作方面給予了指導�？紤]到這個(gè)知識點(diǎn)是新增加的，教師在分析每個(gè)課題時(shí)會(huì )必要深入分析教學(xué)內容，甚至進(jìn)行預實(shí)驗。唯有如此，才能有效引導學(xué)生分析教材中提供的材料，明確知識背景，梳理基本思路，設計實(shí)驗方案，開(kāi)展動(dòng)手探究，協(xié)助學(xué)生處理遇到的困難，掌握生物科技，提高實(shí)踐能力。

　　三、應用視頻、錄像，并采用講授演示法進(jìn)行教學(xué)

　　講授演試為教師提供了很好的教學(xué)策略，能夠播放影片、錄像或動(dòng)漫，甚至可以親身開(kāi)展實(shí)驗演試。那樣的教學(xué)模式不僅能讓學(xué)生獲益，通過(guò)結合講授，學(xué)生能夠擁有更加清晰的知識框架。

　　四、建立實(shí)驗活動(dòng)小組

　　本模塊規定學(xué)生在自學(xué)相關(guān)知識的前提下，在教師的幫助下自行設計并進(jìn)行實(shí)驗，并搜集整理材料，撰寫(xiě)報告，開(kāi)展口頭交流與討論。為了實(shí)現知識、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)與能力的三維目標，并確保實(shí)驗的順利進(jìn)行，教師可以將班級同學(xué)分為三人或五人一組。這樣可以在實(shí)踐中完成智慧共享，為創(chuàng )新意識提供更好的環(huán)境，遭遇挫折時(shí)彼此鼓勵，同時(shí)還能夠培養學(xué)生的交流合作能力。

　　五、充足利用學(xué)生小區和家庭的教學(xué)資源

　　基于課程對培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重視，結合具體的教學(xué)內容，引導學(xué)生積極利用小區和家庭的教學(xué)資源。比如，能去果醬制作的車(chē)間參觀(guān)，或是在家里制做豆瓣醬。有些難題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索回答，或尋找有經(jīng)驗人士的協(xié)助。在實(shí)際活動(dòng)中，協(xié)助學(xué)生了解生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )之間的相互關(guān)系，提高他們對生物學(xué)科的熱情。

　　六、構建完善的教學(xué)評價(jià)體系

　　教學(xué)評價(jià)不僅有利于掌握課題活動(dòng)效果，還有助于發(fā)覺(jué)學(xué)生在具體中遇到的問(wèn)題和挑戰，及其心理變化。在如此難度較大的、耗時(shí)較長(cháng)、隨意度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗點(diǎn)評可以激發(fā)學(xué)生的成功欲望，激發(fā)學(xué)習積極性，并使他們勇于克服困難。能夠利用評估表來(lái)評判操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等，通過(guò)這些輔助手段確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，達到課程目標。

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