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高二生物教師工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的高二生物教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二生物教師工作計劃1
指導思想：
根據學(xué)校領(lǐng)導的教學(xué)指導和工作要求，繼續完善教學(xué)計劃教學(xué)，積極組織和參與每周的集體課程準備活動(dòng)，做好聽(tīng)力和課程評價(jià)記錄，做好教學(xué)反思。參與和開(kāi)展子課題研究，豐富其教育教學(xué)理論。努力在原有的基礎上進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
選修三個(gè)現代生物技術(shù)主題：DNA 重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的應用、蛋白質(zhì)工程的興起、植物細胞工程的基本技術(shù)、植物細胞工程的實(shí)際應用、動(dòng)物細胞培養和核移植技術(shù)、單克隆抗體、體內受精和早期胚胎發(fā)育、體外受精和早期胚胎培養、胚胎工程的應用和前景、轉基因生物的安全、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題、禁止生物武器、生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景。
具體工作主要如下：
一、學(xué)習情況分析
雖然生物學(xué)是理科學(xué)生的`必修課，但由于各種原因，大多數學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)科的學(xué)習態(tài)度不正確，對基礎知識的掌握不夠牢固。在新知識的教學(xué)過(guò)程中，如果涉及到以往的知識內容，往往會(huì )被遺忘；但是，因為已經(jīng)是高二下學(xué)期了，雖然時(shí)間和精力的分配最少，然而，大多數學(xué)生對知識的渴望得到了增強；其中，重點(diǎn)班比普通班好，可以在課堂上與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。我教的是四個(gè)普通班：1208，1209、1210、1211四個(gè)班。我教的是四個(gè)普通班：1208，1209、1210、1211四個(gè)班。其中1209班生物基礎較好，但后兩班基礎較差，學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的主動(dòng)性較差。所以每個(gè)班都要用不同的方法。
二、教材分析
本學(xué)期理科課程教學(xué)內容上半學(xué)期主要包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)安全倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五個(gè)部分；下半學(xué)期主要是選修課1。選修課3模塊以主題的形式介紹了現代生物科學(xué)技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢和應用前景，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強了科技意識，激發(fā)了學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習現代生物學(xué)奠定了基礎。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域屬于高科技內容， 技術(shù)復雜，進(jìn)展迅速， 學(xué)生不可能在短時(shí)間內有深刻的理解， 因此，在介紹各種生物技術(shù)時(shí)， 更注重技術(shù)的生物學(xué)原理. 各工程具體操作技術(shù)簡(jiǎn)單， 不做重點(diǎn)， 只讓學(xué)生做一般性的理解。
教學(xué)內容的設計思路和呈現方式：
1. 設計思路
教學(xué)內容設計理念的唯一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動(dòng)建議。必須遵循的重要方面有幾個(gè)。它們是：
●以學(xué)習主題的方式呈現。即基因工程、克隆技術(shù)(本教材改為細胞工程，內容標準不變)。、胚胎工程、生物技術(shù)安全與倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。雖然前四個(gè)主題相互關(guān)聯(lián)和滲透，但它們仍然作為獨立的主題來(lái)學(xué)習。
●應遵循具體內容標準規定的學(xué)習目標(用行為動(dòng)詞表達)。五個(gè)主題結合起來(lái)，具體內容標準為17個(gè)。也就是說(shuō)，知識目標主要是理解水平；情感目標主要是經(jīng)驗（感覺(jué)）水平；技能目標反映在活動(dòng)建議中，主要是參觀(guān)、調查、數據收集、交流討論、專(zhuān)題評論等。因此，這一規定是因為內容屬于現代生物技術(shù)的前沿，已經(jīng)很深了，要實(shí)事求是，量力而行。
●建議部分活動(dòng)只能加強，不能削弱。因此，教學(xué)內容的設計理念是在貫徹高中生物課程標準的上述三個(gè)原則和要求下，突出以下幾點(diǎn)：
�。�1）確保教學(xué)內容的科學(xué)性
現代生物技術(shù)主題的內容是目前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為一種教學(xué)內容，不容易把握適當的尺度。為了實(shí)現準確的基本原則、可靠的實(shí)例和相對全面的技術(shù)方法，教師應繼續咨詢(xún)數據和課程準備小組的集體合作。
�。�2）考慮教學(xué)內容的適用性
模式教學(xué)內容適用性的“度”可以適當增減或調整。
�。�3）反映教學(xué)內容的有序性
這里的有序性主要是指符合學(xué)生認知過(guò)程的有序性。由于教材以主題的形式呈現，似乎不可能在每個(gè)主題之間尋求系統和有序，主要體現在每個(gè)主題中每個(gè)內容的安排上，符合學(xué)生的認知規律。
�。�4）為學(xué)生創(chuàng )造積極參與學(xué)習的機會(huì )
盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用周末休息時(shí)間收集和咨詢(xún)模塊的相關(guān)知識，不希望模塊學(xué)習成為教師解釋的單一教學(xué)模式。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法主要是教學(xué)、啟發(fā)、探究、討論、小組合作和指導，并根據實(shí)際情況指導學(xué)生練習撰寫(xiě)綜述報告。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：
1. 認真研究課程標準，把握難度要求。
2. 注重基本概念和原則的教學(xué)，把握基礎， 避免教學(xué)成為一種廣泛的科普介紹或數據收集和瀏覽活動(dòng)。
3. 注意圖片和流程圖的學(xué)習，多問(wèn)學(xué)生為什么，加強理解和記憶。
4. 注重形成網(wǎng)絡(luò )化、結構化的知識結構體系。
5. 圍繞生物技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，有效組織數據收集、分析、討論、辯論等活動(dòng)
6. 指導學(xué)習撰寫(xiě)綜述報告(1)～兩篇文章；分階段分批進(jìn)行；進(jìn)一步拓展和延伸；主題清晰，主題意義和價(jià)值簡(jiǎn)述清晰，內容、結論、討論清晰，數據文獻來(lái)源清晰。教師應該評估報告。)
(二)、上課
好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅需要淵博的知識，還需要掌握政治工作
思想教育、傳授知識、發(fā)展智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應做到：
1、教學(xué)目標明確，每節課都要緊緊圍繞目標。
2、教學(xué)內容必須正確。要正確地向學(xué)生傳授基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)。
3、區分主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，細節適當，速度適中。
4、適當的教學(xué)方法。靈活選擇適當的教學(xué)方法，在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng )新。
(3)認真做好備課組年級組要求的每周命題、監考、試卷批改工作。
�。�4）認真做好每次大考后臨界生的輔導工作和尖子生的培養工作。
高二生物教師工作計劃2
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1.按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(北師大版)――《生物學(xué)》(七年級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(北師大版)――《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預定的目標。
3.在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的`基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
4.繼續探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評�？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jì)。期末統考前要留有充分的復習時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1.積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2.繼續開(kāi)展生物課題研究
4.期末繼續撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評論文評選活動(dòng)。
五、課外興趣活動(dòng)
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。
高二生物教師工作計劃3
為了提高二年級生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，實(shí)施以學(xué)生為學(xué)習主體的生物教學(xué)，教師是學(xué)習的幫助者，全面培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1.在教研組長(cháng)的指導下完成二年級的教研工作。
�、�.教學(xué)方面：密切關(guān)注備課、上課、改作、考試、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節。
�、賯�(gè)人備課一定要做到“五備”：備課標準、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情況。
�、谡n后練習一定要做到：每節課后都要安排適當的數量和難度練習，并要求檢查到位，認真批改。
�、劭荚囈欢ㄒ龅�:每次試卷命題完成后，都要交給備課組長(cháng)審批�？荚嚱Y束后，所有備課組老師都要參與批改，認真分析試卷。
�、�.教研：高二生物備課組全體教師要積極申報各級課題，結合平時(shí)的教學(xué)工作，撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文，提高教學(xué)科研能力。
�、�.積極開(kāi)展全組教師集體備課:全組教師對每一節內容進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮全組教師的集體智慧，并根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行二次備課。
(4).本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)術(shù)水平測試，組織教師開(kāi)會(huì )研究，制定詳細的復習和備考計劃。
2.進(jìn)一步學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組的`活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。有效保證實(shí)驗、探究等學(xué)習活動(dòng)的數量和質(zhì)量。
3.制定年級教學(xué)進(jìn)度（詳見(jiàn)下表），參與教學(xué)管理，檢查教師教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課，互相評價(jià)，共同提高教學(xué)水平，共同討論，幫助小組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高每節課的質(zhì)量。加強聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗介紹的形式，交流是否，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)。
高二生物教師工作計劃4
高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門(mén)學(xué)科，更好的高級的結業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎，特制定了高二生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結果。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的.設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學(xué)信息化為指導，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。
6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬�、常規教學(xué)方面
1、積極轉變教育觀(guān)念；學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程，重視教案的內容和教學(xué)程序的設計，教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高；力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以上。
教研教改方面
�。�1）、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）、每月堅持寫(xiě)教后記，認真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。
�。�3）、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以?xún)?yōu)化課堂結構。
�。�4）、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗，目的是以教師為主導、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，培養和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔。
知識學(xué)生實(shí)驗和實(shí)習參考課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)要求項目教學(xué)要求DNA是遺傳物質(zhì)的證據理解實(shí)驗：
1、DNA的粗提取與鑒定
2、觀(guān)察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究
2、性狀分離比例幾率的模
實(shí)習：
用當地某種生物做有性雜交試驗（選做）探究：人類(lèi)染色體組型分析實(shí)習：調查人群中的遺傳�。ㄟx做）學(xué)會(huì )
學(xué)會(huì )初步學(xué)會(huì )
初步學(xué)會(huì )初步學(xué)會(huì )初步學(xué)會(huì )初步學(xué)會(huì )16：5DNA的結構理解DNA的復制理解基因的表達了解基因的分離規律掌握基因的自由組合規律理解基因的連鎖與交換定律（選講）了解性別決定與伴性遺傳理解基因突變了解染色體變異了解基因重組了解人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生了解現代生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)介了解探究：模擬通過(guò)分子雜交鑒定人猿間的親緣關(guān)系
參觀(guān)：有條件的，組織學(xué)生參觀(guān)自然博物院初步學(xué)會(huì )5：1生物的界級分類(lèi)了解人類(lèi)的起源和發(fā)展了解生態(tài)因素對生物的影響理解實(shí)習：
高二生物教師工作計劃5
高二年級生物的工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、工作，為掌握好這門(mén)學(xué)科，更好的高級的結業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎，特制定了高二生物教學(xué)工作，希望能取得更好的結果。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的'學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學(xué)信息化為指導，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力
5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗課題研究，并積極撰寫(xiě)。
6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
(一)常規教學(xué)方面
1、積極轉變教育觀(guān)念;學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程;還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內容和教學(xué)程序的設計,教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性.
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高;力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )兩個(gè)以上。
(二)教研教改方面
(1)、深入挖掘，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫(xiě)教后記，認真進(jìn)行教學(xué)，并針對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。
(3)、在探索技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有的學(xué)習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以?xún)?yōu)化課堂結構。
(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗，目的是以教師為主導、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，培養和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔。
高二生物教師工作計劃6
假日是總結和反思最好的時(shí)機，因為我們擺脫了繁重的負擔，可以用更自由的心態(tài)去回想過(guò)去的點(diǎn)滴。在這個(gè)過(guò)程中能夠從多個(gè)角度去審視，同時(shí)又可以給自己充裕的思考緩沖期。很多一下子想不起來(lái)的思路，可以慢慢去等他它自己跳出來(lái)，不會(huì )因為忙著(zhù)做事兒完全把它給遺忘。雖然之前我在很盡力教學(xué)生，可最后的效果并不是太滿(mǎn)意，學(xué)生身上的一些問(wèn)題沒(méi)有改善，教學(xué)的'水平還有待突破。為了使學(xué)生在高二收獲更多生物知識，我用心制定了下面的計劃。
1、解讀教材
我覺(jué)得想要把知識完整的給表達出來(lái)，就得從教材下手，自己先把教材給理解好，看清楚內容的分布。然后再去匹配對應的課時(shí)安排，這樣有節奏和計劃的去授課才能有顯著(zhù)的進(jìn)展。另外把教材吃透之后還有一個(gè)好處，那就是能讓自己的授課變得更靈活巧妙，能把知識給串聯(lián)起來(lái)。
2、基本現狀
別看現在學(xué)生已經(jīng)處在高二了，可是他們生物底子依然很薄弱，也只能算是具備了一定的基礎認識，并沒(méi)有更深的學(xué)習。那么我就得先了解他們到底對生物知識掌握了多少，基礎常識方面是不是還有漏洞。不過(guò)在一番調查之后，我已經(jīng)心里有數了，他們雖然對生物沒(méi)有多大的興趣，好在思維靈敏，只要妥善教學(xué)肯定能學(xué)會(huì )。
3、工作方向
首先得刺激學(xué)生的進(jìn)取心，不能讓他們總是在課上昏昏欲睡，我要讓他們在課上活躍起來(lái)，那么就可以通過(guò)做小游戲來(lái)調動(dòng)他們的興致。此外我還要多用心幫他們夯實(shí)基礎，決不能讓大家在這方面出岔子，難度的東西不會(huì )還可以原諒，簡(jiǎn)單的東西必須得會(huì )。平時(shí)可以多叫他們練習，再就是多布置作業(yè)內容。
高二生物教師工作計劃7
冬天已經(jīng)過(guò)去大半了，天氣還有點(diǎn)微寒，不過(guò)柔和的春意正在緩緩綻開(kāi)，假日過(guò)去我們又要投入到忙碌的教學(xué)。給學(xué)生講生物課其實(shí)是蠻有意思的，他們大多也都對這門(mén)課表現的饒有興致，據他們自己的說(shuō)法就是，生物等于動(dòng)物世界的濃縮版。不過(guò)這兩者確實(shí)有一定的相似度，不管學(xué)生是如何理解生物的，只要他們新歡就是好現象學(xué)，這有利于教學(xué)。然而我自己則有著(zhù)更為深度的理解，生物課其實(shí)是一種觀(guān)察和思考同步進(jìn)行的一門(mén)課，既可以培養他們的洞察，又可以獲得知識。為把生物課講得更具特色，我列出了以下幾個(gè)計劃。
1、概念整合
說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)我們課程里的知識點(diǎn)其實(shí)就是若干個(gè)具體的`概念，也可以說(shuō)課本就是用概念連接起來(lái)的。那么要掌握好課程的內容就必須得把所有的概念給整合起來(lái)，串連成一個(gè)脈絡(luò )路線(xiàn)，然后再把這些具體的概念做展開(kāi)和延伸，就是一次精彩的授課。
2、學(xué)生情況
現在的學(xué)生跟原來(lái)不一樣了，從前的學(xué)生腦筋比較死，不會(huì )去想那些五花八門(mén)的邏輯，對老師更是言聽(tīng)計從。然而現在的學(xué)生每個(gè)人都有自己的鬼主意，不僅不會(huì )一味屈從老師的觀(guān)念，甚至還會(huì )用一些刁鉆的問(wèn)題來(lái)質(zhì)疑老師。所以我覺(jué)得現在能把他們教好，真得是需要有實(shí)力才行。
3、授課方式
原本我打算跟其他人一樣用老一套的辦法來(lái)授課，只要把自己的指標給達成就行了。按部就班的把課給備好，然后再用常規的方式講一下，剩下的就靠學(xué)生自己去練習。但是后來(lái)我決定不那么做，我要讓學(xué)生能夠有切實(shí)的收獲，而不是只走一遍工作的形式。那么我要活躍課堂，精煉的講述知識，讓大家都能理解和掌握。
高二生物教師工作計劃8
1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現代生物科技專(zhuān)題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)
教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習。
在教學(xué)上，運用先進(jìn)的`多媒體教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(cháng)。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái)，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實(shí)每節課的教學(xué)內容，認真輔導學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績(jì)。在扶中方面，根據學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習方法上給予足夠的指導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。指導學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現問(wèn)題的原因，在思考中學(xué)習，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績(jì)不好的學(xué)生，使他們增強自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析，認真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長(cháng)。
2、進(jìn)一步加強集體備課，更好實(shí)施新課程。
(1)配合教研組，組織本組教師認真學(xué)習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《2009年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。
(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動(dòng)一次，每次嚴格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽(tīng)課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內聽(tīng)課不少與1節
(4)加強教學(xué)質(zhì)量監控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數量關(guān)。
3、認真做好競賽輔導工作。
力爭在今年5月的生物科競賽中取得新的突破。
盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。由于奧賽程序改變要在3月28日進(jìn)行福建省初賽，時(shí)間非常緊，計劃從第一周開(kāi)始進(jìn)行奧賽輔導，輔導時(shí)間暫定每周星期三下午4時(shí)到6時(shí)以及星期五下午4時(shí)到6時(shí)，爭取能進(jìn)入復賽。
4、自編課堂練習和章節過(guò)關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
具體由方曙光老師負責。
5、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。
積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高二生物教師工作計劃9
本學(xué)期我擔任高二(1)、(2)、(5)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(5)班是文科班，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習刻苦用功程度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在明顯差異，造成學(xué)習成績(jì)相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。除少數學(xué)生成績(jì)比較好外，大多數成績(jì)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì )考”展開(kāi)進(jìn)行。由于會(huì )考注重基礎知識的考查，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不大不小的挑戰。依照生物教學(xué)大綱要求，結合教材內容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達的會(huì )考目標，把學(xué)生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學(xué)目標及要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學(xué)措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)習的自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和參加工作打下較好的.知識基礎。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該結合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著(zhù)環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代的和現代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學(xué)大綱和教材中規定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學(xué)生認真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和課外活動(dòng)，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀(guān)教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀(guān)教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀(guān)教具，密切結合教學(xué)內容使用教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該密切結合本地區的實(shí)際情況，選擇或者補充講述當地常見(jiàn)的和對經(jīng)濟發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。
高二生物教師工作計劃10
本學(xué)期，我擔任高二的生物教學(xué)工作，為適應新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。
在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。同時(shí)認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
第二，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。
同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請教了我們同組老師的不同意見(jiàn)，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的`課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
第四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。
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