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小班藝術(shù)教案：狼和小兔
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班藝術(shù)教案：狼和小兔，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)教案：狼和小兔1
活動(dòng)目標：
1.在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè )的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會(huì )做游戲。
2.培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
兔跳
活動(dòng)過(guò)程：
一.律動(dòng)：小兔跳
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧�。ㄔ谕锰囊魳�(lè )伴奏下邊跳邊進(jìn)室）
二.發(fā)聲練習：
兔寶寶你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！
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�。◣煟┰S多兔寶寶，（幼）一起去游玩。
跟著(zhù)兔媽媽?zhuān)?/p>
看見(jiàn)大灰狼，快快躲起來(lái)。
三.新授：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè )：（聽(tīng)兔、狼的音樂(lè )）
1.噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
[出示大森林圖片]
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )后，即興隨機做動(dòng)作。）
2.感受音樂(lè )的性質(zhì)：
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來(lái)就嚇得躲起來(lái)了��？
�。ê竺娴囊魳�(lè )聽(tīng)上去好象是狼來(lái)了）
3.感受狼的音樂(lè )：
A.請你們在聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想想從哪里聽(tīng)出好像是狼來(lái)了？
B.請兔寶寶仔細聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是粗的還是細的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂(lè )各一句，讓幼兒進(jìn)行對比）
C.請兔寶寶仔細聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是快的還是慢的？（再次進(jìn)行對比）
D.現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂(lè )學(xué)做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
E.兔寶寶們學(xué)的真像，大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）（邊聽(tīng)狼的音樂(lè )邊學(xué)狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）
4、.聽(tīng)音樂(lè )幼兒隨機做動(dòng)作。
�。ǘ┻M(jìn)一步感受兔子的音樂(lè )：
1.兔寶寶我們小兔的音樂(lè )是怎么樣的？（請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手）
2.這首好像是兔子的音樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)怎么樣��？（教師邊彈邊問(wèn)）
3.請你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)小兔的音樂(lè )是高的還是低的，是粗的還是細的？（邊對比邊問(wèn)）
4.讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)小兔跳吧！
�。ㄈ�.完整的`玩游戲，提出要求：
下面讓我們一起來(lái)玩，狼和小兔的游戲吧！
注意啦，當聽(tīng)到狼來(lái)了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。
1.老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）
2.第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才啊，兔寶寶看見(jiàn)狼來(lái)了用逃跑、躲起來(lái)的方法對付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對付老狼嗎？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：
兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼��！沒(méi)捉著(zhù)一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見(jiàn)大灰狼走遠了，又高高興興的到草地上去玩了�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊出活動(dòng)室）。
小班藝術(shù)教案：狼和小兔2
【活動(dòng)目標】
1.熟悉音樂(lè )的旋律和節奏，理解ABA三段體的曲式結構。
2.嘗試運用體自己的身體動(dòng)作隨樂(lè )創(chuàng )編、合拍表現小兔和狼的音樂(lè )形象，體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)】感知音樂(lè )作品中兩段性質(zhì)不同、節奏鮮明的旋律特點(diǎn)，理解ABA三段體的曲式結構。
【難點(diǎn)】嘗試跟隨音樂(lè )的強弱節拍“自由探索、合拍表現”小兔子跳（歡快、跳躍）和大灰狼走路（緩慢、低沉）的音樂(lè )形象。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒曾經(jīng)探索過(guò)“跳跳糖”的各種彈跳動(dòng)作；幼兒之前并沒(méi)有音樂(lè )欣賞的活動(dòng)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：“小兔和狼”MP3音樂(lè )；“小兔和狼”P(pán)PT課件；幼兒座位布置成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞音樂(lè )，感知樂(lè )曲中兩種不同的快慢節奏。
1.無(wú)主題欣賞音樂(lè )：今天，老師帶來(lái)了一段非常有趣、又好玩的音樂(lè )，大家一起來(lái)欣賞一下！請你們閉上小眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)、認真想一想，這一段音樂(lè )什么地方很特別？什么地方很好玩？待會(huì )兒，請你介紹給大家，好嗎？
2.主題欣賞音樂(lè )：這一段音樂(lè )講了一個(gè)關(guān)于“小兔和狼”的音樂(lè )故事。請你們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )中的'小兔子在干什么呢？音樂(lè )中的大灰狼在干什么呢？
�。ōh(huán)節說(shuō)明：幼兒通過(guò)無(wú)主題欣賞、主題欣賞音樂(lè )的形式，感知并理解音樂(lè )作品中兩段性質(zhì)不同、節奏鮮明的旋律特點(diǎn)，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂(lè )形象進(jìn)行對應匹配。）
二、分段欣賞音樂(lè )，隨樂(lè )創(chuàng )編和合拍表現小兔跳和狼走路。
1.隨樂(lè )探索、合拍表現“小兔子”雙腳蹦跳動(dòng)作。
師：現在，請大家跟著(zhù)第一段“小兔跳”的音樂(lè )，一起來(lái)扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的小兔子。請注意，小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作一定要跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏哦，速度不能快也不能慢！
2.隨樂(lè )探索、合拍表現“大灰狼”兇狠走路的動(dòng)作。
師：第二段音樂(lè )，講的是“大灰狼走路”的音樂(lè )故事�，F在，請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)扮演大灰狼兇狠走路的樣子，好嗎？請大家注意，大灰狼走路的時(shí)候，速度不能快也不能慢，一定要跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏來(lái)做，聽(tīng)明白了？準備好了，我們一起開(kāi)始表演吧！
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，在模仿和表演大灰狼走路的時(shí)候，教師鼓勵幼兒能夠大膽表現“大灰狼”兇狠的樣子，并要求幼兒動(dòng)作、眼神進(jìn)行“整體表演”，盡量表現出“大灰狼”的音樂(lè )形象。）
三、觀(guān)察音樂(lè )總圖譜，理解ABA三段體的曲式結構。
師：這一張音樂(lè )總圖譜，你們能看懂嗎？
�。ń處煶鍪靖枨倛D譜）
師：這是一張音樂(lè )總圖譜，你們能看懂這一張音樂(lè )圖譜嗎？如果你看懂了，請你介紹一下？如果你沒(méi)有看懂的，也請你指出來(lái)，大家一起來(lái)研究一下，好嗎？
師：這一張音樂(lè )圖譜告訴我們，這一首“小兔和狼”的樂(lè )曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶去草地上玩的音樂(lè )故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂(lè )故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續在草地上玩的音樂(lè )故事。
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師借助“簡(jiǎn)易圖譜”的形式，幫助小班幼兒感知并理解ABA的樂(lè )句結構。）
四、師幼合作游戲，分角色隨樂(lè )扮演“小兔跳、狼走路”。
師：現在，大家一起來(lái)玩這個(gè)“小兔和狼”的音樂(lè )游戲吧！第1段音樂(lè )，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小兔子，媽媽帶著(zhù)寶寶到草地上去玩；第2段音樂(lè )，請X老師（配班老師）來(lái)扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂(lè )，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶繼續在草地上玩！
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”，幫助幼兒感知并理解“音樂(lè )游戲——小兔和狼”的游戲規則和游戲玩法，提升小班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)興趣。）
【活動(dòng)延伸】嘗試運用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握樂(lè )曲的快慢節奏。
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