舞蹈教案

時(shí)間:2025-03-07 10:36:12 舞蹈 我要投稿

舞蹈教案合集7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的舞蹈教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈教案合集7篇

舞蹈教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè )曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng )適當的動(dòng)作合著(zhù)節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、能看柯?tīng)栁氖謩,認唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。 3、能隨音樂(lè )用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗音樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè ),通過(guò)編創(chuàng )表演培養學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂(lè )的快樂(lè )及舞蹈性

  2、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂(lè )動(dòng)感教學(xué)法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè )器等。課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內容:表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。提示:樂(lè )曲是什么音樂(lè )情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

  2.復聽(tīng)樂(lè )曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗。

  3.再次復聽(tīng),請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由動(dòng)作。師:誰(shuí)知道這段音樂(lè )叫什么名字?請一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師:請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做。(跟著(zhù)節奏有規律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)

  A段用一組動(dòng)作

  B段用另一組動(dòng)作)

  二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

  1、反復聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節拍、打節奏跟著(zhù)音樂(lè )體驗、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的`附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習,教師準確范唱,使學(xué)生能準確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng )表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認真跳得也好。

  三、集體舞基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點(diǎn)地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。

  第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。

  第2小節:右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

  第一段:第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

  第3、4小節:右腳起,動(dòng)作同第1、2小節,方向相反。

  第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

  第6、7小節:動(dòng)作同第5小節。

  第8小節:第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。第二段:動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

  第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

  第3、4小節:動(dòng)作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。

  第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動(dòng)作同第5小節。

  第8小節:第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段:弱起小節,橫排單數學(xué)生向左轉體90度,雙數學(xué)生向右轉體90度,二人相對。

  第1、2小節:相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè )较蜃呶宀,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手?/p>

  第3、4小節:相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè )较蜃呶宀,回到自己原?lái)的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節:做蹱趾跳步。

  第8小節:第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂(lè )句的弱起小節處停止行走,然后在強拍處準確起步。

  四、 課堂小結

  第二課時(shí)

  教學(xué)內容:編創(chuàng )與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《哈里啰》

  1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽(tīng)著(zhù)歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實(shí)踐中體驗。

  2、按節奏讀歌詞。

  3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng ),分別表演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè )與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂(lè )的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音

  。二、編創(chuàng )與活動(dòng)

  1、認識la、si唱名

  2、結合本課柯?tīng)栁氖謩、結合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。

  3、結合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

  1、初聽(tīng)樂(lè )曲。提示:樂(lè )曲給你怎樣的感受?

  2、復聽(tīng),要求學(xué)生每人用一張白紙用線(xiàn)條為樂(lè )曲畫(huà)“心電圖”,要

  能看出音樂(lè )的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準了樂(lè )曲的“脈”,對音樂(lè )體會(huì )得深刻。

  3、再次復聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂(lè )的理解。

舞蹈教案 篇2

  活動(dòng)設計背景

  孩子天生是好動(dòng)的,就拿跳韻律操來(lái)說(shuō),即使每天都要跳上兩回,可是每當一聽(tīng)到音樂(lè )就“熱情高漲”?赡芩麄兊膭(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

  一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀(guān)音》,給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經(jīng)過(guò)刻苦的訓練,把一個(gè)千手觀(guān)音表現得活靈活現、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑,動(dòng)作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強大生命力和高度的樂(lè )觀(guān)主義精神。當孩子們看到這個(gè)作品,了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

  活動(dòng)目標

  1、欣賞舞蹈,大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達對舞蹈“美”的感受。

  2、嘗試合作、整齊地表現舞蹈動(dòng)作和造型。

  3、學(xué)會(huì )感動(dòng)、學(xué)會(huì )尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、指導幼兒欣賞舞蹈的“美”。

  2、通過(guò)語(yǔ)言的表達和動(dòng)作的模仿、創(chuàng )編,來(lái)表達自己對美的感受。

  活動(dòng)準備

  1、幼兒知識經(jīng)驗準備:欣賞樂(lè )曲、聾啞手語(yǔ),了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。

  2、教師準備:律動(dòng)《手腕轉動(dòng)》音樂(lè ),舞蹈《千手觀(guān)音》視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始

  1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂(lè )在一起》,感受同伴間團結友愛(ài)的感情。

  2、講述《千手觀(guān)音》的傳說(shuō),引起幼兒欣賞的興趣。

  二、欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》

  1、欣賞《千手觀(guān)音》的圖片

  提問(wèn):為什么叫“千手觀(guān)音”?

  2、完整欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》

  帶著(zhù)問(wèn)題欣賞舞蹈,然后大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達對舞蹈“美”的感受。

  “讓我們來(lái)欣賞一下阿姨們是怎樣來(lái)模仿‘千手觀(guān)音’的,請小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

  問(wèn):她們手的動(dòng)作一樣嗎?

  不一樣在什么地方?(伸出來(lái)的時(shí)間、方向、高低、角度)

  這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開(kāi)屏、一條長(cháng)龍、慢慢打開(kāi)的扇子、開(kāi)放的花朵等)

  幫助幼兒認識舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對稱(chēng)的美。

  除了動(dòng)作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂(lè )、服裝道具、背景、燈光等)

  小結:舞蹈可以從演員的'動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂(lè )、背景、燈光等多方面來(lái)欣賞。

  三、欣賞并模仿創(chuàng )編動(dòng)作

  1、片段欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》

  你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型,像什么?

  出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,認識手型:蘭花指,理解造型的含義。

  欣賞舞蹈片段,鼓勵幼兒邊看邊模仿。

  2、合作表演

  “這么好看的動(dòng)作,想不想試一試?”

  “三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì )是什么樣的造型呢?”

  “你們還能想出什么動(dòng)作和造型?”

  “愿意上來(lái)表演給大家看嗎?”

  3、第二次欣賞片段

  “跳了一會(huì )舞蹈,讓我們來(lái)休息一下吧!

  欣賞《千手觀(guān)音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺(jué)?”(很整齊、很美、寧靜、感動(dòng))

  “你知道這些阿姨是怎樣練會(huì )這個(gè)舞蹈的嗎?”

  個(gè)別幼兒介紹。

  老師小結:你們知道嗎,原來(lái)她們都是聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )的聾啞人,她們只能靠互相團結,看手勢來(lái)達到整齊,要反復的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

  4、邊欣賞邊模仿

  “殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊伍要排整齊、喊口令、數數字,還可以給自己打扮打扮)

  邊欣賞邊合作模仿

  四、總結,結束。

  總結:今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。

  引導幼兒在以后音樂(lè )游戲時(shí)間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫(huà)下來(lái),為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎。

舞蹈教案 篇3

  教學(xué)提示:

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。

  2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

  3.啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的`創(chuàng )造力。為歌曲創(chuàng )編歌詞。

  舞蹈動(dòng)作:

  1.雙手叉腰,頭左右擺動(dòng)。

  2.換著(zhù)邁左右腳,雙手擺動(dòng)。

  3.招手。

  4.左手叉腰,右手指向前方,數數。

  5.身體右傾。

  6.身體微微下蹲。

  7.身體左傾。

  8.擺手。

  9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。

  10.雙手伸展開(kāi),平舉。

  11.雙手叉腰,隨著(zhù)音樂(lè )起蹲。

  數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

舞蹈教案 篇4

  教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課

  課題:《快樂(lè )的舞蹈》

  課型:造型·表現

  教學(xué)準備:

  教具準備:教學(xué)課件,范圖等

  學(xué)具準備:勾線(xiàn)筆,彩色畫(huà)紙,油畫(huà)棒

  教學(xué)目標:

  能力目標:培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力。

  知識目標:了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

  情感目標:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現方法。

  教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生對運動(dòng)物體的觀(guān)察力、記憶力和表現力。教學(xué)程序:

  課前律動(dòng)(感受快樂(lè ))

  集體表演《健康歌》。大家跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧!

  一、欣賞激趣

  1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

  同學(xué)們,我們這里現在是春暖花開(kāi)的時(shí)候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

  2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí),注意觀(guān)察舞蹈演員

  的服飾,臉上的表情、動(dòng)作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

  二、體驗發(fā)現

  1、綜合體驗

 。绢^人)小游戲

  教師說(shuō)明游戲規則:“我是快樂(lè )的木頭人,不行說(shuō)話(huà),不許笑”,說(shuō)完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評出優(yōu)秀的學(xué)生,并請出一學(xué)生來(lái)模仿。

  2、觀(guān)察發(fā)現

  (播放舞蹈圖片):看過(guò)圖片,也親身體驗了舞蹈動(dòng)作,你是否發(fā)現舞蹈的姿態(tài)是通過(guò)身體的哪些部位來(lái)表現的?(指名說(shuō))

  教師進(jìn)行總結:舞蹈者的姿態(tài)是通過(guò)他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來(lái)表現的。而快樂(lè )的表情能使舞蹈更具有感染性。

  三、欣賞范作,學(xué)習繪畫(huà)方法

 、沤處熓痉豆串(huà),邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟。

  師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的`線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

  說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認識一下嘛?

  生:想!

 。ǔ鍪井(huà)家作品)(法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家

  趙士英的速寫(xiě))

 、普n件展示學(xué)生作品,引導學(xué)生欣賞過(guò)后,師提出問(wèn)題:看了這些小朋友的作品,誰(shuí)能告訴老師,如果要你畫(huà)一幅表現快樂(lè )舞蹈的畫(huà)面,應該注意那些問(wèn)題呢?(學(xué)生獨立思考或小組討論后作答)

  教師進(jìn)行總結:要通過(guò)大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來(lái)表現舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫(huà)面構圖更飽滿(mǎn)、畫(huà)面氣氛更熱鬧。

  3、語(yǔ)言引導,構思畫(huà)面

  把你曾經(jīng)表演過(guò)舞蹈或者看過(guò)別人跳舞的舞蹈的畫(huà)面畫(huà)下來(lái),并涂上顏色。畫(huà)完再剪下來(lái)。

  四、自主創(chuàng )作

  課件上出示作業(yè)要求:用勾線(xiàn)筆在畫(huà)紙上起稿,并用油畫(huà)棒快速的涂色在課件歡快的音樂(lè )聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導。

  五、交流評析

  學(xué)生把剪下來(lái)的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)舞蹈人物,說(shuō)出喜歡的原因。

  六、小結延伸

  師:今天大家都畫(huà)得不錯,把快樂(lè )舞蹈的場(chǎng)面表現在了畫(huà)面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫(huà)下來(lái),爭取把更多美的生活場(chǎng)景留在我們的記憶中和畫(huà)面上。

  美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂(lè )課,樂(lè )興有余

  而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng )造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂(lè )內容,在音樂(lè )課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門(mén)課中都做到“聲中有畫(huà),畫(huà)中有聲”,兩者和諧統一。根據小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè )的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

舞蹈教案 篇5

  活動(dòng)準備:

  光盤(pán),視頻播放

  活動(dòng)目標:

  熟練地變隊形

  活動(dòng)過(guò)程:

  跟音樂(lè )復習上兩節課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習變隊形,安排好每個(gè)孩子的位置及變隊形后的位置。

  1、一字排列形

  每個(gè)小朋友面對老師一字排開(kāi),各跳各的,沒(méi)有主從之分,這種隊形,優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢,不過(guò)顯然有些單調,是獨立式的`基本型。

  人 人 人人 人

  2、雁行式

  中間的突出來(lái),其它的依次退后些,如雁飛時(shí)的隊形,舞蹈的動(dòng)作也許仍相似,但是觀(guān)看著(zhù)認為中間突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。

  人 人

  人 人

  人

  3、散點(diǎn)式

  是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數也多,所以也沒(méi)有前排較重要的感覺(jué)。

  人 人 人 人

  人 人 人

  人 人 人 人

  4、反復練習以上三種隊形

  活動(dòng)延伸:

  回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

舞蹈教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程及一些生活習性。

  2、大膽創(chuàng )蝌蚪成長(cháng)的舞蹈動(dòng)作,體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  播放音樂(lè ),讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

  問(wèn):你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

  今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈好嗎?今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)?

 。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的`生長(cháng)過(guò)程。

  1、出示圖一

 。1)小蝌蚪長(cháng)的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

 。2)小蝌蚪是怎么長(cháng)成小青蛙的?先長(cháng)出什么?(幼兒回答后出示圖二)

 。3)小蝌蚪接著(zhù)長(cháng)出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)

 。4)最后小蝌蚪長(cháng)成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)

 。ㄈ┲笇в變簞(chuàng )編動(dòng)作:

  師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎?

  1、創(chuàng )編小蝌蚪動(dòng)作

 。1)誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作?(請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作)

 。2)師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況。

 。3)請全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演。

  2、創(chuàng )編小呼天搶地長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作。

 。1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作?(請個(gè)別幼兒創(chuàng )編后)

 。2)師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況

  3、創(chuàng )編小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作

 。1)誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作?(請個(gè)別幼兒創(chuàng )編)

 。2)師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況

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 。3)放音樂(lè )全體幼兒自由表演

 。ㄋ模┳層變簩W(xué)習將自己的創(chuàng )編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結合起來(lái),組成舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》

  1、放音樂(lè )請個(gè)別幼兒學(xué)習創(chuàng )編舞蹈。

  2、師和幼兒共同評價(jià)表演幼兒的創(chuàng )編情況

  3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng )編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》

  4、放音樂(lè ),師帶著(zhù)幼兒一起學(xué)習表演舞蹈兩遍

  5、師簡(jiǎn)評幼兒表演情況

  三、結束部分

  1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)?那我們現在就來(lái)扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎?

  2、放音樂(lè ),幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。

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舞蹈教案 篇7

  第九課 快樂(lè )的舞蹈

  教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力,簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。

  2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂(lè ),并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、同學(xué)們,一年一度的"六一"兒童節又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

  2、今天,老師給大家帶來(lái)了一些朋友,想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

  我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》!

  (出示課題)

  二、引導回答

  1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái),可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的'享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì )模仿!待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎?

  2、小組交流,組內表演舞蹈。

  3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗

  1、同學(xué)們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

  2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè )后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè )聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

  3、播放音樂(lè ),學(xué)生跳舞。

  4、(音樂(lè )聲停止)好!扭扭你的脖子,觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

  5、你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!

  (生模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作)

  6、老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  7、師在黑板上示范。

  8、師小結:這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?

  9、生作畫(huà)。

  四、賞析評述

  1、大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)上除了由跳舞的人,還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?

  2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些,就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊?!

  3、播放音樂(lè ),學(xué)生繼續作畫(huà)。

  五、交流評析

  1、請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?

  六、小結

  今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!

  《快樂(lè )的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現,充分宣泄他們的快樂(lè )情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà),并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。

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