舞蹈教案匯總五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的舞蹈教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
教學(xué)目標
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè )的歡樂(lè )和節奏。
2、培養幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì )舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節奏地敲擊筷子。
教學(xué)準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?”幼兒回答:筷子!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現團結協(xié)作的精神。
二、基礎部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂(lè )一遍,從音樂(lè )中感受節奏的歡快,并請幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )想跳舞,那么我們就跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè ),幼兒在音樂(lè )的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯,那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,請我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著(zhù)教師重點(diǎn)練習用筷子敲擊有節奏的`聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習中提示幼兒注意隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始起落有節奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習,教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個(gè)小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進(jìn)行表演(四路縱隊、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè )幼兒表演,教師指導。
三、結束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結束。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、樂(lè )意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的`集體舞。
2、體驗大帶小的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、 磁帶及錄音機2、 大班幼兒已學(xué)會(huì )朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程:
1、 通過(guò)邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。
2、 大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友。
舞蹈內容;前奏4小節:幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊拍手,到第4小節時(shí)能找到朋友面對面站立。
樂(lè )曲1—4小節:1、2小節雙方用雙手合音樂(lè )拍對方的雙肩;3、4小節雙方擁抱、合音樂(lè )拍對方的背。
5---8小節:5、6小節雙方敬禮致意;7、8小節雙方握起合拍上下晃動(dòng)。
9—12小節:9小節雙方握手蹲下。
10小節雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節重復9-10小節。
13—16小節同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。
分散練習:教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語(yǔ)言、動(dòng)作等,提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習。
集中展示:請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。
3、 集體跟音樂(lè )練習。
4、 集體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈教案 篇3
舞蹈基本體位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。
正步位:雙手放在身后左右髖關(guān)節處。手指朝斜下方。
叉腰位:雙手叉在身前左右髖關(guān)節處。手指朝斜下方。
托掌位:手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。
山膀位:型為蘭花指,兩臂與身仲成90度,小臂內腕成弧形。
按掌位:手型成蘭花指,手的{位置與胃想平行,手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位
4-5歲舞蹈教案:《腳的基本步伐》
幼兒園舞蹈課程4-5歲
腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步
小八字步:兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方,重心在兩腳上。(見(jiàn)上圖)
大八字步:在小八字步的基礎上,兩腳之間距離為一步半。(見(jiàn)下圖)
丁字步:U—腳的.腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,腳尖斜前方。(見(jiàn)下圖)
弓箭步:前腿成90度,前腳向前方,后腿伸直承擔重心。(見(jiàn)下圖)
腳的基本步伐
舞蹈教案 篇4
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè )隊演奏的圖片等資料,使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè )隊中幾種常見(jiàn)樂(lè )器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識。
二、欣賞管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》及器樂(lè )曲《加伏特舞曲》,感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn),能夠用恰當的體態(tài)語(yǔ)言表現出樂(lè )曲的情緒。能夠通過(guò)對比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲
對比兩首曲子在情緒上的相同與不同
教具準備
電腦光盤(pán) 電子琴
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
復習舊課
一、復習本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的基礎上,加上動(dòng)作表演)
1、整體復習
2、學(xué)生分組表演。觀(guān)看的同學(xué)在看后要能夠對表演的同學(xué)給出恰當的評價(jià)。教師要注意學(xué)生的評價(jià)性語(yǔ)言是否準確、得體。
二、復習音樂(lè )知識
1、復習切分節奏,注意強弱規律。
2、視唱含有切分節奏的部分旋律,進(jìn)一步鞏固音的唱名。
學(xué)習新課
一、欣賞管弦樂(lè )隊演奏時(shí)的圖片
1、引導學(xué)生觀(guān)察圖片,看有哪些樂(lè )器是你認識的。它們的名稱(chēng)是什么?
2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè )器的音色?(采用選擇法)
小提琴? 圓號?
小號 ? 小鼓? 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
復習歌曲及基礎知識,可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè )理方面的內容,更應該少量而經(jīng)常性的學(xué)習。(以感受為主)
在觀(guān)察圖片的過(guò)程中,教師可以知道學(xué)生對于管弦樂(lè )隊的了解有多少,并且可以提高他們對于管弦樂(lè )的興趣,從而提高欣賞效果。
二、聆聽(tīng)器樂(lè )曲〈加伏特舞曲〉
1、導入新課,板書(shū)課題。
2、欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn),并能夠用動(dòng)作表現出樂(lè )曲的情緒
3、熟悉A B 樂(lè )段,感受兩個(gè)樂(lè )段之間的`不同,區分樂(lè )曲A B A樂(lè )段。
4、配合節奏學(xué)習快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組,結合教師教的舞步,自己再創(chuàng )編一些新的花樣。
5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂(lè )段。
三、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》
1、欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè )器演奏的么?你認為作者為什么要用這種樂(lè )器呢?
2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下,注意配合節奏進(jìn)行。
3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音?請你舉手示意。
四、總結本課內容,提出希望 在欣賞時(shí),盡量結合前面所講的有關(guān)樂(lè )器方面的知識進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過(guò)仔細聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。
舞蹈教案 篇5
一、 教學(xué)目標:
1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,了解故事內容。學(xué)著(zhù)做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。
2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享閱讀感受。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì )評價(jià)書(shū)中精彩片段。
四、 教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、質(zhì)疑激趣:
1、談話(huà):最近老師讀過(guò)一本書(shū),急切想跟大家分享,分享前請大家聽(tīng)一首曲子,播放歌曲《數星星》,聽(tīng)完大家有什么感受?(指名說(shuō)說(shuō))在歌曲中,同學(xué)們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數星星》,但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡(jiǎn)單,想知道其中的故事嗎?看了這本書(shū)就知道了。
2、質(zhì)疑:
。1)、當你看到朋友遇到困難和危險你會(huì )怎么做呢?
。2)、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù),你會(huì )盡力相
助嗎?
大家看完這本書(shū),一定會(huì )有更清晰的認識。
。ǘ、交流讀書(shū)方法:
1、同學(xué)們,轉入四小的你們,是多么幸福,我們學(xué)校有圖書(shū)館了,班上也有圖書(shū)角了,相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)?一般是怎么讀的呢?(指名回答)
2、看看名人是怎么讀書(shū)的?(齊讀,交流體會(huì ))
名人讀書(shū)方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃
飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。
讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到!祆
3、老師們有什么閱讀方法呢?老師總結了一下,有這些:
。1)不斷品味,隨時(shí)記錄。
。2) 一卷在手,有始有終。
。3) 邊讀邊想,展開(kāi)翅膀。
。4)專(zhuān)注品讀,心靜如蘭。
。5) 帶著(zhù)疑問(wèn),邊讀邊思。
3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。
。ㄈ、欣賞封面和底面,了解本書(shū)的價(jià)值。
1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細觀(guān)察,你會(huì )在封面上發(fā)現很多信息。仔細觀(guān)察封面,你有什么發(fā)現?(一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什么。)在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢?你是否對此感到好奇?
2、底面的內容也很重要,告訴我們很多信息:
。1)本書(shū)榮獲多項大獎。(告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值,一定能帶給我們很多驚喜。)
。2)、還有兩段評論(出示),指名讀兩段話(huà),并談?wù)勀阕x懂了什么?(故事的主題、背景和主要內容)
。ㄋ模、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關(guān)本書(shū)的精彩情節部分,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。ㄎ澹、讀目錄,猜情節
瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對哪些標題感興趣,猜猜這個(gè)小節講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō),發(fā)揮想象猜故事)
。、走進(jìn)故事,感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現著(zhù)天空的邊緣,有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉,那么舒服。危險只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發(fā)生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠,就閉上眼睛睡著(zhù)了。
導讀:自由讀這段話(huà),你讀懂了什么?有什么疑問(wèn)?(教師提示:這段話(huà)的描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險即將到來(lái),會(huì )有什么危險發(fā)生呢?激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望)
2、安妮松了一口氣,放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著(zhù)艾琳的項鏈。她松開(kāi)手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。
導讀:指名讀;學(xué)生質(zhì)疑。
4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話(huà)的片段。
導讀:從段落中你認識了誰(shuí),你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩? 小結:從剛才幾個(gè)片段的`交流,我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛(ài)的力量,讓我們捧起這本書(shū)吧,還有更多的收獲等待著(zhù)我們呢!
。ㄆ撸、總結
最后老師送給大家一段話(huà):
閱讀,終生的承諾
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那;
世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
自己再累也要讀書(shū);
工作再忙也要讀書(shū);
收入再少也要買(mǎi)書(shū);
住處再擠也要藏書(shū);
交情再淺也要送書(shū)。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人;
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人;
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!
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