《特殊的考試》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《特殊的考試》教案，歡迎閱讀與收藏。
《特殊的考試》教案1
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第10單元《特殊的考試》
教學(xué)目標：
1、復習生字，能正確書(shū)寫(xiě)較容易寫(xiě)錯的字：特、考、試。
2、通過(guò)不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。
3、理解課文內容，能以自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習小白兔以自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、揭示課題。
2、學(xué)習生字特、殊、考、試，并指導書(shū)寫(xiě)。
3、你們想通過(guò)學(xué)習這課知道些什么？
二、初讀課文
學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字，想辦法認識他們。
三、認讀生字
1、小組討論，識記生字
2、檢查認字情況
�。�1）學(xué)生當小老師來(lái)教生字，想先教哪個(gè)就教哪個(gè)。
�。�2）相機指導書(shū)寫(xiě)。
3、摘蘋(píng)果游戲
四、再讀課文
1、學(xué)生再讀課文，思考：這次考試考什么？
2、檢查讀課文情況，并評議。
五、總結
第二課時(shí)
一、復習導入
學(xué)生寫(xiě)特、考、試三個(gè)生字，將課題板書(shū)完整。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┱衅概湟魡T
1、（課件演示：播放特殊的考試動(dòng)畫(huà)片）
看了這部動(dòng)畫(huà)片，你有什么想法？有沒(méi)有什么建議？
你們愿意為它配上聲音嗎？配音要做些什么準備呢？
2、小組自由練習，朗讀課文。
3、進(jìn)行朗讀擂臺賽。
4、進(jìn)行錄音。
5、畫(huà)面、播音同步播放，展示效果。
�。ǘ┱n本劇表演
1、激趣：你們愿意表演嗎？
2、學(xué)生再讀課文，小組討論：這些角色該怎樣表演？
3、匯報表演，師生評價(jià)。
�。ㄈ┥A
創(chuàng )設情境：動(dòng)物電視臺記者來(lái)采訪(fǎng)（教師扮演記者，向動(dòng)物提問(wèn)。）
三、總結
像這樣特殊的考試在我們的生活中還會(huì )有許多許多。希望同學(xué)們能通過(guò)自己的努力，取得一次又一次的成功。
教學(xué)設計意圖：
《特殊的考試》是第10單元考驗中的一篇課文。這課圍繞著(zhù)什么樣的人能當小小衛生員節目主持人的問(wèn)題展開(kāi)，是一篇有趣的童話(huà)故事。在本課的學(xué)習中，我通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節的設計，努力為學(xué)生創(chuàng )設寬松、和諧、平等、融洽的`學(xué)習氛圍，并把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得自由，學(xué)得輕松。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生參與板書(shū)課題，及鞏固了生字的書(shū)寫(xiě)，又突出了學(xué)生的主體地位。
�。ǘ┱衅概湟魡T：先讓學(xué)生觀(guān)看根據課文制作的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，激起學(xué)生為課文配音的興趣，同時(shí)明確要求：把課文讀得正確、流利、有感情；再通過(guò)朗讀擂臺賽使學(xué)生多讀課文，自讀感悟。
�。ㄈ┱n本劇表演：在充分朗讀的基礎上，讓學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行課本劇表演，激發(fā)學(xué)生富有個(gè)性的想象。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設動(dòng)物電視臺記者來(lái)采訪(fǎng)這一情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到要學(xué)習小白兔，以自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
《特殊的考試》教案2
一、學(xué)習目標：
1、認識11個(gè)生字，學(xué)會(huì )1個(gè)多音字“朝”，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生的朗讀能力、識字能力、寫(xiě)字能力及思維能力。
4、通過(guò)對語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀及方式來(lái)理解課文內容，樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護公共衛生的意識。
二、教學(xué)準備
生字卡片、課文錄音帶。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話(huà)導入
1、師：同學(xué)們，我們都參加過(guò)考試，但我們今天所說(shuō)的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣，你們想知道這是一次什么樣的考試嗎?好，這節課呀，我們就一起來(lái)學(xué)習《特殊的考試》。
2、板書(shū)課題。讓學(xué)生齊讀課題后，隨機學(xué)習“特殊”一詞。
(二)初讀課文，學(xué)習生字
1、請學(xué)生用自己喜歡的方式試讀課文、畫(huà)出生字，并想辦法先自己試著(zhù)解決，教師巡視指導。
2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遇到的生字和解決的方法，教師小結，重點(diǎn)指導猜字的方法。
3、請個(gè)別學(xué)生讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意他的字音是否讀得準確。在讀的過(guò)程中，其他同學(xué)隨時(shí)對讀書(shū)的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
4、讓學(xué)生自己讀一讀、認一認本課要求認識的11個(gè)生字。
5、同桌互相檢查一下識字情況，全部會(huì )認的互相畫(huà)一個(gè)“小笑臉”作為獎勵。
6、教師檢查：請個(gè)別學(xué)生抽讀生字卡片，并試著(zhù)組詞，師生及時(shí)糾正錯誤。
7、集體認讀。
(三)合作探究，深入學(xué)文
1、指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)的是什么?這次考試考的是什么?
2、讓學(xué)生交流一下上述問(wèn)題。
3、師：在這次考試中，為什么臺長(cháng)只錄取了小白兔?請大家默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞句。(勾出以后，在小組內交流)
4、學(xué)生交流匯報，引導抓住重點(diǎn)詞來(lái)說(shuō)明。
5、教師根據學(xué)生的回答相機引導：
(1)學(xué)生匯報到第2自然段時(shí)，指導學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì )小猴、小狐貍、小熊都很講衛生。(形式：自由讀、指名讀)
(2)學(xué)生匯報到第3、4、5自然段時(shí)，分別指導學(xué)生在感情地朗讀。注意體會(huì )小猴、小狐貍、小熊當時(shí)的心情。(形式：自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀)
6、請學(xué)生用“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白兔為什么會(huì )當上節目主持人。
(四)總結延伸
學(xué)完課文，你有什么收獲?
(五)作業(yè)設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個(gè)故事。
3、在小組內分配一下角色，制作各自的頭飾。
第二課時(shí)
(一)復習課文
這篇課文講了一件什么事?你能用自己的'話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
(二)表演課本劇
1、讀一讀課文。
2、怎樣表演才更精彩?在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論，教師在旁指導。
�、艅�(dòng)作表演，要符合小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
�、菩睦锘顒�(dòng)和表情。
�、钦Z(yǔ)言可以有創(chuàng )意。
4、學(xué)生在小組分角色試演，教師巡視指導。
5、請2——3個(gè)小組到臺前表演，師生共同評價(jià)。
(三)復習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、齊讀本課生字詞語(yǔ)。
2、抽讀生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行擴詞訓練。
3、出示要寫(xiě)的字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮?
4、說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么?
從字的結構方面引導;
重點(diǎn)區分：“特”和“持”。
5、教師范寫(xiě)“考”、“凈”。
6、學(xué)生練寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
7、展示交流，引導觀(guān)察、欣賞和評價(jià)。
(三)課外拓展
通過(guò)對課文的學(xué)習，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識到了環(huán)保的重要性。課下，請你們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，想出一道保護環(huán)境的“考題”�！翱碱}”出完后，希望每組的同學(xué)認真觀(guān)察，做好記錄，小組長(cháng)要注意督促，一周后在全班做報告。
四、板書(shū)設計：
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
外表美 小猴 繞開(kāi)走
看見(jiàn)果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
心靈美 小兔子←——————————→撿、扔
錄取
《特殊的考試》教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認識本課13個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關(guān)注“特”“持”“新”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。
3、結合詞串體會(huì )小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng)、期待的心情。
4、初步了解故事主要內容，練習抓住關(guān)鍵詞復述故事的能力。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：預習課文。
教師準備：與教學(xué)內容相關(guān)的課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示單元主題“考驗”，導入課文學(xué)習。
1、板書(shū)單元主題“考驗”。齊讀。
談話(huà)： 對于老師來(lái)說(shuō)，今天在這么多老師的關(guān)注下和同學(xué)們一起上好這一節課，就是一場(chǎng)考驗。對于你來(lái)說(shuō)，什么是考驗呢？
2、對于幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，參加一場(chǎng)“特殊的考試”就是考驗。
3、跟老師一起寫(xiě)課題。
板書(shū)課題：特殊的考試。
注意在 “特”是左右結構的字，牛字做部首的時(shí)候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)？（隨機處理簡(jiǎn)單問(wèn)題）
6、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。 主持人 招聘 小衛生員。）“狐貍”正音，貍單獨念的時(shí)候念二聲，這里讀輕聲。 “持”怎么記？ （書(shū)空）
二、初讀課文，整體感知課文內容
是啊，為什么說(shuō)這次考試是特殊的考試呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
�。ㄒ唬┳宰x課文：
1、先請大家自由地朗讀課文，把字音讀準。遇到預習時(shí)圈出來(lái)的生字詞就多讀幾遍。比較長(cháng)的句子也反復讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛(ài)的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰(shuí)來(lái)當小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾 （可要愛(ài)惜它呀，再讀）
的手套 什么是心愛(ài)��？（你把對手套的喜愛(ài)都寫(xiě)在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來(lái)戴的。
的紅皮鞋 （穿上漂亮的紅皮鞋多自豪�。�
衣服 （穿上新衣服多驕傲�。⿻�(shū)空“新”。
3、這樣一讀啊，這些詞語(yǔ)就變得可愛(ài)有趣起來(lái)了�，F在，我們再把他們放進(jìn)課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會(huì )？
讀課文啊，就是要這樣把自己當成課文中的'人物，去體會(huì )他們的心情，課文就能讀好了。
�。ǘ┌验L(cháng)句子讀短
1、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿(mǎn)含期待地來(lái)到了電視臺門(mén)前，都希望自己能當上小衛生員節目的主持人。小熊來(lái)了，他遇上什么事情了呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
你能不能用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括小熊的行為？（繞開(kāi)）
這樣，我們就把長(cháng)長(cháng)的一個(gè)句子，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)讀？
也把這個(gè)長(cháng)句子讀成一個(gè)詞，行嗎？（也繞開(kāi)）小猴和小熊的動(dòng)作一樣，所以用了一個(gè)“也”。
3小狐貍來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)讀？
也用一個(gè)詞來(lái)概括小狐貍的行為�！耙怖@開(kāi)”。
4、小白兔來(lái)了，他是怎么做的呢？（撿）
5、剛才，我們試著(zhù)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞�，F在，你能看著(zhù)黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，根據老師的提示，把3——6這四個(gè)自然段用一句話(huà)說(shuō)明白嗎？先自己練習練習。
《特殊的考試》教案4
教材簡(jiǎn)析：
課文圍繞誰(shuí)能當小小衛生員節目主持人展開(kāi)。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護公共衛生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習要和實(shí)踐緊密結合的道理。本文共有九個(gè)自然段。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識字方法，并能夠在小組內進(jìn)行合作識字的學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、熟練認讀本課的12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識字。
2、通過(guò)對課文的學(xué)習，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現相互啟發(fā)，培養學(xué)生的學(xué)習能力參與意識和主動(dòng)探究精神。
4、正確、流利、有感情的`朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、今天老師要和大家學(xué)習第十單元“考驗”的第一篇課文。（板書(shū)課題：特殊的考試）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？“特殊”兩個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認識的？
2、我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。
什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來(lái)看看。
[點(diǎn)評：“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué)，教師不僅引導學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語(yǔ)的意思，繼而導入課文學(xué)習，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習課文的興趣。]
二、初讀課文，自主識字。
1、自讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的識字辦法記住它。
2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識字中有什么困難可以提出來(lái)，有什么好竅門(mén)也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。
3、同學(xué)們生字掌握的不錯我們再來(lái)讀讀課文，要求：注意讀準字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來(lái)。
[點(diǎn)評：當學(xué)生真正獲得了自主探究的權力時(shí)，他們不再揣摩老師的想法和標準答案，認識、思考是真實(shí)的、深入的、有價(jià)值的�！盀槭裁葱茇埮_長(cháng)用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒(méi)有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會(huì )撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個(gè)個(gè)有價(jià)值問(wèn)題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交*補充，而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達、合作的更自主、更開(kāi)放的空間。這樣的探究活動(dòng)不僅使孩子們嘗到了發(fā)現的樂(lè )趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗以及科學(xué)的學(xué)習方法。]
三、細讀感悟。
1、去應聘主持人當然要打扮一下，這些小動(dòng)物是怎樣準備的？指名朗讀相關(guān)段落。
2、讀到這里你想選誰(shuí)當小小衛生員的主持人？那么熊貓臺長(cháng)最后宣布誰(shuí)錄取了？
3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準備，為什么沒(méi)來(lái)及準備的小白兔被錄取了？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀讀課文，然后在小組中進(jìn)行交流。請大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。
學(xué)生表演，相互進(jìn)行點(diǎn)評。根據學(xué)生的點(diǎn)評再讀課文，再找一組進(jìn)行表演。
[點(diǎn)評：以往教學(xué)，“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學(xué)習手段幫助學(xué)生理解課文，設計巧妙。開(kāi)始學(xué)生演得不好，教師抓住這一契機，讓學(xué)生相互點(diǎn)評，依據課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節中，細讀課文已成為了學(xué)生一種內在的需要，也自然實(shí)現了學(xué)生與文本的真正對話(huà)。]
4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺長(cháng)選擇主持人的標準是什么嗎？
5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。
6、齊讀課文。
四、總結。
這節課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗處處都有，《語(yǔ)文天地》中就有一個(gè)這樣的作業(yè)，請同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。
五、板書(shū)設計。
特殊的考試
小熊 圍巾 想 不關(guān)
小猴 手套 想 又一想
小狐貍 紅皮鞋 想 又一想
小白兔 看 就
六、課后反思。
在這篇課文的教學(xué)中，我利用學(xué)生看到小動(dòng)物的準備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結果卻是沒(méi)來(lái)得及準備的小白兔錄取了這一矛盾而設疑，自然形成了本課探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組交流與表演。在表演中的點(diǎn)評中，使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛生，而忽視周?chē)沫h(huán)境衛生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會(huì )不會(huì )把果皮揀起來(lái)？”“如果小熊把果皮揀起來(lái)，那么這樣對后面的小動(dòng)物不就不公平了？”看出，學(xué)生真正在積極主動(dòng)地思維了。
《特殊的考試》教案5
教學(xué)目標：
1．通過(guò)個(gè)性體驗，學(xué)生能運用自己獨特的領(lǐng)悟，去朗讀課文，理解課文。
2．通過(guò)實(shí)施有效的生生合作與師生合作，培養學(xué)生的合作交流能力，讓師生、生生在交流合作中共同發(fā)展。
3．課堂教學(xué)中的口頭評價(jià)成為師生交流的橋梁，并利用其有效調控學(xué)生的學(xué)習行為，使學(xué)生形成一定的自評和自我約束能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，使學(xué)生自主體悟：認識事物更多地要靠自己實(shí)踐，懂得了道理更要用行動(dòng)去落實(shí)。
教具準備：小動(dòng)物的圖片、小動(dòng)物的頭飾、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，貼畫(huà)引趣
1．同學(xué)們，上節課我們初讀了《特殊的考試》這篇課文，這篇課文講了一件什么事呢？指名說(shuō)。（師貼四種小動(dòng)物的圖片）
2．這節課我們繼續學(xué)習課文，請大家深入理解這樣一個(gè)問(wèn)題。四種動(dòng)物應聘為什么只有小白兔被錄取了呢？
[點(diǎn)評：這兩個(gè)問(wèn)題提得很好。第一題訓練學(xué)生的概括能力，第二題著(zhù)重訓練分析能力。分析和概括是語(yǔ)文教學(xué)訓練的重要內容之一。第一題是上節課的總結。第二題是本節重點(diǎn)，通過(guò)下面的步驟完成。通過(guò)回憶，整體感知課文內容。四種小動(dòng)物圖片的出現，拉近了學(xué)生與課文主人公之間的距離。引出本課的主要問(wèn)題，激起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。]
二、悟一悟，把課文讀懂
1．播放課件：
你們看，動(dòng)物電視臺要招聘“小小衛生員”節目主持人，小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來(lái)應聘了，他們打扮得多干凈，多漂亮呀！屏幕打出第二自然段。提問(wèn)：請大家大聲讀一讀，你從哪些地方看出四種小動(dòng)物特別重視這次應聘呀？。
�、僦该x，紅色顯示出：“潔凈的”、“心愛(ài)的”、“漂亮的”、“新的”四個(gè)詞語(yǔ)。
聽(tīng)教師讀，你聽(tīng)出了什么？指名說(shuō)。（旨在說(shuō)出四個(gè)紅色詞語(yǔ)要有感情地重讀）
你能讀出來(lái)嗎？試一試，指名讀。（指導感情和聲音的重讀處理）
�、诙喔蓛�，多漂亮的小動(dòng)物呀！它們這時(shí)會(huì )想些什么呢？指名說(shuō)。課件內容用紫色引導學(xué)生會(huì )動(dòng)詞“圍、戴、穿著(zhù)、穿上”的動(dòng)作特點(diǎn)與后邊名詞的搭配關(guān)系。體會(huì )并讀出它們自信、興奮的心情和神態(tài)。指名讀，評讀。
師：是啊，他們都在想，我肯定能被選上。
[點(diǎn)評：這一個(gè)環(huán)節老師注重了學(xué)生對課文的誦讀和感悟的培養，讀中悟意，讀中悟法，讀中悟情。老師敢于范讀，學(xué)生敢于模仿。這叫訓練得法。思想意境分析緊扣課文；課文閱讀又能突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)，深刻理解人物的心理和品德修養。從而使人感覺(jué)這是一節扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。]
2．小動(dòng)物們來(lái)到電視臺門(mén)前，看見(jiàn)地上有塊果皮，他們是怎么想的，怎么做的，從他們的不同表現中你發(fā)現了什么？
�、僬埻瑢W(xué)們默讀3～6自然段，用筆畫(huà)出來(lái)。
[點(diǎn)評：變化閱讀方式，體現了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的教導。]
�、谡n件出示填空。
同桌商量著(zhù)完成屏幕上的填空內容。
�、壑该羁�。
[點(diǎn)評：這兩步為先“面”后“點(diǎn)”之法。而為集思廣益；點(diǎn)為篩選答案和深入指導。]
�、苄“淄眯睦锏南敕ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)書(shū)上沒(méi)寫(xiě)，那么你能根據小白兔的行動(dòng)猜想一下他的想法嗎？
�、莅鍟�(shū)對比：猴、熊、狐貍：繞開(kāi)……走了。
小白兔：撿起來(lái)，扔進(jìn)了……
指名回答。
師：真是一只愛(ài)護環(huán)境衛生的小白兔。
[點(diǎn)評：為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，使學(xué)生在自讀、自悟、合作交流過(guò)程中加深了解和體驗，有所思考和感悟。同時(shí)抓住課文的'空白引導學(xué)生思考、想像，為突破難點(diǎn)打下了堅實(shí)的基礎。]
三、賽一賽，把課文讀好
1．大家看，面對同一塊果皮，小動(dòng)物們的表現都不一樣。請同學(xué)們拿起書(shū)，把這四小段好好讀一讀，看誰(shuí)能用自己的神
教案《北師大版二年級語(yǔ)文上冊《特殊的考試》教案二》，來(lái)自網(wǎng)！http://
情語(yǔ)氣把他們不同的表現讀出來(lái)呢？
�、僮约鹤x。
�、谧x給同桌聽(tīng)，讓同桌幫你提提意見(jiàn)。做好比賽準備。
2．朗讀比賽：
第一輪：“我比我”
老師讀旁白，你們讀小動(dòng)物的想法和做法，看看自己有哪些進(jìn)步？師生分角色讀。學(xué)生談自己的進(jìn)步。
師：祝賀你們，老師為你們取得了進(jìn)步感到非常高興。
第二輪：“我比他”
四人分自然段讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)誰(shuí)讀得好？好在哪里？你能不能讀得更好？
師：你們評得很有道理，讀得也很出色，你們都很勇敢。
[點(diǎn)評：通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步理解字詞句在表現人物思想品質(zhì)方面的作用，并從思想感情上受到感染，從遣詞造句方面受到訓練。加強閱讀里學(xué)語(yǔ)文的重要途徑。]
四、議一議，把課文讀透
1．現在請同學(xué)們默讀7～9自然段，想一想，大家都等著(zhù)臺長(cháng)來(lái)面試，可臺長(cháng)卻直接宣布小白兔被錄取了，那么，他們考試了嗎？考題是什么？
2．學(xué)生回答：考了，考題是門(mén)口的果皮。
3．你們說(shuō)這是一場(chǎng)什么樣的考試呀？
學(xué)生：特殊的考試。
4．為什么說(shuō)是特殊考試？
學(xué)生回答。
師小結：這次考題不是一張試卷上的筆試，也不是面試，更沒(méi)有口試。而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應聘者的思想品質(zhì)和處理問(wèn)題的能力。這是一般人想不到的考試方式。所以說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試。
5．那你現在明白小白兔為什么被錄取了吧？
指名說(shuō)。
師：小白兔不僅自己講衛生，還能關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護公共衛生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛生員”，所以他成了這次特殊考試的勝利者。
6．如果你是小白兔，聽(tīng)到自己被錄取的消息，心情是怎樣的呢？那你怎么讀這句話(huà)呢？
�、僬n件出示：指名讀。建議你加上語(yǔ)氣詞或改換標點(diǎn)符號試一試。自由讀，指名讀。
師：多開(kāi)心多驚訝的小白兔呀！
�、谌绻闶切⌒�、小猴、小狐貍，這時(shí)候你怎么讀這句話(huà)呢？
老師這兒也有一個(gè)考題，先不告訴你們，讀完后再說(shuō)。
指名讀。
師：這是垂頭喪氣的小猴。
�、圻�有誰(shuí)有不同的感受？為什么這樣讀？
師：你真是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子�，F在，我宣布××獲得了考驗優(yōu)勝獎。因為我的考題是：你能為別人的成功感到高興嗎？
[點(diǎn)評：最后一句話(huà)的處理出人意料，不僅使學(xué)生從迷惑中恍然大悟，而且也可學(xué)習結尾點(diǎn)題的寫(xiě)作方法。老師的小結不但使課文思想境界得到升華，而且對學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行得非常自然。這就是語(yǔ)文教學(xué)的文道統一。至此，把教學(xué)推向了高潮。]
五、演一演，把課文讀活
1．那你們還能想象一下，臺長(cháng)宣布完結果后，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？怎么做的嗎？小組商量一下，演一演。
2．選擇兩組匯報表演。
3．學(xué)生評，師評：你們能友好地合作，勇敢地展示自己，你們也獲得了考驗優(yōu)勝獎。
4．師總結：同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習和生活中，一定會(huì )遇到許多這樣特殊的考試，老師相信你們一定會(huì )像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗的。
[點(diǎn)評：陶行知非常推崇“教學(xué)做合一”，他說(shuō)做是學(xué)的中心，也是教的中心。老師組織學(xué)生在課文的基礎上展開(kāi)合理想象與創(chuàng )造性表演是教學(xué)的延伸，是把認識引向實(shí)踐的好方法。使課堂充滿(mǎn)了活力與激情，不僅鍛煉了學(xué)生的思考能力和合作精神，而且也是在學(xué)做人。]
附：板書(shū)設計：
《特殊的考試》教案6
目標預設：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道考試的內容及為什么特殊。
4、培養學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護公共衛生的意識。
相關(guān)資料：
教師準備：動(dòng)物頭飾、生字卡片
學(xué)生準備：預習課文
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認識本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內容：知道考試的內容及特殊性。
4、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護公共衛生的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課文：
同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書(shū)，讀了課文后你明白了什么？
2、如果你是電視臺的臺長(cháng)，你要選什么樣的人當"小小衛生員"的節目主持人？
�。ㄗx中悟，了解課文內容。充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，訓練思維。）
三、精讀感悟
1、指導學(xué)習1—2自然段
小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚�，把自己精心打扮了一番，請你找出描�?xiě)他們樣子的句子，用—————勾出來(lái)。他們穿得那么漂亮，心里會(huì )想些什么？指導朗讀。
2、學(xué)習課文3—6自然段
學(xué)生在四人小組內合作學(xué)習，討論：當小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的'，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見(jiàn)果皮時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？會(huì )想些什么呢？
3、學(xué)習第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰(shuí)能當節目主持人，還得請熊貓臺長(cháng)來(lái)宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結果還應談到對"特殊考試"的理解。）
�。ㄍㄟ^(guò)討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)的機會(huì )，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì )。）
四、延伸練習：
1、你們知道為什么小白兔能當上節目主持人了嗎？請用上"因為……所以……"的句式說(shuō)一句話(huà)。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習課文：
這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進(jìn)行讀書(shū)比賽
�。�1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）
�。�2）我們來(lái)讀吧，你們一定能超過(guò)自己。讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評一評。
2、演一演
�。�1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來(lái)試一試吧。
�。�2）你愿意演誰(shuí)？請大家在小組內商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？
�。ㄓ亚樘崾荆罕硌菪�(dòng)物應該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)可以是書(shū)上的，也可以自己編的。）
�。�3）學(xué)生在小組內試演
�。�4）學(xué)生觀(guān)看并評價(jià)。
�。ū硌葸@種形式是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內容融合。）
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習生字，讀寫(xiě)生字。
2、各小組出一個(gè)保護環(huán)境的考題。
教學(xué)過(guò)程
一、復習生字，擴詞訓練。
1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)擴詞訓練，既能調動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語(yǔ)。）
二、寫(xiě)字練習
1、仔細觀(guān)察下列生字，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮？
2、你發(fā)現了什么？左右結構的字間架結構怎么安排？
�。�"特、試、持、塊"是左右結構的字，寫(xiě)時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學(xué)生臨摹，自評修改。
�。▽�(xiě)字訓練不在于字數多少，而在于字是否工整美觀(guān)。）
三、拓展性學(xué)習：
同學(xué)們，請你們在小組長(cháng)的副食下，想出一個(gè)保護環(huán)境的考題吧。在這周內，小組長(cháng)要仔細觀(guān)察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結果。
�。ù隧椈顒�(dòng)能進(jìn)一步培養學(xué)生的團隊意識。）
《特殊的考試》教案7
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認讀本課的8個(gè)會(huì )認的字，培養學(xué)生獨立識字能力。正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道考試的內容及為什么特殊。
3、培養學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護公共衛生的意識。
教學(xué)策略：
1、情境激趣法
2、朗讀感悟法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，完成識字、寫(xiě)字要求。
2、理解小白兔當選的真正原因，懂得不僅要形象美還要行為美，培養保護環(huán)境，維護公共衛生的意識。
教學(xué)準備：
多媒體課件、貼圖、字詞卡片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題。
1、平時(shí)你參加過(guò)什么考試？
2、今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物也要參加考試，不過(guò)，這可是一場(chǎng)特殊的考試。（板書(shū)課題）學(xué)認“特殊”兩個(gè)字。
3、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
出示閱讀提示：
�。�1）標出自然段的序號。
�。�2）找出文中的生字，交流識字方法。
2、反饋交流結果
�。�1）用手指示意自然段數
�。�2）“蜜蜂采蜜”識字小練習
三、以讀促悟，理解課文
�。ㄒ唬┠x全文。
想一想：這篇文章講了一件什么事？（相機貼圖）
�。ǘ⿲W(xué)習第1自然段。
電視臺要招聘什么節目的主持人？（“小小衛生員”的節目主持人）
�。ㄈ⿲W(xué)習第2自然段。
1、點(diǎn)名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中描寫(xiě)小動(dòng)物們穿著(zhù)打扮的句子。
2、自由讀，體會(huì )每個(gè)小動(dòng)物的心情。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習3——6自然段
過(guò)渡：小動(dòng)物們來(lái)到電視臺門(mén)前，這次考試考什么呢？
1、點(diǎn)名讀第3自然段。
�、倮斫狻斑@不關(guān)我的`事”、“繞開(kāi)”的含義。
�、隗w會(huì )小熊看到果皮時(shí)，心里是怎么想的。
�、壑笇Ю首x。
2、自由讀第4自然段。
�、僮プ 跋霌臁�、“又一想”等詞語(yǔ)，體會(huì )小猴的心理。
�、谡f(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你是怎樣對待自己心愛(ài)的物品的？理解“心愛(ài)”。
�、壑笇Ю首x。
3、點(diǎn)名讀第5自然段
�、傩『偸窃趺聪氲�？又是怎么做的呢？
�、谕ㄟ^(guò)“想……又一想……也繞開(kāi)……”一系列的動(dòng)作，感悟小狐貍的心情。
�、壑笇Ю首x。
4、齊讀第6自然段
�、傩“淄每匆�(jiàn)果皮，是怎么做得呢？
�、谧プ 皳臁�、“扔”，理解課文，學(xué)習小白兔的好品質(zhì)。
�、奂觿�(dòng)作指導朗讀。
�。ㄎ澹┳杂勺x第7、8、9自然段
1、思考：小白兔為什么會(huì )被錄取了呢？這次考試特殊在什么地方？
2、練習：用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。
3、理解“特殊”。
4、指導有感情朗讀。
四、拓展練習，整體感知
1、這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、你對小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)嗎？
練習用“＊＊＊，我想對你說(shuō)——”說(shuō)話(huà)。
五、總結全文，升華主題。
第二課時(shí)
一、復習
1、認讀生字、生詞卡片
2、復述課文內容
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字：
特 持 衛 新 塊 撿 取 題
2、自主識記
“持、塊、撿、取、題”學(xué)生獨立分析識記。
“特”“持”比較記憶，口頭組詞，結合“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”指導寫(xiě)字。
�。�1）師范寫(xiě)，強調筆順及間架結構。
�。�2）生練寫(xiě)，師巡視指正。
�。�3）生字展示、評議。
三、表演課本劇
1、說(shuō)說(shuō)怎樣才能表演得生動(dòng)、形象、惟妙惟肖？
2、小組內自由分配角色，練習表演。
3、請學(xué)生帶頭飾上臺表演。
4、生自由評價(jià)，發(fā)表看法后，再次組內表演。
四、實(shí)踐性活動(dòng)作業(yè)
各小組出一個(gè)保護環(huán)境的“考題”，看看大家是怎么做的。一星期后各小組向全班報告“考試”的結果。
《特殊的考試》教案8
1．教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)：特殊的考試（小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊）
2．所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
我校是一所位于縣城的小學(xué)，有城區學(xué)校優(yōu)越的多媒體教學(xué)設備，校內課改氣氛較濃。
我執教的班級，學(xué)生有55位，雖大多來(lái)自農村，但學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗，初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習能力，想象力豐富，樂(lè )于參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3．教學(xué)內容分析：《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個(gè)主題單元的一篇童話(huà)故事。故事圍繞著(zhù)什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護公共衛生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實(shí)際行動(dòng)。
4．教學(xué)目標：
1、學(xué)習十一個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語(yǔ)，從而培養自主識字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因為它以行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛生員”。
3、通過(guò)引導學(xué)生朗讀課文，培養學(xué)生理解課文的能力，并指導其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識，做一個(gè)環(huán)保小衛士。
5．教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當選的真正原因。
3、能正確認讀生字、生詞。
6．教學(xué)課時(shí)：：2課時(shí)
7．教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、板書(shū)“考試”兩字，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)是怎樣考試的？
2、板書(shū)“特殊”兩字，說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)詞的理解。
�。�、師導入：這場(chǎng)考試到底怎樣特別呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)課文吧！
二、初讀課文，自主識字。
�。�、提出初讀要求
�。ǎ保┙柚匆糇杂勺x課文，大到讀準字音、讀通順句子的目的。
�。ǎ玻┯米约合矚g的符號把生字畫(huà)出來(lái)。
�。ǎ常┳匀欢螛松闲蛱�，思考：課文講了一件什么事？
2、按要求進(jìn)行初讀。
3、檢查讀書(shū)情況。
�。ǎ保� 出示詞語(yǔ)卡片：招聘主持衛生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來(lái) 垃圾箱 宣布 錄取考題
�。�、指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍。
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀
�。�、學(xué)困生認讀。
�。ǎ玻┌醋匀欢屋喠髯x課文。
�。ǎ常┱f(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、讀中感悟，理解內容。
1、整體學(xué)習，把握內容。
�。�1）引導學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問(wèn)：動(dòng)物電視臺要招聘一名主持人，都有誰(shuí)來(lái)競聘？這次考試的考題是什么？
�。�2）根據匯報板書(shū)：
小 熊
小 猴
小狐貍 果皮
小白兔
2、學(xué)習第2自然段。
�。�1）引導：這些小動(dòng)物為當上主持人都做了哪些準備？
�。�2）匯報：小熊?chē)鲜裁礃拥?圍巾來(lái)了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了？（3）小狐貍穿著(zhù)什么樣的紅皮鞋來(lái)了？（4）小白兔穿上什么 來(lái)了？
�。�3）他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>
�。ㄒ驗樗麄円偲鸽娨暸_的“小小衛生員”節目的支持人，首先自己要干凈，講衛生。）
�。�4）引導：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛生做得多么干凈呀，考試開(kāi)始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學(xué)習第3至第6自然段。
�。�1）引導學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見(jiàn)了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
�。�2）匯報：
�、诺谝粋�(gè)來(lái)到電視臺門(mén)前的是小熊，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么？怎么做的？
�。ㄟ@不關(guān)我的事繞開(kāi)走 ）
小熊看見(jiàn)果皮時(shí)他還會(huì )想什么？
�、乒ひ廊惶稍诘厣�，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
�。▌e弄臟了我心愛(ài)的白手套 也繞開(kāi)走）
手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒(méi)理會(huì )這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？
�。▌e弄臟我的紅皮鞋 也繞開(kāi)走）
�、染驮谶@個(gè)時(shí)候，小白兔來(lái)，當他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。
�。�3）同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來(lái)電視臺應聘“小小衛生員”的，但他們見(jiàn)到果皮為什么都沒(méi)去撿呢？
�。ㄅ屡K了自己）
小白兔也是來(lái)應聘的，她也是穿著(zhù)干凈的新衣服來(lái)的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì )說(shuō)些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�4）討論：你認為他們誰(shuí)最美？（學(xué)生自由回答并說(shuō)出理由）
�。�5）引導：讓我們一塊兒看看最后的結果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
4、學(xué)習第7、8自然段。
�。ǎ保┙Y果如何呢？（板書(shū)：錄�。�
�。ǎ玻┯懻摚号_長(cháng)一來(lái)就宣布小白兔被錄取，這樣公平嗎？
5、學(xué)習第9自然段。
你們明白熊貓臺長(cháng)為什么要錄取小白兔嗎？
�。�、朗讀課文。
四、總結全文
1、通過(guò)學(xué)習這篇課文，你有哪些收獲？
2、為什么稱(chēng)這是一次“特殊”的考試呢？
�。ㄒ驗檫@次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下，考應聘者的實(shí)際行為。）
第二課時(shí)
一、檢查復習
�。�、分角色朗讀課文。師生評議。
�。�、用生字卡片檢查學(xué)生對生字的認讀情況。
二、自主識字
�。�、用自己喜歡的識字方法識記字形，
�。�、交流匯報。
�。�、寫(xiě)字指導
�。�1）識記字形
�。�2）教師板演
�。�3）學(xué)生練習
三、進(jìn)行擴詞練習。
四、作業(yè)
�。�、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
�。�、抄寫(xiě)生字、新詞。
板書(shū)設計：
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
小猴 繞開(kāi)走
果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
小白兔 ---------- 撿、扔
錄取
8．課堂練習：進(jìn)行擴詞練習。
9．作業(yè)安排：
�。�、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
�。�、抄寫(xiě)生字、新詞。
10． 附錄（教學(xué)資料及資源）：教學(xué)課件，生字卡片。
11． 自我問(wèn)答
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