舞蹈教案

時(shí)間:2025-02-22 08:56:43 舞蹈 我要投稿

精選舞蹈教案三篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的舞蹈教案3篇,希望能夠幫助到大家。

精選舞蹈教案三篇

舞蹈教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒體會(huì )維吾爾族小朋友之間團結友愛(ài)的親密友情。

  2、學(xué)習維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風(fēng)格,要求幼兒跳的'熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。

  3、學(xué)會(huì )維吾爾族舞的基本步伐:錯步、跺地拍手、進(jìn)退步

  活動(dòng)準備:場(chǎng)地、磁帶,錄音機

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲氩糠郑

  教師戴維吾爾族小帽、敲打著(zhù)搖鼓進(jìn)教室,引起幼兒對舞蹈的興趣。

 。ǘ┱归_(kāi)部分:

  1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

  2、全體幼兒欣賞音樂(lè )《小伙伴,你好》,體會(huì )音樂(lè )的熱情、歡快,熟悉節奏。

  3、教師和幼兒自由表演,教師重點(diǎn)示范舞步,請幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,伴隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。

  4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作,教師指導,請幼兒間相互糾正動(dòng)作,

  5、隨音樂(lè )跳舞,分組反復練習,請幼兒相互指導、自我評價(jià)、相互評價(jià)。

  6、請個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習。

 。ㄈ┙Y束部分:

  教師小結講評,幼兒聽(tīng)音樂(lè )跑跳步出教室。

舞蹈教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。

  2.引導幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

  3.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng )編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

  2.鼓勵幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍地表現“小兵”形象。

  活動(dòng)準備:

  1.精神準備:初步欣賞和感知歌曲。

  2.物質(zhì)準備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè )有節奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.出示圖片或錄像課件,提問(wèn):這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們在打敵人時(shí)表現得怎樣?你們想不想當小兵一起學(xué)習解放軍叔叔?教師當指揮員發(fā)出口令:請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說(shuō):“我是小兵”。

  3.導語(yǔ):小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請聽(tīng)歌曲《這是小兵》。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè )、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

  1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )的情緒。

  2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節奏。

  3.隨音樂(lè )合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的.情緒。

  三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,配合音樂(lè )節拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。

  1.啟發(fā)提問(wèn),引導幼兒逐句創(chuàng )編并從跟隨教師唱歌詞練習每個(gè)創(chuàng )編動(dòng)作,逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。

  2.隨音樂(lè )節拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。

  3.分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價(jià)。

  四、教師小結。

  教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè )出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  繼續創(chuàng )編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

舞蹈教案 篇3

  一、活動(dòng)目標

  1.在感知音樂(lè )的基礎上,掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

  2.學(xué)習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈內容。

  3.感受樹(shù)精靈之舞的喜悅,體驗與同伴舞蹈的快樂(lè )

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):存感知音樂(lè )的基礎上,掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈。

  三、活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:課件、音樂(lè )、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

  2、幼兒前期經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂(lè )、認識楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè ),做律動(dòng)

  師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著(zhù)一群可愛(ài)的,我們一起去找找它們吧。

  請你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

  二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

  1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

  師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧!誰(shuí)來(lái)了?它們在干什么?

 。úシ臫 -芴舞)

  師:原卷它們在跳樹(shù)精靈之舞呢。

  師:瞧,紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了(播放A段分解第一畫(huà)面)它們站J。!!7什么隊形呢? (圓形)(播放第二畫(huà)面)

  師:樹(shù)寸.fi炙好可愛(ài)哦,我們也來(lái)變一變,變變變,我是楓樹(shù)精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹(shù)精靈。

  師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請我們的'

  小朋友c'f’著(zhù)圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)

  2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程:(完整欣賞)

  師:樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè )的舞蹈,我們一起來(lái)欣賞吧。

  師:你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?

  幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現,教師梳理

  師:;J友看到有的牽手了,還有的轉圈了。

  師:那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢?

  幼:紅色是楓樹(shù)精靈,黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹(shù)精靈,我是杏樹(shù)精靈。

  3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

   師:看,精靈又跳起來(lái)了o(播放A段完整)

  (1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫(huà)面)

  師:我們一起來(lái)跟跳舞吧。

  師:你發(fā)現了什么?能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎?(幼兒用完整的話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō),教師做最后梳理)

  師:是楓樹(shù)精靈先走,杏樹(shù)精靈在原地踏步,接著(zhù)是杏樹(shù)精靈走,走到楓樹(shù)精靈的中間,楓樹(shù)精靈在內圈原地踏步。

  師:既然你們都發(fā)現了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來(lái)試一試吧。

  師:剛剛我發(fā)現有的真聰明,是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

  師:跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳吧o(聽(tīng)音樂(lè )練習兩遍)A1(提醒前奏點(diǎn)頭)

  (2)練習隊形3

  播放視頻隊形3:

  師:這段音樂(lè )楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))

 。ㄐ訕(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好,舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步,手拉手舉到上面)

  師:大家真聰明,都會(huì )跳了,跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧o(音樂(lè )A2)

  師:我們接著(zhù)往下看。

  ☆(3)練習隊形4(繼續播放A段分解)

  師:誰(shuí)看懂這圖譜了? (幼兒講述)

  師:沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)

  師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉,牽,走走,面對面

  師:你能和好朋友來(lái)試一試嗎? (提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉身)(循環(huán)播放隊形4)一一另一段視頻

  師:遇到困難了嗎?請你提出來(lái)。(幼兒提出問(wèn)題,一起解決并練習)

  師:老師發(fā)現有一對跳的特別好,請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經(jīng)驗)

  教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)

  聽(tīng)音樂(lè )練習數遍(音樂(lè )A3)

  (4)完整練習A段舞蹈

  師:我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),看著(zhù)圖譜,看樹(shù)精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)

  邊看教師邊說(shuō):楓樹(shù)先走,再是杏樹(shù),杏樹(shù)拉手向上舉……

  師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧,和精靈一起跳舞了。2-3遍由慢到快)

  4.看圖譜,學(xué)跳B(niǎo)段舞蹈

   (l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

  (2)幼兒自由回答看到了什么?

  (3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來(lái)仔細看看

  師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

  (5)師:你們發(fā)現了什么? (位置換了,背對背,手放開(kāi)了)

  師:我們一起來(lái)試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)

  師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰(shuí)了?和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續做幾遍。

  (6)完整做B段動(dòng)作:我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳吧。(播放B反復)站在現在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來(lái)一次。

  5.完整跳《樹(shù)精靈之舞》

   師:精靈舞會(huì )要開(kāi)始了,我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。

  第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。

  第二遍后若發(fā)現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。

  笫三第四遍連著(zhù)放。

 。úシ诺沂盅h(huán))

  三、聽(tīng)音樂(lè ),愉快的退場(chǎng)

  師:樹(shù)精靈們,樹(shù)精靈的舞會(huì )結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場(chǎng)舞)

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