精選舞蹈教案三篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的舞蹈教案3篇，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )維吾爾族小朋友之間團結友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風(fēng)格，要求幼兒跳的'熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì )維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步
活動(dòng)準備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
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教師戴維吾爾族小帽、敲打著(zhù)搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)部分：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè )《小伙伴，你好》，體會(huì )音樂(lè )的熱情、歡快，熟悉節奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，伴隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導，請幼兒間相互糾正動(dòng)作，
5、隨音樂(lè )跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價(jià)、相互評價(jià)。
6、請個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習。
�。ㄈ┙Y束部分：
教師小結講評，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跑跳步出教室。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng )編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍地表現“小兵”形象。
活動(dòng)準備：
1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。
2.物質(zhì)準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè )有節奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時(shí)表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學(xué)習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。
3.導語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽(tīng)歌曲《這是小兵》。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的情緒。
2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節奏。
3.隨音樂(lè )合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的.情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè )節拍，動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。
1.啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒逐句創(chuàng )編并從跟隨教師唱歌詞練習每個(gè)創(chuàng )編動(dòng)作，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.隨音樂(lè )節拍，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
四、教師小結。
教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動(dòng)作表現？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧！隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
繼續創(chuàng )編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。
舞蹈教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1．在感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
2．學(xué)習看圖譜并能根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈內容。
3．感受樹(shù)精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂(lè )
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：存感知音樂(lè )的基礎上，掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據圖譜的變化分段學(xué)習舞蹈。
三、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花
2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂(lè )、認識楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的，我們一起去找找它們吧。
請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）
二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈
1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)
師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧！誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么？
�。úシ臫 -芴舞）
師：原卷它們在跳樹(shù)精靈之舞呢。
師：瞧，紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫(huà)面）它們站J。！�！�7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫(huà)面）
師：樹(shù)寸．fi炙好可愛(ài)哦，我們也來(lái)變一變，變變變，我是楓樹(shù)精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹(shù)精靈。
師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請我們的'
小朋友c'f’著(zhù)圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）
2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程：（完整欣賞）
師：樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè )的舞蹈，我們一起來(lái)欣賞吧。
師：你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？
幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現，教師梳理
師：��；J友看到有的牽手了，還有的轉圈了。
師：那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢？
幼：紅色是楓樹(shù)精靈，黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹(shù)精靈，我是杏樹(shù)精靈。
3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈
師：看，精靈又跳起來(lái)了o（播放A段完整）
(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫(huà)面)
師：我們一起來(lái)跟跳舞吧。
師：你發(fā)現了什么？能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？（幼兒用完整的話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō)，教師做最后梳理）
師：是楓樹(shù)精靈先走，杏樹(shù)精靈在原地踏步，接著(zhù)是杏樹(shù)精靈走，走到楓樹(shù)精靈的中間，楓樹(shù)精靈在內圈原地踏步。
師：既然你們都發(fā)現了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來(lái)試一試吧。
師：剛剛我發(fā)現有的真聰明，是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。
師：跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳吧o（聽(tīng)音樂(lè )練習兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）
(2)練習隊形3
播放視頻隊形3：
師：這段音樂(lè )楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢？ （提手部動(dòng)）
�。ㄐ訕�(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好，舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步，手拉手舉到上面）
師：大家真聰明，都會(huì )跳了，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧o（音樂(lè )A2）
師：我們接著(zhù)往下看。
☆(3)練習隊形4（繼續播放A段分解）
師：誰(shuí)看懂這圖譜了？ （幼兒講述）
師：沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）
師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉，牽，走走，面對面
師：你能和好朋友來(lái)試一試嗎？ （提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻
師：遇到困難了嗎？請你提出來(lái)。（幼兒提出問(wèn)題，一起解決并練習）
師：老師發(fā)現有一對跳的特別好，請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）
教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）
聽(tīng)音樂(lè )練習數遍（音樂(lè )A3）
(4)完整練習A段舞蹈
師：我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，看樹(shù)精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）
邊看教師邊說(shuō)：楓樹(shù)先走，再是杏樹(shù)，杏樹(shù)拉手向上舉……
師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）
4．看圖譜，學(xué)跳B(niǎo)段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？
(2)幼兒自由回答看到了什么？
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來(lái)仔細看看
師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）
(5)師：你們發(fā)現了什么？ （位置換了，背對背，手放開(kāi)了）
師：我們一起來(lái)試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）
師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰(shuí)了？和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續做幾遍。
(6)完整做B段動(dòng)作：我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳吧。（播放B反復）站在現在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來(lái)一次。
5．完整跳《樹(shù)精靈之舞》
師：精靈舞會(huì )要開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認識新朋友）第一遍結束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現幼兒行，那繼續往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍連著(zhù)放。
�。úシ诺沂盅h(huán)）
三、聽(tīng)音樂(lè )，愉快的退場(chǎng)
師：樹(shù)精靈們，樹(shù)精靈的舞會(huì )結束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）
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