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《汽車(chē)上》幼兒園中班教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《汽車(chē)上》幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《汽車(chē)上》幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標：
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗，理解車(chē)上各種設施在設計上的人性化理念。
2、增強對周?chē)挛镉^(guān)察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現生活中公共汽車(chē)的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)具準備：公共汽車(chē)上部分設施的照片
經(jīng)驗準備：幼兒對公共汽車(chē)比較熟悉
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題——引起對公共汽車(chē)關(guān)注的興趣
1、你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎?
2、在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結：許多小朋友乘過(guò)公共汽車(chē)，公共汽車(chē)車(chē)上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。
二、觀(guān)看錄像——在討論中了解一些設施的作用
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車(chē)門(mén)?
2、車(chē)上為什么要裝電視?
3、乘車(chē)時(shí)，如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設施查詢(xún)?
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車(chē)時(shí)會(huì )很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來(lái)設計一輛公共汽車(chē)，你覺(jué)得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思：
1、幼兒對公共汽車(chē)上的`各種設施"似曾相識"，卻"稍有經(jīng)驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進(jìn)行分析、猜想的話(huà)，活動(dòng)會(huì )更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會(huì )更加形象直觀(guān)。
3、也可考慮用區域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續活動(dòng)，使高結構活動(dòng)與低結構活動(dòng)有機結合。
《汽車(chē)上》幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標：
1、回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng )編。
2、在標記的提示下，主動(dòng)探索游戲規則。
3、感受扮演不同角色、按規則進(jìn)行游戲的樂(lè )趣，喜歡玩音樂(lè )游戲。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì )唱第一段歌曲。
物質(zhì)準備：圖譜（節奏譜）、操作卡片若干張（圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等；人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等）、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，認識圖譜
1、出示圖譜，復習歌曲《汽車(chē)上》。
2、跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊跟著(zhù)節奏學(xué)做繞線(xiàn)等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉動(dòng)。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊看著(zhù)圖譜拍節奏。
�。ㄎ觯夯顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)復習歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節奏，為下面的環(huán)節作鋪墊。）
二、理解圖譜，創(chuàng )編歌曲
1、提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉轉轉，還有什么可以動(dòng)起來(lái)？響起來(lái)的？
2、幼兒自由討論（雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等）。
�。ㄎ觯汗膭钣變哼\用已有經(jīng)驗，積極表達，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。）
3、會(huì )把剛才想到的都編到歌曲里嗎？
先按照圖譜上的節奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
�。ㄎ觯捍谁h(huán)節既讓幼兒再次練習了節奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。）
4、汽車(chē)上有哪些乘客？他們在汽車(chē)上做些什么？你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎？
�。ㄎ觯鹤層變航Y合平時(shí)的觀(guān)察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng )編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。）
5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )模仿汽車(chē)上各種人物的.動(dòng)作。
三、集體討論，構建規則
1、介紹游戲玩法：交換座位。
�。�1）在音樂(lè )間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。
�。�2）幼兒集體練習一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題？怎么辦？（發(fā)現每組排頭的小朋友沒(méi)有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。）
�。ㄎ觯鹤層變鹤约喊l(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。）
2、討論游戲規則，解決相互碰撞的問(wèn)題。
�。�1）幼兒再次練習后，發(fā)現了相互碰撞的問(wèn)題。
�。�2）幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢？（幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。）
�。ㄎ觯河變憾啻斡懻�、嘗試，建構游戲規則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規則的主人。）
四、完整游戲，體驗規則
幼兒根據圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
�。ㄎ觯河變鹤杂X(jué)遵守規則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。）
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)，教師運用形象的圖譜，在引導幼兒復習和創(chuàng )編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽(tīng)、運動(dòng)覺(jué)充分調動(dòng)起來(lái)，使原本比較機械的創(chuàng )編過(guò)程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng )意。在討論和制定游戲規則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，讓他們在自主探索、反復體驗中，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗。通過(guò)分解、分步驟的練習，充分利用腕花這個(gè)標記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構規則、理解規則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
附歌詞：
汽車(chē)上
汽車(chē)上的輪子，轉呀轉，轉呀轉，轉轉轉轉轉。
�。ㄓ變簞�(chuàng )編）：汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
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