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購物的教案(15篇)
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的購物的教案，歡迎大家分享。
購物的教案1
活動(dòng)目標：
1.積極動(dòng)腦，與老師、同伴互動(dòng)交流解決問(wèn)題，獲得積極愉快的情感體驗。
2.綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗進(jìn)行合理計劃，發(fā)展理性、邏輯思維能力。
3.能將6元錢(qián)自主的進(jìn)行合理分配，并運用圖畫(huà)、數字記錄自己的購物計劃。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有超市購物和食物營(yíng)養相關(guān)經(jīng)驗
2.超市商品圖片和寫(xiě)有“六元錢(qián)”的圖片；幼兒用記錄表；板夾；水彩筆；實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題，引導幼兒積極參與活動(dòng)1.談話(huà)：天氣越來(lái)越暖和了，什么季節來(lái)到了？我們一起去春游吧！春游前要做好哪些準備呢？
小結:春游前要準備合適的衣服鞋子，以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖，分類(lèi)認識各種商品及商品價(jià)錢(qián)超市里有什么？數字代表什么?哪些是你喜歡的？3.出示圖片“6元錢(qián)”，引出購物計劃
每人只準備6元錢(qián)，要準備一頓午餐及春游需要的東西，該怎樣選擇商品？我們先來(lái)做一個(gè)購物計劃。
二、幼兒綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗制定購物計劃
1.出示記錄表，引導幼兒觀(guān)察分析表上有什么？表示什么意思？
引導幼兒總結出有購物籃的一欄記錄所買(mǎi)商品，有數字的一欄記錄所用錢(qián)數。
2.幼兒第一次計劃，運用圖畫(huà)、數字進(jìn)行記錄
強調要求：只有6元錢(qián)不能花超，要準備一頓午餐，再買(mǎi)些其它春游需要的東西。
3.幼兒展示計劃：我買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？午餐是什么？教師引導其他幼兒一起計算錢(qián)數，并分析計劃的合理性。分析重點(diǎn)：（1）花了多少錢(qián)，怎樣花的正合適；（2）午餐是什么？營(yíng)養是否合理；飲料是否健康；（3）除了食物，還準備了什么；（4）記錄是否清晰條理。
4.幼兒進(jìn)一步明確要求，進(jìn)行第二次計劃
請幼兒分析自己第一次計劃存在的不足，結合教師的要求進(jìn)行更合理的計劃。
個(gè)別幼兒展示第二次計劃，教師引導分析，讓幼兒感受第二次計劃的更合理性。
三、結合春游需要對幼兒進(jìn)行安全和環(huán)保教育春游的時(shí)候我們還要注意什么？
大班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
2、幼兒能理解歌詞，有感情地演唱歌曲。（重點(diǎn)）
3、演唱時(shí)能表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。（難點(diǎn)）活動(dòng)準備：圖片、節奏圖、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小鳥(niǎo)唱歌，做發(fā)聲練習。
1、幼兒隨伴奏一起學(xué)小鳥(niǎo)叫：嘰喳嘰喳嘰嘰喳。
2、幼兒和教師一起前面輕輕的學(xué)小鳥(niǎo)叫，后面高興的連貫的學(xué)小鳥(niǎo)叫。
二、給小鳥(niǎo)選地方安家。
1、春天來(lái)了，小鳥(niǎo)喜歡把家安在什么地方呢？
2、出示圖片，幼兒說(shuō)出老師給小鳥(niǎo)選的地方都有什么？三、理解歌詞，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)老師都告訴小鳥(niǎo)什么了？2、再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的？
3、邊打節奏邊演唱歌曲，幼兒用身體動(dòng)作突出三拍子的`特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)每一句前面和后面的不同感受。2、出示節奏圖，幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥(niǎo)，后面把愛(ài)鳥(niǎo)用連貫、舒展的聲音表現出來(lái)。
3幼兒完整地演唱歌曲，注意休止符和連音處。
重點(diǎn)指導幼兒唱好最后一句，用漸弱的聲音來(lái)表達愛(ài)鳥(niǎo)的親切感情。
4、這里不但風(fēng)景美，人也很好，很自然的學(xué)習第二段。5、接唱。幼兒分組演唱，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。
五、加上一定的動(dòng)作快樂(lè )的演唱歌曲。
1、幼兒根據歌詞每一句前半部分和后半部分唱時(shí)有什么不同？根據歌曲內容自由表現對小鳥(niǎo)的愛(ài)。2、學(xué)小鳥(niǎo)快樂(lè )的飛出活動(dòng)室。
購物的教案2
教學(xué)內容：
冀教版小學(xué)數學(xué)六年級上冊80-81頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．過(guò)程與方法：結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問(wèn)題的過(guò)程。
2．知識與技能：了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充分的解釋。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗數學(xué)在解決現實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購物經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、設疑激趣
師：同學(xué)們，現實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴大銷(xiāo)售量，經(jīng)常搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些促銷(xiāo)方式？
師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們如何利用商家的促銷(xiāo)手段，學(xué)會(huì )合理
購物呢？這節課，我們就來(lái)研究購物問(wèn)題。（板書(shū)：學(xué)會(huì )購物）
二、引導探究、自主建構
活動(dòng)一：促銷(xiāo)
�。ㄒ唬┯^(guān)察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，看方便面促銷(xiāo)問(wèn)題，認真觀(guān)察上面的圖，說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現了哪些信息？
1、學(xué)生自學(xué)
2、交流
�。A設）
生：我發(fā)現甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包�！币业晔谴蚓耪蹆�(yōu)惠；丙店是購物達到30元就能打八折優(yōu)惠。
師：請對這三個(gè)商店的促銷(xiāo)方式進(jìn)行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢？三家店都適合怎樣購物呢？
�。ㄟ@里不需學(xué)生能精確計算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合
2 怎樣購物。）
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題（1）：買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)2袋、3袋呢？
1、思考
2、全班交流
�。A設）師：作為消費者，買(mǎi)同樣的東西肯定愿意買(mǎi)便宜的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)
們不計算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店合適嗎？
生：在乙店合適，因為買(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師：那買(mǎi)2袋、3袋呢？
生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。
師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？
生：買(mǎi)5 袋或5 袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題（2）：買(mǎi)7袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)8袋、9袋、10袋呢？
1 、自己獨立思考、計算
2 、全班交流
�。A設）
師：現在如果想買(mǎi)7 袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)？
生：只買(mǎi)6袋就行了。因為商店會(huì )送一袋。
板書(shū)：
甲店：1.5×6=9（元）
乙店：1.5×7×90%=9. 45（元）
結論：甲店合適。
�。ò匆陨戏椒ń涣髻I(mǎi)8、9、10袋的結果）
10袋情況預設：
甲店1、1.5×9 =13.5（元）
13.5÷10=1.35（元）
甲店2、1.5×10=15（元）
10+2=12（袋）
1.5 ÷12=1.25（元）
乙店：
1.5×10×90%=13.5（元）
�。ㄟ@里面甲店的第二種購買(mǎi)方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì )認為這是一種較便宜方案，現實(shí)生活中也如此。所以不應按錯誤定論。）
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題（3）買(mǎi)多少袋方便面才能達到丙店的優(yōu)惠條件？
學(xué)生計算后匯報
30÷1.5＝20（袋），買(mǎi)20袋才能達到丙店的優(yōu)惠條件。
�。ㄎ澹┨岢鰡�(wèn)題（4）
1、學(xué)生獨立計算
2、小組內交流
3、全班匯報
師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么？
�。A設）
生1：李明只花了27元不夠丙店的.優(yōu)惠條件。
生2：因為王強買(mǎi)了20 袋，20×1.5=30 （元），可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24 元，20×1.5×80%＝24（元）
師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲？
生：在購物時(shí)，一定要先算一算在哪家購物合適，才去買(mǎi)，就能充分利用商家的促銷(xiāo)手段，少花錢(qián)多購物。
繼續探究：出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的方法和結果。
師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適？
結論：在丙店買(mǎi)最合適。
師：所以購物時(shí)我們要根據購物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)
惠政策，就能夠少花錢(qián)多購物，這叫“合理購物”。
活動(dòng)二：有獎銷(xiāo)售
�。ㄒ唬⿴煟簽榱舜龠M(jìn)銷(xiāo)售，商家還會(huì )搞另外一種促銷(xiāo)方式——有獎銷(xiāo)售�，F在讓我們到購物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)81頁(yè)，讀一讀上面的銷(xiāo)售廣告，了解廣告中的數學(xué)信息。
學(xué)生閱讀“有獎銷(xiāo)售”上的銷(xiāo)售廣告。交流一下廣告中的信息。
�。ǘ┏鍪締�(wèn)題（1），計算獎金額和中獎率。
師：根據這則廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎銷(xiāo)售活動(dòng)的獎品總金額是多少元？中獎率是百分之幾？
學(xué)生獨立思考并計算。然后全班交流。
1、獎品總金額
500×10＋100×20＋50×60＝10000（元）
2、中獎率：（60＋20＋10）÷1000＝9%
�。ㄈ┏鍪締�(wèn)題（2），學(xué)生計算銷(xiāo)售額，并分析獎金額與銷(xiāo)售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認識“有獎銷(xiāo)售”的意義。
師：誰(shuí)知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品？
生：商家每發(fā)出一張獎券，說(shuō)明至少已賣(mài)出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，
1000×100=100000（元），商家至少賣(mài)出10 萬(wàn)元的商品。
師：那么獎金額至多占銷(xiāo)售額的百分之幾？
學(xué)生計算后匯報。
生：獎金額是10000元，而銷(xiāo)售額是100000 元，10000÷100000=10%，獎金額最多占銷(xiāo)售額的10%。
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題（3）
師：很好。如果這10 萬(wàn)元的商品全部按八五折銷(xiāo)售，同學(xué)們算一算，會(huì )讓利給顧客多少元？
學(xué)生獨立思考、計算。
生：100000-100000×85%=15000（元）
繼續探究：分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導。
師：請同學(xué)們對比一下這兩種結果，你有什么感想？
師：那么如果你是顧客，你會(huì )選擇哪種銷(xiāo)售方式？為什么？
師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨參與抽獎活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
三、強化訓練、應用拓展
紅光小學(xué)準備買(mǎi)28臺電視機。甲、乙兩個(gè)商家每臺電視機原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)惠
請你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)主意：到哪個(gè)商家購買(mǎi)更便宜？
甲：一次購買(mǎi)20臺以上（含20臺）的，按七五折優(yōu)惠
乙：“買(mǎi)十送三”，即每買(mǎi)10臺另外免費送3臺同樣的電視機，不滿(mǎn)10臺仍按原價(jià)計算。
四、自主反思、深化體驗
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲想與大家交流一下？
購物的教案3
教學(xué)目標
1. 通過(guò)“小熊購物”的問(wèn)題情境引入，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2. 結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3. 能正確計算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握先乘除、后加減的運算順序。
教學(xué)準備
掛圖，實(shí)物，課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話(huà)引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。
對話(huà)平臺
玩中學(xué)
1. 說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
(1) 同學(xué)們，請你也仔細觀(guān)察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
(2) 如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？
指名匯報。
(3) 如果至允許你買(mǎi)兩種食品，每種數量不限，你又準備買(mǎi)什么呢？指名匯報。根據學(xué)生匯報，教師可板書(shū)問(wèn)題。
2. 算一算。
在解決問(wèn)題中掌握運算順序。
(1) 仔細看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？
(2) 那么小熊應付多少錢(qián)呢？請你來(lái)幫他算一算。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。
(3) 說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？
(4) 教師介紹脫試計算的格式及方法。
學(xué)中做
1. 做一做。
(1) 大家真聰明，你能用所學(xué)的.知識解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。
(2) 指名匯報。
2. 想一想，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運算順序。
熊媽媽有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應找回多少錢(qián)
(1)試著(zhù)做一做。
(2)小組議一議。
(3)說(shuō)一說(shuō)。結合剛才的練習，你得到什么結論？
練習
(1) 完成試一試的第1題。先認真觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列試計算。
(2) 完成試一試的第2題。先說(shuō)一說(shuō)運算順序，然后再計算。
(3) 完成試一試的第3題。
購物的教案4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好
需要選購不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動(dòng)來(lái)表達他們對熟悉和喜愛(ài)的'人的一份心意。
2、初步培養幼兒的合作能力。
3、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言表達自己的意思。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為不同的人選購禮物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作購物。
活動(dòng)準備：
布置禮品商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)建議：
創(chuàng )設氛圍——引導參與——形成內化。
一、創(chuàng )設氛圍
1、引導幼兒猜測今天會(huì )遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準備些什么？
二、引導參與
1、我們買(mǎi)些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會(huì )喜歡什么？
3、錢(qián)不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購物。
三、形成內化
1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買(mǎi)了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場(chǎng)，幼兒贈送禮物。
購物的教案5
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽(tīng)說(shuō)我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買(mǎi)樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買(mǎi)個(gè)文具盒，可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì )買(mǎi)東西，所以就想請你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說(shuō)說(shuō)看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀(guān)實(shí)用。
師：像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛(ài)的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車(chē)。
師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買(mǎi)哪一個(gè)呢？
生：我建議您買(mǎi)米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買(mǎi)這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語(yǔ)）要想讓別人采納你的.建議，必須把推薦的理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說(shuō)給大家聽(tīng)。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著(zhù)朵朵白云，下面是一望無(wú)際的碧綠的草地，有一頭快樂(lè )的小奶牛手里提著(zhù)個(gè)小奶桶，正悠閑地散著(zhù)步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說(shuō)：草原牛奶味道好極了！好了，請大家仔細觀(guān)察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）
師：剛才同學(xué)們練得都很認真，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說(shuō)好推薦第一句話(huà)，這很關(guān)鍵。請繼續說(shuō)。
�。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說(shuō)得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也不貴，才5元錢(qián)，可以說(shuō)是物美價(jià)廉。（說(shuō)明：每個(gè)文具盒上都標有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話(huà)該怎么說(shuō)？
生：曹老師，您把這款文具盒買(mǎi)給李老師的女兒，她一定會(huì )喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來(lái)，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開(kāi)座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續練習。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入�，F在請你們當面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買(mǎi)裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀(guān)，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非�；顫娍蓯�(ài)。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門(mén)口，伸開(kāi)雙手，好像在說(shuō)：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也很合理，雙層的，才6元錢(qián)。單層的還要5元錢(qián)呢！
師：你還別說(shuō)，聽(tīng)了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現在就去買(mǎi)。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買(mǎi)之前，最好能征求一下她的意見(jiàn)。否則，買(mǎi)回去，人家不喜歡，無(wú)法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？
生：（寫(xiě)信，打電話(huà)，等等）
師：今天，我帶來(lái)兩部玩具電話(huà)機，我們練習給李老師打電話(huà)。誰(shuí)愿意給李老師打征詢(xún)意見(jiàn)的電話(huà)。
生：（撥號）喂，請問(wèn)是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰(shuí)呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車(chē)。里面共有三層，最上層是小書(shū)架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿(mǎn)意。謝謝你。
生：不用謝。再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)。這個(gè)同學(xué)電話(huà)打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細致。
師：你為什么這樣介紹，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
生：因為這是長(cháng)途電話(huà)，說(shuō)話(huà)不能太多，要浪費錢(qián)的。（眾笑）
師：看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟頭腦。的確，能節約的就不要浪費。還有誰(shuí)愿意打電話(huà)？
生：喂，請找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請您給她捎個(gè)信兒，就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢(qián)？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢(qián)元買(mǎi)下來(lái)？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應了要去講價(jià)，爭取10元錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。你有把握嗎？（生：有�。�
師：講價(jià)，打的是心理戰。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論后）現在我就是售貨員，請一個(gè)同學(xué)到前邊購買(mǎi)。
生：這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（眾笑）
生：阿姨，請問(wèn)這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢(qián)買(mǎi)？
生：10元。
師：你們認為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣(mài)。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒(méi)有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣(mài)這么貴，我要去告你！
師：會(huì )保護自己的合法權益，值得表?yè)P！
生：我只有10元錢(qián)，不賣(mài)我就到別處買(mǎi)了。
師：成交。
師：看來(lái)，太原的小朋友們很會(huì )講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機會(huì )，見(jiàn)到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當面說(shuō)給她聽(tīng)。（下課）
購物的教案6
目標：
1．積極參與購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2．設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。
3．體驗同伴間的關(guān)愛(ài)之情。
準備：
1．與幼兒人數相同的小錢(qián)包(每個(gè)錢(qián)包內放10元硬幣)，購物籃。
2．布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3．春游所需的各類(lèi)物品，如奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、糕餅類(lèi)、其他類(lèi)。
過(guò)程：
一、第一次購物
1．再過(guò)幾天，我們就要去春游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春游作準備，好嗎?
2．幼兒嘗試購物，教師主要觀(guān)察幼兒購物量是否合適。
3．啟發(fā)幼兒討論。
�、贁狄粩�，你買(mǎi)了幾樣東西?
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y：春游時(shí)帶的'食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。
4．請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節有助于幼兒建立“適量”的概念。)
二、第二次購物
1．在這次購物前，我們要先想一想：買(mǎi)多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2．幼兒嘗試購物，教師觀(guān)察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數量、種類(lèi)及他們的想法。
3．引導幼兒討論。
�、龠@次買(mǎi)了幾樣東西?買(mǎi)了些什么?合適嗎?
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類(lèi)相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問(wèn)題：
●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什么用?
●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
●水果一定要帶嗎?為什么?
●有人還為好朋友準備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?
4．請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(教師從物品種類(lèi)入手，引導幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來(lái)購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開(kāi)始真的購物了。你們每人一個(gè)小錢(qián)包，錢(qián)包里有10元錢(qián)，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀(guān)察、指導幼兒價(jià)錢(qián)是否算對，10元錢(qián)夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買(mǎi)的物品。
4．小結：許多小朋友都買(mǎi)了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)院笥晌覀冏约簛?lái)準備春游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
(使用真正的錢(qián)幣購買(mǎi)真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢(qián)，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購物感受和經(jīng)驗，這些都體現了教育的整合性和有效性。)
購物的教案7
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。
2．發(fā)展學(xué)生的解題思路和策略。
3.經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)分析、計算、比較得出最佳購物方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
用多種方法去解決問(wèn)題。
一、導入新課
師：近幾年，我們密云的經(jīng)濟發(fā)展非�？�，大大小小的商場(chǎng)、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當中，包含著(zhù)許多數學(xué)知識，今天我們就一起來(lái)研究購物中的數學(xué)。板書(shū)課題：購物中的數學(xué)
二、探索新知
�。ㄒ唬┳灾魈骄�
1．理解促銷(xiāo)方式。
師：我們密云三家比較有名的'商場(chǎng)開(kāi)展了一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)，（課件出示三家超市和促銷(xiāo)方式）你是怎么理解的？老師把三個(gè)商場(chǎng)的促銷(xiāo)方式板書(shū)上，老師這樣表示可以嗎？XGW 生1：買(mǎi)一瓶大的，送一瓶小的。師：如果買(mǎi)3瓶大的呢？（送3瓶小的。）
生2：降價(jià)10%，就是按原價(jià)的90%出售。師：你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？比如原價(jià)100元，實(shí)際花100×（1-10%）＝90元。按原價(jià)的90%出售是打幾折呢？
生3：滿(mǎn)30元打八折，就是夠30元的按原價(jià)的80%出售，如果學(xué)生回答不全，師追問(wèn)。也就是降價(jià)20%。師：原價(jià)30元應付多少元？（30×80%＝24元。）原價(jià)29元呢？（不打折）。
師：你們理解得很好。
2．幫助A同學(xué)
師：據了解，鮮橙多比較暢銷(xiāo)，（課件出示）
有三位低年級的小同學(xué)想買(mǎi)這種飲料。請看（師介紹）。
顧客 購買(mǎi)方案 選擇的商店 A同學(xué) 4大 5小 B同學(xué) 2大 2小 C同學(xué) 1大 7小
他們不知道該去哪家商場(chǎng)買(mǎi)，我們來(lái)幫幫他們，好嗎？
下面我們先來(lái)幫幫A同學(xué)， 看看A同學(xué)去哪家商場(chǎng)比較合算？
3．獨立計算。
師巡視請3名同學(xué)在黑板上來(lái)算，三人各算一個(gè)商場(chǎng)，然后合作，告訴A同學(xué)去哪家商場(chǎng)合算。其他同學(xué)獨立計算。
4．全班交流。
�。�1）A同學(xué)：西單：10×4＝40（元） 40+2=42（元）
國泰：（10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）
物美：（10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）
你們三位小老師給大家講講，你們這樣做的理由，如果聽(tīng)不明白，可向他們提問(wèn)。
A同學(xué)應選物美。
師：三位同學(xué)用的是比總價(jià)的方法，師板書(shū)：比總價(jià)。解決得真好！計算準確，敘述得清楚明白，很辛苦。
還有誰(shuí)也是用比總價(jià)的方法做的？也把三個(gè)商場(chǎng)的總價(jià)都算出來(lái)了？有沒(méi)有什么想法？（生：超過(guò)30元，就不用計算國泰了，因為國泰是降10%，是打九折，而物美是滿(mǎn)30元打八折。）
師：你看他多會(huì )思考呀，他先估算，然后再計算�！�
師：還有其它的方法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
生：超過(guò)30元，物美是打八折。國泰降價(jià)10%，是打九折。所以不考慮國泰。
師：你們看，他有更好的方法，比折扣，板書(shū)：比折扣
師：那西單買(mǎi)一大送一小到底是打幾折呢？你會(huì )算嗎？
生：10÷（2+10）＝ 83% ＝八三折。
師：某某同學(xué)思維敏捷，方法巧妙。有時(shí)先分析、算計比直接計算更重要！
5.好，快速幫幫B同學(xué)、C同學(xué)，一、二組幫B同學(xué)，三、四、五組幫B同學(xué)，看哪組算的又快有準。
6：生匯報
B同學(xué)：西單：10×2＝20（元）
國泰：（10+2）×2×（1-10%）＝21.6（元）
B同學(xué)應選西單。誰(shuí)有想法？（物美可不算，因為，不夠30元，物美不打折。）
C同學(xué)：不夠30元，物美不考慮。西單10+6×2=22（元）
國泰：10+7×2×（1-10%）=21.6（元） 你有什么想說(shuō)的嗎？看總價(jià)去國泰，但是只差0.4元，總價(jià)很接近，還可考慮離家的遠近。
師：你太會(huì )思考問(wèn)題了，要具體問(wèn)題具體分析（板書(shū)），靈活選擇。
�。ǘ┬〗M合作
師小結：你們真聰明，還有幾名學(xué)生想請你們幫忙！看看他們應選哪個(gè)商場(chǎng)？
1．看。
�。�1）
顧客 購買(mǎi)方案 選擇的商場(chǎng)
甲同學(xué) 3大 3小 物美
乙同學(xué) 2大 4小 西單或國泰
丙同學(xué) 1大 2小 西單或國泰
丁同學(xué) 2大 7小 物美
�。�2）通過(guò)以上我們交流，針對三個(gè)商場(chǎng)的促銷(xiāo)方式，你獲得哪些購物技巧？
生：如果要購買(mǎi)30元以下的飲料，去西單或國泰；如果要買(mǎi)30元以上的飲料，去物美。這樣購買(mǎi)比較合算。
總結技巧：超過(guò)30元，直接選擇去物美，不足30元的，直接排除物美。師：不足30元的排除物美，能直接選擇西單或是國泰嗎？（不能，還得計算）這就要具體問(wèn)題具體分析。
出示課件：溫馨提示。
師：看來(lái)現在購物，還真得分析分析。
三、課外延伸。
師：以上這些“買(mǎi)一大送一小”、“降低10%”、“滿(mǎn)30元打八折”，這只是促銷(xiāo)方式中的三種。你在平時(shí)的購物當中，還發(fā)現哪些促銷(xiāo)方式？你是怎么理解的？
1．老師也搜集了一些，你們來(lái)理解一下：（課件出示）
2．讓我們一起到服裝區看看：給自己或家人買(mǎi)件衣服吧！
物美商場(chǎng)一律八折出售， 國泰商場(chǎng)一律九折出售，且每滿(mǎn)100元再送15元現金。
�。�1）如果買(mǎi)一件100元的運動(dòng)服，應選擇哪個(gè)商場(chǎng)？
�。�2）如果買(mǎi)一件150元的運動(dòng)服，應選擇哪個(gè)商場(chǎng)？
�。�3）如果買(mǎi)一件480元的西服，應選擇哪個(gè)商場(chǎng)？
�。�4）物美：150×80%=120（元）
國泰：150×90%=135（元）
135-15=120 （元）
都可以
物美：480×80%=384（元）
國泰：480×90%=432（元）
432-15×4=372（元）
選國泰商場(chǎng)
四、提高練習
從商場(chǎng)出來(lái)，我看到兩個(gè)相鄰的攤位，正在賣(mài)書(shū)，老師想買(mǎi)35本奧數書(shū)，送給咱班每位同學(xué)一本。
原價(jià)每本10元。甲攤位的貨主說(shuō)：每包10本，買(mǎi)整包按八折優(yōu)惠。乙攤位的貨主說(shuō)：大促銷(xiāo)！每本按九折優(yōu)惠。
老師怎樣買(mǎi)最省錢(qián)？要花多少錢(qián)？
最佳方案：
10×30×80%=240（元）
10×5×90%=45（元）
240+45 =285（元）
小結：老師以后購物，得帶上你這個(gè)購物小專(zhuān)家了！
五、課堂小結
同學(xué)們，通過(guò)今天這節數學(xué)活動(dòng)課的練習，你在購物、消費過(guò)程中，你最想告訴大家的是什么呢？
板書(shū)設計：
購物中的數學(xué)
X G W
買(mǎi)一大送一小 降價(jià)10% 滿(mǎn)30元打八折
A:4大5�。� 10×4＝40（元） （10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）
40+2=42（元） （10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）
B：2大2�。�
C：1大7�。�
購物的教案8
活動(dòng)目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動(dòng)重點(diǎn)：
分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示老爺爺手偶導入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買(mǎi)帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么？"
2）教師引導幼兒觀(guān)察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀(guān)察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的帽子的特征
2、為奶奶買(mǎi)杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買(mǎi)商品，引導幼兒自管觀(guān)察，找出一模一樣的物品來(lái)。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀(guān)察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I(mǎi)了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng )設了去超市購物的`游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習的積極性。
教師在指導的過(guò)程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀(guān)察的能力，學(xué)會(huì )比較和辨別事物間的細小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著(zhù)讓孩子逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。
購物的教案9
活動(dòng)目標
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、認識數字“8”。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )手口一致點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、材料準備：
�。�1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。
�。�2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫(huà)上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。
�。�3）在活動(dòng)室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的'影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒按一個(gè)方向數，做到不多數、不漏數。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習8以?xún)鹊臄�，手口一致地點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì )有什么呢？我來(lái)摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。也可以一些幼兒摸。）
2、在購物游戲中學(xué)習點(diǎn)數按不同形式排列的物體。
�。�1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開(kāi)張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀(guān)察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）
小結：購物單上的圖案表示我們需要購買(mǎi)的物品，圓點(diǎn)表示我們應該買(mǎi)幾件這樣的物品。
�。�2）在點(diǎn)數中進(jìn)行物物對應。
幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。）
�。�3）師幼共同交流經(jīng)驗。
師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數。檢查后還要說(shuō)出總數，如“XXX一共買(mǎi)了8個(gè)糖果”）
3、通過(guò)排列比較，發(fā)現數的守恒。
師：你們都買(mǎi)了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀(guān)察、發(fā)現共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個(gè)方向數，不多數、不漏數）
小結：無(wú)論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數量都不變。
4、認識數字“8”的字形特征。
出示8的數字卡片，引導幼兒觀(guān)察數字“8”。
師：剛才我們在超市里買(mǎi)了8件東西，用數字“8”來(lái)表示�？纯此L(cháng)的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）
活動(dòng)反思
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
購物的教案10
活動(dòng)目標
對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾
能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解
物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”
1．你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3．你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)
二、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法
出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1．“我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么?”
2．其他三面應該怎么樣?
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀(guān)賞展評
1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2．提著(zhù)自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現了幼兒的創(chuàng )造性。最后的環(huán)節讓幼兒自己拿著(zhù)自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機會(huì )，是幼兒在情感上得到成功的滿(mǎn)足。最后的環(huán)節在幼兒體驗成功的同時(shí)，可以在“購物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀(guān)察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的'味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案：絨線(xiàn)編織小丑
材料：乒乓球、晴綸毛線(xiàn)、彩帶、花布（邊角料）、膠水。
工具：剪刀、錐子
制作：
1、先用晴綸毛線(xiàn)扎出小丑的身體和大小不同的彩線(xiàn)球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
年齡班：大班
做做玩玩----絨線(xiàn)編織《手套娃娃》
材料：白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(xiàn)（二、三種顏色）、縫紉線(xiàn)（黑、白、紅）、花布（邊角料）。
制作：
1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線(xiàn)在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線(xiàn)綴上嘴巴、黑縫紉線(xiàn)綴出眼睛、黑毛線(xiàn)縫制頭發(fā)。
4、根據需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料：硬泡沫、毛巾、布、線(xiàn)等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻；
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開(kāi)槽口，將耳朵嵌進(jìn)去；
5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì )顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；
6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋；
7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換；
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
購物的教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索，完整的講述家樂(lè )福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象
2、課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結果)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開(kāi)展談話(huà)，導入活動(dòng)
(出示家樂(lè )福標志)小朋友，這是什么地方的標志?家樂(lè )福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè )福?和誰(shuí)一起去的'?
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè )福，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線(xiàn)索，引導大膽使用描述性詞句。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應該說(shuō)清楚哪些內容?
2、教師講述線(xiàn)索，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過(guò)，引導重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?
(三)、引導幼兒按照線(xiàn)索完整講述
1、請幼兒選擇照片后
(1)幾個(gè)幼兒結伴講
(2)按照上面的線(xiàn)索完整的講
(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細些。
2、幼兒自由結伴，開(kāi)展講述。
教師指導講述重點(diǎn)
(1)拓展講述的內容，引導使用描述性語(yǔ)言
(2)語(yǔ)言的完整性。
3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽(tīng)。
購物的教案12
活動(dòng)目標：
1、了解型超市。
2、知道在型超市里該如何購物。
3、自己能夠立的完成在超市購物的全過(guò)程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
難點(diǎn)：讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能立完成在超市購物的'過(guò)程。
活動(dòng)準備：
主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)超市的，說(shuō)說(shuō)在超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。
活動(dòng)思：
對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。
購物的教案13
活動(dòng)目標：
1、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧�，并學(xué)習錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養錢(qián)幣換算能力。
3、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)，數學(xué)圖卡組。
2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
(1)教師：小朋友，你們有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
(2)教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的.東西價(jià)格也不同，你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嘛？你是從哪里知道價(jià)格的？
2、親身體驗，情境游戲"超市購物"
�。�1）與幼兒一起運用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標簽。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，到柜臺前結賬。
�。�3）幼兒必須依據手中不同物品的不同價(jià)格，用對應的錢(qián)付款。
�。�4）完成購物后，請幼兒相互交流購物、付款的情形，以及自己的計算方法。
�。�5）可根據幼兒游戲情況增加游戲的難度，引導幼兒多買(mǎi)一種物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
教學(xué)反思：
中秋佳節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日，一年一度的中秋佳節，是孩子們觀(guān)賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時(shí)機。
購物的教案14
活動(dòng)目標：
1、積極參加數學(xué)活動(dòng)，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進(jìn)一步掌握10以?xún)鹊募訙p運算。
3、初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動(dòng)準備：
1、師生共同準備錢(qián)幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習物品、零食若干（保證物品的衛生）并貼上標簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機4臺。
2、六類(lèi)物品分類(lèi)標志，超市貨架12個(gè)；購物籃每人一個(gè)，自制獎品10個(gè)。
3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握10以?xún)鹊募訙p運算，得出正確結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行購物記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類(lèi)及10以?xún)鹊募訙p法，并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復習10以?xún)鹊募訙p法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。
2、邀請智慧顧客，學(xué)習記錄購物記賬單。
條件：會(huì )記錄購物記賬單，能遵守超市規則，文明購物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買(mǎi)西瓜”（自編），引導幼兒學(xué)習記錄購物記賬單。
3、游戲：超市購物樂(lè )。綜合練習10以?xún)鹊募訙p運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購物。每次可購1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數找補給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4、交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數多，有的小朋友買(mǎi)的.物品樣數少？
看看小朋友購買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
(3)根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習的環(huán)境，以10以?xún)鹊募訙p運算練習為主線(xiàn)，孩子們充分運用有生活經(jīng)驗進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢(qián)，記錄賬單等各種新的挑戰和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗其中的樂(lè )趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰，隨機指導。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導幼兒合理消費、計劃購物，自然地將社會(huì )與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識、技能和經(jīng)驗，體驗成功前后的情感。
活動(dòng)評析：
模擬超市購物可以重現幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習積極性，促進(jìn)數學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數學(xué)教育與社會(huì )性教育有地統一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣”。
購物的教案15
【活動(dòng)設計】
去超市購物對于現在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂(lè )。但他們對于這些物品的好與壞，保存時(shí)間的長(cháng)與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時(shí)也蘊含著(zhù)一些教育內容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現，是本次活動(dòng)的設計宗旨。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)購物活動(dòng)，引導幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。
2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
照相機、食品若干、各種飲料、食品標價(jià)卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、超市購物
1、師：今天我們班里開(kāi)了一個(gè)小超市，你們想去購物嗎？
請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來(lái)的時(shí)候要和小朋友介紹一下，你在超市里買(mǎi)了什么？?jì)r(jià)錢(qián)是多少？
2、幼兒去“超市”購物
3、幼兒講述自己的購物情況：我買(mǎi)了xxx，它的價(jià)錢(qián)是幾元幾角。
二、了解食品保質(zhì)期
1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱(chēng)、價(jià)錢(qián)之外還要看什么？
2、師：你怎么知道你買(mǎi)的食品是好的還是壞的？（引導幼兒討論出：購物時(shí)還要看食品的'保質(zhì)期）
小結：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品，就會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷害。
三、尋找保質(zhì)期
1、師：你們買(mǎi)的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？
2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現。
四、推算保質(zhì)期
1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個(gè)月）
2、師：九個(gè)月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期了呢？（引導幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）
3、引導幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。
師：你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？
小結：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫(xiě)著(zhù)保質(zhì)期的長(cháng)短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買(mǎi)到放心食品了。
五、選擇保質(zhì)期
師：現在這里有幾瓶飲料，請大家根據保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的？
2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？
3、這幾瓶飲料為什么沒(méi)有人選？（提醒幼兒）
師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，應該沒(méi)問(wèn)題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，酸奶為什么會(huì )壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是圍繞購物買(mǎi)放心之“保質(zhì)期”開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，體現了四個(gè)重視，也是四個(gè)亮點(diǎn)。
一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識結構：首先本次活動(dòng)的目標定位準確，恰當。依據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識�；顒�(dòng)開(kāi)始我讓幼兒在購買(mǎi)食品的情境展開(kāi)了學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在現實(shí)的情境中學(xué)習、使幼兒對數學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數學(xué)與生活同在，生活真有趣，數學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)知識。通過(guò)活動(dòng)，較好的實(shí)現了目標。其次是活動(dòng)內容選擇恰當，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內容為主，整合了語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)等領(lǐng)域的教育內容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。
二、重視活動(dòng)環(huán)節之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問(wèn)題引導活動(dòng)。從“在超市購物出了要看食品的價(jià)錢(qián)、名稱(chēng)之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來(lái)推算保質(zhì)期”，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，且體現了遞進(jìn)性和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認知規律的連續過(guò)程。
三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去發(fā)現、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料來(lái)源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實(shí)效性。電腦、相機的運用，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內容在黑板上的及時(shí)呈現，使活動(dòng)更直觀(guān)生動(dòng)，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動(dòng)中始終有著(zhù)濃厚的興趣，活動(dòng)熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在，幫同伴尋找著(zhù)包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動(dòng)很還自然地學(xué)會(huì )了合作�；顒�(dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中，語(yǔ)言也比較有激情，從而也感染了孩子。
不足：
1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉促，準備不夠充分�？梢韵茸層變和扑愫�(jiǎn)單點(diǎn)的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保險日期比較短，可以讓幼兒根據生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然后再學(xué)習推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進(jìn)行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價(jià)錢(qián)時(shí)，我在語(yǔ)言的講解上不夠規范，“4.50元”不應該讀成“四塊五毛”，而應該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給幼兒傳授普通話(huà)的規范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并能正確認讀價(jià)錢(qián)的數量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數點(diǎn)前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。
2、對于幼兒的回答急于回應，可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的時(shí)間為什么有長(cháng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案，讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試，說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能根據自己已有的知識和能力來(lái)分析、解答，尊重幼兒的經(jīng)驗和思維方式。
3、活動(dòng)內容多了些，如“超市購物”環(huán)節可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認識和了解，這樣本次活動(dòng)的內容量就不會(huì )顯得太多。
4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預設的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，如何培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，還須在以后的活動(dòng)中嘗試。
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