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購物的教案（優(yōu)選）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的購物的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
購物的教案1
設計思路：
“數學(xué)是在孩子的生活中，數學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂(lè )的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購物區域：
師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域?
幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點(diǎn)區，蔬菜區……
師：選擇那個(gè)區域呢?請小朋友決定。
(教師貼區域名稱(chēng)，準備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標志。)
師：請小朋友說(shuō)一下作出準備的理由。
2.選擇路線(xiàn)：
師：去大統華超市有兩條路線(xiàn)，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準備：
師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準備錢(qián)。
師：準備多少錢(qián)?
(結合幼兒剛剛接觸了5以?xún)鹊募訙p運算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認標簽(認識價(jià)格)：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?
(面對琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問(wèn)題：小朋友大多數不認識價(jià)格標簽。)
師：不認識標簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到去教孩子認識價(jià)格標簽，在老師的引導下，他們會(huì )嘗試與周?chē)念櫩�、服�?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的.找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì )合作的快樂(lè )。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來(lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。真正體現了讓孩子“走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野”的理念。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
購物的教案2
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購物，請同學(xué)們看掛圖！
二、探索新知：
213元 42元 12元
1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2、誰(shuí)能提出數學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3、誰(shuí)愿意把自己的.問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4、誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5、重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)？
12×4=48（元）
6、引導學(xué)生討論算法，匯報算法。
�。�1）12+12+12+12=48
�。�2） 12 （3）12
12 × 4
12+ 12 48
48
三、拓展應用
1、試一試：
買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少錢(qián)？
213×2=（）（元）
213× 2 答：
2、 14 31 123 214
× 2 × 3 ×3 × 2
3、7×3+4 8×6+3 5+2×8
2×6+5 4×9+6 3+6×7
4、一件大衣的價(jià)錢(qián)是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少錢(qián)？一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢(qián)
羊毛衫132元
5、填表。
2輛 3輛 4輛 5輛 6輛 7輛 8輛
大車(chē)乘客數 60
小車(chē)乘客數 24
購物的教案3
活動(dòng)目標：
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
難點(diǎn)：讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的`時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。
活動(dòng)反思：
對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。
購物的教案4
活動(dòng)目標:
1、練習8以?xún)鹊臏p法算式，學(xué)習用算式記錄自己購買(mǎi)物品的過(guò)程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過(guò)人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質(zhì)準備：
教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴子的新鋪子開(kāi)張了
�。�1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪子，邀請我們去購物�，F在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價(jià)格是多少。（觀(guān)察圖片上的商品）
�。�2）請幼兒每人取8元錢(qián)，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)？
�。�3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián)，教師指導。
2、游戲：買(mǎi)東西
�。�1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應的算式。
�。�2）和朋友交流自己的`記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián)，朋友之間相互檢查是否正確。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請幾個(gè)能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
�。�1）怎樣取錢(qián)觀(guān)察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數字，想一想怎樣取錢(qián)，請你圈出來(lái)。
�。�2）可以買(mǎi)什么仔細觀(guān)察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣東西，并且不用找錢(qián)，請把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)。
購物的教案5
活動(dòng)目標：
1.積極動(dòng)腦，與老師、同伴互動(dòng)交流解決問(wèn)題，獲得積極愉快的情感體驗。
2.綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗進(jìn)行合理計劃，發(fā)展理性、邏輯思維能力。
3.能將6元錢(qián)自主的進(jìn)行合理分配，并運用圖畫(huà)、數字記錄自己的購物計劃。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有超市購物和食物營(yíng)養相關(guān)經(jīng)驗
2.超市商品圖片和寫(xiě)有“六元錢(qián)”的圖片；幼兒用記錄表；板夾；水彩筆；實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題，引導幼兒積極參與活動(dòng)1.談話(huà)：天氣越來(lái)越暖和了，什么季節來(lái)到了？我們一起去春游吧！春游前要做好哪些準備呢？
小結:春游前要準備合適的衣服鞋子，以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖，分類(lèi)認識各種商品及商品價(jià)錢(qián)超市里有什么？數字代表什么?哪些是你喜歡的？3.出示圖片“6元錢(qián)”，引出購物計劃
每人只準備6元錢(qián)，要準備一頓午餐及春游需要的東西，該怎樣選擇商品？我們先來(lái)做一個(gè)購物計劃。
二、幼兒綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗制定購物計劃
1.出示記錄表，引導幼兒觀(guān)察分析表上有什么？表示什么意思？
引導幼兒總結出有購物籃的一欄記錄所買(mǎi)商品，有數字的一欄記錄所用錢(qián)數。
2.幼兒第一次計劃，運用圖畫(huà)、數字進(jìn)行記錄
強調要求：只有6元錢(qián)不能花超，要準備一頓午餐，再買(mǎi)些其它春游需要的東西。
3.幼兒展示計劃：我買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？午餐是什么？教師引導其他幼兒一起計算錢(qián)數，并分析計劃的合理性。分析重點(diǎn)：（1）花了多少錢(qián)，怎樣花的正合適；（2）午餐是什么？營(yíng)養是否合理；飲料是否健康；（3）除了食物，還準備了什么；（4）記錄是否清晰條理。
4.幼兒進(jìn)一步明確要求，進(jìn)行第二次計劃
請幼兒分析自己第一次計劃存在的不足，結合教師的要求進(jìn)行更合理的計劃。
個(gè)別幼兒展示第二次計劃，教師引導分析，讓幼兒感受第二次計劃的更合理性。
三、結合春游需要對幼兒進(jìn)行安全和環(huán)保教育春游的時(shí)候我們還要注意什么？
大班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的.情感。
2、幼兒能理解歌詞，有感情地演唱歌曲。（重點(diǎn)）
3、演唱時(shí)能表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。（難點(diǎn)）活動(dòng)準備：圖片、節奏圖、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小鳥(niǎo)唱歌，做發(fā)聲練習。
1、幼兒隨伴奏一起學(xué)小鳥(niǎo)叫：嘰喳嘰喳嘰嘰喳。
2、幼兒和教師一起前面輕輕的學(xué)小鳥(niǎo)叫，后面高興的連貫的學(xué)小鳥(niǎo)叫。
二、給小鳥(niǎo)選地方安家。
1、春天來(lái)了，小鳥(niǎo)喜歡把家安在什么地方呢？
2、出示圖片，幼兒說(shuō)出老師給小鳥(niǎo)選的地方都有什么？三、理解歌詞，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)老師都告訴小鳥(niǎo)什么了？2、再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的？
3、邊打節奏邊演唱歌曲，幼兒用身體動(dòng)作突出三拍子的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)每一句前面和后面的不同感受。2、出示節奏圖，幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥(niǎo)，后面把愛(ài)鳥(niǎo)用連貫、舒展的聲音表現出來(lái)。
3幼兒完整地演唱歌曲，注意休止符和連音處。
重點(diǎn)指導幼兒唱好最后一句，用漸弱的聲音來(lái)表達愛(ài)鳥(niǎo)的親切感情。
4、這里不但風(fēng)景美，人也很好，很自然的學(xué)習第二段。5、接唱。幼兒分組演唱，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。
五、加上一定的動(dòng)作快樂(lè )的演唱歌曲。
1、幼兒根據歌詞每一句前半部分和后半部分唱時(shí)有什么不同？根據歌曲內容自由表現對小鳥(niǎo)的愛(ài)。2、學(xué)小鳥(niǎo)快樂(lè )的飛出活動(dòng)室。
購物的教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒認識5元以?xún)鹊娜嗣駧�，并學(xué)習錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養錢(qián)幣換算的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標簽（1-5元）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
2）教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同。你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？
2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的.商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對想去當服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認識錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）
1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買(mǎi)一樣東西，買(mǎi)好后到柜臺結賬才能離開(kāi)。
2）第二次購物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣東西自己計算要付多少錢(qián)？
3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。
4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進(jìn)行引導。
5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
活動(dòng)反思：
今天的數學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準備不夠充分，各個(gè)環(huán)節的過(guò)度沒(méi)有充分調動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒(méi)有讓孩子完全安靜下來(lái)再開(kāi)始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習的興趣更高，如面試當服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過(guò)程中無(wú)意地加入了如何購物、買(mǎi)什么東西需要多少錢(qián)的知識。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程孩子都在購物時(shí)間中完成，不會(huì )的孩子都是在購物的過(guò)程中進(jìn)行引導，而不是停下來(lái)要求全部的孩子都要學(xué)習。這樣避免了會(huì )的孩子重復學(xué)習,在購物的過(guò)程中對個(gè)別孩子進(jìn)行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買(mǎi)了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買(mǎi)了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
購物的教案7
一、教學(xué)內容
北師大版五年級下冊114頁(yè)《購物策略》
二、教學(xué)目標
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數學(xué)學(xué)習興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據實(shí)際需要，運用數學(xué)知識來(lái)分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程與方法，提高解決問(wèn)題的能力教具準備：課件、實(shí)物投影
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境引入
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬”的故事嗎？田忌又是靠什么獲勝的呢？（生答）對，策略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，常常推出各種優(yōu)惠條件。那么作為消費者的我們，在購物時(shí)，面對不同的優(yōu)惠條件，你會(huì )選擇什么條件進(jìn)行購物呢？怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的策略。這節課我們就來(lái)研究——購物策略。
最近氣溫突然升高，天氣炎熱，昨天體育課下了之后，同學(xué)們熱的心里慌，嘴里直冒火，于是就派小淘氣去校門(mén)口的小超市買(mǎi)飲料，可是小淘氣跑了幾個(gè)商店也沒(méi)買(mǎi)到飲料，到底發(fā)生了什么事呢？原來(lái)各商店正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)，小淘氣傻了眼，不知到底該去哪個(gè)商店買(mǎi)？你能幫幫他嗎？
�。ǘ�、引入新課，探究購物策略
師：請看大屏幕，自己讀題,小淘氣不明白這些標語(yǔ)是什么意思？你知道嗎？（解讀信息）
師：同學(xué)們，你們從中讀出了什么信息？生：大瓶裝，1200ml，每瓶10元
小瓶裝，200ml，每瓶2元
師：對，大瓶裝，1200mL，售價(jià)10元，小瓶裝，200mL，售價(jià)2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧！
�。ń庾x信息）
師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買(mǎi)東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買(mǎi)一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買(mǎi)飲料更便宜？（分別出示三種情況帶著(zhù)學(xué)生一起來(lái)計算）
出示問(wèn)題：
�、儋I(mǎi)1瓶小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
�、谫I(mǎi)1瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
�、圪I(mǎi)3瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個(gè)商店較合算？
1、解決問(wèn)題（1）
小淘氣想買(mǎi)1瓶小瓶飲料，你認為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來(lái)大膽估計一下？請把你的驗證結果寫(xiě)在本子上。
學(xué)生口答（思考一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)）
甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元師：你是通過(guò)什么方法來(lái)得到結果的.？
�。ㄒ龑W(xué)生發(fā)現通過(guò)計算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店買(mǎi)。）師：你非常細心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果淘氣要買(mǎi)1瓶大瓶和1瓶小瓶，你建議他去哪個(gè)商店呢？快幫他算一算，比一比，寫(xiě)在本子上。
2、解決問(wèn)題（2）
甲商店：10元乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）
師：同學(xué)們真能干，很會(huì )買(mǎi)東西，這時(shí)淘氣想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買(mǎi)一點(diǎn)。于是他決定買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫(xiě)在練習本上。
3、解決問(wèn)題（3）甲商店：3×10＝30（元）
乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）
師：同學(xué)們真是聰明的消費者。幫助淘氣解決了問(wèn)題，買(mǎi)到了最便宜的飲料。通過(guò)剛才的購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現？同桌交流。
生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店在不同的商店買(mǎi)同一種商品時(shí)，通過(guò)計算比較，還要看購買(mǎi)數量及商家的折扣進(jìn)行選擇。
帶著(zhù)我們的發(fā)現，請看問(wèn)題（4）：班里舉辦聯(lián)歡會(huì )，要給每位同學(xué)準備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認為去哪個(gè)商店購買(mǎi)比較合算？
4、解決問(wèn)題
師：你們認為該到哪個(gè)商店去買(mǎi)合算呢？
生：丙商店，因為超過(guò)30元的商品到丙商店會(huì )便宜些？
通過(guò)以上一些具體購買(mǎi)情況的分析，你現在在買(mǎi)飲料的過(guò)程中會(huì )給淘氣怎樣的購買(mǎi)建議呢？
不錯！不錯！真不錯！同學(xué)們真是精明的購物小能手！
師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物策略？（貨比三家）
�。ㄈ┭芯科渌馁徫锊呗�
在買(mǎi)物品時(shí)不僅會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會(huì )有不同的包裝。我們在購牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續買(mǎi)酸奶去！
1、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認為哪種包裝的牛奶便宜呢？了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�1）要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)合算？請思考一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法
�。�2）要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)合算？
請思考一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法及答案。
出示（3）：要買(mǎi)2.4升酸牛奶，有哪些買(mǎi)法？怎么買(mǎi)最合算？同桌合作完成。
請看合作要求：
�。�1）同桌交流不同的購買(mǎi)方案
�。�2）比較出最合算的買(mǎi)法。
�。�3）然后上臺展示。學(xué)生完成。匯報。
方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元
方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元
方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元
方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢(qián)，還可以多買(mǎi)100ml）
師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，就按你們喜歡的方法來(lái)買(mǎi)吧！
師：這是買(mǎi)不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現？在購買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì )給出淘氣什么購買(mǎi)建議？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜。
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
�。ㄋ模┩卣箲�，解決生活中的有關(guān)“購物策略”的數學(xué)問(wèn)題。
“十一”期間，各大商場(chǎng)舉辦讓利銷(xiāo)售活動(dòng)，同一品牌的服裝一套售價(jià)450元。
甲商店：買(mǎi)一套贈送價(jià)值50元的襯衫一件。乙商店：九折優(yōu)惠
丙商店：購物1000元以上八折優(yōu)惠。
�。�1）要買(mǎi)3套服裝去哪個(gè)商店較為合算？
�。�2）如果要你去買(mǎi)這樣的一套服裝，你打算怎樣買(mǎi)？說(shuō)明理由。
師：從解決這題的過(guò)程中，對你的購物策略又有什么啟發(fā)呢？（在商優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據自己的需要靈活選擇商家）
�。ㄎ澹�、小結
師：這節課我們關(guān)注了生活中購買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數學(xué)的知識去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？
看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物策略。其實(shí)策略在我們的生活中使用的非常廣泛。比如國家建設中，好的策略可以使國家更加繁榮富強；軍事中，好的策略可以使戰爭取得勝利；在學(xué)習中，好的策略可以起到事半功倍的效果。以后我們做什么事都可以問(wèn)問(wèn)自己，你究竟策略了嗎？相信大家通過(guò)學(xué)習，一定能掌握！
購物的教案8
設計意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購買(mǎi)物品說(shuō)起，從分析清單、歸類(lèi)、整理清單到購買(mǎi)物品、校對清單、統計數據，步步深入。讓孩子們學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數，并能用完整的語(yǔ)言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
2、學(xué)習用完整的語(yǔ)言表達統計結果。
3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。
活動(dòng)準備：
1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂(lè )，二維圖的作業(yè)單。
4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類(lèi)擺放物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類(lèi)
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買(mǎi)的東西可多啦。因為怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來(lái)看看。
物品名稱(chēng)
牙膏 數量
蘋(píng)果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿卜 4
作業(yè)本 3
直尺 9
師：要買(mǎi)的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買(mǎi)完牙膏，買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)完蘋(píng)果，買(mǎi)鉛筆，買(mǎi)完鉛筆，買(mǎi)牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買(mǎi)得又快又好呢？
二、回憶超市購物經(jīng)驗，并將物品歸類(lèi)
1、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類(lèi)擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì )放了靠在
一起，餅干薯片這些零食會(huì )放在一起······我們購物時(shí)會(huì )有一個(gè)計劃，在同一個(gè)地方買(mǎi)好
想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買(mǎi)別的東西，要不然跑來(lái)跑去費時(shí)又費力。）
2、幫媽 媽歸類(lèi)物品并整理清單
師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買(mǎi)呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買(mǎi)。買(mǎi)完后去買(mǎi)毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買(mǎi)。
蘋(píng)果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買(mǎi)。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內）。蘋(píng)果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
�。ū砀穸�
水果蔬菜 數量
胡蘿卜 3
茄子 5
西瓜 6
蘋(píng)果 8
�。ū砀袢�
文具 數量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業(yè)本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買(mǎi)物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買(mǎi)這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，按照購物單購買(mǎi)，看哪一組最先完成）。買(mǎi)完后，將你購買(mǎi)的東西貼在購物單下面。
四、校對購物單和實(shí)物，并請每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達統計結果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買(mǎi)的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過(guò)來(lái)看），這是我們今天買(mǎi)的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（引導小朋友豎過(guò)來(lái)看，做上標記），可以做一個(gè)魚(yú)香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？（記錄數量），什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)冰鎮西瓜。這是蘋(píng)果，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)拔絲蘋(píng)果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運動(dòng)吧。（舞蹈三只熊）
附統計圖：
茄子 胡蘿卜 蘋(píng)果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當家“這一活動(dòng)內容，在游戲中溶入了數學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。
為了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿(mǎn)目的物品吸引，熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn)：“購物單上要買(mǎi)哪些東西呢？”小朋友們都搶著(zhù)回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復練習�？礃幼�，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應該多多練習。
分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車(chē)，有的說(shuō)推購物車(chē)，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣(mài)，購物單上的哪些東西是放一起賣(mài)的呢？”小朋友們一下明白過(guò)來(lái)，紛紛說(shuō)出了我想要的答案。
進(jìn)行物品歸類(lèi)并整理清單這個(gè)環(huán)節時(shí)，我只想著(zhù)抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習，動(dòng)手操作的'機會(huì )，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買(mǎi)物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來(lái)，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細化，并請個(gè)別小朋友復述要求，這樣的情況就不會(huì )出現。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著(zhù)個(gè)人，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強。
用語(yǔ)言表達統計結果的環(huán)節中，我提出要求：“我們這組買(mǎi)的是xx，我買(mǎi)了1個(gè)（1只、1條、1把……）xx�！毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z(yǔ)言表述。
最后一個(gè)環(huán)節——做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀(guān)察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標記時(shí)，既要觀(guān)察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買(mǎi)的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )。
備好一節課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢利導，注意細節方面的教學(xué)，學(xué)會(huì )放手，讓每個(gè)孩子在快樂(lè )、健康中成長(cháng)！
購物的教案9
一、活動(dòng)目標
1、能自主發(fā)揮想象用線(xiàn)描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間表達時(shí)尚。
3、感受暖色帶的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準備
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線(xiàn)描畫(huà)裝飾的購物袋PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來(lái)了什么?（教案：）(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著(zhù)漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設計漂亮的.紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀(guān)察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方?
2、引導幼兒觀(guān)察出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。
幼兒自由經(jīng)驗：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設計紙袋教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間。
(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
購物的教案10
活動(dòng)目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動(dòng)重點(diǎn)：
分辨相似圖案之間的差異。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出一模一樣的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示老爺爺手偶導入活動(dòng)
二、基本部分
1、為爺爺買(mǎi)帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么？"
2）教師引導幼兒觀(guān)察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀(guān)察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的帽子的特征
2、為奶奶買(mǎi)杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的.？"
4）教師和幼兒一起總結購買(mǎi)的杯子特點(diǎn)
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買(mǎi)商品，引導幼兒自管觀(guān)察，找出一模一樣的物品來(lái)。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀(guān)察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I(mǎi)了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng )設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習的積極性。
教師在指導的過(guò)程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀(guān)察的能力，學(xué)會(huì )比較和辨別事物間的細小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著(zhù)讓孩子逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。
購物的教案11
目標：
1、了解一些現代社會(huì )人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？
對了，我是在上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來(lái)試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì )性游戲中繼續開(kāi)展新型的'購物方式的活動(dòng)。
購物的教案12
教學(xué)內容：P12 ~ 13 “小熊購物”
教學(xué)目標：
1.通過(guò)“小熊購物”的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運算順序，體會(huì )到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.引導學(xué)生掌握脫式計算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。
4.培養學(xué)生認真觀(guān)察、思考，書(shū)寫(xiě)規范，計算認真的良好學(xué)習習慣。
教 法：交流研討、師生探究 。
學(xué) 法： 小組合作、交流研討、師生探究。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學(xué)難點(diǎn)： 結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義，掌握方法。
教具準備：主題圖
教學(xué)過(guò)程：
(事先出示課題和主題圖)
一、創(chuàng )設情境 獲取信息
師：“春天來(lái)了，小朋友們喜歡去郊游嗎?小動(dòng)物們呀和你們一樣，也非常喜歡去郊游!今天，小熊哥倆商量好了要去大龍潭。你們瞧!它們正在超市的食品專(zhuān)柜前，準備購買(mǎi)香甜可口的食品呢�，F在，請大家仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些數學(xué)信息呢?”
二、探索新知
(一)探索乘加混合算式的運算順序，學(xué)習脫式的書(shū)寫(xiě)方法。
1、猜想小熊胖胖的購買(mǎi)方案。
師：“小朋友的眼睛可真亮，一下子就從圖上發(fā)現了這么多的信息，那么你們能不能猜一猜小熊胖胖想買(mǎi)些什么東西呀?誰(shuí)來(lái)猜?誰(shuí)再來(lái)猜猜?恩，這些購物方案都很不錯!但只有某某猜中了小熊的心思，小熊胖胖呀，就是想買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料�！�(貼示：我要買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料。)
2、解決問(wèn)題，交流算法。
師：“那么，你們能不能根據有關(guān)的信息，幫小熊胖胖算出買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料，一共該付多少錢(qián)呢?(板書(shū)：該付多少錢(qián)?)請小朋友們在練習本上列式計算。(教師巡視，找到需要的算法，請學(xué)生板演。)算完的同學(xué)可以在小組里交流各自的算法�！�
3、聯(lián)系主題圖理解算式的含義及運算順序。
師：“咱們來(lái)看黑板上的同學(xué)列的算式，先看這一種分步的列式方法，誰(shuí)能看出，他是怎么想的?先算出什么?再算什么?這種列式方法(口算綜合)是某某做的，某某，請你告訴老師，你是怎么想的?先算出什么?(a.若學(xué)生先畫(huà)橫線(xiàn)則問(wèn)：你畫(huà)的這一橫線(xiàn)表示什么?b.若學(xué)生沒(méi)有畫(huà)橫線(xiàn)則說(shuō)：老師給你畫(huà)上橫線(xiàn)表示你是先算這一步的。)(師畫(huà)橫線(xiàn))再算什么?”
4、探究分步式與綜合式的關(guān)系，介紹脫式的書(shū)寫(xiě)方法。
師：“咱們再看看，這種算式實(shí)際上是把這兩個(gè)分步式怎么樣了?哎!是把這兩個(gè)分步的算式合并成一個(gè)綜合算式了�？墒抢蠋煱l(fā)現一個(gè)問(wèn)題：在分步式當中有一個(gè)得數12，而這個(gè)綜合式當中有沒(méi)有12?咦!12哪去了?哦!被3×4代替了。在口算3×4+6時(shí)，得在腦子里記住3×4的積是12，才能算出得數是 18，容易出錯還不方便檢查。所以，為了讓大家清楚地看到運算順序和計算過(guò)程，便于檢查，聰明的數學(xué)家發(fā)明了脫式。在我們數學(xué)書(shū)12頁(yè)上就有3×4+6的脫式寫(xiě)法，請大家先找到小淘氣的這種算法，然后動(dòng)筆幫小淘氣填寫(xiě)空格，填完后仔細觀(guān)察，書(shū)上脫式的書(shū)寫(xiě)與我們以前學(xué)的有什么不同?對!計算的時(shí)候不是把等號寫(xiě)在算式的右邊，(擦掉板書(shū)：=18(元))而是另起一行，在比第一個(gè)數字3出一格的位置上寫(xiě)等號，(板書(shū))先算哪一步，就要把得數寫(xiě)到這一步的下面。沒(méi)有參加運算的數字和運算符號要位置不變地照抄下來(lái)，然后再另起一行算第二步12+6=18。計算結果有單位的別忘了寫(xiě)單位，該答的時(shí)候要答�！�(全班齊答。)
5、分析“乘在前，加在后”的算式與“加在前，乘在后”的算式的異同，體會(huì )運算順序的重要性。
�、偃魧W(xué)生板書(shū)出6+3×4=18(元)則直接問(wèn)。②若學(xué)生沒(méi)有這種板書(shū)，則讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)學(xué)到這種算法。
師：“6+3×4與3×4+6一樣嗎?觀(guān)察看看它們有什么相同的地方?又有什么不同呢?”
師：“你們想想6+3×4，能不能先算6+3的和再去×4?為什么呢?所以說(shuō)，計算時(shí)，先確定運算順序很重要，運算順序錯了就會(huì )造成嚴重錯誤。
6、學(xué)生試用脫式計算6+3×4。
a.指名板演，其余學(xué)生觀(guān)察。
b.引導學(xué)生評價(jià)：提建議或談?wù)勊心男┑胤街档梦覀儗W(xué)習的?他在用脫式計算時(shí)注意了什么問(wèn)題?
7、總結算式名稱(chēng)和運算順序。
師：“同學(xué)們再次觀(guān)察6+3×4與3×4+6這兩個(gè)綜合算式，a.先觀(guān)察它們的運算符號，你發(fā)現了什么?像這樣既有乘法，又有加法的算式我們就把它叫做乘加混合算式。b.再觀(guān)察他們的運算順序，你又發(fā)現了什么?正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，在計算乘加混合算式時(shí)，我們就是按照先算乘法，后算加法(板書(shū)：先乘后加)的順序進(jìn)行計算的�！�
8、學(xué)生舉例乘加混合算式，說(shuō)出運算順序。
(二)探索乘減混合算式的運算順序，熟悉脫式的書(shū)寫(xiě)方法。
1.引出問(wèn)題。
師：“剛才我們發(fā)現小熊胖胖最喜歡吃面包和飲料，而小熊樂(lè )樂(lè )呢?它呀!想了老半天，最后還是決定拿20元去買(mǎi)3包餅干，(板書(shū)：買(mǎi)3包餅干，)請你們幫它估計一下20元錢(qián)買(mǎi)3包餅干夠嗎?還會(huì )剩錢(qián)嗎?你能不能算出售貨員應找回多少錢(qián)呢?(板書(shū)：應找回多少元?)”
2.解決問(wèn)題，交流匯報。
師：“請小朋友們在練習本上列式計算，然后在小組內交流一下你的想法、算式以及發(fā)現�！� (教師巡視，請學(xué)生板演。)
師：“20-4×3這個(gè)算式表示什么意思，計算時(shí)應該先算什么，(師畫(huà)橫線(xiàn))再算什么?能不能先算20-4?為什么?”
師：“20-3×4與6+3×4在運算符號上有什么不同?那么同學(xué)們能不能猜一猜，像20-3×4這樣的算式叫做什么算式啊?像這樣有乘法，又有減法的混合算式，就叫做乘減混合運算。在計算的過(guò)程當中，我們應該先算什么法?后算什么法?(板書(shū)：先乘后減)”
3、學(xué)生舉例乘加混合算式，說(shuō)出運算順序。
三、拓展練習
1. 第13頁(yè)‘試一試’第2題
師：“其實(shí)啊，小熊是一個(gè)讒嘴的家伙，它想買(mǎi)的東西呀，可遠遠不止3包餅干，下面，大家看這些算式(板書(shū)第13頁(yè)‘試一試’第2題的3個(gè)算式，學(xué)生逐一回答。)，結合小熊購物圖想一想，小熊還要買(mǎi)的'東西是什么?”
2. “猜心思”游戲。
師：“看來(lái)同學(xué)們都挺了解小熊的，都猜出了小熊的想法。下面呀，我們要做一個(gè)游戲。游戲是這樣的，請每個(gè)同學(xué)根據小熊購物圖，寫(xiě)一個(gè)綜合算式，然后請你的同桌根據你寫(xiě)的算式，結合小熊購物圖，猜一猜你想買(mǎi)什么?”
師：“告訴老師，同桌猜出你的心思了嗎?有的同學(xué)猜出來(lái)了，有的同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)的，那么沒(méi)猜出來(lái)的請把你的算式說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)幫你猜猜吧!(教師把算式板書(shū)出來(lái))，請注意觀(guān)察。誰(shuí)能猜出某某想買(mǎi)什么?某某你說(shuō)她猜得對不對?把你的心思再告訴大家一次吧。還有的同學(xué)，同桌沒(méi)有猜出你的想法，課后咱們繼續練習，好嗎?”
四、回顧反思，梳理總結。
1、師：“這節課啊，咱們幫助小熊解決了那么多的問(wèn)題，看!小熊正在高興地向你致謝呢!”
2、師：“在解決問(wèn)題的過(guò)程當中，你一定有很多收獲吧?誰(shuí)愿意把你的收獲跟大家說(shuō)一說(shuō)?你能不能告訴大家在什么樣的情況下要先乘后加?什么樣的情況下要先乘后減呢?”
3、師：“看來(lái)呀，咱們今天的收獲還真不少!小熊出來(lái)了那么久，它也該回家了，在臨走之前，它還有一句話(huà)要提醒大家。請注意聽(tīng)喲!‘小朋友，今后在計算乘加混合運算的時(shí)候，要先乘后加，在進(jìn)行乘減混合運算的時(shí)候，要先乘后減�！涀×藛�?”
購物的教案13
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽(tīng)說(shuō)我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買(mǎi)樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買(mǎi)個(gè)文具盒，可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì )買(mǎi)東西，所以就想請你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說(shuō)說(shuō)看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀(guān)實(shí)用。
師：像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛(ài)的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車(chē)。
師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買(mǎi)哪一個(gè)呢？
生：我建議您買(mǎi)米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買(mǎi)這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語(yǔ)）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說(shuō)充分，說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說(shuō)給大家聽(tīng)。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮著(zhù)朵朵白云，下面是一望無(wú)際的碧綠的草地，有一頭快樂(lè )的小奶牛手里提著(zhù)個(gè)小奶桶，正悠閑地散著(zhù)步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說(shuō)：草原牛奶味道好極了！好了，請大家仔細觀(guān)察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）
師：剛才同學(xué)們練得都很認真，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說(shuō)好推薦第一句話(huà)，這很關(guān)鍵。請繼續說(shuō)。
�。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說(shuō)得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也不貴，才5元錢(qián)，可以說(shuō)是物美價(jià)廉。（說(shuō)明：每個(gè)文具盒上都標有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話(huà)該怎么說(shuō)？
生：曹老師，您把這款文具盒買(mǎi)給李老師的女兒，她一定會(huì )喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來(lái)，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開(kāi)座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續練習。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入�，F在請你們當面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買(mǎi)裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀(guān)，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非�；顫娍蓯�(ài)。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的`智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門(mén)口，伸開(kāi)雙手，好像在說(shuō)：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢(qián)也很合理，雙層的，才6元錢(qián)。單層的還要5元錢(qián)呢！
師：你還別說(shuō)，聽(tīng)了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現在就去買(mǎi)。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買(mǎi)之前，最好能征求一下她的意見(jiàn)。否則，買(mǎi)回去，人家不喜歡，無(wú)法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的情況告訴她呢？
生：（寫(xiě)信，打電話(huà)，等等）
師：今天，我帶來(lái)兩部玩具電話(huà)機，我們練習給李老師打電話(huà)。誰(shuí)愿意給李老師打征詢(xún)意見(jiàn)的電話(huà)。
生：（撥號）喂，請問(wèn)是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰(shuí)呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車(chē)。里面共有三層，最上層是小書(shū)架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿(mǎn)意。謝謝你。
生：不用謝。再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)。這個(gè)同學(xué)電話(huà)打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細致。
師：你為什么這樣介紹，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
生：因為這是長(cháng)途電話(huà)，說(shuō)話(huà)不能太多，要浪費錢(qián)的。（眾笑）
師：看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟頭腦。的確，能節約的就不要浪費。還有誰(shuí)愿意打電話(huà)？
生：喂，請找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請您給她捎個(gè)信兒，就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢(qián)？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢(qián)元買(mǎi)下來(lái)？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應了要去講價(jià)，爭取10元錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。你有把握嗎？（生：有�。�
師：講價(jià)，打的是心理戰。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論后）現在我就是售貨員，請一個(gè)同學(xué)到前邊購買(mǎi)。
生：這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（眾笑）
生：阿姨，請問(wèn)這個(gè)文具盒多少錢(qián)？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢(qián)買(mǎi)？
生：10元。
師：你們認為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣(mài)。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒(méi)有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣(mài)這么貴，我要去告你！
師：會(huì )保護自己的合法權益，值得表?yè)P！
生：我只有10元錢(qián)，不賣(mài)我就到別處買(mǎi)了。
師：成交。
師：看來(lái)，太原的小朋友們很會(huì )講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機會(huì )，見(jiàn)到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當面說(shuō)給她聽(tīng)。（下課）
購物的教案14
一、活動(dòng)目標
1、對英語(yǔ)有一定興趣，樂(lè )意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。
2、在游戲中樂(lè )意用英語(yǔ)與人交往，感受一些單詞和對話(huà)的使用情境。
3、學(xué)習新單詞watermelon strawberry 。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能大膽運用英語(yǔ)與人交往，表達自己的意愿。
三、活動(dòng)準備
1、超市海報，歌曲磁帶，食物（水果，飲料，點(diǎn)心，零食，等）；
2、創(chuàng )設小超市的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮猿璧男问�，與客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A： Song : What's your name?
Hi! Hello!What's your name?
Mary!My name is Mary!
說(shuō)明：幼兒看到陌生客人會(huì )有些不適應和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時(shí)介紹了自己的名字，根據自己的能力差異說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà)或握握手，抱一下等。讓活動(dòng)的'一開(kāi)頭就有了一個(gè)幼兒與客人互動(dòng)的場(chǎng)景，既讓幼兒進(jìn)入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個(gè)小環(huán)節。在此環(huán)節中運用了功能法，創(chuàng )設了幼兒與客人交往的機會(huì )，旨在培養幼兒良好的交往能力。
�。ǘ┯變焊鶕魳�(lè )做運動(dòng)。（運動(dòng)：起立！坐下�。�
B:Sport: Stand up!Sit down!
Stand up!Sit down!
Run!Jump!Turn around!Touch the ground!
說(shuō)明：有了與客人的互動(dòng)，幼兒情緒會(huì )開(kāi)始緩和。此刻，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)做些運動(dòng)，無(wú)疑能提高幼兒的活動(dòng)的興趣。跑跑，跳跳，轉圈，拍地是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作，隨著(zhù)旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發(fā)展了幼兒的肢體動(dòng)作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)和興趣，有了學(xué)習和表演的欲望。在這一環(huán)節中，明顯地運用了全身反應法（TPR教學(xué)法），通過(guò)邊唱邊做跑、跳、轉圈、拍地等身體動(dòng)作，讓孩子們聽(tīng)懂了歌詞，理解了語(yǔ)意，我們覺(jué)得讓孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌，氣氛會(huì )比較放松，對孩子們習得英語(yǔ)是很有利的。
�。ㄈ┛春�，互相交流。
C:Conversation:Look at the poster。
New words:watermelon strawberry
What do you like?
I like …….
說(shuō)明：做完運動(dòng)，幼兒的情緒已經(jīng)達到一個(gè)高峰，此刻引出海報的環(huán)節，能激發(fā)幼兒的興趣，體現幼兒與同伴之間的相互交流和互動(dòng)。雙方可以邊看海報邊相互詢(xún)問(wèn)一下對方喜愛(ài)的食物，從而掌握句型的表達。在交流過(guò)程中自然的引出兩個(gè)新單詞，讓幼兒在自我發(fā)現和詢(xún)問(wèn)中掌握。能在海報上找到自己喜愛(ài)的食物，應該是件欣喜的事吧！此時(shí)運用一個(gè)孩子先去找找小超市，又先買(mǎi)回來(lái)一些食物進(jìn)行介紹，充分地激發(fā)了孩子們的購物欲望。此時(shí)可以適當地引導幼兒在購物游戲中鞏固，從而引發(fā)幼兒進(jìn)行購物游戲。在此環(huán)節中運用了直接法，運用了用圖畫(huà)、實(shí)物等直接手段。
�。ㄋ模┯變航Y伴購物。
D： Game:Go shopping
Shop assistant Customer
S： Hello!Can I help you?
C： Hello!Apple, please!
S： Oh,yeah.
C： How much?
S： Five yuan,please.
C：（ Oh,It's too expensive!How about four yuan?）
S：（ That's ok!How many do you want?）
C：（Two please.）
S： Here you are.
C： Thank you!Bye!
S：（Your change, please.Bye!）
說(shuō)明：幼兒進(jìn)入小超市，在購買(mǎi)自己喜愛(ài)的物品時(shí)，運用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達自己的意愿，并根據自己“資金”的狀況可以適當的討價(jià)還價(jià)，禮貌交往。情景游戲既讓幼兒和老師之間產(chǎn)生了互動(dòng)并大大提高了幼兒參與并活動(dòng)的興趣與積極性，在游戲中體驗了買(mǎi)賣(mài)物品的快樂(lè )。在這一環(huán)節中明顯地運用了功能法、情景法，突出了英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養孩子們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，是讓孩子們主動(dòng)地將習得的英語(yǔ)進(jìn)行運用。還運用了任務(wù)法，孩子們拿了購物籃子后，就要去購買(mǎi)食物，買(mǎi)不到就吃不成，這樣勢必會(huì )促使他們購買(mǎi)食物。
五、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
六、活動(dòng)延伸
與客人分享食物。
E： Share them with our friends
說(shuō)明：當幼兒買(mǎi)到自己喜愛(ài)的食物，想吃是理所當然的，此時(shí)引導幼兒能與同伴與客人分享，既體現了幼兒的友好交往，禮貌大方，又能與同伴、客人有個(gè)互動(dòng)的環(huán)節。幼兒可以根據簡(jiǎn)短交流的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行游戲�！慈纾涸�(xún)問(wèn)客人愛(ài)吃什么；是否愿意分享；還是再次共同購物�！荡藭r(shí)的交往更是鞏固了幼兒所學(xué)的內容。
購物的教案15
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察與交流，懂得愛(ài)護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。
2.能正確使用人民幣進(jìn)行購物游戲，提升數學(xué)思維能力。
3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。
【活動(dòng)準備】
小錢(qián)包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
了解不同的付錢(qián)方式，掌握簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。
1.出示錢(qián)包，提問(wèn)：“這是什么？老師給每位小朋友準備了一個(gè)小錢(qián)包，請你看看錢(qián)包里有什么?
2.引導幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流，發(fā)現各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.錢(qián)可以買(mǎi)什么？
小結：錢(qián)可以買(mǎi)衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢(qián)叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀(guān)日峰；10元背面有三峽。）
二、創(chuàng )設坐公交車(chē)的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車(chē)，并在公交站牌兌換人民幣。
小結：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。
三、創(chuàng )設“文具店購物”情境，引導幼兒初步了解購物付錢(qián)的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.出示海報，設計購物計劃表。
2.購買(mǎi)自己喜歡的文具
3.提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的5元的`文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？
小結：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。
提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的是10元的文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？
小結：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。
四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方式。
1.第二次限時(shí)搶購活動(dòng)馬上開(kāi)始了，請看第二期海報（出示PPT）
海報上有幾元的文具，如果買(mǎi)6元的文具你怎么付錢(qián)，請你拿出你的錢(qián)試一試。
小結：買(mǎi)6元的商品有兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)一元的來(lái)付錢(qián)，或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián),第二種付錢(qián)方法比較簡(jiǎn)便。（出示PPT）
2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)。（講解記錄紙使用）
小朋友讓我們拿著(zhù)自己的計劃表去購買(mǎi)自己喜歡的文具吧！
活動(dòng)延伸：
在生活中，鼓勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢(qián)方式。
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