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關(guān)于初二語(yǔ)文下學(xué)期期末的考試模擬真題
一、基礎知識選擇題(19分，其中1、4、11題為2分)
1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是()(2分)
A.淳(chún)樸招徠(lái)饋(kuì)贈熾(zhì)熱藏污納垢(gòu)
B.蜿(wān)蜒禁錮(gù)吞噬(shì)稽(jī)首眾目睽睽(kúi)
C.緘(jiān)默狩(shǒu)獵發(fā)怵(chù)黝(yóu)黑龍吟鳳噦(hùi)
D.媲(pǐ)美篤(dú)信干涸(gù)執拗(niù)相形見(jiàn)絀(zhuó)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是()(1分)
A.矯健蔥籠園滿(mǎn)成功難以置信B.憔悴藉貫重巒疊嶂談笑風(fēng)聲
C.曬笑殉職杳無(wú)消息莫忠一是D.門(mén)楣執拗痛心疾首顧名思義
3.下列說(shuō)法錯誤的一項是：()(1分)
A.《醉翁亭記》以“醉”、“樂(lè )”二字提挈全篇，表達了作者與民同樂(lè )的思想。
B.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹《離思》中的詩(shī)句，意思是經(jīng)歷過(guò)滄海，對別處的水就難以看上眼了。
C.列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國著(zhù)名文學(xué)家，茨威格、紀伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。
D.千古名句“海內存知已，天涯若比鄰”表現了詩(shī)人樂(lè )觀(guān)豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。
4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是()(2分)
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必日“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
A.本段開(kāi)頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
B.“退亦憂(yōu)”與“居廟堂之高則憂(yōu)其民”相呼應。
C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這句話(huà)的意思是：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?
D.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達胸懷和政治抱負。
5、下列句子標點(diǎn)符號使用全部正確的一項是()(1分)
A小時(shí)候常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿(mǎn)斗”，意思是盛會(huì )難逢，參加后才知道原來(lái)如此。
B“是一只老鼠�！蔽艺f(shuō)，接著(zhù)補充了一句：“也許是一只田鼠�！�
C在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會(huì )想方設法去自殺呢!
D據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。
6、下面古詩(shī)句描寫(xiě)的景色不同的一項是()(1分)
A、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。
B、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
C、山明水凈夜來(lái)霜，數樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
D、清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村
7、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，語(yǔ)意最連貫的是()：(1分)
�、�、我對一只空中的蝴蝶說(shuō)，啊，好大的浪呀。
�、�、透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
�、�、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。
�、�、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。
�、�、沒(méi)有什么生物比蝴蝶了解空氣。A、(5)(2)(4)(1)(3)B、(5)(2)(1)(3)(4)
C、(4)(5)(2)(1)(3)D、(2)(4)(1)(3)(5)
8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項()(1分)
A、通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認識到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。
B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強。
9、下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節日是()(1分)
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
A.中秋B.重陽(yáng)C.端午D.除夕
10、下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是()(1分)
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養浩——宋代
C、《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》——劉禹錫——唐代D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初
11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項是：()(2分)
A.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語(yǔ)作主語(yǔ))
B.在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都無(wú)法遮遮掩掩。(介賓短語(yǔ)作主語(yǔ))
C.我知道死了的星球是不會(huì )發(fā)出熱力的。(主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ))
D.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語(yǔ)作補語(yǔ))
12、下列加黑詞語(yǔ)在句中意思解釋有誤的一項是()(1分)
A.這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。
B.小時(shí)候不曾養成活潑游戲的習慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。
C.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑哂笑：譏笑
D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。
13下列句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項是()(1分)
A.奉節秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對“天坑地縫”，他即物起興，賦詩(shī)一首。
B.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說(shuō)，刻畫(huà)人物無(wú)不曲盡其妙。
C.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見(jiàn)到署上權威姓名的學(xué)說(shuō)，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!
D.小健非常聰明，學(xué)習習慣又好，所以他的成績(jì)在初2006級幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。
14、填入下列句中劃線(xiàn)處恰當的一組詞語(yǔ)是：()(1分)
(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著(zhù)烏云。
(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
(3)我母親________我最嚴，她是慈母兼任嚴父。
A.卷積愿意管制 B.卷集甘愿管束C.卷積甘愿管束 D.卷集愿意管制
15、填入下面空格處排列最恰當的一組是()(1分)
如果你缺少發(fā)現美這一種特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，，。①你諦聽(tīng)《春江花月夜》只會(huì )莫知其然②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
A.①②③B.③①②C.①③②D.②③①
16.下列說(shuō)法有誤的一項是()(1分)
A.《列夫托爾斯泰》一文作者運用大量的比喻和夸張寫(xiě)出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
B.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著(zhù)革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達得更含蓄、深沉、凝練。
C.《馬說(shuō)》中作者先從反面提出問(wèn)題，“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，再從正面展開(kāi)議論，由千里馬和伯樂(lè )的依賴(lài)關(guān)系歸結出千里馬被埋沒(méi)的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。
D.《小石潭記》先寫(xiě)所見(jiàn)景物，然后以特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，再寫(xiě)潭上景物和自己的感受，寫(xiě)出了小石潭及其周?chē)纳罾浼诺木吧蜌夥铡?/p>
二、積累與運用(34分)
(一)填寫(xiě)古詩(shī)詞的上半句或下半句。(5分)
15.______________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。.______________________，銅雀春深鎖二喬。
16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________。.______________________，直掛云帆濟滄海。
17.人生自古誰(shuí)無(wú)死?______________________。.傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。
18.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______________________。.但愿人長(cháng)久，__________________________。
19、會(huì )當凌絕頂，。.月下飛天鏡，。
盡可能多的做練習題可以幫助同學(xué)對所學(xué)知識點(diǎn)加以鞏固，經(jīng)過(guò)試題的練習相信大家一定會(huì )學(xué)到更多，為大家提供了八年級語(yǔ)文下學(xué)期期末檢測試卷，歡迎大家閱讀。
1.下面各項中都有一個(gè)錯別字，請找出后將正確的字抄寫(xiě)在后面的括號內。(2分)
A.遷徒責罰愚鈍千山萬(wàn)壑合轍押韻()
B.家醅污穢饋贈左右逢圓藏污納垢()
C.犀利憔瘁罪孽不可名狀繁花似錦()
D.門(mén)楣執拗蜿蜒粗制亂造抑揚頓挫()
2.給下邊句中加點(diǎn)字注音。(2分)
�、偃毡緢蠹埳虾艹庳熕牟贿d()，愛(ài)國青年也憤然。
�、谛r(shí)不曾養成活潑游戲的習慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐()縐的。
�、垡驗槲覞M(mǎn)腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦()就是清醒。
�、苋祟�(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀()。
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當的一項是()(2分)
A.翻過(guò)山梁，眼前便是廣袤無(wú)垠的草地。
B.這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，內容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。
C.共青團員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。
D.突如其來(lái)的隕石從天而降，讓毫無(wú)防備的俄羅斯居民措手不及，導致多人受傷。
4.下面語(yǔ)段中有一個(gè)病句，請把它找出來(lái)，并加以改正。(2分)
�、贂�(shū)籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(cháng)知識。③大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書(shū)香溢滿(mǎn)社會(huì )的每一個(gè)角落，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧!
第句，修改意見(jiàn)：。
5.請把下面已經(jīng)打亂順序的5句話(huà)進(jìn)行正確的排序。(只寫(xiě)序號)(2分)
�、亠w蛾是值得贊美的②將身子撲向燈火③在最后的一瞬間它得到光④為著(zhù)追求光和熱⑤也得到熱了⑥或者浸在油中⑦終于死在燈下
正確的排序是：
6.閱讀名著(zhù)，我們常被文學(xué)大師們傳神、流暢、生動(dòng)的描寫(xiě)所折服，讀下面一段文字，回答問(wèn)題。(2分)
這時(shí)是早晨10點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線(xiàn)由于曲折作用，像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線(xiàn)，在邊緣上顯現出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色!
這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者小說(shuō)的神奇性和科學(xué)性，有助于了解科幻小說(shuō)的特色：。
7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共8分)
�、倌钐斓刂朴�，!(陳子昂《登幽州臺歌》)
�、�，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
�、邸端蜄|陽(yáng)馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因句是：
�、苊繉W(xué)期我們都會(huì )讀到古代詩(shī)詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔：，自將磨洗認前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經(jīng)行處，;有的感時(shí)傷懷：懷舊空吟聞笛賦，;有的思親念友：海內存知已，。具有很強的藝術(shù)感染力。
得分評卷人二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(10分)
8.根據具體情景，合理表達。(2分)
離上課時(shí)間已經(jīng)不多了，可你在趕往學(xué)校的路上自行車(chē)輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說(shuō)服修車(chē)的師傅停下手頭的活，先給你修車(chē)。
9.走四方，可覽祖國名勝的風(fēng)情;走四方，可飽民族風(fēng)俗的眼福;走四方，使你人生閱歷豐厚;走四方，使你精神世界寬廣。同學(xué)們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發(fā)吧!(8分)
(1)【我“走”我宣傳】出發(fā)前，要在旅行旗上寫(xiě)上兩句激勵大家的宣傳語(yǔ)，上句已有，請你接著(zhù)寫(xiě)下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方，。(2分)
(2)【我“走”我發(fā)現】襄陽(yáng)市民風(fēng)淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時(shí)，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫(xiě)出你的發(fā)現。(2分)
在迎來(lái)送往時(shí)，客人來(lái)時(shí)起立迎接，說(shuō)聲“”，然后讓坐、、�？腿俗邥r(shí)送出門(mén)外，說(shuō)聲“”或“再來(lái)”。
(3)【我“走”我搜集】很多旅游勝地因佳聯(lián)妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫(xiě)出你搜集的與名勝古跡有關(guān)的一幅對聯(lián)(寫(xiě)出對聯(lián)及有關(guān)的名勝古跡)。(2分)
(4)【我“走”我升華】清明節期間學(xué)校政教處決定開(kāi)展“棗陽(yáng)紅色之旅一日游”活動(dòng)，你和同學(xué)們分別參觀(guān)了蔡陽(yáng)翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅游快結束了，火青陵園管理處要求每位游客在“游客簽字薄”寫(xiě)下自己的感言，你的感言是：(2分)
得分評卷人三、閱讀與欣賞(40分)
(一)閱讀蘇軾的《水調歌頭明月幾時(shí)有》，完成10—11題。(4分)
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
10.詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫(xiě)起，最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是“”、一個(gè)是“”。(2分)
11.蘇軾說(shuō)“不應有恨”，設想一下：“恨”的內容可能是什么?(2分)
(二)比較閱讀下邊文言文，完成12—15題。(10分)
【甲文】世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。------《馬說(shuō)》
【乙文】臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(cháng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。
注：①介：披上戰甲。②褫(chǐ)：解除。----節選自岳飛《論馬》
12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(2分)
�、嬴Q之而不能通其意②日啖芻豆數斗
13.選出下列各組句中加點(diǎn)字的意義不相同的一項()(2分)
A.故雖有名馬故常奇之B.策之不以其道致遠之材也
C.千里馬常有故常奇之D.鳴之而不能通其意此其為馬
14.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)
吾所謂空，非無(wú)馬也，無(wú)良馬也。
15.甲文表明觀(guān)點(diǎn)的句子是“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有�！�;乙文表明觀(guān)點(diǎn)的句子是;甲文提示馬“才美不外見(jiàn)”的直接原因的句子是“食馬者不知其能千里而食也�！�;乙文中直接描寫(xiě)馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是。(2分)
16.這兩段文字表面談馬，其實(shí)都是在議論如何對待人才。兩文表達了怎樣的人才觀(guān)?(2分)
(三)閱讀散文《回家的敲門(mén)聲》，完成17—21題。(13分)
回家的敲門(mén)聲
�、倜恳粋�(gè)夜晚的來(lái)臨，一聽(tīng)到我下班回家叩打門(mén)環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著(zhù)為我開(kāi)門(mén)，總怕被對方搶了先。
�、谀赣H的腳步細碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開(kāi)門(mén)的似乎永遠都是父親!有時(shí)候母親也會(huì )站在父親身后大聲的嗔怪：“平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽(tīng)到兒子回來(lái)你跑的比兔子都快!”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話(huà)。
�、坶T(mén)在開(kāi)啟的瞬間，我照例能聽(tīng)到兩聲一高一低蒼老而親切的問(wèn)候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車(chē)，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問(wèn)候聲一直伴隨我走過(guò)了一年又一年……
�、芎髞�(lái)為我開(kāi)門(mén)的只有父親一個(gè)人了，因為母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數時(shí)間里只能坐在床頭迎接我的歸來(lái)，目送我的離去，而我也很難聽(tīng)到母親那風(fēng)風(fēng)火火細碎而輕柔的腳步聲了。
�、菽赣H久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問(wèn)候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……
�、揠S著(zhù)年紀越來(lái)越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著(zhù)孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著(zhù)兒子來(lái)時(shí)的路……大老遠我就能看到昏黃的路燈下站著(zhù)兩個(gè)互相攙扶著(zhù)的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著(zhù)遠方，他們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來(lái)回飛舞……我知道那是父母在等我回家。
�、唠m然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時(shí)候我并沒(méi)有任何的感恩之心，絲毫也沒(méi)有，我只是覺(jué)得做父母的都是這樣。
�、嗖恢獜氖裁磿r(shí)候起，一進(jìn)大門(mén)我發(fā)現門(mén)口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用?后來(lái)我知道了椅子是父親放在這里的，是他專(zhuān)門(mén)坐在這里等著(zhù)為我開(kāi)門(mén)的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門(mén)時(shí)他們聽(tīng)不到，便建議父親在門(mén)口放一把椅子，快到我回來(lái)的時(shí)間，父親便坐在這兒等著(zhù)我的敲門(mén)聲……
�、嵩俸髞�(lái)，我結婚了，回家的次數漸漸少了起來(lái)，但是放在門(mén)口的那把椅子卻始終未動(dòng)，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說(shuō)：“椅子就別動(dòng)了，你爸爸已經(jīng)習慣坐在那兒了!”不知怎的，我的心猛然動(dòng)了一下，我知道父親的習慣是因為我養成的。
�、馊缃裎以陔x家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數已是屈指可數，然而家門(mén)口的那把椅子居然還在……真的，我現在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽?zhuān)蚁牖厝タ纯此麄儭?/p>
作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會(huì )有一座溫馨的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航……
(二)理解性默寫(xiě)文言古詩(shī)詞。(15分)
20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句：
21、《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉之水的深情厚誼，表達對故鄉思念之情的語(yǔ)句：
22、勸他人要老當益壯，珍惜時(shí)間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩(shī)句：
23、陸游《游山西村》中的蘊含人生哲理的詩(shī)句應該是：
24、《行路難》中表明李白遠大的志向和敢于勝利的信心的句子是
25、王維在《送元二使安西》中通過(guò)“”來(lái)表達對友人的深摯感情。王勃更是樂(lè )觀(guān)，他在《送杜少府之任蜀州》用“”寄語(yǔ)遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會(huì )覺(jué)得近在咫尺。
26、余立侍左右，，，或遇其叱咄，，，不敢出一言以復。
27、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，”寫(xiě)出了憂(yōu)愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。
28、《醉翁亭記》中描寫(xiě)春夏景色的語(yǔ)句是：“________，_________”。
29、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣“，�！�
30、《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：
31、岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是：
32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫(xiě)春雨和草的兩句詩(shī)是：，。
33、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )到心頭”這副對聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話(huà)：，。
(三)名著(zhù)導讀以及語(yǔ)言運用(14分)
34、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近50字的人物簡(jiǎn)介。(3分)
孫悟空讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：
35、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可(2分)：
36、《海底兩萬(wàn)里》是(國家)的作品，他被譽(yù)為“”。
37、國作家羅曼羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________(人名)飽受耳聾折磨。(36、37共3分)
38、《雷電頌》想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結合你的情感體驗，用上適當的修辭完成句子。(任選一題)(2分)
�、僭谀闶б馔纯鄷r(shí)，風(fēng)____________。
雨__________。
�、谠谀愕靡鈿g欣時(shí)，風(fēng)____________。
39、補寫(xiě)句子,要求語(yǔ)意順暢.(2分)
失去了太陽(yáng)，可以欣賞滿(mǎn)天的繁星;失去了青春，可以得到豐碩的金秋;
40.自習課上，吳明被一道數學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達到目的又不引起對方不滿(mǎn)呢?(不超過(guò)40字，2分)
吳明說(shuō)：
三、閱讀理解(57分)
(一)閱讀《與朱元思書(shū)》和《小石潭記》選段，回答問(wèn)題。(14分)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日�！獏蔷杜c朱元思書(shū)》
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè )。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去�！谠缎∈队洝�
41.用現代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。(2分)猛浪若奔()蟬則千轉不窮()潭中魚(yú)可百許頭()以其境過(guò)清()()
42.下列成語(yǔ)中的“過(guò)”字與“以其境過(guò)清”中的“過(guò)”字意思不同的是()。(1分)
A.過(guò)猶不及B.矯枉過(guò)正C.文過(guò)飾非D.言過(guò)其實(shí)
43.用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的意思。(4分)
(1)鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。___________________________________________________________
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)____________________________________________________________
(3)凄神寒骨，悄愴幽邃
44.《與朱元思書(shū)》選段中描寫(xiě)“水”的語(yǔ)句有________________________________;《小石潭記》選段中描寫(xiě)“水”的語(yǔ)句有____________________________________。兩篇文章都突出了“水”_______________________的特點(diǎn)。(3分)《與朱元思書(shū)》表達了作者____________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_____________________的情緒。(2分)
45、語(yǔ)言品析�！疤段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)�！币痪涫菍�(xiě)溪身的，若將“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”換成“曲曲折折”好不好?為什么?(2分)
(二)、讀下面的文言文，完成l1——15題。(10分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
46.下面句子中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項是()(2分)
一食或盡粟一石當余之從師也
或遇其叱咄從小丘西行百二十步
此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也未至，道渴而死
無(wú)從致書(shū)以觀(guān)色愈恭，禮愈至
47.翻譯下面的句子。(3分)
�、�?lài)L趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
�、谟鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
48.摘錄原文回答：作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。(1分)
49.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)50.宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請從對學(xué)習有借鑒意義這個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)本文為人稱(chēng)頌的原因是什么。(2分)
(三)、暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也以為不幸否耶?雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。(6分)(《雪》)
51、“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”分別從哪些方面來(lái)描述雪花?(2分)
52、說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(1分)
53、文中加波浪線(xiàn)的句子運用了聯(lián)想手法，在朱自清的《春》中也有類(lèi)似描寫(xiě)，請你寫(xiě)出這一句：(2分)
54、用一句話(huà)概括本段文字的內容。(1分)
(四)、茅屋為秋風(fēng)所破歌(10分)
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(cháng)林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(cháng)夜沾濕何由徹!
，!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
55、找出第一節詩(shī)的韻腳。并填寫(xiě)文中的空白處(寫(xiě)在文中)(2分)
56、"八月秋高風(fēng)怒號"一句中"怒"用得好，試簡(jiǎn)析。(2分)
57、找出第一節后三句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)中透露出詩(shī)人當時(shí)怎樣一種心情?(1分)
58、第二節從表達方式看，主要屬于什么?"歸來(lái)倚杖自嘆息"的"自"該如何解?(2分)
59、"自經(jīng)喪亂少睡眠，長(cháng)夜沾濕何由徹"包含了什么歷史事件?你學(xué)過(guò)的杜甫哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請寫(xiě)出這首詩(shī)的名字。(1分)
60、怎樣理解文章最后一段(2分)
(五)、心燈如月(13分)
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地擱下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧;燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿(mǎn)屋的馨香和溫情。
我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十數個(gè)年頭的思緒。油燈對于我來(lái)說(shuō)記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時(shí)，因為要升初中，我們晚上開(kāi)始上自習課。那時(shí)，故鄉偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著(zhù)油燈匯集到教室里來(lái)，一俟點(diǎn)燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動(dòng)不安，素來(lái)寧靜的教室搬桌挪椅，呼應嬉笑，難得安寧。有調皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著(zhù)的燈，那正在看書(shū)的同學(xué)先是一愣，繼而就要動(dòng)手揪人，揪不著(zhù)便撲地也將對方的燈吹滅……
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著(zhù)要先點(diǎn)亮自己這盞，接著(zhù)就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習總會(huì )有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕松、愉悅。
初中大家都考上了，或許是年長(cháng)了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開(kāi)始上晚自習。燈還是過(guò)去的燈，人還是過(guò)去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無(wú)旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負重感又悄悄地萌發(fā)……
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì )是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠(chǎng)發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會(huì )打破校園的寧靜，卻絲毫不會(huì )使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿(mǎn)生機。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
這是恢復高考的第一年，初夏，數以百計的補習生、插班生涌入校園，同我們應屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來(lái)復習是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開(kāi)的幾個(gè)籃球場(chǎng)上，或三五合并，或獨處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著(zhù)繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數次之后熄滅的，接著(zhù)聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著(zhù)那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了�！蹦鞘莻�(gè)補習生，他說(shuō)。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的�；謴透呖�，他被澆滅的繼續求學(xué)的希望得以復蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng )造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著(zhù)驚奇的眼睛盯著(zhù)我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng )造了想要創(chuàng )造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠不會(huì )忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈�！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng )造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望�！�
61、文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)?這樣寫(xiě)目的何在?(2分)
62、第三段中寫(xiě)到：“我所有的智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，”縱觀(guān)全文想想作者為什么這樣說(shuō)?(2分)
63、在文中找出描寫(xiě)恢復高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀(guān)場(chǎng)面的語(yǔ)句，對此你有什么感受?2分
語(yǔ)句：
感受：
64、文中倒數第二段中有這樣一句話(huà)“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)?(2分)
65、仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題(3分)
(1)怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈?”(2分)
(2)我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”?(用原文語(yǔ)句回答)(1分)
66、文中的“我”和“他”都有著(zhù)極為可貴的品質(zhì)，那么你認為“我”或“他”身上最值得學(xué)習的一點(diǎn)是什么?說(shuō)明理由。(2分)
(六)、閱讀《己亥雜詩(shī)》其五，完成下列各題。(4分)
(67)、詩(shī)人在前兩句中用、兩個(gè)詞烘托出無(wú)限離愁，流露出天高地迥的蒼茫迷惘之感。
(68)、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：()
A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C.“詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會(huì )。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
四、作文。下列兩個(gè)作文題目，期中考試年級后四十五名的從第一、二個(gè)題目中任選一個(gè)，前四十四名寫(xiě)第二、三個(gè)題目中任選一個(gè)。(40分)
(1)母親的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數次贊美過(guò)，但我們每個(gè)人的母親卻永遠都是最獨特的那個(gè)。請以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。注意要寫(xiě)出母親對你的影響，抒發(fā)出自己獨特的感受。
(2)古往今來(lái)，有很多詩(shī)人留下了詠春、頌春、傷春、惜春……的動(dòng)人詩(shī)篇。我們每個(gè)人的心中都會(huì )藏著(zhù)一個(gè)與眾不同的“春天”。請你以“我的春天”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
(3)、傳說(shuō)有一種很小的鳥(niǎo)，可以跨越大洋，能夠連續飛行幾萬(wàn)里，它需要的只是一小截樹(shù)枝，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì )兒，餓了它就站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它就站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。
小鳥(niǎo)的智慧讓我們敬佩，小鳥(niǎo)的勇氣使我們驚嘆。請從“智慧、勇氣”中任選一個(gè)內容為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。參
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