體驗職業(yè)作文錦集（7篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的體驗職業(yè)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體驗職業(yè)作文 篇1
昨天，媽媽帶我和我的好朋友妞妞一起去了向往已久的“酷貝拉”城游玩�！翱嶝惱笔且粋�(gè)職業(yè)體驗館，里面有許多職業(yè)體驗可以讓我們選擇，一些職業(yè)可以賺錢(qián)掙工資，而另一些是要花錢(qián)的培訓，還好，一進(jìn)城就可以獲得20酷幣的啟動(dòng)資金。
我們分別體驗了牙醫，銀行押運員，飛機駕駛員，制皂師，印刷師，藥劑師，皮影藝人，盤(pán)扣師，奶酪制作師的工作，還看了4D的電影《白堊紀公園》。
其中我最喜歡的是皮影藝人，制皂師，印刷師的體驗。
最先我們應聘了皮影戲院的皮影藝人。皮影老師教了我們皮影的`原理：皮影是通過(guò)透光原理進(jìn)行表演的。在一間房間里，用一塊白色的紗布將房間分隔成亮和暗兩室，演皮影的人在亮的房間里，看皮影的人在暗的房間里。我們很幸運地被皮影老師挑選作為演皮影的幫手，演的劇目是《武松打虎》，老師扮演店小二，我扮演武松，妞妞扮演老虎。老師把畫(huà)著(zhù)房子的布景塑料片粘掛在白紗布上，我手拿兩根細長(cháng)的棍子，棍子上粘掛著(zhù)武松的塑料片道具，妞妞則拿著(zhù)老虎的道具，透過(guò)光線(xiàn)，武松和老虎的影子就印在紗布上了。我們一邊說(shuō)臺詞，一邊搖動(dòng)棍子，這樣“武松”、“老虎”和“店小二”就活動(dòng)起來(lái)了。屋外好奇而又淘氣的小觀(guān)眾都偷偷跑進(jìn)來(lái)看我們表演,最后我們得到了5酷幣的工資.
現在我們有25酷幣，我們去了制皂師培訓，這得花費8酷幣。制皂老師首先拿來(lái)了一只盒子，盒子里裝著(zhù)一些薄薄的、滑滑的、黏黏的小薄片，老師告訴我們這些小薄片的名字叫“皂基”，“皂基”是生產(chǎn)肥皂的原料。老師讓我們用刀將皂基切成小長(cháng)方體，然后倒進(jìn)一只大的杯子里，之后往里面加上粉色的液體，那是用來(lái)調色的色素，這樣肥皂就變成粉色的啦！最后他拿來(lái)一塊模具板，我和妞妞分別挑選了禮物盒和鈴鐺的模具。耶！美麗的肥皂誕生啦！
活字印刷是我國的四大發(fā)明之一，你想看看嗎？那就跟我一起來(lái)吧。在活字印刷館的桌子上，有一塊黑黑的板，上面有把刷子，如果不知道它是用來(lái)印刷的話(huà)，你會(huì )以為它是一把鞋刷呢！首先，印刷老師叫我們把那塊黑黑的板挪開(kāi)，幫我們把墨汁倒在板上，讓我們用那把刷子在黑板上劃圓圈，要劃20圈，讓刷子充分吸收墨汁。然后，用刷子在印刷板上涂抹墨汁，將一張白宣紙蓋在印刷板上，最后用一把棕櫚樹(shù)皮做成的刷子在那張白宣紙上用力按壓，直到紙背后都有印子才可揭開(kāi)。在這里，我印刷了一份古詩(shī)“憫農”，這是我第一份自己印刷的作品。
體驗職業(yè)作文 篇2
群里面一個(gè)老師發(fā)出了這樣一個(gè)公告：
各位老師，我想做個(gè)賬單調查，請大家幫忙啊。
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說(shuō)目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個(gè)人目前發(fā)展情況的滿(mǎn)意度。
做個(gè)調查是好事，做學(xué)問(wèn)做研究也是好事�？墒菍@個(gè)問(wèn)題我卻有點(diǎn)自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來(lái)講，對學(xué)校太不公平了。
這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的立場(chǎng)就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會(huì )起到客觀(guān)作用。
正如寧波仁愛(ài)中學(xué)的劉波老師所說(shuō)：“給了你一個(gè)飯碗，一個(gè)做事的平臺，一個(gè)成長(cháng)的空間�！边@不只是一個(gè)賬單所能說(shuō)清楚的。
有老師說(shuō)學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒(méi)有別的。真的是這樣么？就好像我們教過(guò)的一篇課文《一份賬單》一個(gè)意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說(shuō)其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)沒(méi)有界定的東西。
還有的老師說(shuō)“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢(qián)；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀(guān)點(diǎn)，可是，學(xué)校也一樣給了你無(wú)數顆幼小而天真的生命��？他們的未來(lái)代表的是無(wú)數個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)國家和民族的`未來(lái)。這些，和我們自己的未來(lái)，你誤人子弟一個(gè)，就是莫大的罪過(guò)了。
可是，問(wèn)題能這樣比較么？
劉波老師點(diǎn)出說(shuō)：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒(méi)人拿槍逼著(zhù)你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說(shuō)“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來(lái)看問(wèn)題，人為的把二者對立起來(lái)看問(wèn)題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢(qián)是從哪里來(lái)的？學(xué)校和領(lǐng)導有沒(méi)有一個(gè)比較？領(lǐng)導是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養等無(wú)形的東西算不算？老師們有些問(wèn)題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會(huì )說(shuō)，這是我自己掙的。是啊，你從誰(shuí)那里掙來(lái)的呢？換個(gè)角度去想問(wèn)題，如果根本沒(méi)有人給你回報，你又會(huì )是什么樣的心態(tài)？這些是不是應該想一想，究竟為什么會(huì )沒(méi)有人回報的問(wèn)題呢？
不這樣考慮問(wèn)題，就無(wú)所謂去談職業(yè)幸福感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這些無(wú)形的東西對一個(gè)人來(lái)講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動(dòng)也算上，交總結。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)�？梢院敛豢蜌獾恼f(shuō)，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無(wú)形的角度比較。
可是，這些東西有標尺么？無(wú)從比較的東西，就不會(huì )比較出客觀(guān)的內容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問(wèn)題的老師解釋說(shuō)：“我主要就像通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的思考，對比，與老師分享一種客觀(guān)看待學(xué)校在教師成長(cháng)中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責等，看待個(gè)人的心態(tài)選擇。之所以說(shuō)是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�(huì )這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒(méi)有比較的價(jià)值。任何一個(gè)單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個(gè)比例和整個(gè)社會(huì )的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著(zhù)的樹(shù)，還是關(guān)注滿(mǎn)樹(shù)的碩果，還是關(guān)注到樹(shù)下那蕩秋千孩子的夢(mèng)想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺(jué)得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說(shuō)，這是一種生活的心態(tài)，是個(gè)人看問(wèn)題的角度，不是比較得來(lái)的結論。每個(gè)人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會(huì )因為某些人的觀(guān)點(diǎn)而改變的，更強求不得，這取決于一個(gè)人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。幸福感是個(gè)人化的。
體驗職業(yè)作文 篇3
“六一到啦！六一到啦！”“我最喜歡六一啦！”六一兒童節在我們的歡呼聲中悄無(wú)聲息地到來(lái)了。有的人去游玩，有的人去觀(guān)光，而我和媽媽去了“未來(lái)城”。
穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了“未來(lái)城”。在這里，有許多的工作崗位能讓我體驗：滿(mǎn)族釀酒館、未來(lái)電視報、武裝押運、廣電藝術(shù)中心、烘焙坊……
在“未來(lái)城”的職業(yè)中，我最喜歡當押運員啦！我先穿上老師發(fā)給我的工作服裝，再拿著(zhù)槍?zhuān)杏X(jué)自己更像一個(gè)押運員了。一位男老師告訴我們：武裝押運是保護流動(dòng)中的金銀財寶和考試試卷的安全，并且告訴我們一些注意事項。接著(zhù)，交待我們先把灰色的保險箱送到牙科診所，再把白色的保險箱送到未來(lái)電視臺。我們十個(gè)人組成的押運小組就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
我們按地圖的指向先走向了牙科診所，當我們正要把灰色的`保險箱遞給醫生時(shí)，負責“放哨”的一個(gè)女孩高聲叫起來(lái)：“有歹徒！”我和小伙伴們個(gè)個(gè)健步如飛地追向歹徒，生怕保險箱被歹徒搶走。不一會(huì )兒，歹徒被我們趕走了，我們又回到了提保險箱的男孩旁邊，把保險箱安全地遞給了醫生。
我們接著(zhù)向前走去，要拐彎時(shí)，男老師對我們說(shuō)：“前面可能有歹徒，誰(shuí)去探探路？”我們爭先恐后地沖向拐彎處，見(jiàn)沒(méi)有歹徒，我們就向后面的同學(xué)招手示意。很快，我們就把白色的保險箱送到了未來(lái)電視臺。
武裝押運這個(gè)工作，讓我懂得了押運的辛苦，不僅要時(shí)刻保持警惕，并且要保護好押運的物品。
在媽媽的建議和參與下，我又體驗了滿(mǎn)族的美酒釀造過(guò)程，品嘗了自己動(dòng)手制作的蛋糕……短短半天，就在這種新奇的感受中飛快地度過(guò)了。我很喜歡這次“未來(lái)城”之旅！很喜歡不同的職業(yè)體驗！期待下次活動(dòng)的到來(lái)！
體驗職業(yè)作文 篇4
星期天，媽媽給我和表妹曾楚婷報名參加了“麥當勞職業(yè)體驗實(shí)踐活動(dòng)”。
下午兩點(diǎn)半，我們準時(shí)來(lái)到麥當勞二樓。呀，來(lái)參加這次活動(dòng)的人可真多��！我數了數，男生有15人，女生有11人。首先，我們來(lái)到領(lǐng)隊小余姐姐和開(kāi)心姐姐那兒簽到，然后再換好麥當勞的工作服，接著(zhù)跟小余姐姐和開(kāi)心姐姐來(lái)到一樓做熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)后開(kāi)始分組，我被分到了A組，表妹則被分到了B組，然后就開(kāi)始了一下午的體驗活動(dòng)。我們做了小小迎賓員、小小播音員、小小服務(wù)員和小小廚師，我最喜歡小小廚師的活動(dòng)了。
小余姐姐先帶我們來(lái)到洗手臺洗手，每人洗手要洗滿(mǎn)20秒，洗好手后，再來(lái)到廚房做漢堡。做漢堡其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們先把面包烤熟，再把番茄醬淋在面包上，最后放上牛肉和芝士，一個(gè)漢堡就做好了。我聞著(zhù)散發(fā)著(zhù)清香的漢堡，直咽口水。作為下午勞動(dòng)的.獎勵，我們自己做的漢堡自己吃，小余姐姐和開(kāi)心姐姐還給我們每人發(fā)了薯條、可樂(lè )、甜筒和玩具。
我坐在座位上，邊吃漢堡邊回想今天的美好經(jīng)歷，不自覺(jué)的笑了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一下午的勞動(dòng)，我體驗到了勞動(dòng)的艱辛，還明白了一個(gè)道理：做什么事情都是“一分耕耘，一分收獲”。
體驗職業(yè)作文 篇5
媽媽總說(shuō)我太嬌氣，像個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主，沒(méi)有吃過(guò)苦。難得國慶有假期，我就去了天宮城堡的職業(yè)體驗中心體驗一把媽媽口中的辛苦。
那里的體驗教室不像學(xué)校里的教室，我可以自由選擇自己喜歡的課。我一直有個(gè)夢(mèng)想，想成為像鐘南山爺爺那樣救死扶傷的醫生。我毫不猶豫地來(lái)到了“人民醫院”。我先認真聽(tīng)老師的講解，雖然我聽(tīng)不太懂老師講的專(zhuān)業(yè)知識，但是深深記住了老師的一句話(huà)：一旦發(fā)生了緊急事件一定要先沉著(zhù)冷靜，再打120急救電話(huà)。我們不能當旁觀(guān)者，要主動(dòng)去幫助別人，有可能我們的一個(gè)舉動(dòng)就幫助了一個(gè)家庭。我一定要回去分享給我的小伙伴們聽(tīng)。
哇，前面怎么擠著(zhù)那么多人��？原來(lái)是建筑工人在＂搬磚＂，我也去湊湊熱鬧。我心想：這是一項體力活，根本不用動(dòng)腦子，一定很簡(jiǎn)單，該是我大顯身手的時(shí)候了。我先把磚搬上車(chē)，看著(zhù)這些磚小小的，但是動(dòng)手一搬，就給我來(lái)了個(gè)下馬威，我的手被磚頭磨破了小拇指，疼得我哇哇直叫。體驗中心的老師和周?chē)男』锇閭兟?tīng)到我的叫聲，立馬沖過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，老師一看，安慰說(shuō)：“沒(méi)事，小打小鬧，你看外面建筑工人有一點(diǎn)小傷，還不是繼續干活嗎？”小伙伴們也七嘴八舌地說(shuō)：“這點(diǎn)傷算不了什么�！蔽业哪樎刈兗t了，這種滋味真不好受�？蓻](méi)等我回過(guò)神，另外一個(gè)小伙伴因為手背磨破了一點(diǎn)皮哇哇大哭呢！看樣子，我們真是像媽媽說(shuō)的.：你們就像溫室里的花朵，保護得太好了，吃不了一點(diǎn)苦。就這樣，在一聲接一聲的喊叫聲中，我們還是沒(méi)能把原定的磚搬完，以失敗告終。
上完這次的職業(yè)體驗課，我明白了，我們要做生活中的有心人，別人需要幫助時(shí)，要伸出援助之手，不要怕麻煩。雖然搬磚失敗了，但也體會(huì )了工作的辛苦與不易。
體驗職業(yè)作文 篇6
隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，生活環(huán)境也越來(lái)越好。就拿我們現在居住的小區來(lái)說(shuō)，小區匹配套齊全，生活便利，治安良好，這一切的背后都應該歸功于一個(gè)好物業(yè)的管理。具體物業(yè)是怎么管理小區的呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我今天參加了學(xué)校組織的“豐澤苑社區小記者職業(yè)體驗活動(dòng)”。
在學(xué)校莊老師的帶隊下，我們走進(jìn)了豐澤苑小區，在所有同學(xué)都集合完畢之后，莊老師按照分工幫我們分成了三組：垃圾分類(lèi)督導志愿者，保安治安停車(chē)管理，社區鄰里關(guān)系調解。我被分到了保安治安停車(chē)管理組，開(kāi)始體驗物業(yè)保安這一崗位。
在我眼里保安就是負責小區的治安巡邏，基本也沒(méi)有什么事，覺(jué)得他們的工作應該很輕松。但當我們采訪(fǎng)了負責小區物業(yè)管理的周主任后，才重新認識了物業(yè)保安。周主任首先跟我們講解了保安的工作內容，并帶著(zhù)我們來(lái)到了保安室進(jìn)行體驗。走進(jìn)保安室，映入眼簾的是辦公桌上那幾本厚厚的記錄本。周主任告訴我們這些本子詳細的記錄了外來(lái)車(chē)輛、小區停水停電、業(yè)主寄放物品的內容。他還指了指監控，跟我們說(shuō)到：“雖然現在科技比較發(fā)達，保安可以通過(guò)監控來(lái)查看社區的一舉一動(dòng)，但是，為了全體業(yè)主的安全，他們依然堅持每隔兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行全小區的巡邏，保證小區每個(gè)業(yè)主的的安全。而且保安工作是24小時(shí)值守的，工作很辛苦。聽(tīng)完周主任的講解，我不由的為自己感到汗顏，每個(gè)職業(yè)都應該值得尊重的。
我們開(kāi)始跟隨周主任進(jìn)行小區的巡邏。我發(fā)現豐澤苑小區雖然不大，車(chē)也多，但卻沒(méi)有亂停車(chē)的現象，車(chē)停的井井有條。周主任在巡邏的當下，就熟練的指揮一位小區業(yè)主的移車(chē)操作。周主任說(shuō)：“小區的每位保安基本都是一個(gè)很熟練的老司機，他們要很熟練的引導業(yè)主完成停車(chē)的工作，業(yè)主沒(méi)有空的時(shí)候，有時(shí)也是他們在幫著(zhù)移動(dòng)車(chē)輛�！睂τ诂F在小區停車(chē)難，經(jīng)過(guò)他們的調停和管理，小區的停車(chē)井井有條。物業(yè)前期為了管好車(chē)子，動(dòng)了很多的腦筋，比如和業(yè)主約法三章，不可以堵住消防通道，如果堵住別人的車(chē)，要及時(shí)接聽(tīng)電話(huà)，如果做不到，就取消小區停車(chē)的資格等。當我聽(tīng)到這里時(shí)，我就覺(jué)得保安也是一個(gè)不容易的差事，每個(gè)工作崗位，都應該值得我們尊重。
我還看到小區綠化帶上的物業(yè)工作職責分工牌，進(jìn)一步的'了解到保安不僅僅要負責安全巡邏，還要負責整個(gè)小區的環(huán)境整潔，每個(gè)樓道的干凈整潔，保證樓道的消防通道無(wú)堵塞。他們不僅是一個(gè)保安，還是一個(gè)司機，還要是一個(gè)綠化工。真的是一個(gè)全面手，讓我深深地感受到保安在小區物業(yè)管理中的重要性。
這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我不僅深入的了解到了保安的工作內容以及一個(gè)保安在小區里物業(yè)管理的重要性，也學(xué)習了如何解決小區停車(chē)難問(wèn)題。一個(gè)好的小區，環(huán)境優(yōu)美，鄰里關(guān)系良好，是需要大家共同的努力才能實(shí)現的。
體驗職業(yè)作文 篇7
一早起來(lái)，吃完早飯，我就去上英語(yǔ)課。
英語(yǔ)課上完以后，去吃了麥當勞。接著(zhù)去華僑城歡樂(lè )海岸“麥魯小鎮職業(yè)體驗館“玩。一到小鎮，超多小朋友在里面，我迫不及待拿了過(guò)關(guān)卡就進(jìn)去了。
第一站是安奈兒服裝設計室。老師先讓我畫(huà)好設計圖紙，完成后老師表?yè)P我畫(huà)得漂亮，拿著(zhù)我的圖紙做了一套小樣衣，超漂亮，老師的手真巧。最高興的是，我掙了5“麥元”。
接著(zhù)，我去了看了兒童劇場(chǎng)，臺上正在表演有關(guān)“環(huán)�！盀橹黝}的舞臺劇。讓我們愛(ài)護地球。
第三站，我到了“模特秀班“。一開(kāi)始，老師看我走了幾步，就發(fā)現我是學(xué)過(guò)模特的。哈哈。有個(gè)小妹妹看我走得漂亮。 就叫我教她。到我表演的時(shí)候，臺下有家長(cháng)在說(shuō)：這小女孩好有范兒。哈哈，我高興壞了。還讓我高興的是，我再次掙了5麥元。
隨后，我到了“巧克力”工廠(chǎng)，我穿上干凈的工作服，成為一個(gè)真正的“巧克力“師啦。
第一步：老師從一個(gè)小盒子里拿來(lái)原料。把它放進(jìn)一個(gè)小杯子里分給我們。
第二步：老師把小杯子放進(jìn)開(kāi)水里讓原料溶化。
第三步，從水里拿出。溶化后杯子的原料可香了，跟巧克力的味道一樣。
第四步：老師讓我們攪拌原料5分鐘。成糊狀。
第五步，老師拿來(lái)象小葵花一樣的模具。把糊狀的'原料倒進(jìn)去模具里。
第六步：倒完以后，把裝好原料的模具放進(jìn)冰箱里通過(guò)冷卻來(lái)變硬。
5分鐘以后，巧克力冰鮮出爐了，我們把這些巧克力包裝成精美的禮品樣。作品就大功告成啦。然后，我用掙來(lái)的5麥元把它給買(mǎi)了下來(lái)，讓媽媽也嘗嘗我的手藝。
快到結束的時(shí)候，我還去麥魯銀行開(kāi)了銀行卡將剩下的“麥元“給存起來(lái)了。準備著(zhù)下次再用。
今天的體驗讓我明白了，一份耕耘一份收獲。只有通過(guò)努力才能有收獲。感覺(jué)真愉快��！
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