- 相關(guān)推薦
高三歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編幫大家整理的高三歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結范文1
20xx—20xx學(xué)年度,根據學(xué)校要求,特別是新高考的形勢需要,按照高三年級組的各項具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求,認真開(kāi)展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗,也發(fā)現了其中的某些不足,特總結如下:
一、備課組基本情況
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上,加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習。本組內做到“四個(gè)統一”:統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討,形成共識,基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù),同時(shí)在教研組范圍內,就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì )影響和占用周五的集體備課活動(dòng),但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。根據教學(xué)要求,有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的'實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項:一是總結上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎上,由一名老師主講,就某一課題談設想和具體的教學(xué)打算,統一進(jìn)度,統一作業(yè)。在下次備課組會(huì )議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現實(shí)意義。
3、備課組內進(jìn)行適當分工。利用各自的優(yōu)勢,展開(kāi)一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范,對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義,便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(cháng)和盡快適應高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫,對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構建民主、平等的課堂文化。
6、認真組織每次的階段性測試,從命題、閱卷到分析,注重過(guò)程的把握,強調工作的細致和實(shí)效,重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調整。
7、根據學(xué)校的安排,認真組織各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力,使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據學(xué)校安排,每人都有兩節校級公開(kāi)課,大家對于公開(kāi)課都高度重視認真準備精心上課,取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽,取得了優(yōu)異的成績(jì)(縣市第一名、省二等獎)。為我校爭得了榮譽(yù),同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結,從發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題做起,以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
高三歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結范文2
高考中我校文綜成績(jì)較好,以至于讓諸位煩勞,不遠“千里”來(lái)到舞鋼,真是于心難安,F將上一學(xué)期工作中的一些做法匯報給大家,不到之處敬請批評指正。
一、教學(xué)工作中要有極強的責任心
有責任心,特別是極強的責任心,這是一名教師做好本職工作的重要保證。面對高三的學(xué)生,更應具有極強的責任心。對于高三的學(xué)生,這一年是他們非常關(guān)鍵的一年,是一個(gè)人生的轉折點(diǎn),對他們的關(guān)心、愛(ài)護無(wú)疑可以產(chǎn)生影響他們一生的作用。作為一名任課教師,不論是課上、課下,輔導考試和生活學(xué)習都應該關(guān)心學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的情況,特別在學(xué)習這一環(huán)節上,更應該傾注滿(mǎn)腔的熱情,擔負起自我的責任,“傳道、授業(yè)、解惑”,做好本職工作,教好自己的學(xué)科。
二、端正學(xué)生思想,嚴格管理出成績(jì)
作為我們面對的高三年級文科生,眾所周知,是一個(gè)令我們老師“頭痛”的集體,相當的“頭痛”。人數多,學(xué)情復雜,特別是學(xué)生基礎差,不知道努力學(xué)習的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三,對學(xué)習的`重要性加深了認識,行動(dòng)有所收斂,但仍然達不到我們老師的滿(mǎn)意。要想做好自己的教學(xué)工作,獲得良好的教學(xué)效果,務(wù)必要端正學(xué)生的思想,在嚴格管理上下功夫。我立足于本學(xué)科,以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的錯誤思想,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤思想,使學(xué)生樂(lè )意學(xué)、愿意學(xué)和主動(dòng)學(xué)。另外嚴格管理學(xué)生的作為,向歷史課堂50分鐘時(shí)間要質(zhì)量。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲,保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生,務(wù)必嚴格遵守老師的要求,讓干什么才能干什么,不讓干什么堅決不能干什么。就是這樣,保證了歷史知識的學(xué)習和掌握。
三、狠抓歷史基礎知識的復習
只有學(xué)好歷史基礎知識,才能談歷史能力的提高,才能應對每一次考試,使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。這幾年來(lái),我一般對歷史基礎知識進(jìn)行兩輪復習。第一輪,以我為主導;第二輪,學(xué)生自我學(xué)習。具體做法如下:第一輪中,我先給學(xué)生通教材,即將每節課程出現的知識點(diǎn)、考點(diǎn)都給學(xué)生講出來(lái),有詳有略,以加深學(xué)生的理解,加強學(xué)生的認識。每個(gè)課時(shí)我一般進(jìn)行教材的2節課,大概25分鐘,剩余時(shí)間學(xué)生讀書(shū),讀不完課下繼續完成。第二輪中,我精講以前曾提到的重點(diǎn),大量的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生多讀書(shū),多記憶,而且加快速度。這一段是學(xué)生非常難過(guò)的一段時(shí)間,但這一段也是學(xué)生增分加快,成效顯著(zhù)的一段時(shí)間,非得這樣不可。在這兩輪復習的同時(shí),每周配合復習做一到二張單元測試卷,邊記憶邊做題,事半功倍,效果明顯。經(jīng)過(guò)這二輪基礎的復習,學(xué)生中特別是中等以上的學(xué)生都能保證作題中的知識的運用,沒(méi)有太多的陌生感,為以后歷史專(zhuān)題的復習、文科綜合試卷的練習都打下了堅實(shí)的基礎。
四、以考試為載體,注重學(xué)生能力的提高
僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績(jì),對學(xué)生能力的培養也是重要的一環(huán)。我一般是通過(guò)考試、通過(guò)對試題的講解,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我校每月一次月考,要么是平頂山摸底考試,要么是七校聯(lián)考,這大概有10次。每周我有一到二套歷史卷子給學(xué)生評講,這大概有40次。到下半期文綜卷子每周一次大概15次,這些加在一起學(xué)生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習后,我都認真對卷子做評講,針對學(xué)生出現的問(wèn)題,詳略得當,細細點(diǎn)評。我不拘泥于答案的公布,而是重點(diǎn)總結問(wèn)題,查找不足,培養能力。針對選擇題、材料題和問(wèn)答題等題型,我給學(xué)生總結解題方法,不同的問(wèn)題采用不同的解題方法,并系統的總結相似類(lèi)型試題的共同解決方法,從中找出規律,給學(xué)生以方法,使學(xué)生避免走彎路,提高分析和解決問(wèn)題的能力。這樣能力的提高,保證了學(xué)生能夠應對任何一套試題,能夠減少失誤,以不變應萬(wàn)變,從而提高了學(xué)生的歷史成績(jì)。
五、勤于調查學(xué)情,及時(shí)調整復習策略
復習工作是一個(gè)既漫長(cháng)又重要的工作。在一年的復習工作中,教情和學(xué)情都在發(fā)生變化,如何使二者有機的結合起來(lái),產(chǎn)生最好的效果,這也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。我在這幾年的歷史復習工作中,深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的復習方式,但不一定得到全體學(xué)生的認可,也可能效果不好,收效甚微。所以我在歷史課的復習中,經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生談話(huà),了解和掌握復習工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),針對提出的問(wèn)題進(jìn)行糾正,改變復習策略,這樣最大限度的維護了學(xué)生的利益,也就受到了預期的復習效果。
【高三歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:
高三歷史教學(xué)心得11-09
高三歷史教學(xué)反思06-29
高三歷史教學(xué)的工作總結14篇02-19
【精選】高三歷史教學(xué)工作總結07-10