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《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》閱讀答案
在學(xué)習、工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
文獻里的“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定的詞組，其中科學(xué)位于技術(shù)前頭。但是，很多人卻把它們看成是同樣的東西，在實(shí)踐中往往還把它們的位置顛倒過(guò)來(lái)。
科學(xué)，更明確地說(shuō)，自然科學(xué)，指的是通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、仿真和分析去研究大自然中各種事物和現象并探求其原理的學(xué)科總類(lèi)，目的是認知世界；技術(shù)，則是解決各種問(wèn)題的手段、形式、方法及過(guò)程的集成，它在現有事物基礎上產(chǎn)生新事物，或者改變現有事物的性能和功用，目的是為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)。兩者之間，科學(xué)為技術(shù)的發(fā)展提供基礎和支撐，而技術(shù)進(jìn)步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過(guò)來(lái)激勵科學(xué)發(fā)展。
科學(xué)的進(jìn)步一直是由人類(lèi)試圖認知世界內在基本原理的好奇心所推動(dòng)，而不是出于人類(lèi)自身生存的需要。許多科學(xué)發(fā)現都是之前不曾預測過(guò)或者從來(lái)都未有計劃去實(shí)現的偶發(fā)事件，而且短期內往往看不出有什么用處。這樣的例子俯首可拾。數學(xué)中的數論有3000多年歷史，但它在成為現代信息保密手段之前一直被認為是個(gè)最無(wú)用處的。
顯而易見(jiàn)，我們對科學(xué)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)不應該采取同樣的做法；特別是，不應該簡(jiǎn)單地把發(fā)展技術(shù)的思路和措施直接搬過(guò)來(lái)為發(fā)展科學(xué)鋪路，也不應該簡(jiǎn)單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來(lái)經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展。但是，今天學(xué)術(shù)部門(mén)中常見(jiàn)的卻是決策者們以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展，以為通過(guò)集中籌劃、巨額資助、快捷升職等手段便可以刺激基礎科學(xué)迅速發(fā)展并立即開(kāi)花結果。這樣一來(lái)，許多基礎科學(xué)研究都被貼上“無(wú)用”的標簽，得不到應有的重視和支持。
在這里回顧一下科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的管理經(jīng)驗是有益的。亞歷山大·洪堡基金會(huì )主席Helmut Schwarz最近刊文指出：“科學(xué)研究中大多數顛覆性的發(fā)現都不是事前就計劃好的。相反，它們都像淘氣的小妖精那樣突然出現在墻角，因為它們都是科學(xué)家們滿(mǎn)腔熱忱地探討未知事物所導致的發(fā)現和發(fā)明。因此，挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足的經(jīng)費是一個(gè)學(xué)術(shù)機構成功的關(guān)鍵�！�
值得指出的是，中文里的常用詞“科技”是“科學(xué)與技術(shù)”的簡(jiǎn)寫(xiě)，但它往往導致一種錯誤的理解，即把科學(xué)與技術(shù)看成是同一回事，讓許多人對它們作同等的分析演繹。在中國漫長(cháng)的歷史上，這一直是一個(gè)被不恰當地解釋和處置的問(wèn)題。無(wú)數的事件和事實(shí)表明，這種錯誤的觀(guān)念很可能還是現代科學(xué)沒(méi)有在中國產(chǎn)生的主要原因。事實(shí)上，中國古代的進(jìn)步著(zhù)眼于具有實(shí)用價(jià)值的各種技術(shù)，但它們并沒(méi)有演化出現代科學(xué)知識和基本理論。例如，熟知的火藥發(fā)明并沒(méi)有建立起現代化學(xué)，指南針的應用并沒(méi)有建立物理學(xué)的電磁理論，數學(xué)中著(zhù)名的中國剩余定理并沒(méi)有建立起現代數論，等等。
中國在古代曾經(jīng)有過(guò)諸多先進(jìn)技術(shù)發(fā)明和改進(jìn)，但卻沒(méi)有讓自己成為一個(gè)創(chuàng )立現代自然科學(xué)體系的國家，這一事實(shí)長(cháng)期以來(lái)讓中國科學(xué)家和技術(shù)人員感到迷茫困惑。不言而喻，只有問(wèn)題的根本原因得到真正的理解和解決，中國才有希望能夠很快地進(jìn)入世界現代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
�。ㄟx自陳關(guān)榮《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》，略有刪改）
1．下列關(guān)于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．文獻里“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定詞組，現實(shí)中很多人往往對兩者不加區分，混為一談。
B．科學(xué)以認知世界為目的，人類(lèi)試圖認知世界內在基本原理的好奇心推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
C．技術(shù)以為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)為目的，人類(lèi)自身生存的需要不斷地推動(dòng)著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步。
D．現代科學(xué)沒(méi)有在中國產(chǎn)生的主要原因是許多人對科學(xué)與技術(shù)作同等的分析演繹。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A．文章通過(guò)分析科學(xué)與技術(shù)的不同點(diǎn)，把論證推向了對如何推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的論述。
B．文章通過(guò)數論的例子，論證了許多科學(xué)發(fā)現不僅是偶發(fā)事件，有時(shí)短期內還看不出有什么用處。
C．文章引用Helmut Schwarz的話(huà)批評了以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展的做法。
D．文章在論述中提到了我國對科學(xué)與技術(shù)認識的現狀及歷史上存在的問(wèn)題，有其現實(shí)的意義。
3．根據原文內容，下列說(shuō)法正確的一項是（3分）
A．我國許多基礎科學(xué)研究被貼上“無(wú)用”的標簽是因為學(xué)術(shù)部門(mén)中決策者們沒(méi)有分清科學(xué)與技術(shù)的不同。
B．只要挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自自及充足的經(jīng)費，就能有顛覆性的科學(xué)發(fā)現。
C．著(zhù)眼于具有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)并不能演化出現代科學(xué)知識和基本理論，所以技術(shù)進(jìn)步意義不大。
D．只有真正地理解和解決了科學(xué)與技術(shù)的問(wèn)題，中國才有機會(huì )進(jìn)入世界現代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
1．D（原文“這種錯誤的觀(guān)念很可能還是現代科學(xué)沒(méi)有在中國產(chǎn)生的主要原因”可知只是猜測，而不是肯定）
2．A（“把論證推向了對如何推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的論述”分析錯誤，應是把論證推向如何推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的論述）
3．D（A“因為學(xué)術(shù)部門(mén)中決策者們沒(méi)有分清科學(xué)與技術(shù)的不同”分析錯誤，應是因為“簡(jiǎn)單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來(lái)經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展”；B歪曲了原文意思，原文只是說(shuō)“挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足經(jīng)費是一個(gè)學(xué)術(shù)機構成功的關(guān)鍵”；C“所以技術(shù)進(jìn)步意義不大”分析錯誤，選項的說(shuō)法無(wú)中生有，原文說(shuō)“技術(shù)進(jìn)步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過(guò)來(lái)激勵科學(xué)發(fā)展”可知“所以技術(shù)進(jìn)步意義不大”推論錯誤）
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