幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案1

　　秋風(fēng)送爽，碩果滿(mǎn)園，在第xx個(gè)教師節到來(lái)之際，育苗托幼園園委、工、團通過(guò)各種形式組織開(kāi)展了"感恩教師、弘揚師德"主題系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)一："爛漫童真，精彩定格"育苗教師攝影作品展，呈現了老師們瞬間捕捉孩子們學(xué)習、生活得的靈動(dòng)畫(huà)面，及一派溫馨、和諧的校園文化。

　　活動(dòng)二：為激發(fā)教師敬業(yè)愛(ài)崗的熱度，幼兒園團支部組織全園青年教師開(kāi)展了"愛(ài)，讓我們充滿(mǎn)激情"的主題演講活動(dòng)，演講中，青年教師們結合各自的本職工作通過(guò)自己從教后的經(jīng)歷、身邊的感人事、和孩子們相處的`點(diǎn)滴等等進(jìn)行充滿(mǎn)感情的演講，她們希望用自己的愛(ài)心充盈每個(gè)孩子的心田，讓師德之花盛開(kāi)在幼兒園的。每個(gè)角落。

　　活動(dòng)三：教師節當日，園委班子分別為退休教職工送上了米、面、油等慰問(wèn)品及節日慰問(wèn)。此次教師節活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師們交流中增進(jìn)了感情，增強了凝聚力，更讓老師們體味到了輕松愉快的氛圍在教學(xué)中的重大作用。

　　方案二：

　　從1985到20xx年，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，為了慶祝自己的節日，結合我園xx品牌戰略，以此為契機，加強教師隊伍建設，激勵教師樹(shù)立職業(yè)理想，凝心聚力，為打造快樂(lè )、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力，促進(jìn)二幼教育改革與發(fā)展。

　　一、主題：幸福成長(cháng)在二幼

　　參加人員：延慶二幼正式教職員工90人、臨時(shí)工14人、四小和支教教師6名，保安5名

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月9日下午4:00

　　二、目標

　　1.依托節日慶祝，對教師進(jìn)行職業(yè)教育，感受做為幼兒教師的快樂(lè )和幸福

　　2.結合教師品牌建設，外塑形象、內強素質(zhì)，增強教師的使命感，打造二幼教師品牌形象。

　　3.結合雁陣團隊的打造，激勵教師自主發(fā)展，自我超越，為實(shí)現優(yōu)質(zhì)上小學(xué)前教育品牌而努力。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.場(chǎng)地：凱思酒店四樓大廳，提前做好：座位安排、帶兩個(gè)話(huà)筒和一個(gè)立式支架和臺式支架、橫幅、演講臺、紅地毯鋪在中間、主席臺凳子等。

　　2.各團隊自選統一服裝

　　3.“二幼我幸福的家”牌子

　　4.獎杯(17個(gè))獎狀(師德之星17個(gè)、優(yōu)秀班集體8個(gè)、優(yōu)秀團隊3個(gè))并每人一份獎品、慶教齡獎品4個(gè)

　　5.攝像：郝曉軍，照相：張利民、王秀紅，放音樂(lè )：白春芳

　　6.各種音樂(lè )：喜洋洋、園歌、我相信，各個(gè)團隊的對歌音樂(lè )等；慶教齡專(zhuān)題片、贈書(shū)專(zhuān)題片等一律刻錄成光盤(pán)，并提前是音響

　　7.鮮花1束

　　8.《追求者的足跡》130本

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　4:00——5:30

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案2

　�。ㄒ唬┲参锩�片

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　調查校園內植物的分布情況；了解植物的名稱(chēng)和生活習性；懸掛植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　�。�1）內容由科學(xué)老師負責。

　�。�2）總務(wù)處制作

　�。�3）各班負責懸掛

　　3.場(chǎng)所：校園

　　4.項目負責人：總務(wù)處

　　5.協(xié)助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛生區分區負責名片的懸掛，花匠協(xié)助）

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　　(二)葉貼畫(huà)

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　�。�1）、通過(guò)合作完成樹(shù)葉貼畫(huà)，培養孩子的合作學(xué)習能力。

　�。�2）、通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子感受季節的變化。

　�、僦�道秋天樹(shù)葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。

　�、诟兄�秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　�、郯l(fā)展觀(guān)察力、比較力和創(chuàng )造力。

　　2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹(shù)葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的'小瓶）、小刷子30個(gè)。

　　3.場(chǎng)所：少年宮

　　4.項目負責人：張曉娟

　　5.協(xié)助人員：劉榮良、張緣松

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　�。ㄈ�）科普手抄報

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　三至五年級每班至少上交四份手抄報。內容圍繞科普主題，對有關(guān)科普知識進(jìn)行排版并配有插圖，可網(wǎng)上查找，A4紙尺寸。

　　2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動(dòng)員班主任、學(xué)生制作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上制作人班級姓名的標簽，張貼在教學(xué)樓。

　　3.場(chǎng)所：教學(xué)樓

　　4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.21

　�。ㄋ模┛萍甲髌方牵ㄖ攸c(diǎn)）

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　�。�1）擺放學(xué)生參加市、區科技比賽的榮譽(yù)證書(shū)

　�。�2）把學(xué)生在回家后及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng )造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現，同時(shí)起到示范、榜樣、激勵的效果。

　　2.材料提供：動(dòng)員班主任、學(xué)生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上制作人班級姓名的標簽，放置在展示櫥上。

　　3.場(chǎng)所：生命科學(xué)儀器室

　　4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.23

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)工具角

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　放置實(shí)驗和研究過(guò)程中使用的工具、材料、活動(dòng)紀錄卡等。（現缺乏活動(dòng)記錄卡，由科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生準備：物質(zhì)科學(xué)模塊由施養勤老師準備，生命科學(xué)模塊由張舒鶯老師準備，地球與宇宙空間由兩個(gè)老師一起準備）

　　2.材料提供：實(shí)驗器材、活動(dòng)記錄卡

　　3.場(chǎng)所：科學(xué)儀器室4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.26

　�。�六）科學(xué)飲食角

　　1.創(chuàng )設內容及要求：在食堂張貼科學(xué)飲食的KT板，介紹科學(xué)飲食知識

　　2.材料提供：科學(xué)飲食介紹KT板

　　3.場(chǎng)所：食堂4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：食堂工作人員

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　�。ㄆ撸┬〗M活動(dòng)角

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　把學(xué)生課堂學(xué)習的區域作為小組活動(dòng)角，桌子可以隨意擺放，學(xué)生團隊可以靈活組合，實(shí)驗、觀(guān)察、動(dòng)手操作、交流時(shí)根據實(shí)際需要可以面向不同方向，有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習和合作學(xué)習。

　　2.材料提供

　　3.場(chǎng)所

　　4.項目負責人

　　5.協(xié)助人員

　　6.完成時(shí)限

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目的：

　　有人說(shuō)：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;一年一度的教師節即將到來(lái)，今年是第二十八個(gè)教師節。教師在每一個(gè)人心中都是非常神圣的，萬(wàn)千學(xué)子都是在老師的沐浴下長(cháng)大成才。為了引導孩子們了解身邊的老師，更加充分地知道教師職業(yè)的特點(diǎn)和功勞。懂得關(guān)愛(ài)老師，感受老師工作的辛勞。在教師節到來(lái)之際，開(kāi)展“心目中的老師”主題活動(dòng)，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛(ài)護老師的情感，愿意用自己的方式幫老師慶祝節日!

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道XX年9月10日是第三十個(gè)教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。

　　2、能夠運用詩(shī)歌、調查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

　　3、培養幼兒的大膽表現力、語(yǔ)言表達和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)主題：心目中的老師

　　活動(dòng)內容：

　　一、各班活動(dòng)詳情：

　　1、語(yǔ)言：我的好老師(501)主要以詩(shī)歌形式，引導幼兒了解自己的'老師，感受老師的辛勞。

　　2、綜合：老師大發(fā)現(502)以調查表的形式，記錄自己喜愛(ài)老師的各種信息。

　　3、音樂(lè )：每當我走到老師的窗前(503)通過(guò)音樂(lè )，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

　　4、綜合：我愛(ài)我的老師(504) 引導幼兒了解教師節的由來(lái)，運用自己的方式慶祝老師節日快樂(lè )。

　　5、手工：感謝老師(505) 開(kāi)動(dòng)腦筋運用折紙、繪畫(huà)等方式制作禮物送給自己最?lèi)?ài)的老師。

　　二、集體活動(dòng)

　　每班根據班級特色制作一份《我愛(ài)老師》海報，形式如首映禮簽名版一樣。(形式請在周五到501班參照模板)

　　展示形式和時(shí)間：

　　1、 每班的教學(xué)活動(dòng)內容在周一下午六點(diǎn)之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。

　　2、 各班級制作的《我愛(ài)老師》海報，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng )設出整塊我愛(ài)老師的版面。

　　人員分配：

　　1、照片：各班級老師負責本班的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)拍攝。

　　2、主題版面創(chuàng )設：各班主任老師周一中午集合501班

　　3、整體打包報道：xx老師

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案4

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒獲得最佳發(fā)展的一種途徑。在幼兒園里，游戲是孩子們開(kāi)展頻率最高的活動(dòng)，通過(guò)游戲幼兒會(huì )把廣泛的生活內容反映在游戲活動(dòng)之中，在游戲的過(guò)程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動(dòng)的進(jìn)行自己的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是生活本身，游戲充盈于心，充盈于思想、情感和身體中。一個(gè)全神貫注于游戲的幼兒是富有創(chuàng )造力的、自由的和快樂(lè )的。作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學(xué)習到的知識及能力提供機會(huì )和條件。

　　一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)游戲化的定義

　　所謂幼兒園教學(xué)活動(dòng)的游戲化是指把幼兒的教育目標、內容、要求融于各種游戲中。教學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習的主體和發(fā)展的主體。在幼兒園里游戲就是基本活動(dòng)�；�本活動(dòng)是指對一個(gè)人來(lái)說(shuō)最經(jīng)常、最適宜、也是最必須的活動(dòng)。而對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是這樣一種活動(dòng)。為什么這么說(shuō)呢？首先，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)；其次，游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)；再者，幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現的。因此《幼兒園工作規程》里提出的要使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)是符合事實(shí)、符合規律的。

　　二、游戲對幼兒全面發(fā)展的重要意義

　　在幼兒園，游戲是幼兒的主導活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行教育的重要形式，有目的，有計劃地運用游戲的。手段對幼兒進(jìn)行教育，能有利地促進(jìn)幼兒體、智、德、美等幾方面的和諧發(fā)展。

　�。ㄒ唬┯螒蛴幸嬗谠鲞M(jìn)幼兒的身體健康

　　幼年時(shí)期，是身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒游戲中，有大量的運動(dòng)性游戲，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，幫助增強體質(zhì)，使他們的動(dòng)作變得協(xié)調、身體變得結實(shí)。當幼兒在玩沙子、繪畫(huà)、拼圖等游戲時(shí)，可以訓練手指、手腕、手掌的靈活性，以及手眼協(xié)調能力，使幼兒變得更加靈巧，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

　�。ǘ�）游戲能促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展。

　　幼兒的游戲，能促進(jìn)幼兒在面對壓力時(shí)情感的健康發(fā)展，幫助幼兒解決沖突，減少情感創(chuàng )傷。幼兒在游戲中進(jìn)行相互學(xué)習，通過(guò)與同伴之間的互動(dòng)，逐漸認識自己、了解他人，學(xué)會(huì )與他人合作，懂得分享、謙讓等良好道德品質(zhì)。在學(xué)前領(lǐng)域中，游戲為幼兒提供了再現自己、了解自己和展現期望的機會(huì )。幼兒通過(guò)游戲經(jīng)驗認識到他們自己是獨立的、主動(dòng)的和有獨特的個(gè)性。游戲的過(guò)程幫助幼兒理解和接受他們自己的感情，促進(jìn)面對壓力和困境的能力，增強人際關(guān)系概念的形成。如；幼兒在做“醫生治病”的游戲中，體驗了醫生、父母、孩子之間的關(guān)系，母親的焦慮，孩子的痛苦、醫生的積極治療等環(huán)節，孩子們通過(guò)游戲的方式，再現已有的生活經(jīng)驗，達到理解、接受他人的情感，發(fā)展同情心和面對變化作出反映等綜合調節能力。游戲的過(guò)程幫助幼兒實(shí)現了情感的發(fā)展，使幼兒體驗各種不同的情感，幫助幼兒學(xué)習控制情感的沖動(dòng)性，高級情感隨之在游戲中萌芽。

　�。ㄈ�）游戲能促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展

　　游戲中蘊含著(zhù)豐富的學(xué)習因素，在游戲中幼兒可以潛移默化地學(xué)到很多知識，有助于培養幼兒的注意力、觀(guān)察力和判斷力，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和思維發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，接觸事物獲得知識，自由地進(jìn)行各種模仿、操作與探索，如在攀爬登架的過(guò)程中體會(huì )空間和高低，在玩水的過(guò)程中感覺(jué)干與濕，玩積木的過(guò)程中體會(huì )并認識大小、形狀、顏色等，在玩推小汽車(chē)的過(guò)程中觀(guān)察到汽車(chē)的速度和力度的關(guān)系等。因此，游戲是兒童認知發(fā)展的動(dòng)力，是兒童獲取社會(huì )經(jīng)驗的一種獨特的方式。

　　三、正確認識游戲化教學(xué)

　�。ㄒ唬┯螒蚧�教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設

　　在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，常常利用創(chuàng )設游戲化的教學(xué)情境來(lái)達到使幼兒主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)的目的。游戲環(huán)境的教育性，其基本因素有兩個(gè)，其一是通過(guò)建立立體設計增強系統性，以保證游戲環(huán)境平衡狀態(tài)。根據幼兒好奇心強，注意對象十分廣泛的特點(diǎn)，充分利用室內外的地面、墻面和空間構成一個(gè)環(huán)境系統，以幼兒能夠接受的形象與符號，向他們提供成長(cháng)所需要的全面而系統的刺激信息。如在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動(dòng)中，我們可為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)以“參觀(guān)動(dòng)物園”為主線(xiàn)的新穎、有趣的游戲情境。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言幫助幼兒張開(kāi)想象的翅膀，將他們帶入了一個(gè)富有想象的空間，讓孩子們創(chuàng )造性地模仿各種小動(dòng)物。然后讓幼兒在喜歡的音樂(lè )伴奏下開(kāi)始了熱身操，熱身時(shí)還不時(shí)用“嗨、嗨”的喊聲鼓勵自己。教學(xué)活動(dòng)中，老師設計4個(gè)環(huán)節：小蝌蚪找媽媽、模仿大猩猩走、模仿企鵝走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動(dòng)作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時(shí)蹬地擺臂，落地時(shí)屈膝緩沖，從而突出了教學(xué)的.重點(diǎn)，用較短的時(shí)間達到了最佳的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）讓幼兒成為游戲的主人

　　我國著(zhù)名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的”。游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動(dòng)。在游戲中教師應該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰(shuí)一起玩、在什么地方玩等等。教師在組織幼兒游戲時(shí)，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或導演幼兒的游戲，這樣會(huì )不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權。游戲中只有讓幼兒根據自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗內化成自己的經(jīng)驗。因此要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制活動(dòng)進(jìn)程，自主決定活動(dòng)的方式方法。為幼兒提供游戲的空間與時(shí)間，允許幼兒嘗試錯誤；要善于發(fā)現孩子思維的火花，保護幼兒可貴的創(chuàng )造精神，這是教師指導幼兒游戲的關(guān)鍵。

　�。ㄈ�）幼師在游戲中的指導

　　游戲雖然是幼兒的自主性活動(dòng)，但是教師也要合理地對幼兒施加一定的影響或干預，即指導。教師的指導主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　首先，教師要為幼兒準備游戲、創(chuàng )設游戲環(huán)境，應根據不同年齡和游戲水平的幼兒選擇難度適宜、符合幼兒興趣、及幼兒發(fā)展需要的教育內容來(lái)融入游戲，使幼兒獲得認識上的滿(mǎn)足和成就感，同時(shí)可以為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功感的機會(huì )，增強他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發(fā)展水平和興趣需要的前提下，才能使每個(gè)幼兒都得到的發(fā)展，才能使他們成為全面和諧發(fā)展的人。

　　其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇恰當的游戲形式，因為不同的教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)不同的目標要求與內容，在選擇游戲的時(shí)候，先要看是什么樣的教學(xué)內容，然后再采取與之相對應的游戲活動(dòng)來(lái)完成。

　　最后，游戲過(guò)程中教師還要將外部與內部干預結合運用，包括觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)、評價(jià)以及教師直接的游戲參與。觀(guān)察中教師要針對兒童游戲情況確定自身的地位，逐步創(chuàng )造出可能使用的角色，如游戲監督者、調停者、游戲者、記錄員、顧問(wèn)或通訊員等。另外，教師通常是以假裝角色進(jìn)人游戲，成為游戲的一員。一旦進(jìn)入游戲情境，教師必須嚴格按照角色規范采取行動(dòng)，利用角色之間的關(guān)系采取隱蔽的方式控制游戲發(fā)展。應當指出的是，這種假裝介入應僅干預一段時(shí)間，在達到一定教育目的后教師即應離開(kāi)。

　　綜上所述，在幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索中，我們認識“游戲化教學(xué)”以游戲為手段，把幼兒教育的目標、內容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒發(fā)展水平的行之有效的教學(xué)策略，這種教學(xué)方式使幼兒成為學(xué)習的主體和發(fā)展的主體。我國早期教育專(zhuān)家馮德全先生說(shuō)，對幼兒來(lái)說(shuō)“任何學(xué)習內容都可以游戲化，因為兒童本來(lái)就處在心理發(fā)展的‘游戲世界’之中”。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展我們要將幼兒園教學(xué)活動(dòng)完全游戲化，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習到更多的知識。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案5

　　社會(huì )領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺(jué)到困難。我們在前期開(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。

　　一、研究目的

　　幫助教師們準確把握好社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法的相關(guān)理論文章。

　　二、研討時(shí)間

　　20xx年3—7月

　　三、研討方式與內容安排

　　理論學(xué)習：學(xué)習社會(huì )領(lǐng)域的`目標、內容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園、區二幼兩節社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專(zhuān)家點(diǎn)評。

　　集體備課與中班社會(huì )領(lǐng)域《我是值日生》同課異構活動(dòng)展示

　�。�1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。

　�。�2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）

　�。�3）全區展示教學(xué)活動(dòng)4月18日

　�。�6）各幼兒園自主學(xué)習實(shí)踐。結合觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)擬定園本教研方案。（5———6月）。

　�。�5）反思總結。

　　以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會(huì )領(lǐng)域方案。

　　一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

　　各組收集設計方案，提交教研活動(dòng)小結

　�。�7）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計整理，形成區級教育資源，交流分享。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節日。

　　2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

　　3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對老師的`尊敬。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　9月10日上午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　xx幼兒園

　　活動(dòng)內容：

　　1.第一階段（9月x日--9月x日）：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動(dòng)內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動(dòng)內容。

　　2.第二階段（9月x日）：各年級段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀念，小班與家長(cháng)合作制作愛(ài)心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

　　3.第三階段（9月x日--9月x日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案7

　　從1985到年，我們迎來(lái)了第33個(gè)教師節，為了慶祝自己的節日，結合我園十三五品牌戰略，以此為契機，加強教師隊伍建設，激勵教師樹(shù)立職業(yè)理想，凝心聚力，為打造快樂(lè )、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力，促進(jìn)二幼教育改革與發(fā)展。

　　一、主題：幸福成長(cháng)在二幼

　　參加人員：延慶二幼正式教職員工90人、臨時(shí)工14人、四小和支教教師6名，保安5名

　　活動(dòng)時(shí)間：年9月9日下午4：00

　　二、目標

　　1、依托節日慶祝，對教師進(jìn)行職業(yè)教育，感受做為幼兒教師的快樂(lè )和幸福

　　2、結合教師品牌建設，外塑形象、內強素質(zhì)，增強教師的使命感，打造二幼教師品牌形象。

　　3、結合雁陣團隊的打造，激勵教師自主發(fā)展，自我超越，為實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育品牌而努力。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、場(chǎng)地：凱思酒店四樓大廳，提前做好：座位安排、帶兩個(gè)話(huà)筒和一個(gè)立式支架和臺式支架、橫幅、演講臺、紅地毯鋪在中間、主席臺座椅等。

　　2、各團隊自選統一服裝

　　3、二幼我幸福的家牌子

　　4、獎杯（17個(gè)）獎狀（師德之星17個(gè)、優(yōu)秀班集體8個(gè)、優(yōu)秀團隊3個(gè)）并每人一份獎品、慶教齡獎品4個(gè)

　　5、攝像：郝曉軍，照相：張利民、王秀紅，放音樂(lè )：白春芳

　　6、各種音樂(lè )：喜洋洋、園歌、我相信，各個(gè)團隊的對歌音樂(lè )等；慶教齡專(zhuān)題片、贈書(shū)專(zhuān)題片等一律刻錄成光盤(pán)，并提前是音響

　　7、鮮花1束

　　8、《追求者的`足跡》130本

　　四、活動(dòng)過(guò)程4：005：30

　　第一章二幼我幸福的家

　　開(kāi)始：教師們都排好第一個(gè)節目的隊形，共唱園歌《二幼、我幸福的家》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。8個(gè)人舞蹈，唱完回座位。

　　程是艱辛的、痛苦的，成長(cháng)后的喜悅是快樂(lè )的、幸福的，那就是天邊那抹最絢麗的彩虹！年二幼杯一等獎的獲得者是：**、**、**。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案8

　　在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設項目申報過(guò)程中我園有幸與六合區東溝幼兒園結為共建園，下面是我園的共建方案：

　　一、自身建設：

　�。ㄒ唬┙炭蒲匈Y源優(yōu)勢

　　六合區機關(guān)幼兒園創(chuàng )建于1955年，為六合區教育局唯一一所直屬幼兒園，20xx年創(chuàng )建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　近幾年來(lái)幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗園”、“六合區教科研實(shí)驗基地”等稱(chēng)號，在區每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過(guò)程中均獲得一等獎。

　　我園自20xx年至今有六項規劃課題分別在省、市、區立項，其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結題。

　　課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現了游戲精神。

　　科研興園，如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。

　�。ǘ�）人力資源優(yōu)勢

　　在近十年的課題研究過(guò)程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區學(xué)科帶頭人8人，優(yōu)秀青年教師5人，在全區幼兒園中占據了很大的比例。

　　近年來(lái)，教師撰寫(xiě)的與游戲相關(guān)的論文、個(gè)人課題結題報告、案例有數十篇在省、市、區優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表，逐步形成了一支團結進(jìn)取、專(zhuān)業(yè)化水平較高的教師團隊。

　�。ㄈ�）注重內涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍建設

　　我園始終強化教師終身學(xué)習的意識，堅持“教師要在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習”，在終身學(xué)習中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開(kāi)展的理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論素養。

　　我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習的重要內容，感悟其中精神，從學(xué)習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境

　　為有效實(shí)現幼兒園課程的游戲化建設，就必須創(chuàng )設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面的學(xué)習與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結合美術(shù)、游戲、音樂(lè )、繪本、節慶等課題，創(chuàng )設符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，例如美工區我們結合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng )作；語(yǔ)言區結合繪本內容，創(chuàng )設相關(guān)情境，供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動(dòng)、童話(huà)劇表演等；表演區結合課題，提供樂(lè )器、音樂(lè )、道具等讓幼兒自由地表演；每逢節慶活動(dòng)提供與節慶相應的材料供幼兒開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。為幼兒創(chuàng )設自由、寬松、與主題相結合的'游戲氛圍，能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng )造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹┲黝}教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機整合

　　緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設想使主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程成為游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據幼兒的興趣、能力不斷展開(kāi)主題探究活動(dòng)，及時(shí)調整、更換活動(dòng)材料，使教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)密切結合并相會(huì )影響，在主題活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中，生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)有機整合在了一起。

　　二、如何幫扶建設園

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)習，提高認識

　　組織本園骨干老師到建設園傳經(jīng)送道，提高建設園教師的理論素養，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設的含義。

　�。ǘ�）跟蹤指導，有效落實(shí)

　　我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導，同時(shí)也定期邀請幫扶園的教師來(lái)我園觀(guān)摩，交流學(xué)習心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設得以有效落實(shí)。

　�。ㄈ�）專(zhuān)家指導，提升經(jīng)驗

　　利用我園與市級機關(guān)幼兒園結對的契機，邀請優(yōu)秀教師來(lái)現場(chǎng)進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。同時(shí)還要邀請一些幼兒園游戲研究的專(zhuān)家幫我們理清思路，提升課程游戲化實(shí)施水平。

幼兒園教師節優(yōu)秀活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)邀請家長(cháng)觀(guān)看幼兒園孩子表演，促進(jìn)家園關(guān)系，強調幼師的責任感。

　　2、通過(guò)幼兒園教育教學(xué)成果展示和教師教學(xué)才藝技能展示，展現XX幼兒園教師隊伍的風(fēng)貌，表達全體教師對家長(cháng)的感謝。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日上午

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：XX幼兒園

　　四、活動(dòng)準備：

　�。ㄒ唬┬�園環(huán)境衛生及前院活動(dòng)場(chǎng)地布置

　　1、門(mén)前拱形門(mén)及慶祝教師節標語(yǔ)

　　2、紅地毯

　　3、長(cháng)條會(huì )議桌4個(gè)

　　4、鮮花300—400盆

　　5、音響（租用）

　　6、各班室內外衛生（各班保育員）幼兒前后院、大型玩具及公共衛生食堂

　�。ǘ�）教師集體自制幼兒活動(dòng)室區域作品

　�。ㄈ�）幼師成長(cháng)冊和各班家園幼兒成長(cháng)冊（文本）

　�。ㄋ模┯變簣@教學(xué)成果展示

　�。ㄎ澹�XX幼兒園幼兒區域作品展示（文本）（各班班長(cháng)）

　　五、活動(dòng)安排及程序

　�。ㄒ唬┲鞒郑褐鞒秩舜�詞

　　活動(dòng)時(shí)間：30—40分

　　活動(dòng)指導組：XX、XX、XX

　　活動(dòng)聯(lián)絡(luò )組：XX、XX

　　活動(dòng)接待組：XX、XX

　�。ǘ�）程序

　　幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門(mén)口迎接家長(cháng)入園就坐。

　　1、介紹幼兒園。

　　2、請欣賞教師自編自導自演的國際象棋童話(huà)劇《保護國王》表演者：幼兒園全體師生。

　　3、請欣賞教師自編自導自演的`情景劇《幼兒園的一天》表演者：全體教師。

　　4、請園長(cháng)上臺致辭。

　　5、由園長(cháng)向教師贈送節日禮品（園長(cháng)發(fā)表簡(jiǎn)短感言）。

　　6、幼兒園全體師生與家長(cháng)合影留念。

　　7、參觀(guān)實(shí)驗幼兒園教師自制教玩具制作展。

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