少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料1
張老師是一位優(yōu)秀的漢族女教師，擁有大專(zhuān)學(xué)歷，擔任小學(xué)高級教師。自20xx年起，她一直擔任中隊輔導員。在工作中，她勤勉敬業(yè)，以?xún)?yōu)秀輔導員為榜樣，不斷加強思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結合，潛心研究教育教學(xué)工作，取得了顯著(zhù)成效。同事們認為她熱情開(kāi)朗、大方積極；學(xué)生們則認為她親切可愛(ài)、值得尊敬。從事班主任工作13年來(lái)，她把學(xué)生的信任作為工作的動(dòng)力，視教育事業(yè)為人生的光榮使命，用愛(ài)心和恒心培養了一大批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶領(lǐng)的中隊多次被評為優(yōu)秀中隊。20xx年6月，她被蘭州市教育局授予“市級骨干教師”稱(chēng)號。同年6月，她還獲得了紅古區優(yōu)秀輔導員的榮譽(yù)。20xx年10月，在紅古區中小學(xué)“祖國在我心中”征文比賽中，她榮獲優(yōu)秀輔導獎。20xx年6月，她講授的語(yǔ)文課《觸摸春天》榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動(dòng)是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下，根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開(kāi)展了以學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的體驗教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng)，對表現突出的隊員授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展學(xué)《規范》見(jiàn)成果，培養學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個(gè)孩子都有參與機會(huì )。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(cháng)，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼贸繒�(huì )時(shí)間和班隊會(huì )活動(dòng)日，對學(xué)生進(jìn)行指導，或者組織經(jīng)驗交流會(huì )，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學(xué)習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來(lái)不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過(guò)這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開(kāi)展的“書(shū)伴隨我長(cháng)大”活動(dòng)，以少先隊員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著(zhù)，親近古詩(shī)，手抄報評比，感受親情和友情讀書(shū)征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書(shū)香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐、培育英才
作為一位經(jīng)驗豐富的少先隊輔導員，張老師一直致力于加強基層小隊的'管理。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設始于班級環(huán)境的營(yíng)造，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式和積極健康的內容，將思想道德教育融入到學(xué)生可感知的情境中，使學(xué)生從踏入教室那一刻起便感受到愉悅，逐漸形成認同感，并進(jìn)一步影響他們的日常行為。為了讓學(xué)生成為中隊的真正主人，張老師在布置教室環(huán)境時(shí)，鼓勵少先隊員們自主設計和布置，使全體學(xué)生積極參與其中，營(yíng)造出充滿(mǎn)激勵、挑戰和特色的班級氛圍。如今，孩子們都為成為這個(gè)中隊的一員而感到驕傲和自豪。另一方面，她注重小組建設。小隊是班級生活的基礎單元，只有通過(guò)有效的小組活動(dòng)，才能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。張老師根據學(xué)生的家庭住址和興趣愛(ài)好進(jìn)行分組，對個(gè)別性格內向或成績(jì)不佳的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。通過(guò)小隊的自我管理和自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛(ài)心、傾注真情
自擔任輔導員以來(lái)，她積累了豐富的經(jīng)驗，以輔導員特有的敏銳和細致，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)滴小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。作為少先隊中隊輔導員，她迅速進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍且富有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代需求，精心設計并組織了豐富多彩的活動(dòng)，包括愛(ài)國主義教育系列、養成教育系列以及法制安全教育系列。
張老師知道，要想成為優(yōu)秀的孩子王，必須和少先隊員們打成一片，共同參與各種活動(dòng)，與隊員們建立友誼，贏(yíng)得他們的信任。只有這樣，才能真正了解少先隊員的需求，感受他們的心靈。在班級管理中，她嚴格要求自己，為少先隊員們樹(shù)立榜樣。地上的紙屑，她會(huì )悄悄撿起。朋友般的張老師贏(yíng)得了少先隊員的信任，她與家長(cháng)關(guān)系融洽，總是誠心誠意地與家長(cháng)溝通，商討教育孩子的最佳方法。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、短信等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)了解孩子的具體情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，張老師積累了關(guān)于家長(cháng)的各種信息：哪些家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)，連看書(shū)做作業(yè)都擔心累著(zhù)孩子；哪些家長(cháng)教育孩子的方法得當；哪些家長(cháng)素質(zhì)較高；哪些家長(cháng)因工作繁忙而忽視了孩子的教育。這些了解讓她在與不同家長(cháng)交流時(shí)能夠有的放矢，采取相應的措施。
在輔導員的工作中，她不斷更新自己的知識結構，自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的最新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。她邊學(xué)邊做，努力探尋一條符合實(shí)際的少先隊工作新路徑，形成了具有思想性、科學(xué)性、趣味性，同時(shí)又具備適應性、可行性和實(shí)踐性的少先隊活動(dòng)特色，為小學(xué)少先隊工作開(kāi)辟了一片廣闊的天地。
她并未因此感到滿(mǎn)足，強烈的事業(yè)心和責任感驅使她思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要成為“活動(dòng)型”的輔導員，更要努力成為“理論型”和“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人求教，不斷提升自己的工作水平和理論水平，并結合少先隊工作的特點(diǎn)，及時(shí)捕捉時(shí)代的新信息，做到理論與實(shí)踐相結合。她深知，在新的起點(diǎn)和形勢下，唯有不斷探索才能應對挑戰。
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料2
自20xx年起投身教育事業(yè)以來(lái)，我以勤勉不懈、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度度過(guò)每一天。自擔任少先隊輔導員至今，我用愛(ài)心與恒心培養了一大批優(yōu)秀的少先隊員。
一、盡心盡力，忠于職守
自從參加工作以來(lái)，我一直秉持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，從不計較個(gè)人得失。無(wú)論從事何種工作，我都能夠以高度的責任感認真完成每一項任務(wù)。作為一名輔導員，我傾注了自己的全部熱情與愛(ài)心。我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的事業(yè)。在工作中，我始終堅持平等與尊重的原則，真誠地對待每位同學(xué)的情感。我以平等的身份與他們對話(huà)，并積極參與他們的活動(dòng)。在這樣的平等交流中，學(xué)生們能夠感受到我對他們的尊重，而我也因此贏(yíng)得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，成為了他們的知心朋友。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的重要性。平時(shí)要求學(xué)生做到的事情，我自己首先做到。例如，在會(huì )議中要求學(xué)生不得遲到，我每次都準時(shí)出席。要求學(xué)生對待工作認真負責，我也始終如一，認真對待每一項工作，并耐心指導。即使在非常疲憊或心情不佳時(shí)，我也盡量保持良好的心態(tài)，從不在工作中表現出負面情緒。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)周?chē)膶W(xué)生，教育他們對待每項工作都應有責任心，有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。
二、勇于創(chuàng )新，深化“主題活動(dòng)”
作為一名少先隊輔導員，我深深地體會(huì )到，少年是祖國的未來(lái)、祖國的希望。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。我采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級，我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生說(shuō)：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會(huì )和隊日活動(dòng)課，先對全體學(xué)生進(jìn)行指導，或組織經(jīng)驗交流會(huì )，或針對工作中的`差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學(xué)習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說(shuō)服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生成長(cháng)起來(lái)了。實(shí)踐證明：那些看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。我還創(chuàng )造性地開(kāi)展了豐富多彩的假日小隊活動(dòng)。⒈組織學(xué)生打掃“門(mén)前一條街”。⒉以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開(kāi)展了許多活動(dòng)，如，舉辦“愛(ài)我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、注重實(shí)踐，多育英才
面向世界，面向未來(lái)，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)多年的少先隊工作研究和實(shí)踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
四、傾注愛(ài)心，讓所有孩子獲得溫暖
我知道，要想成為優(yōu)秀的少先隊輔導員，必須與少先隊員們打成一片，共同參與各種活動(dòng)，與他們建立深厚的友誼，并贏(yíng)得他們的信任。只有這樣，才能真正理解少先隊員的需求，感受他們的心靈世界。在班級管理中，我總是嚴格要求自己，為少先隊員們樹(shù)立榜樣。這種朋友式的師生關(guān)系讓我贏(yíng)得了孩子們的信任。同時(shí)，我也與家長(cháng)們保持著(zhù)良好的溝通，常常以商量的方式與他們交流，探討最有效的教育方法。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、短信等方式，我不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在學(xué)校的表現，還掌握了他們在家庭中的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我對每位家長(cháng)的情況有了大致的了解：有的家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)，有的則教育方法得當，有的家長(cháng)素質(zhì)較高，還有一些家長(cháng)因工作繁忙無(wú)法兼顧孩子的教育。這些信息幫助我在與不同背景的家長(cháng)溝通時(shí)，能夠采取相應的策略，從而形成家校合作的良好局面，實(shí)現教育的協(xié)同效應，達到更好的教育效果。
工作需要持久的耐心與創(chuàng )新力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過(guò)多方面的實(shí)踐與探索，在今后的少先隊工作中，我一定能成為無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾引路人，讓星星火炬在新世紀綻放更加燦爛的光芒!
少先隊優(yōu)秀輔導員事跡材料3
XX年9月，我踏入了X小學(xué)的大門(mén)。自從畢業(yè)后在這里工作一年以來(lái)，因工作需要，我擔任了大隊輔導員的角色。肩上的責任更重了，任務(wù)也更多了。但我提醒自己，雖然缺乏輔導員的工作經(jīng)驗，但我會(huì )虛心學(xué)習；同時(shí)，正因為年輕，我充滿(mǎn)活力和熱情，相信自己能夠做得更好！無(wú)論做什么事，我都會(huì )腳踏實(shí)地地去做，去學(xué)習。因此，我在這個(gè)平凡的崗位上辛勤耕耘，播撒汗水與愛(ài)心，收獲快樂(lè )與希望。每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我感到欣喜，為能更好地服務(wù)這群孩子而自豪。我認為一個(gè)集體就像一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)生都應該像家人一樣相互關(guān)心、鼓勵、愛(ài)護和幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng)，這艘大船的船長(cháng)，負責為大家指引方向。因此，在工作中，我本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的理念，盡心盡力，用最大的能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——成為一名擅長(cháng)組織活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。
一、 為人師表，做孩子的表率
“師者，“傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是教導學(xué)生如何做人。少先隊輔導員在這方面扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。首先，教師自身必須品行端正，作風(fēng)良好，具備高尚的道德情操。因此，我非常注重提升自我修養，處處以身作則，成為學(xué)生的楷模，要求學(xué)生做到的事情，自己必定率先垂范。比如我要求學(xué)生準時(shí)到校，不遲到。所以我總是提前到校，在這一年多的時(shí)間里，除了因公外出，我沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節課。為了培養他們不亂丟垃圾的習慣，除了組織相關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)外，我還經(jīng)常隨手撿起地上的紙屑。在學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，我也參與其中，與他們一同感受勞動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)我認真、嚴謹的工作態(tài)度來(lái)感染這群可愛(ài)的孩子們。
其次，在日常工作中，我積極學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的事跡，從中汲取成長(cháng)的養分，深刻認識到師德的重要性，并注重自己平時(shí)的一言一行。我常與中隊輔導員交流，以此來(lái)改進(jìn)自身的不足，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我堅持“嚴于律己，寬以待人”的原則，通過(guò)自己的`言行來(lái)提升和引導隊員的成長(cháng)。
二 、走進(jìn)孩子的心靈
在平凡的崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗。作為一名輔導員，我以敏銳和細致的態(tài)度關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴小事，用心塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，并用自己的行動(dòng)感化這群孩子。關(guān)愛(ài)孩子，成為他們的知心朋友。要使班級工作井然有序，關(guān)鍵在于一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。我把這份平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融入日�，嵥榈墓ぷ髦�，以友善和藹的笑容，以及豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí)，我常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長(cháng)交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，讓孩子感受到老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，課后對學(xué)習有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導，并加大檢查力度，督促孩子的學(xué)習，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力，快樂(lè )學(xué)習。作為少先隊輔導員，我對服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想。面對那些習慣被批評的學(xué)生，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)突破口就是愛(ài)，從點(diǎn)滴做起關(guān)心學(xué)生。用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)困生，并注重培養干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導者，也是輔導員與隊員之間的橋梁。因此，在開(kāi)展少先隊工作時(shí)，我將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，增強他們的自信心。
后來(lái)因工作需要，他被調至八甲鎮中心小學(xué)，主要擔任少先隊大隊輔導員及英語(yǔ)、美術(shù)教學(xué)工作。
自調入中心小學(xué)任教以來(lái)，他專(zhuān)注于小學(xué)美術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的研究，勤于磨礪教學(xué)技藝，形成了獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格，高效優(yōu)質(zhì)，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，和諧發(fā)展。
他在縣、鎮級上公開(kāi)觀(guān)摩示范課10多場(chǎng)次，為積極推進(jìn)八甲鎮小學(xué)課堂教學(xué)的改革和發(fā)展、推進(jìn)地區間的學(xué)術(shù)交流與合作，作出了努力和貢獻。在20xx年的“八甲鎮小學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)”中，他通過(guò)一節美術(shù)課——《怎樣寫(xiě)好宋體美術(shù)字》，以嶄新的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)良的教學(xué)效果，受到了與會(huì )領(lǐng)導和師生們的一致好評，奪得總分第一名。
而作為少先隊大隊輔導員，他深深地知道“少年兒童是祖國的花朵和未來(lái)，他們的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的發(fā)展和前途�！币虼�，他除了做好課堂教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項工作。他認為自己是干部，宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)還要起“排頭兵”的作用，團結同事，帶頭開(kāi)展工作。他有效組織各中隊輔導員，出謀劃策，制定了一套行之有效的提高少年兒童綜合素質(zhì)的實(shí)施方案，如(1)做好宣傳和動(dòng)員工作，要求少先隊員不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要注重“五講四美”，做思想好、品德高尚的年輕一代;(2)上好每一節體育課，加強少先隊員的體育鍛煉，讓他們做具有強健體魄的新一代。
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