青藍工程總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的青藍工程總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青藍工程總結1
大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了平寨小學(xué)的一員，學(xué)校為了幫助我們迅速成長(cháng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍工程計劃，安排了教學(xué)成果突出的韓菊老師做我的指導老師，并簽定了青藍合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(cháng)更有效率。在韓菊老師的關(guān)愛(ài)指導下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這學(xué)期的學(xué)習和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結：
韓菊老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課、教學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就
會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
2、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。韓老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。
大家都有體會(huì )，認真準備一節課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復的研究、總結，在師父的指導下
我深刻的認識到對學(xué)生的師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1、嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。
2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的.理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。
3、寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。
4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
其次，我認識到盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我不僅了解到了數學(xué)課這門(mén)知識豐富的學(xué)科它的針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì )到了做一名數學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子數學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
青藍工程總結2
教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔負起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔任高二（1）班理科班班主任。自從我一接手這個(gè)班，我就抱著(zhù)這樣一個(gè)信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級并非易事，特別是對我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學(xué)習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習。
班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛生工作正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅周淑伶老師。
在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習。周老師有許多好的做法：
�。�1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）、處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
�。�3）、以高三理科班為家，一心撲在班級，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�4）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習，我注重努力向她學(xué)習。我主要著(zhù)手做了四件事①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學(xué)生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會(huì )向周老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習周老師表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。我堅持做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性，強調紀紀律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉轉，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這一段時(shí)間以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)、班級紀律，還是衛生狀況都比較好，有了較大的進(jìn)步！
我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì )懊悔我的選擇，我會(huì )一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章，更為我校理科班高考成績(jì)優(yōu)異而作出自己應有的貢獻！
青藍工程總結3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅xx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。劉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己上課改步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在劉老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的`一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
二、善于利用評課。劉師傅給我評課時(shí)不僅停留在理論層面，更會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受劉老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
三、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
青藍工程總結4
過(guò)去的20xx年對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學(xué)校的青藍工程，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平超群的尹廣霞教師為師。在這半年的親近接觸中，收獲頗多。
一、折服于尹教師的教學(xué)時(shí)效觀(guān)
還記得期中質(zhì)量分析會(huì )上，林主任反復追問(wèn)“午休時(shí)間如何有效支配？”尹教師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的.午休里，她總是剛好處理當日的作業(yè)，其中錯誤之處必是找來(lái)學(xué)生一一面批。補缺補差是數學(xué)教學(xué)的一項重要舉措。尹教師用這份堅持告知我：
剛好、到位、細致地輔導是有效教學(xué)的堅實(shí)后盾。
二、折服于尹教師的學(xué)生學(xué)習觀(guān)
因為和尹教師同是我�！白杂詫W(xué)”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深化了尹教師的課堂后才發(fā)覺(jué)，設計自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示，組長(cháng)的造就，小組組員的分工，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……到處皆有學(xué)問(wèn)。
尹教師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破，于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我起先自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹教師的傾囊相助下，第一次的“引導自學(xué)”課型研討課得到了看課教師的相同好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。
三、折服于尹教師的自我進(jìn)取觀(guān)
尹教師在校身兼數職，事務(wù)繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種踴躍進(jìn)取的學(xué)習觀(guān)，于微小積累中聚集教育能量�？此破椒�，堅持下來(lái)卻是受益匪淺。尹教師用實(shí)際行動(dòng)證明白勞碌并不是學(xué)習的障礙。
感慨之余，我也期盼著(zhù)自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹教師之間的距離。
青藍工程總結5
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺，拜薛國鋒老師為師！薛老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
師傅扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這三年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這三年結對工作做一個(gè)總結:
一、在理論學(xué)習中成長(cháng)
在常規教學(xué)工作外，我積極地跟著(zhù)薛老師學(xué)習，還跟隨薛老師一起聽(tīng)其他老師的課，及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。并在薛老師的指導下完成半學(xué)期的成長(cháng)匯報課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！毖蠋煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的.興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受薛老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
3、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。薛老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受運動(dòng)的快樂(lè )。每聽(tīng)完師傅一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
在運動(dòng)隊訓練方面，薛老師對我提出“三個(gè)科學(xué)”指導思想。即，科學(xué)的預設目標，科學(xué)的管理學(xué)生，科學(xué)的進(jìn)行賽前準備。在薛老師的指導、幫助下我校運動(dòng)隊取得了一些可喜的成績(jì)：
20xx年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運動(dòng)會(huì )中被評為優(yōu)秀教練員。
20xx年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運動(dòng)會(huì )健身操表演比賽中國獲小學(xué)組壹等獎。20xx年，撰寫(xiě)的《激勵，讓體育更精彩》獲區優(yōu)秀教育教學(xué)論文案例叁等獎。20xx年，在全鎮范圍內開(kāi)課《投擲游戲》。
20xx年，“農村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項目設計與實(shí)施的研究”在南京市教育科學(xué)“十二五”規劃“個(gè)人課題”中立項。20xx年，在全鎮范圍內開(kāi)課，課題《健身操》。20xx年，被評為石湫中心小學(xué)優(yōu)秀教育工作者。20xx年，區優(yōu)秀教育案例、敘事評比獲二等獎。
20xx年，石湫中心小學(xué)青年教師開(kāi)課比賽《我最得意的一節課》獲一等獎。20xx年，在全區范圍內開(kāi)課，課題《繩揚飛舞》。
20xx年，石湫中心小學(xué)全鎮開(kāi)展的首屆教師論壇活動(dòng)獲一等獎。
20xx年，《農村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項目設計與實(shí)施的研究》論文獲南京市叁等獎。
20xx年，全區開(kāi)課，課題：《健美操的編排》。20xx年，在區優(yōu)秀教育案例敘事評比中獲二等獎。20xx年，全區開(kāi)課，課題：《立定跳遠：?jiǎn)翁p落游戲》。
20xx年，課題《小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效組織實(shí)施的研究》在溧水區“十三五”開(kāi)通。
20xx年，《如何培養小學(xué)生在體育課堂上的活動(dòng)興趣》在溧水區優(yōu)秀教育論文評比中獲得三等獎。
20xx年，全區開(kāi)課，課題：《跑：勇敢的小戰士》。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的體育教師。最后我真誠向薛老師說(shuō)一聲:“師傅，謝謝您!”
青藍工程總結6
一、指導思想
依據天山區教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進(jìn)行教師基本功訓練----師傅引路課的校本教研課堂研討活動(dòng)。
通過(guò)此次活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用，引領(lǐng)青年教師增強了教育事業(yè)的責任感，很好地鼓勵和引導了青年教師學(xué)習和成長(cháng)，促進(jìn)骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。
此次活動(dòng)一共有17位老師承擔，施教者都能在課前結合“問(wèn)題——設計——反思”的基本流程，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行研究，在認真鉆研教材的基礎上獨立設計教案，并在教研活動(dòng)中對本組教師進(jìn)行教學(xué)前的說(shuō)課，在認真聆聽(tīng)同組教師建議和意見(jiàn)的基礎上改進(jìn)教學(xué)設計，語(yǔ)文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現突出，隨時(shí)走進(jìn)他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫(huà)可片的身影。
課后總結與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動(dòng)形式，進(jìn)行教學(xué)剖析有利于促進(jìn)教師有意識地去發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中的各種問(wèn)題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問(wèn)題，科學(xué)地提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)流程，說(shuō)反思。聽(tīng)課教師也能認真依據天山區教研室下發(fā)的說(shuō)課、課堂教學(xué)評價(jià)標準，認真聆聽(tīng)了授課教師的說(shuō)課后，按照說(shuō)課30分，課堂教學(xué)70分的比例客觀(guān)公正地給予評價(jià)，促進(jìn)了教師駕馭教材的能力。
上完課后各教研組進(jìn)行了認真評課，充分發(fā)揮教研組合作交流的團隊精神，使教學(xué)研究活動(dòng)落到實(shí)處。通過(guò)教研感到本次師傅引路課有以下特點(diǎn)：
1、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生運用動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時(shí)，鼓勵學(xué)生根據老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過(guò)探索交流體會(huì )到了當“單位1”不同時(shí)，分數相應的具體數量也不同。
2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系，運用多種評價(jià)方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車(chē)》一課中，利用家在火車(chē)西站的優(yōu)勢，給學(xué)生拍攝了各種火車(chē)圖片，充分引起學(xué)生學(xué)習新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數知識》一課中，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于自己零花錢(qián)的計劃上，這樣充分的聯(lián)系數學(xué)與生活，讓學(xué)生們體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。再如高寧老師執教的一節英語(yǔ)課，整節課以卡通人物盼盼為線(xiàn)索創(chuàng )設情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學(xué)夸等多種評價(jià)方式，課堂上學(xué)生情緒盎然，氣氛活躍。
3、重視學(xué)生課堂活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)引導探求解決問(wèn)題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過(guò)程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強老師的課通過(guò)組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動(dòng)以及引導學(xué)生體驗處理創(chuàng )傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的`道理。
4、能根據教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。
5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內容的呈現方式，使其動(dòng)態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，同時(shí)也為解決知識重、難點(diǎn)提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀(guān)天》的課件通過(guò)顏色處理很直觀(guān)的表現了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實(shí)了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。
6、能夠利用教材資源創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過(guò)品詞析句引導學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂(lè )，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，尋找大自然的熱情。
7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書(shū)為根本，深鉆教材，培養學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住 “了不起的父與子”讓學(xué)生感悟；朱建平老師執教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習題引導學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，來(lái)源于他們對教材鉆研很深，值得大家學(xué)習。
8、組本教研深入人心，團結協(xié)作之花競相開(kāi)放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語(yǔ)文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著(zhù)他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學(xué)組老教師上課時(shí)，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價(jià)值和觀(guān)摩價(jià)值的課。
二、課堂中存在的問(wèn)題
1、重視課堂活動(dòng)的開(kāi)展，忽略活動(dòng)中學(xué)生的體驗
課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權較多，而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認知參與不足，因而缺乏活動(dòng)體驗。當然，教師在每一個(gè)40分種里對不同個(gè)體、精心照顧每一個(gè)學(xué)生確實(shí)不易，要做到這一點(diǎn)，需要教師的智慧，更需要教師的愛(ài)心和耐心。
2、個(gè)別老師對課時(shí)把握不準，造成課時(shí)目標制定不準，課后練習題滯后等現象。
3、個(gè)別教師課前預設準備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時(shí)給予評價(jià)，錯失了許多良好的教學(xué)時(shí)機，學(xué)生的主體性體現不太夠。扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現不足。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強，活動(dòng)的設計目的性不強。
青藍工程總結7
“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的xx老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。xx有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱教學(xué)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這一學(xué)期結對工作做一個(gè)總結：
1、每次認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師父給我評課時(shí)，會(huì )反饋初很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師父可以從聽(tīng)講角度到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
2、我聽(tīng)師父的課也會(huì )有很大收獲。xx最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。
3、讓師父聽(tīng)課，請師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題，比如我講課中語(yǔ)速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內容而講課，師父給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì )進(jìn)步。
4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習師父備課授課的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，遇到什么不明白的問(wèn)題，也及時(shí)與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝為我提供了這樣的'機會(huì )。對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，xx通過(guò)耐心的指導，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺階，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望。
青藍工程總結8
雖然我之前有過(guò)幾年的初中教學(xué)經(jīng)歷，但進(jìn)入高中后，仍有許多問(wèn)題是我沒(méi)有接觸過(guò)的，我開(kāi)始深感自己知識、能力的欠缺，工作中常常陷入不知所措的困境之中。正在苦惱之時(shí)，我有幸加入了學(xué)校的“青藍工程”，拜教學(xué)經(jīng)驗豐富的化學(xué)教研組組長(cháng)李蓉老師為師。師傅扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，在她的幫助下我逐漸放下包袱，大膽開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�；仡欉@一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
師徒結對的重點(diǎn)在于互聽(tīng)互評，這一學(xué)年以來(lái)，作為徒弟的我，幾乎聽(tīng)了師傅的每一節課，聽(tīng)課筆記多達5本（40頁(yè)），然后聽(tīng)一節上一節課，通過(guò)這樣形式提高了我的教學(xué)能力、學(xué)習能力和知識水平。就我個(gè)人而言，去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。李老師的課通俗易懂，賦予幽默，我嘗嘗都被逗得哈哈大笑。而且在聽(tīng)課中不斷做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄李老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急，甚至于學(xué)生回答問(wèn)題的錯誤等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度。通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢學(xué)會(huì )在課堂中圍繞授課目標合理安排教學(xué)活動(dòng)，到了上課的真正涵義——并不是為了講內容而講課。所以李老師經(jīng)常開(kāi)玩笑的說(shuō)：最認真聽(tīng)課的不是學(xué)生而是我。
而且通過(guò)聽(tīng)李老師的課，發(fā)現李老師善于在課堂上調節課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習興趣，對于學(xué)生的不易理解的部分，她總是能夠通過(guò)不同的途徑來(lái)引導學(xué)生的思考，通過(guò)讓學(xué)生的思考來(lái)達到理解與掌握的目標。適時(shí)地使用獨立思考、小組合作、默寫(xiě)、板演、設計板書(shū)、實(shí)驗設計、編寫(xiě)合成路線(xiàn)等等多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使所有學(xué)生有事可做，所學(xué)內容有據可依，課堂結構緊湊、張弛有度。上學(xué)期在我們復習鋁的性質(zhì)的時(shí)候，方程式較多，為了讓學(xué)生課下主動(dòng)背誦方程式，李老師在課堂上引入了抽簽助手，利用這個(gè)軟件任意選擇學(xué)生回答或默寫(xiě)，這樣無(wú)形中給每一位學(xué)生施加了壓力，這樣整堂課的復習效果很顯著(zhù)。當然這樣的例子不勝枚舉，學(xué)生在緊張學(xué)習中體會(huì )化學(xué)學(xué)習的幸福與快樂(lè )。而這些卻是我課堂上的薄弱點(diǎn)，是我重點(diǎn)學(xué)習的.內容。除了課堂上的學(xué)習，我經(jīng)常就教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題向我的師傅請教，并且得到了及時(shí)的幫助。而且師傅還隨時(shí)檢查我的備課教案，批改作業(yè)，就出現的問(wèn)題及時(shí)的提出更正與修改。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
除此之外，我從師傅那里學(xué)到了很多作為教師的素養。特別是要含有一顆“博愛(ài)”之心，只有有了一顆“愛(ài)”心才能夠立柱于教育這個(gè)事業(yè)上來(lái)，從而能夠不斷地關(guān)心學(xué)生、疼愛(ài)學(xué)生，才能夠精心的培養學(xué)生，這樣才能使得學(xué)生與老師之間不單單建立在教與學(xué)的基礎之上，更是良師與益友的關(guān)系了。而且師傅經(jīng)常與我談心就我們在平時(shí)業(yè)余中應該充電充實(shí)自身能力并且指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一年以來(lái)我比較順利的適應了高中化學(xué)教學(xué)工作。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，要正確運用教學(xué)規律，從而能提高工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師傅和身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上，博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。
回顧這一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我不僅了解到了高中化學(xué)的豐富，也體會(huì )到了做一名高中化學(xué)要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中。正是“青藍工程”這樣一個(gè)平臺，讓我有了方向，也因為這個(gè)平臺，使我能夠迅速成長(cháng)起來(lái)，我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，有意無(wú)意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
青藍工程總結9
“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設的重大舉措�！扒嗨{工程”的實(shí)施對象主要是40周歲以下的青年教師，意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，實(shí)現師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。 “青藍工程”在我校實(shí)施以來(lái)，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現我�？沙掷m發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自擔任組長(cháng)。學(xué)�！扒嗨{工程”有明確的指導思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標，在此基礎上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規劃，做到人人有目標，人人有規劃，使這項工作取得了明顯的成效。
xxxx—xxxx學(xué)共有4名青年教師參與了“青藍工程”，學(xué)校給青年教師安排了3名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養的指導教師。
從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，新、老教師都能按照學(xué)校統一部署，自覺(jué)履行“青藍工程”協(xié)議，新、老教師做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。指導教師能言傳身教，悉心幫助。如：
蘇興才老師工作態(tài)度嚴謹頂真，對張祥老師的業(yè)務(wù)指導可謂細致入微，在教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)傳授對策，正是由于蘇老師手把手式的指導幫助，使張老師較快的實(shí)現了角色的轉換，成長(cháng)迅速。青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：
張老師老師上學(xué)期聽(tīng)課達25節之多，下學(xué)期也達到了22節。他虛心地向老教師學(xué)習、請教，注重多聽(tīng)課，多反思，多交流，每一節課后，均有詳細的教學(xué)后記。他很珍惜這一機會(huì )，也從中得到了豐厚的回報，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，在蘇老師的指導下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但“路漫漫其修遠兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
陳龍老師同樣十分好學(xué)，他一有時(shí)間就去聽(tīng)蘇老師的課，他把握住一切機會(huì )，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍工程”信息反饋中，他作了較為認真的總結，既看到自己的進(jìn)步，又靠到自己的不足，其進(jìn)取心由此可以窺見(jiàn)一斑。
高航老師在指導老師幫助下，認真鉆研教材教法，他不僅經(jīng)常聽(tīng)指導老師的課，而且經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，難能可貴的是，他還經(jīng)常主動(dòng)邀請指導老師和本組老師聽(tīng)自己的`課，課后及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，不時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難。他深有感觸地說(shuō)，我將抓住“青藍工程”這一絕好機會(huì )，努力提升自己。
實(shí)踐證明，“青藍工程”是一項培養青年教師的有效途徑，有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。當然，“青藍工程”還需要進(jìn)一步完善。
“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè )業(yè)樂(lè )于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導師而言，最重要的使命是用自己樂(lè )業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。作為“導師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會(huì )上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導師”，應善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問(wèn)題提供給青年教師作為科研題目，切實(shí)提高青年教師的科研能力和水平。
年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更要具有全新開(kāi)放的現代化教育觀(guān)念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng )新，教育的希望在于創(chuàng )新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng )新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。
今后，我們將深入開(kāi)展“青藍工程”，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師"作為青年教師培養目標，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(cháng)。
青藍工程總結10
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過(guò)去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導，心中多了一份底氣。
張老師有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個(gè)專(zhuān)題前教我梳理專(zhuān)題、脈絡(luò )，指導我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結對活動(dòng)的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長(cháng)。囿于原來(lái)的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報課后，張老師能對我的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問(wèn)題，學(xué)生表現、思考的時(shí)間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設置具體問(wèn)題，有針對性地單獨點(diǎn)名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習慣并樂(lè )于在課堂中發(fā)表見(jiàn)解。張老師引導我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說(shuō)教的負擔，又能起到事半功倍的'效果。也轉變了我的教學(xué)觀(guān)，讓我認識到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過(guò)程。運輸一桶“水”給學(xué)生，遠不如教他們開(kāi)通渠道，讓知識的水流細水流長(cháng)來(lái)得可靠而有效。
新教師學(xué)習并成長(cháng)還有快捷的渠道就是多聽(tīng)師傅的課，觀(guān)察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時(shí)事相結合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺上一分鐘，臺下十年功。通過(guò)一學(xué)期的努力，明顯感到講臺確實(shí)是一個(gè)舞臺，需要各種才能和專(zhuān)業(yè)功底構筑表演的底氣。而師傅更像一個(gè)幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長(cháng)，在這個(gè)大舞臺上更加出色的演出。
青藍工程總結11
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋最初很多我自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認為被聽(tīng)課是快速成長(cháng)的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習目標、學(xué)習方法、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結課方法等我都認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內容作為教學(xué)內容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的.緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內容。
通過(guò)聽(tīng)課和教學(xué)及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途
。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會(huì )將師傅對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校對我的期望。
青藍工程總結12
在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學(xué)期來(lái)盡職盡責，指導督促xxx老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵、指導她參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：
1、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、幫助被指導教師上好每節課，對師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
4、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。
5、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。
一學(xué)期來(lái)，xxx老師進(jìn)步很快，受到區同行教師的好評和教研員的承認。論文獲市級獎，展示課獲區優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會(huì )優(yōu)秀工作者。
其實(shí)，老教師和師更多時(shí)候是一個(gè)互相研究，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，xxx的物理教學(xué)水平會(huì )邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺階。
根據學(xué)校的安排，20xx－20xx學(xué)年，我與xxx老師簽訂了青藍工程協(xié)議，一年來(lái)我們相互研究，相互幫助，單方都獲得了一定的進(jìn)步�，F總結如下：
一、樹(shù)信心，走好起始路。
師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導教師的一句輕聲安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越精彩。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應期
在平常的教學(xué)工作中，xxx老師常去聽(tīng)我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越精彩。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應期
在平常的教學(xué)工作中，xxx老師常去聽(tīng)我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、頑皮學(xué)生的`引導功課的布置與批改、等等問(wèn)題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助，指點(diǎn)、示范、從而讓她盡快地走上教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流、彌補不足之處
師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。
四、給機會(huì )，攀登新臺階。
積極并善于為師創(chuàng )造各類(lèi)進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度、展示他們才華的機遇和前提，以更好地激發(fā)青年教師的自自信心。
青藍工程總結13
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，掐指算來(lái)，青藍工程在我校已經(jīng)實(shí)施了五個(gè)年頭，我來(lái)學(xué)校也有五年多的時(shí)間了，可以說(shuō)，我是青藍工程最早的受益者；
xx年哪月哪天，我已經(jīng)不記得了，但我知道那是個(gè)非常難忘的日子，我和我的師傅（穆老師）在學(xué)校青藍工程師徒結對協(xié)議書(shū)上簽下了神圣而沉重的一筆，自此以后，業(yè)務(wù)上離不開(kāi)師傅細心的指導，穆老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡櫮且粚W(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教育教學(xué)方面正一步步地走向成熟。在各個(gè)方面他都毫無(wú)保留、悉心指導，慢慢的我的思維也有了變化，逐步有了自己不同的思想，有了自己的教學(xué)思路，我感謝我的'師傅；08年9月17日，也是個(gè)非常難忘的日子，我又一次在結對協(xié)議書(shū)上簽下了神圣而沉重的一筆，這次性質(zhì)有了變化，我成了別人的師傅，我的徒弟是小杜，從那一刻起，我就意識到自己肩上的責任重大，說(shuō)實(shí)在的，我感到非常羞澀，擔心愧對”師傅”這個(gè)稱(chēng)呼。轉念一想，校領(lǐng)導既然把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給我，我就應該不遺余力地挑起重擔，盡可能不讓領(lǐng)導和我的徒弟失望。從那以后，
青藍工程總結14
作為青年老師，我走上工作崗位不久，教育、教學(xué)閱歷都相當匱乏，需要通過(guò)多種途徑培育這些方面的力量。在此，我感謝學(xué)校支配了拜師學(xué)藝的“青藍工程”活動(dòng)，以關(guān)心我們成長(cháng)。我的師傅是王慧平老師。在這半學(xué)期里我不斷學(xué)習，在校領(lǐng)導和各位老師的教育熏陶下，我不僅更加堅決了自己能夠做好工作的決心，而且在教法和與同學(xué)的溝通上都有很大的提高，青藍工程更是為我們年輕老師學(xué)習和溝通供應了一個(gè)平臺，下面我就這一學(xué)期的學(xué)習和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結：
一、思想道德方面
在“德”的自我修養以及傳播上我堅信“言傳身教”。一學(xué)期的工作學(xué)習讓我懂得“身教”要勝于“言傳”，更加清晰了老師的職業(yè)道德，更加懂得了為人師表。在不斷提高自己的思想意識，我也把握了肯定的“德”教。老師在與同學(xué)溝通，敬重同學(xué)的思想同時(shí)能恰到好處德引導同學(xué)敬重老師，學(xué)會(huì )如何做人。在無(wú)法避開(kāi)與同學(xué)發(fā)生爭吵時(shí)，我處理事情時(shí)刻提示自己應多站在同學(xué)的角度考慮，當然也不能有失老師的職業(yè)道德。正是這些我收獲了相互敬重的珍貴和師生間那種公平民主的關(guān)系。
二、歷史教學(xué)方面
�。�1）仔細鉆研《歷史課程標準》，深化分析數學(xué)教材，備好每一節課，提高歷史課堂的有效性：
�、僮屑毜爻酝附滩�，通過(guò)閱讀相關(guān)的教學(xué)資料和雜志，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，敏捷地運用各種資料拓展教材外的學(xué)問(wèn)，擴高校生的學(xué)問(wèn)面。
�、谏罨亓私馔瑢W(xué)原有的學(xué)問(wèn)結構，愛(ài)好、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，實(shí)行相應的預防措施。
�、凵钏冀谭�，選擇最適合的教法組織課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)提出自己的見(jiàn)解，與同學(xué)共同共享體會(huì )，構建和諧、開(kāi)心的課堂氛圍。
�。�2）利用現代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂策略，提高同學(xué)學(xué)習愛(ài)好：
�、倮矛F代化多媒體技術(shù)制作有聲有色有互動(dòng)的課件，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)課文的情境，擴大課堂的容量，開(kāi)闊同學(xué)數學(xué)的眼界，讓同學(xué)在美麗的`情境中開(kāi)心地學(xué)習數學(xué)，感悟數學(xué)的美。
�、诿艚莸剡\用教學(xué)策略，仔細地組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)，尤其是中下生。為中下生創(chuàng )設展現自我的平臺，增加他們學(xué)習的信念，讓他們信任“天生我材必有用”。
�。�3）注意反饋，優(yōu)化同學(xué)作業(yè)，減輕同學(xué)負擔：
�、偈谕昝抗澱n后，準時(shí)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的成與敗，逐步改進(jìn)存在的問(wèn)題，提高歷史教學(xué)力量。除此，課后走進(jìn)同學(xué)，了解同學(xué)對學(xué)問(wèn)把握的狀況，調整課堂策略，優(yōu)化教學(xué)設計。
�、谠O身處地為同學(xué)著(zhù)想，優(yōu)化作業(yè)設計，減輕同學(xué)負擔，增加課堂效率。我把作業(yè)分為必做題和選做題，必做題是面對全體同學(xué)設計的，而選做題是為學(xué)習力量高的同學(xué)設計的，讓中下生和優(yōu)生都有所進(jìn)展。
�。�4）樂(lè )觀(guān)參加聽(tīng)課、評課、數學(xué)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)跟隨王慧平老師學(xué)習，聽(tīng)課40多節，一學(xué)期下來(lái)，講授力量、課堂駕馭力量都得到很大提升。
�。�5）在工作上我頂住各方面的壓力，大膽創(chuàng )新，迎難而上，為長(cháng)遠進(jìn)展奠定了基礎。
三、學(xué)習力量與科研力量
現代的社會(huì )是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習各種國內外新的教育教學(xué)理念和方法，吸取各家之長(cháng)，為我所用，不斷創(chuàng )新才能適應時(shí)代的進(jìn)展，否則就會(huì )被淘汰，不能勝任教育教學(xué)任務(wù)。因此，我平常常常翻閱《中國教育學(xué)刊》、《學(xué)校歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)設計》、等，掃瞄人民教育出版社教學(xué)網(wǎng)、中國教育學(xué)會(huì )網(wǎng)等網(wǎng)站
青藍工程總結15
為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，學(xué)校于20xx年再次啟動(dòng)了又一批次青年教師參加的“青藍工程”，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年教師快速成長(cháng)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻新的力量。下面就這一學(xué)期我校青藍工程做如下小結：
一、舉行拜師儀式，明確師徒責任，確定發(fā)展目標
新學(xué)年，教導處結合實(shí)際情況，安排老師結對，實(shí)行青藍工程，我們的總要求是“一年內把徒弟培養成型”。爭取三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統，又要具有現代化教育觀(guān)念，大膽創(chuàng )新的精神。我校在20xx年12月17日舉行了師徒結對儀式，正式確立了十對結對名單，簽訂了結對協(xié)議，明確了師徒職責，確定了青年教師的發(fā)展目標�？傮w而言就是通過(guò)結對活動(dòng)，使青年教師的師德修養和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
二、以評教評學(xué)活動(dòng)為契機，全面檢驗青年教師教學(xué)基本功教導處根據計劃，本學(xué)期開(kāi)展了全校教師參與的評教評學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面檢驗青年教師教學(xué)基本功，評價(jià)“青藍工程”實(shí)施成效。 在活動(dòng)中所有結對的青年教師全部參與，認真備課，精心設計，并邀請指導教師聽(tīng)課評課�；顒�(dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗了青年教師的“六個(gè)一”基本功：一手粉筆字、一口普通話(huà)、一篇優(yōu)秀教案、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現教學(xué)基本功，有力地促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
三、展示結對成果，促進(jìn)“青藍工程”長(cháng)期開(kāi)展
根據協(xié)議安排，學(xué)期末青年教師上交了兩份互動(dòng)記錄。十位青年教師在指導教師的幫助下，通過(guò)課前備課，精心設計，認真上課，指導教師聽(tīng)課，課后青年教師說(shuō)課，指導教師評課等環(huán)節，幫助青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方認真填寫(xiě)了互動(dòng)記錄，真正把這項工作做到了實(shí)處，取得了實(shí)效。
四、以“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”為指引，以“青藍工程”為依托，促進(jìn)學(xué)校教育更上一層樓
青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎，所以，學(xué)校以“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創(chuàng )牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施 “青藍工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑�！扒嗨{工程”既提供發(fā)展平臺，又施加進(jìn)步壓力，既成長(cháng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現新老教師的優(yōu)勢互補，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(cháng)。同時(shí)，青年教師的成長(cháng)，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)了人民群眾，彰顯了學(xué)校辦人民滿(mǎn)意教育的決心。
五、在“青藍工程”的培養下，青年教師取得了豐碩的教學(xué)成果 通過(guò)學(xué)校搭建的“青藍工程”這個(gè)平臺，青年教師得到了更多展示自我風(fēng)采的機會(huì )，也得到了更多的鍛煉機會(huì )，從而促進(jìn)了他們教育教學(xué)水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級別的活動(dòng)中承擔了
重要任務(wù)，取得了較高的贊譽(yù)。
20xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評為最佳創(chuàng )意獎。李麗紅老師在教職工綜合素質(zhì)技能競賽中榮獲優(yōu)秀獎。田煒煒老師獲得第十三屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第十三屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂(lè )、美術(shù)教師教學(xué)基本功技能比賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個(gè)人三等獎 。
20xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設計，在呂梁市第五屆“三優(yōu)工程”評選活動(dòng)中，被評選為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng )作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第十五屆多媒體教育軟件評選活動(dòng)課件類(lèi)初中綜合組二等獎。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術(shù)節作品展榮獲繪畫(huà)類(lèi)二等獎。
六、立足現實(shí)、規劃未來(lái)
在新的學(xué)期里，如何促進(jìn)20xx年“青藍工作”邁上一個(gè)新臺階？
1、要明確指導思想，進(jìn)一步落實(shí)各項“青藍工程”措施，滿(mǎn)足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏(yíng)發(fā)展。
2、學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
�。�1）樹(shù)信心，走好起始路。
幫助青年教師樹(shù)立信心，在遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
�。�2）傳經(jīng)驗，縮短適應期。
指導教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟
迪、以思考，并通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的`正常軌道。
�。�3）勤交流，彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。學(xué)校開(kāi)展的青藍工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機會(huì )。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同得到提高。
�。�4）給機會(huì )，攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，鼓勵他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，創(chuàng )設濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我的機會(huì )，鼓勵青年教師參加各種進(jìn)修、培訓，嚴格督查他們日常教育教學(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習情況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，青藍結對活動(dòng)將會(huì )煥發(fā)出更大的生機。
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