師徒結對青藍工程總結

師徒結對青藍工程總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的師徒結對青藍工程總結，希望能夠幫助到大家。

　　師徒結對青藍工程總結 篇1

　　在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！

　　鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿(mǎn)了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。

　　鞠老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時(shí)也坦誠的指出2 出來(lái)就讓我當班主任，沒(méi)有任何經(jīng)驗，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦？我應該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責任，努力做好就好。

　　在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前的班主任培訓會(huì )議上，我才意識到原來(lái)班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級，對于我這樣的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰，于是我不斷向我的.師傅以及有經(jīng)驗的教師請教，硬著(zhù)頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、無(wú)規矩不成方圓，紀律很重要。

　　所以，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候一定要和學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校的校紀校規、規章制度，特別是關(guān)于遲到、手機管理問(wèn)題的校紀校規，而且在一開(kāi)始違反時(shí)就要嚴肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習了一個(gè)方法，就是制定班級的違紀違規登記表，發(fā)現一次登記一次，同時(shí)，班干部值班登記本也要求登記好，達到校紀校規上面規定的次數就把處分呈報表給他們寫(xiě)好，警告他們這是最后一次機會(huì )。當然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開(kāi)始還要找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解學(xué)生的內心，對學(xué)生進(jìn)行引導，這個(gè)真的很重要。

　　二、學(xué)會(huì )處理好自己的情緒、心情。

　　在學(xué)校里，師生之間不可避免的會(huì )存在著(zhù)矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的情緒、心情，調整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問(wèn)題。

　　三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展理想教育。

　　雖然大部分學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)是帶著(zhù)對高中、甚至對大學(xué)的向往來(lái)學(xué)習的，有一定的學(xué)習熱情。但多數同學(xué)因基礎較差，聽(tīng)講有一定困難，在開(kāi)學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結束后，學(xué)生中或許會(huì )出現了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我覺(jué)得可以開(kāi)展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會(huì )，讓學(xué)生們講理想、樹(shù)理想，學(xué)習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺(jué)得沒(méi)有什么用，甚至是麻木的，不愿意說(shuō)，不愿意聽(tīng)，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時(shí)候是怎樣差的一個(gè)狀態(tài)，又是如何成功轉變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄，沒(méi)有誰(shuí)可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。

　　四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級管理，努力讓班級和諧、溫暖。

　　十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時(shí)間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長(cháng)里短、學(xué)習生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來(lái)聊一聊，努力走進(jìn)他們的內心。同時(shí)，也可以看看他們有沒(méi)有帶手機來(lái)然后又不上交的。努力使整個(gè)班級、宿舍呈現出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團結自律的良好風(fēng)氣。

　　五、隨時(shí)隨地用各種方式開(kāi)展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，文明行事。

　　學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )做人中，很多時(shí)候學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )學(xué)習重要得多，學(xué)習好會(huì )讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì )做人則會(huì )讓一個(gè)人受益終生�！靶㈨�，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

　　六、加強養成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。

　　這一點(diǎn)也很重要，一開(kāi)始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養成自覺(jué)守紀、自我控制的良好的行為習慣。這些一定要嚴格執行，不然學(xué)生就會(huì )有樣跟樣。同時(shí)，學(xué)習任務(wù)也很重要，為調動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，成在堅持，但，也難在堅持。

　　七、及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流、溝通。

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、QQ等形式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。努力通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，幫助學(xué)生。

　　八、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　九、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

　　“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。

　　師徒結對青藍工程總結 篇2

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學(xué)習，相互協(xié)助，大家都取得了必須的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結如下：

　　一、樹(shù)信念，走好起始路。

　　新老師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑擔心的心情。此時(shí)，作為指導教師，一句輕聲的勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越瀟灑，越來(lái)越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導老師要協(xié)助青年老師樹(shù)立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的開(kāi)展奠定堅實(shí)的根底，正可謂“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。

　　二、傳經(jīng)歷，縮短適應期。

　　在平常的教學(xué)工作中，經(jīng)常溝通一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務(wù)的處置、頑皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的'建立、學(xué)生學(xué)習習慣的造就、與學(xué)生家長(cháng)溝通的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些懷疑。作為指導老師的適時(shí)地指引、示范，能給新老師以啟迪、以思索，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導老師的經(jīng)歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤溝通，彌補缺乏處。

　　新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀(guān)摩指導老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的缺乏之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)展溝通。溝通的方式也比擬多樣，有發(fā)覺(jué)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)展的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)展處理的看法;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　四、給時(shí)機，攀登新臺階。

　　指導老師要踴躍并擅長(cháng)為新老師締造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的時(shí)機和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。作為指

　　導教師要經(jīng)常鼓舞新老師踴躍撰寫(xiě)教學(xué)心得，并剛好進(jìn)展教學(xué)反思，鼓舞她們踴躍參與各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓舞她們參加各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習心得，以期在短期內提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟老師和安秀華教師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年老師的成長(cháng)供應了良好的條件和時(shí)機，同時(shí)也為指導老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多缺乏，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充溢自己。工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我感到這兩位教師特別好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到開(kāi)心。

　　今后我們還將共同經(jīng)驗學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，堅信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美妙!

　　師徒結對青藍工程總結 篇3

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學(xué)習，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結如下：

　　一、樹(shù)信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

　　二、傳經(jīng)驗，縮短適應期。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導、教學(xué)內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規的建立、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、與學(xué)生家長(cháng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著(zhù)一些疑惑。作為指導教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的.適應期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　四、給機會(huì )，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習心得，以期在短期內提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

　　師徒結對青藍工程總結 篇4

　　時(shí)間如梭，不知不覺(jué)，我成為楊教師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先，我特別感謝園領(lǐng)導給我這次學(xué)習的時(shí)機，在學(xué)習的這一年中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)�，F將本學(xué)年的學(xué)習工作做如下總結：

　　1、思想相識提升

　　有思想的幼兒老師是有愛(ài)心有素養,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新的。幼兒老師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把無(wú)趣無(wú)知的孩子造就成為德智體美全面開(kāi)展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它須要我們幼兒老師把必須的社會(huì )的思想準那么和道德標準長(cháng)期的轉化給幼兒,進(jìn)展早期品德教育,引導他們進(jìn)展實(shí)際熬煉,把提高思想相識與造就道德行為習慣結合起來(lái),更好的提高幼兒的性格及品德。依據幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出詳細的教育要求和內容,選擇正確的教育手段和是生動(dòng)敏捷的教育方法,謹慎切實(shí)的'把教育工作做好。

　　2、成長(cháng)打算完成狀況

　　首先，在理論學(xué)習中成長(cháng)，通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習課題探究方法，踴躍參加課題的探究。其次，在實(shí)踐中成長(cháng)，踴躍參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)。學(xué)習在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、反思自己的教

　　學(xué)，剛好記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠，不在一起，但我跟楊教師始終保持親密聯(lián)系，電話(huà)剛好溝通，共同共享育兒經(jīng)歷。通過(guò)楊教師的謹慎輔導，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內組織的觀(guān)摩賽教活動(dòng)中，我獲得了二等獎。這些勝利離不開(kāi)楊教師的諄諄教育，在這里對楊教師的訓誨表示誠心的感謝，感謝你，敬愛(ài)的楊教師！

　　此次學(xué)習中，我在楊教師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)構造，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我成長(cháng)的途徑和最大的收獲。

　　我會(huì )接著(zhù)努力下去，以楊教師及那些優(yōu)秀老師作為動(dòng)力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽(yáng)！

　　師徒結對青藍工程總結 篇5

　　在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導老師，一學(xué)期來(lái)盡職盡責，指導催促陳穎教師，帶著(zhù)她參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞、指導她參與各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年老師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：

　　1、指導老師應依據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導打算，期末做好指導總結，使被指導的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　2、協(xié)助被指導老師探究教材、教法，協(xié)助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　3、協(xié)助被指導老師上好每節課，對新老師的.第一堂課要細心指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要細心指導，指導其做好課前打算和課后小結反思。

　　4、指導被指導老師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)歷、教育科研論文，指導被指導老師進(jìn)展老師根本功訓練和教育科學(xué)探究。

　　5、每期末對被指導老師進(jìn)展常規鑒定，確定成果，指出缺乏，提出中肯建議或改良看法。

　　一學(xué)期來(lái)，陳穎教師進(jìn)步很快，受到區同行老師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會(huì )優(yōu)秀工作者。

　　其實(shí)，老老師和新老師更多時(shí)候是一個(gè)相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在新老師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。堅信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水

　　平會(huì )邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺階。

　　師徒結對青藍工程總結 篇6

　　過(guò)去的20xx年對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學(xué)校的青藍工程，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平超群的尹廣霞教師為師。在這半年的親近接觸中，收獲頗多。

　　一、折服于尹教師的教學(xué)時(shí)效觀(guān)

　　還記得期中質(zhì)量分析會(huì )上，林主任反復追問(wèn)“午休時(shí)間如何有效支配？”尹教師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是剛好處理當日的作業(yè)，其中錯誤之處必是找來(lái)學(xué)生一一面批。補缺補差是數學(xué)教學(xué)的一項重要舉措。尹教師用這份堅持告知我：

　　剛好、到位、細致地輔導是有效教學(xué)的堅實(shí)后盾。

　　二、折服于尹教師的學(xué)生學(xué)習觀(guān)

　　因為和尹教師同是我�！白杂�自學(xué)”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深化了尹教師的.課堂后才發(fā)覺(jué)，設計自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示，組長(cháng)的造就，小組組員的分工，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……到處皆有學(xué)問(wèn)。

　　尹教師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破，于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我起先自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹教師的傾囊相助下，第一次的“引導自學(xué)”課型研討課得到了看課教師的相同好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。

　　三、折服于尹教師的自我進(jìn)取觀(guān)

　　尹教師在校身兼數職，事務(wù)繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種踴躍進(jìn)取的學(xué)習觀(guān)，于微小積累中聚集教育能量�？此破椒�，堅持下來(lái)卻是受益匪淺。尹教師用實(shí)際行動(dòng)證明白勞碌并不是學(xué)習的障礙。

　　感慨之余，我也期盼著(zhù)自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹教師之間的距離。

　　師徒結對青藍工程總結 篇7

　　大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了協(xié)助我們快速成長(cháng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍工程打算，支配了教學(xué)成果突出的吳紅教師做我的指導教師，并簽定了青藍合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(cháng)更有效率。在吳紅教師的關(guān)愛(ài)指導下，我不僅更加堅決了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的溝通上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習和工作進(jìn)展一個(gè)自我總結：

　　一、備課方面

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深體會(huì )到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的根底。要想給學(xué)生一杯水，教師必需至少有一碗水。沒(méi)有對課本的準確把握和深化細致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會(huì )導致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習效果。因此，本學(xué)期我更加注意課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。

　　雖然在二年級上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)歷和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就時(shí)常跟吳教師溝通學(xué)習備課方面的工作，不僅學(xué)習她備課的經(jīng)歷和留意的細微環(huán)節，更向她學(xué)習每節課的詳細內容。

　　吳教師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告知我，資料是死的，而講課是活的，所以，對于資料要敏捷運用，要能貼合各班實(shí)際，并且

　　在資料的分析和挖掘方面給我作了具體的分析和解讀。在教案的寫(xiě)作上，

　　吳教師一如既往向強調我詳細的寫(xiě)作格式，并且要求重點(diǎn)、難點(diǎn)必需要突出，語(yǔ)句的過(guò)度要自然流暢，她細心地教我應當怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去表達教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正是由于有了吳教師的悉心指導，在備課方面我更具針對性。本學(xué)期在吳紅教師和語(yǔ)文組其他教師的共同協(xié)助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)歷，上課前我也有了更充分的打算。

　　二、上課方面

　　假如說(shuō)備課是教學(xué)工作的根底，那么上課那么是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂實(shí)力、學(xué)問(wèn)講解方面積累了一些根底和經(jīng)歷，但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正缺乏，更加虛心向吳教師和其他教師學(xué)習。

　　還記得青年老師賽課那一次，吳紅教師屢次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn)，指出其中存在的缺點(diǎn)和缺乏，并且依據新課程要求來(lái)加以分析;對于課堂上激發(fā)學(xué)生踴躍性，調動(dòng)學(xué)生，也提出了更高的要求;對于一些細微環(huán)節問(wèn)題、簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題在聽(tīng)課完畢后她都賜予了詳細詳盡的指導;在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)上張教師也賜予了許多指導。此外，我還經(jīng)常去聽(tīng)吳教師的課，吳教師思路清楚、邏輯嚴密、語(yǔ)言轉合自然流暢給了我許多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認為去聽(tīng)吳教師的課還不夠多，不夠勤，下學(xué)期還在這方面改良。

　　三、課后反應方面

　　前車(chē)可鑒，后車(chē)之師。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對這句話(huà)有了真實(shí)而深刻的了解。作為一名新老師，在課堂中不行幸免會(huì )出現一些

　　不如人意的地方，甚至出現失誤。作為一名新老師，我非常重視課堂中出現的這些問(wèn)題，剛好加以總結反思，吸取教訓，思索改良策略，力爭在下節課中完善這些缺乏之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的磨練，對課堂反應狀況不斷改良，取得了必須的進(jìn)步。但有些地方還是存在缺乏,仍需不斷克制。

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我也特別重視課堂效果的反應。我時(shí)常把課堂中出現的一些不和諧的問(wèn)題向吳教師提出，請她一起幫助診斷，給出指導看法。有時(shí)也請吳教師去聽(tīng)我課。她在聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)一些我自己覺(jué)察不到的`問(wèn)題,而這些那么顯得尤為重要，使自己對課堂有了更全面精確的了解。對教學(xué)中存在的缺乏有了更充分和進(jìn)一步的相識。在自身不斷的反思中，在吳教師長(cháng)期的指導和提示下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著(zhù)。課堂效果的反應和反思是一項長(cháng)期的工作，須要堅持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過(guò)程中，我需不斷努力，更需張教師和科研組其他教師的提示和點(diǎn)撥。我會(huì )堅持把這一工作做好。

　　現如今，我對教學(xué)工作有了更細致、更詳細的相識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了根本的了解。今后我要更加嚴格地要求自己，完成“一年適應，兩年合格，三年骨干”的目標，爭取在今后的教育道路上取得更大的成果。

　　師徒結對青藍工程總結 篇8

　　時(shí)間如梭，轉瞬間師徒結隊已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習時(shí)機，感謝我的指導教師賜予我的引導和協(xié)助，也特別感謝同組教師的指導和協(xié)助。

　　學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。

　　師徒結隊的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評課。

　　1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄指導教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能協(xié)助我了解學(xué)生對學(xué)問(wèn)的實(shí)際駕馭狀況，剛好調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

　　2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸就會(huì )在以后留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì )到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

　　3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的'實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李教師請教，并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動(dòng)中，我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時(shí)，李教師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習的時(shí)機，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習來(lái)充溢自己，擴大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向學(xué)生傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。

　　2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、老師在教給學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行無(wú)視情感、看法、價(jià)值觀(guān)的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架構造雖然重要，但細微環(huán)節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應留心視察并思索教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注意積累，為今后教學(xué)作根底。

　　最終，我要誠心感謝學(xué)校為我供應了這樣的時(shí)機，誠心感謝李教師以及同組教師對我的協(xié)助和關(guān)懷，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

　　師徒結對青藍工程總結 篇9

　　學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的趙長(cháng)葉教師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。

　　趙教師有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份謹慎的看法，時(shí)時(shí)讓我在感動(dòng)之余獲得了許多學(xué)習、工作的動(dòng)力，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)歷，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。此時(shí)此刻我帶著(zhù)感謝，將這一學(xué)期結對工作做一個(gè)總結：

　　本學(xué)期，在常規教學(xué)工作外，我踴躍地跟著(zhù)趙教師學(xué)習，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)歷，到目前為止聽(tīng)課30節左右。同時(shí)還同趙教師一起聽(tīng)其他教師的課，聽(tīng)他們如何上課。并剛好寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。

　　在每月謹慎學(xué)習研討相關(guān)教學(xué)等方面的內容，并在趙教師的指導下完成半學(xué)期的成長(cháng)匯報課。

　　在備課方面，我謹慎對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題剛好向師傅請教，我選擇貼近學(xué)生生活的內容作為教學(xué)內容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。讓學(xué)生踴躍參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節的嚴密聯(lián)系，讓學(xué)生真正駕馭課堂學(xué)問(wèn)內容。

　　在班級管理方面我有時(shí)會(huì )有些疏漏，趙教師也會(huì )剛好提示我。通過(guò)不斷學(xué)習提高自己的思想我也駕馭了必須的“德”教。我緊記師傅的班級管理兩留意：注意與學(xué)生的溝通，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級；注意與家長(cháng)談話(huà)時(shí)的`技巧。

　　即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯告知家長(cháng)，要講究說(shuō)話(huà)技巧，正確的溝通會(huì )起到事半功倍的效果。在郭教師的協(xié)助下我改正了敖偉峰哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭教師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的學(xué)問(wèn)學(xué)養上不斷提升自己。

　　師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習的時(shí)機，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素養，才能早日成為一名合格的人民老師。

　　我深知自己的責任，我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的看法，多學(xué)習師傅的經(jīng)歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長(cháng)！最終我真誠向趙教師說(shuō)一聲：“師傅，感謝您！”

　　師徒結對青藍工程總結 篇10

　　為了幫助新教師盡快的成長(cháng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習，才能使自己更好的適應教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

　　互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì )聽(tīng)師傅執教一至兩節課，從教學(xué)中學(xué)習師傅的長(cháng)處，設計教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)我執教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

　　十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導我上了一節《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì )很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽(tīng)我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價(jià)，而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導。

　　通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而各方面都有所提高。

　　一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負師傅及學(xué)校領(lǐng)導們的期望。

　　青藍工程師徒結對工作總結

　　時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

　　2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì )到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時(shí)，李老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。

　　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

　　青藍工程師徒結對工作總結

　　學(xué)校的青藍工程為我們年輕一代的.成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的王荔老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的職責，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我帶著(zhù)感激，將這一學(xué)期結對工作做一個(gè)總結：

　　本學(xué)期，在常規教學(xué)工作外，我用心地跟著(zhù)郭老師學(xué)習，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)還同王老師一起聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)他們如何上課。并及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。在每月認真學(xué)習研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導下完成半學(xué)期的成長(cháng)匯報課。

　　在備課方面，我認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請教，我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。透過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識資料。

　　在課堂管理方面我有時(shí)會(huì )有些疏漏，王老師也會(huì )及時(shí)提醒我。透過(guò)不斷學(xué)習提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級;注重與家長(cháng)談話(huà)時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯告訴班主任，要講究說(shuō)話(huà)技巧，正確的交流會(huì )起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學(xué)生哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的知識學(xué)養上不斷提升自我。

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