幼兒園蟲(chóng)兒飛舞蹈經(jīng)典教案多篇-教育教學(xué)方案

幼兒園蟲(chóng)兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園蟲(chóng)兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園蟲(chóng)兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案1

　　一、學(xué)習學(xué)要分析

　　當前，我們的研究項目《幼兒園音樂(lè )節奏活動(dòng)的生活化實(shí)踐》正在全面展開(kāi)。在大班階段，我們選擇音樂(lè )欣賞作為切入點(diǎn)，精心設計了一系列音樂(lè )活動(dòng)。而對于小班和中班的孩子們，則側重于通過(guò)音樂(lè )游戲的方式激發(fā)他們的興趣與探索欲望。針對大班的主題活動(dòng)《我想飛》，我們特地規劃了一堂音樂(lè )欣賞課程。

　　二、活動(dòng)目標：

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒欣賞音樂(lè )，使幼兒體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受美，制定了此目標。

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅

　　三、重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，說(shuō)出歌曲是柔和還是歡快等等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )歌曲的帶給自己的感受，根據歌曲身體自由加入動(dòng)作。

　　四、教法：

　　引導法，提問(wèn)法，欣賞法，延伸法

　　五、說(shuō)過(guò)程

　　《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　初次接觸一首歌曲時(shí)，孩子們會(huì )形成初步的感受，比如："當你聽(tīng)到這首歌，有什么感受呢？" "歌曲的情感基調是什么？是讓人感到愉悅的嗎？"他們可能會(huì )回答說(shuō)"美妙的"、"柔和的"、"仿佛在沉睡"等。隨后，通過(guò)提問(wèn)"這是成人演唱的嗎？是由一個(gè)人獨唱還是多人合唱？"，引導孩子們認識這首歌曲采用了兒童合唱的形式來(lái)演繹。這種方法運用了提問(wèn)技巧，有助于激發(fā)孩子們對旋律的感知力，同時(shí)鼓勵他們的創(chuàng )造性思維。在接下來(lái)的部分，我們采用分段欣賞的方式，幫助孩子們理解歌詞內容。在分段播放過(guò)程中，邀請孩子們聆聽(tīng)之后分享他們對這段音樂(lè )的感受和理解，同時(shí)解讀歌詞并嘗試用肢體語(yǔ)言表達歌曲的意境。例如，在第一部分，我們提問(wèn)："歌詞里提到了什么？" "誰(shuí)能做出思念的模樣？" 鼓勵孩子們根據自己的理解自由地表演，以深入體驗歌曲的氛圍。

　　在第二段中，邀請孩子們在心中描繪星星在夜空中劃過(guò)時(shí)的軌跡，仿佛是流星雨的壯麗景象，以及玫瑰在晨光中逐漸凋零的`美麗瞬間，引導他們感受這首歌曲中蘊含的略帶哀愁的情感。隨后，當歌曲進(jìn)入高潮部分，我們提出這樣的問(wèn)題：“小蟲(chóng)子在經(jīng)歷了什么？花朵又經(jīng)歷了怎樣的變化？小蟲(chóng)子是否仍在勇敢地飛行？”通過(guò)這些問(wèn)題，我們希望孩子們能夠理解，即使面對黑夜與風(fēng)的挑戰，小蟲(chóng)子依然堅持著(zhù)飛翔，展現出一種堅韌不拔的精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅讓孩子們沉浸在音樂(lè )的旋律之中，更重要的是，通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵他們深入思考歌詞所傳達的意義，從而培養孩子們的同理心和對自然界的敬畏之心。

　　第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現。在表現過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過(guò)程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著(zhù)哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這里是通過(guò)延伸法，讓幼兒進(jìn)一步加入動(dòng)作，自己欣賞歌曲。)在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)？他有什么愿望？他的愿望會(huì )實(shí)現嗎？”等等，接著(zhù)讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣？你會(huì )思念誰(shuí)？你怎樣讓對方知道你在思念他？”使孩子們在欣賞之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話(huà)題由歌曲轉入了生活�？赡茉趯�(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì )談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。

　　每當旋律再度飄揚，孩子們對這首曲子的理解便躍升至新層次，我確信他們在下一次演繹時(shí)，定能呈現出迥異于前的獨特韻味。為了引導這一進(jìn)程，我們采用聆聽(tīng)與提問(wèn)相結合的方法，讓孩子們在音樂(lè )的沉浸中感知其內涵，逐步深入理解。整個(gè)活動(dòng)融合了聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言表達、視覺(jué)觀(guān)察以及表演等多種形式，旨在讓孩子們不僅能領(lǐng)略到音樂(lè )的意境之美，還能激發(fā)他們學(xué)習歌曲的興趣。在不同的班級進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現選擇的切入點(diǎn)雖有差異，但最終目標始終如一——讓孩子們能夠隨著(zhù)音樂(lè )哼唱起歌詞。通過(guò)這樣的互動(dòng)與探索，已有不少小朋友在活動(dòng)尾聲時(shí)，能夠熟練地跟隨著(zhù)旋律哼唱出歌曲的旋律了。

　　當然，這個(gè)活動(dòng)是我們對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專(zhuān)家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)，我的說(shuō)課到此結束。謝謝！

幼兒園蟲(chóng)兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠《蟲(chóng)兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

　　2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

　　2、材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )CD、節奏卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備起勢

　　師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》

　　幼兒起立，維持身體與頭部的垂直狀態(tài)，確保全身處于松弛狀態(tài)，雙臂自然地垂于身體兩側，雙眼保持向前平視，雙肩應保持放松，口部形狀維持為略呈長(cháng)圓形。

　　學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受

　　1、播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

　　2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。

　　三、情境感應

　　1、出示節奏型卡，引導幼兒做動(dòng)作。

　　2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行互動(dòng)游戲，首先，大家把手準備好，然后伸出食指。教師示范一次，一邊唱著(zhù)歌一邊用食指在空中輕輕劃過(guò)。接著(zhù)，進(jìn)行第二次活動(dòng)，這次是教師和小朋友們一起唱著(zhù)歌，同時(shí)用食指跟著(zhù)節奏在空中劃動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，不僅讓小朋友們學(xué)習了歌曲，還鍛煉了他們的手指靈活性，增加了親子間的互動(dòng)樂(lè )趣。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

　　五、延伸變式

　　在教育活動(dòng)中，老師邀請小朋友們一起探討一首歌曲由幾段組成。隨后，老師引導孩子們以男生和女生的`形式分別演繹歌曲的第一和第二部分，而第三部分則采用合聲的方式演唱。

　　六、結束活動(dòng)

　　1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。

　　2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　隨著(zhù)春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì )慢慢地靠近，會(huì )用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲(chóng)兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(cháng)史為主線(xiàn)，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

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