藝術(shù)溝通讀后感
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)溝通讀后感，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)溝通讀后感1
翻開(kāi)此書(shū)，這段話(huà)吸引了我——她不僅僅喜歡課堂，喜歡孩子，更善于用一種研究的心態(tài)對待每一天的工作。課堂教學(xué)中的靈光乍現、學(xué)生學(xué)習中的點(diǎn)滴變化、班級管理的文化建設、學(xué)校溝通的智慧藝術(shù)……她都用勤勞的筆記著(zhù)、反思著(zhù)，并確立課題后研究著(zhù)。
這段話(huà)似乎激起了我對自己職業(yè)有了一個(gè)全新認識。從教十年有時(shí)，偶爾也會(huì )有一種倦怠感和疲憊感，不過(guò)更多的時(shí)候是想自己能像本書(shū)作者王懷玉老師那樣，用最初的那種熱情和激情來(lái)對待每一天的工作，用空余時(shí)間記錄工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用教學(xué)中的經(jīng)驗不斷反思教育教學(xué)中所存在的系列問(wèn)題，進(jìn)而去改進(jìn)、去研究，最終不斷完善自己。
書(shū)中提到教育的“三大支柱組成”讓我很受啟發(fā)：
�、偌彝ソ逃ń逃A之基礎）：孩子從出生到走向社會(huì )的整個(gè)成長(cháng)階段，需要學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)、養成良好的習慣、培育優(yōu)良的品德……這些都是家庭教育的責任。家庭教育是孩子所有社會(huì )生活的開(kāi)端。
�、趯W(xué)校教育：幫助學(xué)生從自然人轉變成社會(huì )人的教育場(chǎng)所和機構。
�、凵鐣�(huì )教育：努力保障孩子的合法權益不受侵犯，監督家長(cháng)和學(xué)校的教學(xué)行為，并努力配合家長(cháng)和學(xué)校拓展孩子的學(xué)習視野；明白“誰(shuí)想為孩子謀福利，就必須隨時(shí)隨地先為父母謀福利，做實(shí)事，余下的事情只需順其發(fā)展。
然而時(shí)常我們的認識都被單一的局限了。我們總是在強調，要加強學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育共同發(fā)力，要達到三者合一的效果�？墒俏覀冊诰唧w實(shí)踐過(guò)程中，我們總是把教育的第二責任人推到最前鋒，讓它承擔了很多職責之外的事情和責任。然而我們的.第一責任人——家長(cháng)，他們的教育意識常處于空缺的狀態(tài)，他們更多的是把著(zhù)力點(diǎn)定在學(xué)校教育中，基本上沒(méi)有考慮到第一教育人的重要性，所以在這個(gè)時(shí)代，作為教育人（第二責任人）肩負的責任和壓力相當重大。
面對當前的這種現狀，我想唯一能做的就是溝通。通過(guò)家校之間的溝通來(lái)及時(shí)實(shí)現思想和情感傳的遞和反饋，然后相互理解、相互制約，達成教育共識。
美國教育家赫斯伯格說(shuō)：“學(xué)校要變得更好，我們就需要更多積極參與子女教育的家長(cháng)。參與教育的家長(cháng)越多，我們的學(xué)生，我們的學(xué)校以及我們國家的教育都將變得更好�！�
教育是一項極為復雜的工作，如果我們不能引導家長(cháng)參與教育，不與家長(cháng)建立起融洽、合作的雙邊關(guān)系，只想單打獨斗完成教育任務(wù)，將會(huì )使教育工作變得特別艱難。
藝術(shù)溝通讀后感2
最近我看了卡耐基的《溝通的藝術(shù)》一書(shū)，他說(shuō)：“只要站起來(lái)的次數比倒下去的數多一次，就是成功”�！俺晒κ墙o能夠堅持到最后的人的”。這些話(huà)使我深受啟示。作為一線(xiàn)教師的我，怎樣才能成功呢？我想必須要從讀書(shū)開(kāi)始。
讀書(shū)就是要求進(jìn)步，讀書(shū)就是要求成功，讀書(shū)就是與持有某些觀(guān)點(diǎn)的人進(jìn)行心靈的交流。其實(shí)，人每天都在交流，你我面對面的交流是淺層次的交流，這樣的交流可以讓我們相互認識對方、產(chǎn)生感情、做成朋友。而讀書(shū)也是這樣，書(shū)就是人。讀誰(shuí)的書(shū)，就是在和誰(shuí)交流，這種交流是屬于深層次的交流，也就是與某些高層次的人交流。學(xué)習他們那種高尚的品質(zhì)，學(xué)習他們做人的精髓。用他們的熏陶、用他們的影響，來(lái)提高自己。
記得蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松�！�。由此可以看出，走進(jìn)書(shū)本，就是完善生命。教師的快樂(lè )來(lái)自讀書(shū)。教師的成功也來(lái)自讀書(shū)。
一、提升道德形象，追求人格完美
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我作為一名教師能出現在三尺講臺上真的很高興，也很激動(dòng)。所以我很珍惜我的職業(yè)、在意我的稱(chēng)謂。要讓自己無(wú)愧于教師的稱(chēng)號、無(wú)愧于人民的`厚望，做一名合格的人民教師。所以，我在平時(shí)的工作中總是嚴格要求自己的一言以行、一舉一動(dòng)。時(shí)刻樹(shù)立自己的形象、時(shí)刻做學(xué)生的表率。
二、強化知識內涵，無(wú)私奉獻學(xué)生
作為一名教師最重要的是要具有淵博的知識，在課堂上才會(huì )得心應手、妙筆生花。而我們還是用自己原有的那點(diǎn)陳舊的知識來(lái)迎接今天新時(shí)代學(xué)生的挑戰，那不是自找苦吃嗎！原來(lái)說(shuō)：要想給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水�？涩F代的學(xué)生他要管你要一桶水，你卻只有一桶水怎么辦？這就需要我們教師要不斷更新自己的知識、充實(shí)自己的知識，把自己的一桶水變成一潭之水，乃至大海之水。讓自己的知識淵博起來(lái)，去奉獻給學(xué)生，去實(shí)現我們的人生價(jià)值。
通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，完全改變了我的認識，讓我真正理解了“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的含義。所以，從今以后我要養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，發(fā)奮讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。讓書(shū)凈化我的心靈，讓書(shū)充實(shí)我的知識，讓書(shū)改變我的人生。也讓書(shū)把我帶到成功的彼岸！
藝術(shù)溝通讀后感3
最近粗讀了《溝通的藝術(shù)》，感覺(jué)很有收獲，之所以會(huì )讀這本書(shū)，看重的是它從初版至今已經(jīng)超過(guò)30年了，已經(jīng)修訂到了第14版，個(gè)人覺(jué)得一本書(shū)如果出版這么多年仍然不斷修訂，必然有其可讀之處。借著(zhù)這次的讀書(shū)節，我就跟大家分享一下自己一些粗淺的想法，如何溝通呢？
1、管理好自己的情緒
"1條侮辱+1000條贊美=1條侮辱"。
我們常說(shuō)"不做情緒的奴隸"。但管理好自己的情緒真的很難。情緒是復雜的，既有生理的因素，也包括非語(yǔ)言的反應，還有認知——這是決定情緒狀態(tài)的最重要的因素；并且，情緒是可以用語(yǔ)言表達出來(lái)的。如何表達情緒，決定了溝通的`質(zhì)量。
2、傾聽(tīng)：不只是聽(tīng)見(jiàn)
"少說(shuō)話(huà)，擺脫注意力分散，不要過(guò)早評斷，尋找關(guān)鍵意思。"
傾聽(tīng)本身就包含了對信息的處理，如果無(wú)法有效地處理和理解所聽(tīng)到的信息，人際交往就會(huì )出現障礙。因此，傾聽(tīng)是溝通的基礎，是很有技巧的。
3、自己不喜歡的，不要強加于人
說(shuō)出去的話(huà)，就像潑出去的水，再也無(wú)法收回。特別是那些傷人的話(huà)，即使你再道歉，也不可能完全抹去。
所以，我們在講話(huà)時(shí)，一定要快快地想，慢慢地說(shuō)。如果你對某一句話(huà)該不該說(shuō)把握不定時(shí)，就先問(wèn)一問(wèn)自己：我這話(huà)說(shuō)出口以后，對方會(huì )有什么感受？會(huì )不會(huì )傷了人家？或者說(shuō)，假如別人這樣說(shuō)我，我會(huì )有什么感覺(jué)？今天我說(shuō)了這話(huà)，以后會(huì )不會(huì )后悔？
4、你喜歡的東西，別人不一定喜歡
文化背景不同，會(huì )產(chǎn)生很大的差異，有時(shí)候在一種文化之中行之有效的技能，在另一種文化中可能完全不適合甚至帶有冒犯之意。
所以，溝通中，知己知彼，非常重要。與此同時(shí)，還要對每一種文化和習俗保持開(kāi)放和理解的態(tài)度，尊重別人的習慣，千萬(wàn)不要把自己的喜好，強加到別人身上。
總結，就像作者在書(shū)中所說(shuō)的那樣："總之，人際溝通——就像跳舞——是一個(gè)經(jīng)由同伴間的互動(dòng)而創(chuàng )造出的獨特活動(dòng)。同樣，你的溝通方式必然會(huì )因為同伴的不同而發(fā)生改變。"
粗略啃完一遍，可能有些生澀，對"溝通"這門(mén)學(xué)問(wèn)我有了更深的感觸和體會(huì )，多了一些理性認識。很多事情，當明白了背后的科學(xué)性和實(shí)然性之后，我們就會(huì )豁然、豁達許多——溝通先有"技術(shù)"，才有"藝術(shù)"。
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