學(xué)校教師培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教師培訓心得體會(huì )1
畢業(yè)之后我在培訓學(xué)校找到了一份教學(xué)工作，在還沒(méi)完全適應新工作時(shí)，我便投入到培訓班的黃金時(shí)刻——暑假。暑假的工作很忙碌，有時(shí)還會(huì )讓自己不知所措，但在這忙碌的工作期間，我對自己的工作有了新的認識，新的感悟和體會(huì )。
首先是自己以往在學(xué)校所學(xué)到的知識與理論，在工作中得到了印證。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。這就需要把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
而另外一份托管工作則使我體會(huì )到作為教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。教師不僅僅要充分掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，還要掌握其他領(lǐng)域的知識，做一位學(xué)識廣博的老師。起初，我以為托管只是簡(jiǎn)單的教學(xué)生做作業(yè)，后來(lái)發(fā)現這種想法很膚淺，自己并沒(méi)有真正的融入到這份工作里面去，不管是什么樣的工作，都需要自己盡職盡責，家長(cháng)把學(xué)生交給你，輔導作業(yè)是一方面，更多的是想讓孩子養成一些好的習慣，在學(xué)習上能夠有所進(jìn)步，所以，這個(gè)時(shí)候不僅僅是需要老師的學(xué)科知識，還需要老師有廣博的知識，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對學(xué)生“打破砂鍋問(wèn)到底”的`眼神，你才會(huì )從容面對，你才能與學(xué)生更好的相處。
同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
同時(shí)，工作上漸漸得心應手之后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )不抱怨、不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對待。剛開(kāi)始對工作不熟悉，沒(méi)懂得合理安排，提高自己的工作效率時(shí)，我會(huì )抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，不聽(tīng)話(huà)，有用嗎?沒(méi)用!而這樣的抱怨只會(huì )讓自己的心情變得更糟，做起事情來(lái)效率更加低，所以，漸漸地我開(kāi)導自己，聽(tīng)聽(tīng)其他老師們的經(jīng)驗和方法，慢慢地我學(xué)會(huì )去尋找讓自己快樂(lè )的地方，比如學(xué)生，我會(huì )慢慢的與他們做個(gè)約定，當他們完成時(shí)我會(huì )特別高興，所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己! 體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!
學(xué)校教師培訓心得體會(huì )2
當我第一次走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，內心充滿(mǎn)了激動(dòng)與期待。作為一名新教師，我深知這次培訓的重要性。這不僅僅是一次學(xué)習如何教學(xué)的機會(huì )，更是一次自我成長(cháng)和提升的過(guò)程。
培訓開(kāi)始的第一天，我們首先進(jìn)行了師德師風(fēng)的學(xué)習。這讓我深刻體會(huì )到，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有高尚的職業(yè)道德。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養品質(zhì)的過(guò)程。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
在教學(xué)技能方面，這次培訓也給了我很大的幫助。我們學(xué)習了如何制定教學(xué)計劃、如何設計教案、如何進(jìn)行有效的教學(xué)評估等。這些知識和技能對于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常寶貴的。通過(guò)模擬課堂的練習，我逐漸掌握了如何引導學(xué)生、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等教學(xué)技巧。同時(shí)，我也深刻體會(huì )到，教學(xué)是一項需要不斷實(shí)踐和反思的工作。只有不斷地嘗試、不斷地總結，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
除了教學(xué)技能，這次培訓還讓我深刻認識到班級管理的重要性。一個(gè)班級就像一個(gè)小社會(huì )，班主任就是這個(gè)小社會(huì )的。如何制定班級規則、如何培養學(xué)生的自律意識、如何協(xié)調學(xué)生之間的關(guān)系等，都是班主任需要面對的問(wèn)題。通過(guò)培訓，我學(xué)習到了許多班級管理的經(jīng)驗和技巧。我相信，在未來(lái)的工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生很大的幫助。
此外，這次培訓還讓我感受到了團隊合作的力量。我們新教師之間互相學(xué)習、互相幫助，共同度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多知識，還結交了許多志同道合的朋友。我相信，在未來(lái)的工作中，我們將會(huì )繼續攜手合作，共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
當然，在培訓過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，有時(shí)候我會(huì )感到自己的知識儲備還不夠豐富，需要不斷地學(xué)習和充電;有時(shí)候我會(huì )感到自己的教學(xué)方法還不夠成熟，需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn)。但是，我相信只要我保持一顆謙遜的心態(tài)、不斷地努力學(xué)習和實(shí)踐，就一定能夠克服這些困難、取得更大的'進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還深刻地認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加努力、更加認真地對待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課、每一次班級管理。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
我要感謝這次培訓給我帶來(lái)的機會(huì )和收獲。我相信這次培訓將會(huì )成為我教育生涯中一段寶貴的經(jīng)歷。在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習、不斷提升自己的教學(xué)水平和班級管理能力，為學(xué)生的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時(shí)，我也期待與更多的同行一起攜手合作、共同進(jìn)步，共同創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
學(xué)校教師培訓心得體會(huì )3
每次培訓總有點(diǎn)滴的收獲，總是讓我豁然開(kāi)朗，通過(guò)培訓及武瓊老師的講解，使我對一些教學(xué)環(huán)節有了更深入的理解和認識，刷新了我對說(shuō)課的固有理解，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我的體會(huì )和認識。
說(shuō)課順序明確，是教師授課前的一種預設。以前我說(shuō)課順序亂七八糟，聽(tīng)了武老師的講解，我才明白說(shuō)課的順序依次是:說(shuō)理論依據，說(shuō)教材特點(diǎn)、說(shuō)學(xué)情分析、說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)流程(可有可無(wú))、說(shuō)具體環(huán)節流程、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)評價(jià)(期望得到這樣的目的)、本設計的特色說(shuō)明、說(shuō)反思。一共十一部分。我理解的'說(shuō)課其實(shí)是教師依據學(xué)情，明白學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、具備哪些能力、不具備哪些能力的一種預設。教師要依據教材突破學(xué)生的劣勢，利用教材提升學(xué)生不具備的能力，并以此設計重難點(diǎn)，這些也就是說(shuō)課設計意圖，圍繞這個(gè)來(lái)確定一個(gè)說(shuō)課題目�？戳苏f(shuō)課題目，就知道這節課要重點(diǎn)突破什么，培養學(xué)生的什么能力。 說(shuō)課預設的'具體環(huán)節流程目的性強。在平時(shí)的授課過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的困惑:有的環(huán)節在課堂中是否需要。聽(tīng)了武瓊老師的講解，我明白教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都是有意圖的，要根據本班學(xué)情，他們的優(yōu)劣勢，斟酌是否增加，而且每個(gè)環(huán)節要培養學(xué)生的什么能力必須清楚。說(shuō)課過(guò)程中具體要說(shuō)
這個(gè)環(huán)節做什么，怎么做，為什么要這樣做(設計意圖)，這些也是我以后在用教材時(shí)應認真思考的。
說(shuō)課要重視單元特點(diǎn)及本課特點(diǎn)，關(guān)注課后的練習題及課文中泡泡引發(fā)的思考。事實(shí)上，單元特點(diǎn)及本課特點(diǎn)、課后的練習題、課文中的泡泡全和教材的重難點(diǎn)緊密聯(lián)系，這也再次提醒教師在說(shuō)課及以后的備課過(guò)程中把握好課文的重難點(diǎn)，重視課文中出現的提示。
經(jīng)過(guò)培訓，我認識到說(shuō)課的一系列流程都是緊密聯(lián)系的，也讓青年教師明白并學(xué)會(huì )教學(xué)設計的基礎原理及方法，對以后的教學(xué)及教師的自我認識有了引導和幫助。
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