職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì )（通用13篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 1
感謝學(xué)校給參加我這次全區中等教師遠程培訓的機會(huì )，遠程培訓是教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，作為一個(gè)從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生職業(yè)之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人和對社會(huì )有用的勞動(dòng)者即可�？赏ㄟ^(guò)培訓，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
徐涵教授說(shuō)過(guò)，“隨著(zhù)科技的發(fā)展，新的技術(shù)、工藝應用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，知識、技術(shù)的陳舊率不斷加快，以培養學(xué)生的適應能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求�！爆F代的職業(yè)教育理念，對我們老師是一個(gè)很大的挑戰，尤其是是我們身在中等衛生職業(yè)學(xué)校的老師，必須轉變傳統的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使他們真正成為學(xué)習的主人。
在這幾個(gè)月的培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。
班級論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。
課件學(xué)習能讓教師和知名專(zhuān)家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習論壇讓老師們學(xué)習到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長(cháng)起到了很大的幫助。
這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級論壇活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、感謝遠程培訓
本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門(mén)為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，有許多的專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益匪淺。這次培訓的形式多種多樣，有在線(xiàn)視頻，有專(zhuān)家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問(wèn)題，有很多事自己遇到的問(wèn)題，是自己沒(méi)解決的問(wèn)題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問(wèn)題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動(dòng)的接受，而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái)，與教師一起探索知識的海洋。
二、學(xué)習類(lèi)容和自己參與的形式
本次學(xué)習主要類(lèi)容有新課程背景下的作業(yè)設計，新課程背景下的.教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)，學(xué)生發(fā)展性評價(jià)等等，形式主要是聽(tīng)專(zhuān)家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)和一些同仁交流心得，觀(guān)看別人的心得體會(huì )。幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
三、感想和收獲
本次學(xué)習收獲很多，認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。徐涵教授說(shuō)過(guò)，“職業(yè)教育的價(jià)值取向，是指職業(yè)教育主體（社會(huì )和個(gè)人）在教育活動(dòng)中根據自身需求進(jìn)行教育選擇時(shí)所表現出來(lái)的一種價(jià)值傾向性，它是人們職業(yè)教育價(jià)值觀(guān)的集中表現，能以潛在和統領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價(jià)值選擇和行為傾向�！�
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 2
一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激
始創(chuàng )于19xx年的成都師范學(xué)院伴隨著(zhù)中國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展和高等教育現代化而成長(cháng)壯大，已是一所基礎雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規模的師范教育高等院校。具有新時(shí)期教師教育專(zhuān)業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職教師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激�；厥走@一個(gè)月的培訓，為搞好本次中職骨干教師培訓，成都師范學(xué)院精心設計培訓課程，開(kāi)設了不同的專(zhuān)題講座，學(xué)院安排了著(zhù)名教授、專(zhuān)家、為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。兩位班主任老師對學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫助更讓我們這些從不同城市來(lái)的學(xué)員，有了一種家的感覺(jué)以便很快的適應了在這里的學(xué)習和生活。通過(guò)大師們的言傳身教，了解了計算機及應用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗。樹(shù)立起現代職業(yè)教育理念。培訓中學(xué)院領(lǐng)導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
二、自身的進(jìn)步
首先，培訓讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習就要落后，不思進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來(lái)了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、學(xué)習現代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀(guān)念
在這次培訓中，學(xué)院聘請了成都藍德實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、INTEL信息技術(shù)專(zhuān)家、高級工程師張曉茂《計算機新技術(shù)發(fā)展趨勢》、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會(huì )理事長(cháng)李小融《中職教學(xué)心理學(xué)》、成都市溫江區燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(cháng)李仕嚴《什么樣的老師才是好老師》為學(xué)員們做報告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今后的發(fā)展方向等。通過(guò)講座，我深刻認識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向導”的`指導思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、改革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生自主自立，提高主觀(guān)能動(dòng)性。作為教師，我們要樹(shù)立不選擇學(xué)生的育人觀(guān)念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。
四、接觸專(zhuān)業(yè)新知識、學(xué)習行業(yè)新技能
這次中職骨干教師培訓，四川省教育學(xué)院的幾位高級工程師和專(zhuān)家為我們講解了《計算機網(wǎng)絡(luò )》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計算及應用》《多媒體技術(shù)》、《Adobe Premiere》、《PHOTOSHOP》、《辦公軟件高級應用》等專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)學(xué)習我們提高了專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能水平，提高了應用現代教育技術(shù)能力，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我進(jìn)一步學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué)校計算機技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據。我也進(jìn)一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我的知識就要落后，我培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。
五、交流促進(jìn)、開(kāi)拓思維
在這次學(xué)習培訓中，大家充分利用這個(gè)平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái)，大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在學(xué)習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業(yè)教育有了更深的了解和認識。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。我們相互了解、熟悉，共同探討學(xué)習、工作中的問(wèn)題、想法，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，互相交流，相互切磋，共同協(xié)作，努力完成團體、個(gè)人的學(xué)習任務(wù)，在共同學(xué)習中發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊，大家都受益匪淺。
六、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭，學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始！
七、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化
按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到成都幻維動(dòng)漫數碼集團企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對面交流，并動(dòng)手實(shí)踐，我們學(xué)習企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
能參加成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師范學(xué)院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 3
能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心舉辦的在線(xiàn)培訓，我很珍惜這次機會(huì )。各種主題講座，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。 我負責《數字電子技術(shù)基礎》這門(mén)課，聽(tīng)了王連英老師主講的《數字電子技術(shù)》，并選修了《數字集成電路分析與設計》、《如何講好一門(mén)課》、《心理學(xué)遺忘及其原因》和《數字電子技術(shù)AD轉換》。時(shí)間一晃而過(guò)，培訓就要結束了，我從中學(xué)到了很多。
一、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習成本低，內容豐富
一般來(lái)說(shuō)，教育受經(jīng)濟的影響。在教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。在教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
二、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方便，隨心
這種學(xué)習方式是適應了我們工作之余學(xué)習的特點(diǎn)，節省了很多時(shí)間。我們可以通過(guò)網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，而不用耽誤工作。能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
三、名師講座，深度、廣度兼具
這次聽(tīng)了《數字電子技術(shù)》這門(mén)課后，自感受益匪淺。這門(mén)課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授，因此該課程準確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和作用，教學(xué)內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求，充分體現職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性;教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當，結構合理，各環(huán)節時(shí)間分配合理，層次清楚，各環(huán)節銜接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎和研究能力。
本次在線(xiàn)學(xué)習的選修內容極其豐富，因為我不是師范類(lèi)畢業(yè)，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內容給我更多的學(xué)習提高的機會(huì )。
通過(guò)這次培訓的.學(xué)習，我有了以下收獲：
一、我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現探索，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 4
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準》，是教育部印發(fā)的第xx個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標準，是我國教師專(zhuān)業(yè)化建設的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊伍建設的重要舉措。
一、內容的總體認識
《專(zhuān)業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據；由“基本理念、基本內容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內容和結構上突出體現中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色�！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔�(ài)職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長(cháng)的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著(zhù)重體現中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)�！皩�(zhuān)業(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養；“專(zhuān)業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識；“專(zhuān)業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導能力。
二、內容的突出特點(diǎn)
體現我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹(shù)立人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)，踐行職業(yè)教育面向人人的`理念�？梢灾v《專(zhuān)業(yè)標準》很好地契合了現代職業(yè)教育在培養專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現了以人為本的時(shí)代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問(wèn)題，充分體現職業(yè)教育教師與普通教育教師的區別，突出職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合的特征，《專(zhuān)業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠實(shí)施理論教學(xué)與技能訓練，指導學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
專(zhuān)業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著(zhù)教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(cháng)和發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個(gè)領(lǐng)。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或實(shí)踐經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等社會(huì )服務(wù)；通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
理論與實(shí)踐相結合是職業(yè)教育的生命力所在�！秾�(zhuān)業(yè)標準》要求教師要運用講練結合、工學(xué)結合等多種理論與實(shí)踐相結合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內外實(shí)訓實(shí)習的方法，安排好實(shí)訓實(shí)習計劃，保證實(shí)訓實(shí)習效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐，只有把專(zhuān)業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 5
寫(xiě)的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干教師培訓，非常感謝領(lǐng)導給自己提供了一個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。本次培訓整體方案合理、針對性強、內容豐富，形式多樣，既有各個(gè)研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專(zhuān)家團隊精彩的講座，又有來(lái)自職業(yè)學(xué)校一線(xiàn)教師的真知灼見(jiàn)，既有實(shí)地參觀(guān)考察，又有小組討論交流、座談，通過(guò)本次培訓使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，了解了職業(yè)教育的現狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，掌握了現代教育技術(shù)手段應用及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開(kāi)闊了眼界，以下是我本次培訓的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責任感和幸福感、提高了自身師德修養
通過(guò)北京市教育委員會(huì )職業(yè)教育與成人教育處楊XX處長(cháng)關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統設計教學(xué)體系創(chuàng )新高職特色發(fā)展》以及余XX教授關(guān)于《品味幸福，快樂(lè )生活》《自我之窗》等講座，使自己進(jìn)一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現狀以及教師的心理健康狀況進(jìn)行分析，更加認識了我國現在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題，學(xué)習到如何面對這些問(wèn)題和怎么解決這些問(wèn)題的方法，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，感受到了國家現在對職業(yè)教育的重視程度，現代教育觀(guān)當前面臨的大好形勢，體會(huì )到了作為一個(gè)職教老師的責任感和幸福感，使我更加堅定了投身職業(yè)教育的決心。同時(shí)通過(guò)朱曉宏教授《重新理解師德與師愛(ài)》的講座，又使我對師德有了一個(gè)全新的理解，也感受到了專(zhuān)家對教育事業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專(zhuān)門(mén)人才”這一職業(yè)教育的目標。
二、提高了現代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應用水平
通過(guò)諸位專(zhuān)家關(guān)于《教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習的改變和實(shí)踐》、《交互式白板核心價(jià)值觀(guān)與教師專(zhuān)業(yè)能力》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學(xué)中的應用》、《課堂互動(dòng)反饋系統題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓學(xué)習使我認識到信息化教學(xué)是以現代教學(xué)理念為指導，以信息技術(shù)為支持，應用現代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀(guān)念、組織、內容、模式、技術(shù)、評價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導型教學(xué)設計、探究型學(xué)習設計、信息化教學(xué)設計、信息化教學(xué)過(guò)程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個(gè)單元。在內容組織上：弱化理論，突出應用特色，面向能力培養；以教學(xué)設計為主線(xiàn)，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設計與評價(jià)的實(shí)施；注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過(guò)大量的案例分析來(lái)促進(jìn)理論知識向實(shí)際應用情境遷移的目標，現代教育技術(shù)的過(guò)程和教與學(xué)的模式進(jìn)行了研究，包括教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、新型的教學(xué)模式及教育評價(jià)研究等，最后又通過(guò)學(xué)習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設計、展演等活動(dòng)，不論在理論方面，還是實(shí)踐操作上都有很大的提高。
三、明確了教學(xué)建設內容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向
XX一職領(lǐng)導關(guān)于《專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)設計》、《工作過(guò)程為導向的課程改革與實(shí)踐》的介紹，使我們明確了教學(xué)建設內容，充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專(zhuān)業(yè)設置與調整應根據社會(huì )有效需求設置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，努力形成自己的'特色專(zhuān)業(yè)。實(shí)訓基地建設盡可能與生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教材的先進(jìn)性和穩定性。特色課程和專(zhuān)業(yè)課程可依據教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實(shí)物和聲像視聽(tīng)教材。在學(xué)風(fēng)建設和職業(yè)道德建設方面要通過(guò)思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，抓好教師嚴謹的治學(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律等方面的學(xué)習作風(fēng)建設，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建設方面要建立健全各種規章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理規范化上下功夫。在師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)兼結合、特色鮮明和相對穩定的教師隊伍是提高人才培養質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有教師隊伍建設規劃，層層落實(shí)。要注意培養專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的提高和培養，并且要發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，不斷培養優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，大力培養并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強實(shí)際工作能力的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師作為中堅力量，也可從社會(huì )上聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師。職教教師應該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。為社會(huì )培養出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應用型的專(zhuān)門(mén)人才。突破傳統的教學(xué)模式，構建學(xué)校教學(xué)過(guò)程，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程異質(zhì)同構的教學(xué)模式，把目標行為導向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，注重培養學(xué)生動(dòng)手能力，將各個(gè)知識點(diǎn)強化成為工作目標，以學(xué)生為學(xué)習載體，在實(shí)現工作目標的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識，是學(xué)生的學(xué)習更具直觀(guān)性和目標性，調動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性；建立穩定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設；研究建立充滿(mǎn)生機與活力的教學(xué)運行機制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、 提高了自身的管理水平
通過(guò)對XX一職教育教學(xué)實(shí)訓基地參觀(guān)考察、與一線(xiàn)教師討論、交流座談、深入課堂聽(tīng)課評課等一系列活動(dòng)，學(xué)習到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色專(zhuān)業(yè)建設、實(shí)訓基地建設等方面很多成功的經(jīng)驗，提高了自身的管理水平。
本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 6
作為一名職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我聽(tīng)取了楊湘寧副廳長(cháng)、尹偉民處和、馬成榮所長(cháng)的重要講話(huà)，聽(tīng)講了不少優(yōu)秀教師的課堂現場(chǎng)教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、了解最新的教育觀(guān)念
在第一部分學(xué)習中，省教育廳楊湘寧副廳長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)。他全面總結了20xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長(cháng)指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導下，全省職業(yè)教育事業(yè)規模保持穩定、基礎能力建設取得新進(jìn)展、專(zhuān)業(yè)建設進(jìn)一步規范、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創(chuàng )新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教育保持持續健康發(fā)展，繼續走在全國前列。 楊廳長(cháng)強調，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建設為引領(lǐng)，增強服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構的對接，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展和相互銜接，以創(chuàng )新發(fā)展實(shí)驗區為先鋒，積極探索體系建設;以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監測體系，深化校企合作的技能人才培養模式改革;以制度建設為保障，規范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細化管理，加強校園文化建設。
二、提高自身修養
通過(guò)學(xué)習各位專(zhuān)家相關(guān)講話(huà)和講座，我深深的認識到，作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先，要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當作平等的人看待。最后，要愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民教師。
三、總結別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)能力
學(xué)習的終極目標在于應用，課堂的點(diǎn)滴知識，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴展。我想學(xué)習之后，一方面要對所學(xué)知識進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉化。在這里聽(tīng)的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財富。它豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野。如果說(shuō)這次培訓簡(jiǎn)單的、直接的收獲是知識的話(huà)，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認知問(wèn)題的能力，啟迪了我的思維方式。
在學(xué)習期間，我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于講座、來(lái)自于授課、同時(shí)也來(lái)自于外國專(zhuān)家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營(yíng)養豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的.知識，而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。 最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò )培訓。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習收獲頗多，不僅對職業(yè)教育有了更深的了解，而且對教師職業(yè)也有了新的認知。不僅如此，對德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也有了新的認識，對德能文化也有了一定的了解。
就職業(yè)教育而言，很多人可能對它有些許的偏見(jiàn)。每個(gè)人對教育都不陌生，卻未真正了解職業(yè)教育。首先，職業(yè)教育它的名字就代表著(zhù)它的性質(zhì)，與職業(yè)相聯(lián)系，與實(shí)踐相結合。這就注定與普通大學(xué)有著(zhù)本質(zhì)的區別。普通大學(xué)培養研究型人才居多，而職業(yè)教育著(zhù)重培養技能型人才。彼此之間的初衷就不相同，教學(xué)過(guò)程當中的側重點(diǎn)自然也是不同。職業(yè)教育在理論知識傳授的同時(shí)，也注重技能的培養，以及實(shí)踐能力的提高。其次，人們對職業(yè)教育的偏見(jiàn)。職業(yè)教育常與高考相伴，與本科和專(zhuān)科等問(wèn)題相隨出現。這無(wú)意中形成了對比，致使人們對職業(yè)教育的理解出現了偏差。不僅如此，在職場(chǎng)中偶爾也存在著(zhù)類(lèi)似的鄙視鏈，但都是未能正確認識職業(yè)教育所致。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習才了解到職業(yè)教育的必要性，以及不可或缺性。從人們的基本生活到社會(huì )的運轉都少不了技能人才，社會(huì )和國家都需要這樣的人才。教育不分高低，只是分工不同，側重點(diǎn)不同，最終的目的都是為國家、為社會(huì )培養人才。因此，我們要正視職業(yè)教育，正確理解職業(yè)教育并予以支持。最后，職場(chǎng)競爭中的鄙視鏈不容忽視。職業(yè)教育出身在某些職場(chǎng)競爭的鄙視鏈底端，毫無(wú)競爭力。對于這種現象而言，這是有一定的偏見(jiàn)的。就業(yè)門(mén)檻的提高是社會(huì )的'趨勢，我們無(wú)法改變。但是相當一部分職業(yè)對職業(yè)教育不設限的，比如說(shuō)幼兒教師這個(gè)職業(yè)，相當一部分接受職業(yè)教育的教師能力遠遠強于本科生。這是我們不能忽視的問(wèn)題，因此職業(yè)教育的重要性更是不必再強調了。
通過(guò)此次學(xué)習，對職業(yè)教育有了正確的認識，對自己任務(wù)的艱巨有了了解，對職業(yè)的性質(zhì)有了新的認知。
就教師職業(yè)而言，經(jīng)過(guò)學(xué)習有了更新的認知。身為教師不僅要知識過(guò)硬，能力夠強，技能也要叫好，做“雙師”教師。起初，對教師的認識停留在教授知識的層面上。經(jīng)過(guò)上學(xué)時(shí)期的學(xué)習，將認識的層面提升到育人。但經(jīng)過(guò)本次學(xué)習，對教師職業(yè)的認識有了更進(jìn)一步的了解，職業(yè)教育的教師不僅要教書(shū)育人，還要技能知識雙優(yōu)做雙師型教師。都說(shuō)高校教師工作輕松，但經(jīng)過(guò)學(xué)習才真正了解到高校教師的不易，從事職業(yè)教育的高校教師更不易。從事職業(yè)教育的高校教師不僅要知識過(guò)硬，技能也要一等一的好；不僅為教授理論知識鉆研教學(xué)方法，更為傳授技能找竅門(mén)；不僅理論研究緊跟時(shí)代步伐，技能提升與更新也要跟隨時(shí)代的發(fā)展。從事職業(yè)教育教師在做四有好老師的前提下，還要做雙師型教師。同時(shí)也體現了職高教師的要求職高，任務(wù)之重。
再者，對德職也是有了全新的認識�；趯β殬I(yè)院校的了解，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習，對德職有了新的認識。德職不僅僅是一所職業(yè)院校，還是社會(huì )運行中的中流砥柱，為社會(huì )提供了大量的技能型人才。并且德職的教師也是各個(gè)知識夠硬，技能極強。因此，在學(xué)習的過(guò)程中不斷地被震撼的同時(shí)壓力也是倍增，并且為自己能來(lái)帶這樣一所實(shí)力雄厚的學(xué)校而光榮。
不僅如此，學(xué)校實(shí)力雄厚，學(xué)校的文化氛圍也是感染力極強。本次的“德能學(xué)堂”就是德能文化的延續，學(xué)習的過(guò)程中不僅普及了校史，還對德能文化進(jìn)行了系列的學(xué)習。因此，受益頗多。既對教師職業(yè)有了正確并深刻的了解，又學(xué)習了德能文化；既見(jiàn)識了學(xué)校的強大，又激勵了自己；既感受到壓力，又看到了未來(lái)的希望。望自己可以做四有好老師并做雙師型教師，為學(xué)校貢獻自己的一份力！
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 8
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育學(xué)習，我更加深入地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我們全體學(xué)員克服種種困難，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動(dòng)，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)。
培訓期間，通過(guò)自學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程，對心理健康有了初步的了解，之后的面授課程更是受益匪淺。專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我們更深入的了解學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎。
一、通過(guò)本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無(wú)到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí)，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在專(zhuān)家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學(xué)習到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習到了老師的人格的力量。
二、通過(guò)培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的`了解；通過(guò)對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習，對認識與識別心理異�，F象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習；學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
三、教師自己保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力。
2、調整情緒，保持心理的平衡。
3、善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。
4、樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
5、培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
這次培訓主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開(kāi)展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 9
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓班”的培訓，培訓中專(zhuān)家們對我國新的職教形勢下學(xué)生特點(diǎn)的分析，以及對班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現實(shí)，觸角犀利，觀(guān)點(diǎn)鮮明，深入淺出，具有很強時(shí)代性和可操作性。從專(zhuān)家詼諧、幽默的言談中無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的光芒，他們精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的詮釋?zhuān)瑤Ыo我的完全是一種心靈的震撼，一次觀(guān)念的洗禮。短短6天的時(shí)間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
通過(guò)培訓，我重新認識了班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰，迫切需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生和學(xué)生一起相互感化共同成長(cháng)。
結合自己在學(xué)校學(xué)生工作和班主任工作的具體實(shí)際，在學(xué)校培養目標、家長(cháng)學(xué)生需求、班主任工作認識、班級活動(dòng)開(kāi)展、交流溝通、主題教育活動(dòng)、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )，以及對我校班主任隊伍建設的建議和意見(jiàn)：
一、通過(guò)培訓我在一次體會(huì )到，班主任培訓是提高班主任綜合素質(zhì)的必然要求。
當今社會(huì )班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、豐富的想象、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的充滿(mǎn)能力量和充滿(mǎn)矛盾的世界。由于班主任工作的.客觀(guān)重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊，在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天，提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。
二、通過(guò)培訓使我深切的感受到班主任工作的重要性
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，沒(méi)有系統的理論作為指導，沒(méi)有具體的規范可以遵循。加上班主任的“權利”和“義務(wù)”的不對稱(chēng)，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來(lái)形容。對新時(shí)期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學(xué)生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內容將理論與實(shí)際案例相結合，具有很強的針對性和實(shí)效性。 經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求，學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。
三、通過(guò)培訓我認識到自己班主任工作的缺陷和不足
班主任是一個(gè)特殊的群體，是班級的主要經(jīng)營(yíng)者，又是學(xué)生共同精神家園的設計師，是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞，直接決定著(zhù)教育結果的成敗。通過(guò)培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩個(gè)方面：精通專(zhuān)業(yè)和不斷進(jìn)步。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論；了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用；掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)；不僅要知其然，而且要知其所以然；抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如；能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 10
暑假的中職教師培訓對我來(lái)說(shuō)是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )，使我自己意識到，在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失，我所保有的知識越來(lái)越少，因此，我要不斷地學(xué)習提升自己。這次培訓讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，收獲巨大，感受頗多，現將我的學(xué)習情況作以下幾方面的匯報。
聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念。此次培訓，我每天聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者的講座，使我對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我了解到中職語(yǔ)文應該怎樣去培養學(xué)生的'文學(xué)素養。如沈明鴻老師的職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢，王益老師的語(yǔ)文教學(xué)：快樂(lè )自己，感染學(xué)生，趙永平老師的國學(xué)專(zhuān)題等講座。每一場(chǎng)講座都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題茅塞頓開(kāi)。老師們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從老師們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
做一名多讀書(shū)，讀好書(shū)的專(zhuān)業(yè)教師。在聆聽(tīng)講座中，我感受到了差距，真正認識到不讀書(shū)就要落后。特別是作為知識引領(lǐng)者的老師，不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危險，因此，我沒(méi)有理由不去讀書(shū)。
五天的培訓雖短暫，但對我的影響卻是長(cháng)遠的，我原有的教學(xué)理念會(huì )因這次培訓而改變。我會(huì )在自己的工作崗位上繼續學(xué)習、努力，不斷進(jìn)取，更積極地投身到中職教育中去，為職教工作的發(fā)展出一份力。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 11
20xx年7月1日，我懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情參加了20xx年河南省職業(yè)教育會(huì )計“雙師型”教師培訓班，在為期45天的學(xué)習中，專(zhuān)家名師的講解、實(shí)地參觀(guān)學(xué)習、緊湊的課程安排，不僅使我提高了業(yè)務(wù)能力、擴展了視野、豐富了知識、提升了思想境界，也讓我度過(guò)了一段快樂(lè )充實(shí)的時(shí)光。下面，談一談這次培訓中我的心得體會(huì )。
一、加深了對“雙師”素質(zhì)教師培訓必要性的認識
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這是每一位教師的天職。但是，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會(huì )、融入社會(huì )、立足于社會(huì )，那么，作為人師的我們責無(wú)旁貸。因此，教師自身的素質(zhì)從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展和命運，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到社會(huì )主義事業(yè)的前途和命運，關(guān)系到祖國的未來(lái)。此次我省“雙師”素質(zhì)教師培訓的目的旨在為加快高等職業(yè)教育教師隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高等職業(yè)教育健康持續發(fā)展，這顯然是必要的，也是很及時(shí)的。
二、拓展了知識廣度和深度，提升個(gè)人素質(zhì)
時(shí)代的飛速發(fā)展、社會(huì )的劇烈變遷對人才提出了新的要求，社會(huì )對復合型人才的呼吁持續高漲。作為教書(shū)育人、為社會(huì )輸送人才的高校老師對此責無(wú)旁貸�！白约河幸煌八拍芙o別人一碗水”，要想為社會(huì )培養復合型人才，高校老師也不能安于現狀、止步不前，只有通過(guò)不斷地學(xué)習和提升自己才能履行好自己的使命�！半p師”培訓給我們提供了一個(gè)不錯的學(xué)習平臺，《會(huì )計改革熱點(diǎn)問(wèn)題》讓我更加清晰明確了會(huì )計行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，特別是“成本法核算中，投資當年收到的現金股利，是沖減投資成本還是確認收益”問(wèn)題的學(xué)習更是讓我受益匪淺，對于這個(gè)問(wèn)題，老師給出了明確的答案：“在我國，一般情況下都是當年利潤次年分配，所以投資當年收到的現金股利，是投資前對方單位累積盈余分配額，應沖減投資成本�！崩蠋熡种v述了當年利潤當年分配處理方法，并給出一個(gè)公式，去計算當年應確認收益和應沖減成本數額�？此坪蜕险呙�，其實(shí)并不矛盾，目的是為了讓大家掌握該計算公式，以便投資日期在年度中間時(shí)，所以如非特別說(shuō)明，投資年度收到的現金股利，均按沖減投資成本處理。在《互聯(lián)網(wǎng)+會(huì )計》的學(xué)習中，我了解到在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，管理會(huì )計讓經(jīng)營(yíng)決策更加及時(shí)精準，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)之一就是管理“去中心化”，傳統的金字塔式組織結構向倒金字塔式轉變，中央集權變陣為現代化的小單位作戰部隊，以客戶(hù)為中心的自主決策成為主流。這就要求利用管理會(huì )計的理論、工具和方法，從根本上提升內部報告的內涵和價(jià)值，并能夠分角色提供，支撐全員決策和實(shí)時(shí)決策。例如：在麥當勞特許經(jīng)營(yíng)店，員工更關(guān)注每天的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)以及有多少顧客光顧，而不是財務(wù)報表，因為這些關(guān)鍵指標可以幫助他們及時(shí)做出改進(jìn)，而不是月末才采取行動(dòng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)和移動(dòng)及智能技術(shù)的傳播已經(jīng)從根本上改變了商業(yè)數據的面貌和曝光度，數據被越來(lái)越多地用于提升運營(yíng)效率。其所帶來(lái)的一些好處在零售行業(yè)十分明顯，在該行業(yè)，實(shí)時(shí)分析協(xié)助公司更好地適應顧客需求和減少物流及分銷(xiāo)成本。例如，紐約時(shí)尚品牌目前可以使用銷(xiāo)售數據提前四個(gè)月預測其每項產(chǎn)品的全球需求。在大數據和其相關(guān)工具的幫助下，該公司能夠適時(shí)獲悉到哪些區域的哪些門(mén)店中，哪些尺碼和顏色搭配最為暢銷(xiāo)。這些課程的學(xué)習豐富了業(yè)務(wù)知識、拓展了眼界，將會(huì )更有助于未來(lái)的教學(xué)工作。
三、加強了同行間的'學(xué)習和交流
參加“雙師”培訓的老師來(lái)自全省各職業(yè)院校，大家在45天的培訓時(shí)間里，彼此交流各自學(xué)校的情況和辦學(xué)特色，交流對人生的感悟，取長(cháng)補短。通過(guò)45天共同學(xué)習和生活，增進(jìn)了友誼，加深了了解。在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，相互合作，培養了團隊意識，真正讓我體會(huì )到發(fā)揮團隊協(xié)作的重大意義。授課老師的教學(xué)方式和方法，他們的學(xué)識和教學(xué)態(tài)度更是深深感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
四、啟發(fā)了對新教學(xué)方式的思考
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯“合作學(xué)習、主動(dòng)探究”的全新教學(xué)理念。在這次的培訓中，我認識到：“合作學(xué)習、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。因此，在今后的教學(xué)工作中我也要注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生主動(dòng)去學(xué)并且愛(ài)學(xué)，才能體現我們新時(shí)代的課堂，體現我們的教學(xué)質(zhì)量。
我要努力吸收、消化此次培訓所學(xué)，使自己真正能夠獲得較大的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展做出更多的貢獻。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 12
第一次聽(tīng)到被派培訓，我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機會(huì )到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因為不知道到底是什么培訓：是艱苦的訓練，還是無(wú)聊的講座，還或者是刺激的體驗?帶著(zhù)復雜的心情來(lái)到XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過(guò)得去，我的心也開(kāi)始平靜了。
在這四十多天里，我感覺(jué)收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結識了許多來(lái)自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對于這次的培訓，我有如下感想：
一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己
以前的我一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復著(zhù)這樣的日子。隨著(zhù)培訓的進(jìn)行，我漸漸意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。
二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐
這里的培訓采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、專(zhuān)業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習四大模塊。每個(gè)模塊都有相應的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法給我以后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了參考，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規劃自己的教學(xué)計劃。這次培訓，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì )了各種商務(wù)函電的撰寫(xiě)；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習了商業(yè)來(lái)往中各種單據的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì )了如何應用英語(yǔ)進(jìn)行商品的導購等。
三、結識了新朋友、感受了校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷
班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習上大家團結一心，和諧協(xié)作，認真完成任務(wù)。
市領(lǐng)導與校領(lǐng)導時(shí)不時(shí)會(huì )來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)我們的`生活和學(xué)習情況；我們的班主任張世海每天陪著(zhù)我們、關(guān)心我們，對于我們的要求更是有求必應；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識，手把手的教我們技能，我在這里對他們表示衷心的感謝。
以上就是我培訓四十多天的一些所見(jiàn)所聞和所感。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。
職業(yè)學(xué)校教師培訓心得體會(huì ) 13
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待與責任，我有幸參加了這次自貢市組織的為期五天的心理健康培訓。不僅有理論的學(xué)習，更多的游戲，團隊活動(dòng)，教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)家解說(shuō)，真是一次心靈的洗滌，受益匪淺，感受頗深。
首先，促進(jìn)了教師的心理健康。本次培訓的各位專(zhuān)家老師，從了解老師心理健康情況、教師工作中的問(wèn)題和焦慮著(zhù)手；從怎樣控制自己的情緒到分析中職生的性格特點(diǎn)；最后怎樣去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，去解決我們教學(xué)中的問(wèn)題，做一個(gè)真正的心理健康領(lǐng)路人。教師除了讓學(xué)生學(xué)得更多知識，更應該關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，當然這就要求教師必須要有完善的心理素質(zhì)和人格。緩解自己的工作壓力，不斷學(xué)習和掌握新知識，適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的'教學(xué)方法，更好的投入工作。
從教學(xué)角度，本次培訓各位老師提出了自己工作中的煩惱和焦慮，專(zhuān)家們耐心地提出了自己寶貴的建議和見(jiàn)解，特別針對孤僻、留守兒童、早戀等突出問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論研究，提出了很多切實(shí)可行的解決辦法。例如：第一、教師應該換位思考，任何一個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，且學(xué)生年齡小閱歷少，我們應切生體會(huì )并感受，疏導會(huì )有意想不到的效果；第二、好的開(kāi)始不是成功的一半。我們的中職生普遍基礎薄弱，行為習慣不理想，但中職也出現了很多優(yōu)秀人才，所以并不是小學(xué)初中好的學(xué)生才會(huì )成功；第三、學(xué)習任何時(shí)候都不晚。新的起點(diǎn)也會(huì )走向成功。
總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形式下的新問(wèn)題，我會(huì )將所學(xué)用于工作實(shí)踐中，培養更多有責任感、獨立、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。
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