早教師培訓學(xué)校_學(xué)校教師培訓計劃

早教師培訓學(xué)校_學(xué)校教師培訓計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的早教師培訓學(xué)校_學(xué)校教師培訓計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想：

　　認真落實(shí)浙政辦發(fā)[XX]39號中《農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[XX]151號）、《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神及相關(guān)計劃，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過(guò)培訓進(jìn)一步提升我鎮教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮的可持續發(fā)展。

　　二、培訓目標要求：

　　1．通過(guò)培訓，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。

　　2．通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高我鎮教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習與教學(xué)的水平，根據教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，積極開(kāi)展學(xué)習和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓學(xué)習的收獲提供給一線(xiàn)教師，實(shí)現信息資源共享。

　　3、校本培訓的內容主要針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要，努力提高教師掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習、交流，專(zhuān)題競賽為主要形式。

　　三、培訓對象：我鎮全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）

　　四、培訓內容：

　　1、《信息化、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》

　　2、《個(gè)人工作室（BLOG）的建立與應用》

　　3、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》

　　4、《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修（實(shí)踐篇）》

　　5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應用》

　　五、培訓形式和學(xué)時(shí)安排：

　　結合我鎮實(shí)際，采取集中培訓、骨干、分學(xué)科和校本培訓以及個(gè)人自學(xué)相結合的方式進(jìn)行。

　　《信息化、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》、《個(gè)人工作室（BLOG）的建立與應用》、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》采用集中培訓形式；《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對我鎮骨干教師進(jìn)行培訓，在骨干培訓基礎上，負責組織對全鎮教師進(jìn)行培訓�！缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)科中的應用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓。集中培訓、骨干培訓由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。

　　在進(jìn)行校本培訓時(shí)，結合實(shí)際制定切實(shí)可行的《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》課程校本培訓計劃，結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織校本培訓活動(dòng)，讓教師通過(guò)培訓和實(shí)際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應用能力有較大提高。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(XX年4月-----XX年5月)。主要工作：

　　A、針對我鎮教師目前對信息技術(shù)掌握現狀，確定具有本校特色的培訓內容、培訓形式，制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程全員培訓課程培訓計劃。

　　B、制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程培訓考核表。

　　C、根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程全員培訓計劃，結合學(xué)校實(shí)際，制定本校培訓計劃，并在XX年5月20日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認。

　　D、選派《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓骨干一名（曹益倫），在XX年5月20日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認。

　　2、實(shí)施階段(XX年6月--XX年8月)。主要工作：

　　A、組織骨干培訓（進(jìn)修學(xué)校）。(XX年5月底)

　　B、組織集中培訓（進(jìn)修學(xué)校）。(XX年6月底至7月初)

　　C、組織校本培訓。

　　從XX年6月至8月，認真實(shí)施學(xué)�！禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程校本培訓計劃，精心組織兩次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修（實(shí)踐篇)》，組織教師進(jìn)行學(xué)習和實(shí)際操作培訓，聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討，重視本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內容參考本培訓計劃中的附件三《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　具體培訓進(jìn)程、內容：

　�、�、5月份制訂專(zhuān)題培訓實(shí)施計劃；

　�、�、5月下旬輔導員（曹益倫）參加區級培訓；

　�、�、6月上旬開(kāi)展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南——第一部分“篇”；《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研修(實(shí)踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓學(xué)習調查表”；建立學(xué)困人員專(zhuān)人幫困機制；完成作業(yè)1；

　�、�、6月中旬開(kāi)展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓指南——第二部分“操作篇”（結合“教師按需培訓學(xué)習調查表”統計情況調整培訓內容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應用》（分學(xué)科培訓）；完成作業(yè)2；

　�、�、6月下旬參加區級集中培訓；培訓內容：《信息化、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與現代教育》、《個(gè)人工作室（BLOG）的建立與應用》、《計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全知識》；完成作業(yè)3；

　�、�、7-8月實(shí)踐操作，要求建立“個(gè)人工作室（BLOG）”；完成作業(yè)4；

　�、�、9月份做好資料整理歸檔工作；寫(xiě)好個(gè)人學(xué)習體會(huì )，培訓總結；復習迎考。

　　六、考核、評價(jià)

　　培訓結束后，接受區教師進(jìn)修學(xué)校對我�！禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》（與操作）培訓工作進(jìn)行考評，對宣傳發(fā)動(dòng)、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當的評估意見(jiàn)。

　　對每位參訓教師實(shí)行過(guò)程考核和書(shū)面考試相結合的辦法。過(guò)程考核成績(jì)40%記入總分，統一書(shū)面考試成績(jì)以60%記入總分，兩成績(jì)之和為教師培訓實(shí)際統考成績(jì)。

　　1．過(guò)程考核。教師全員培訓過(guò)程考核由區、校兩級組織實(shí)施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過(guò)對其平時(shí)學(xué)習的表現、學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀(guān)察記錄，給出恰當的培訓過(guò)程綜合性評價(jià)。

　　2．書(shū)面考試。主要測試《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》（與操作）的基本知識、理念等。實(shí)踐考核主要考察教師掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習、交流，專(zhuān)題競賽為主要評價(jià)依據。

　　3、考評階段(XX年9月底)。

　　培訓結束后，接受區教師進(jìn)修學(xué)校

　　對我�！禘環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》（與操作）培訓工作進(jìn)行考評，對宣傳發(fā)動(dòng)、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當的評估意見(jiàn)。

　　對每位參訓教師實(shí)行過(guò)程考核和書(shū)面考試相結合的辦法。過(guò)程考核成績(jì)40%記入總分，統一書(shū)面考試成績(jì)以60%記入總分，兩成績(jì)之和為教師培訓實(shí)際統考成績(jì)。

　�、龠^(guò)程考核。教師全員培訓過(guò)程考核由區、校兩級組織實(shí)施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過(guò)對其平時(shí)學(xué)習的表現、學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀(guān)察記錄，給出恰當的培訓過(guò)程綜合性評價(jià)。我鎮在9月底完成課程培訓考核表并及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校。

　�、跁�(shū)面考試。9月底全市統考，主要考查教師對課程知識的掌握情況，由省統一命題，區進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷�？荚嚥缓细�(60分以下)的教師允許有補考機會(huì )，但補考前必須重修�？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。

　�、蹖W(xué)分登記。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū)，并在繼續教育登記手冊中記入相應學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學(xué)分。

　�、芸偨Y評價(jià)。XX年9月底建立《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程培訓檔案(包括校本培訓計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題》課程培訓總結及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校。

　　七、培訓考核激勵機制：

　　1、培訓成績(jì)和證書(shū)載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。

　　2、教師培訓學(xué)習（出勤率、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)）與學(xué)校的月考核、年度考核掛鉤。