小學(xué)班主任的典型事跡
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任的典型事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任的典型事跡1
xxx老師，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛(ài)心，是她班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。從教4年以來(lái)，她認真對待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，善于抓住教育契機，培養學(xué)生自我管理能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異，在學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)中表現突出。
在管理班級的過(guò)程中，施老師十分注重班級學(xué)風(fēng)建設，積極給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感，施老師還善于借助學(xué)校各項活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的'班級文化。每一次集體活動(dòng)，都讓同學(xué)們變得更加團結優(yōu)秀。
希望每一位同學(xué)在這個(gè)溫馨的大家庭里，都能最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
小學(xué)班主任的典型事跡2
從教四年來(lái)，xxx老師具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作上勤懇、認真、細心、熱愛(ài)工作、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌佳，日常行為規范表里如一。班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果均取得可喜的成績(jì)。班級多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”和“書(shū)香班級”，她也被評為區級模范班主任、校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀指導教師等。得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)以及學(xué)生的一致認可和好評。主要事跡如下：
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。帶班三年來(lái)，王老師對學(xué)生思想上進(jìn)行誘導，學(xué)習上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。她平等地對待每一位同學(xué)，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細致的做好學(xué)生思想工作。努力讓每一位孩子在這個(gè)和諧的班集體中都能快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
二、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
在教學(xué)上，她每天能反復看教材，認真備課、認真上課，并積極鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，認真學(xué)校，不斷給自己充電，在“實(shí)戰”中成長(cháng)。及時(shí)認真細致地批改作業(yè)，作業(yè)出現錯誤能耐心輔導學(xué)生，及時(shí)訂正錯誤，她對所有學(xué)生一視同仁、嚴而有度，與學(xué)生真誠相處。是學(xué)生學(xué)習上的良師益友。
三、用科學(xué)的方法搞好班級管理
作為班主任，她注重加強與科任教師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的上課表現以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，協(xié)同科任教師做好學(xué)生工作。
通過(guò)幾年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，在班級管理中，她培養了一批優(yōu)秀的小班干部，在班級日常管理中也起到了很大的作用，利用班級優(yōu)化大師每周能科學(xué)的評比各類(lèi)表現優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)的`獎勵，她相信每個(gè)學(xué)生都有長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。她積極組織形式多樣的主題隊會(huì )，展示學(xué)生的各方面才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組織、管理、發(fā)展。
堅持與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪(fǎng)或電訪(fǎng)，與家長(cháng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現，引導家長(cháng)注意教育的方式方法，讓家長(cháng)為學(xué)生的健康成長(cháng)供給良好的家庭環(huán)境。經(jīng)過(guò)她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績(jì)突出。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她明白教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。她承諾在今后的工作中，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任的典型事跡3
20xx年9月，劉老師任小學(xué)班主任工作，一名教師自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量將直接影響班級每一個(gè)孩子今后的發(fā)展。而小學(xué)的六年更是孩子們習慣培養階段，對于每個(gè)孩子今后的學(xué)習和人格成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一名教師，劉老師從第一天走進(jìn)班級開(kāi)始。凡是要求孩子們做到的事，她都會(huì )先做到，盡最大可能做到言傳身教，以正言行。所謂，十年寒窗日，金榜題名時(shí)。貧苦孩子要想成材的最快捷徑就是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，在20xx年7月，經(jīng)過(guò)一年的努力，劉老師的班級總成績(jì)由年組最后一名，提升為年組第一名�？呻S著(zhù)社會(huì )發(fā)展，在多元化的現社會(huì )結構中，學(xué)生僅僅學(xué)習好還是不夠的，一定要具備多方面的能力。在生活中，她總是鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現學(xué)生自身性格特點(diǎn)與能力特長(cháng)，積極的品質(zhì)給予鼓勵，消極的品質(zhì)給予抑制。內向懦弱的鍛煉得自信勇敢，沖動(dòng)剛強的鍛煉得細心穩重……
在20xx年，學(xué)校轉為寄宿制。工作時(shí)長(cháng)由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學(xué)生需要有早晚自習陪護教師，為保證自習紀律和學(xué)習效果，最好的選擇就是帶班的班主任。學(xué)校20多名班主任就這樣開(kāi)始了頭頂明月入校園身披星斗回家門(mén)的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。住宿學(xué)校工作時(shí)間的特殊性，每天12公里的交通問(wèn)題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對立的問(wèn)題。但最大的問(wèn)題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經(jīng)常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習效率不高，陋習頻發(fā)互相影響無(wú)助孩子們的成長(cháng)，更可能影響其一生的命運。劉老師說(shuō)：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服�！本瓦@樣一克服就是三年。劉老師經(jīng)常帶著(zhù)孩子上早晚課。有時(shí)，孩子由于精力有限，困得兩眼發(fā)黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺，傳道授業(yè)，無(wú)愧于心。而命運卻如此多磨。在11月份，下午即將要開(kāi)始課間操，劉老師在下講臺時(shí)腳意外扭傷。經(jīng)醫生診斷，傷筋不動(dòng)骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養恢復，若修養不好會(huì )造成習慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復周期。不能走路，四層的教學(xué)樓對我而言猶如天梯，無(wú)法攀登。我去看望劉老師時(shí)，她拖著(zhù)傷腳在家，卻仍然心理?yè)鷳n(yōu)學(xué)生，她說(shuō)：“幾年努力不能白費，孩子們在最需要引導的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話(huà)和家長(cháng)溝通針對不同問(wèn)題，疏導開(kāi)解�！�
在20xx年3月，新學(xué)期開(kāi)始，也是孩子們小學(xué)階段最后的.一個(gè)學(xué)期。孩子們也一定需要劉老師。當劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會(huì )到劉老師的心情，我仿佛感受到無(wú)盡的力量，那腳上的疼痛無(wú)法阻撓她教書(shū)育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業(yè)的精英，不成棟梁也是良材。
小學(xué)班主任的典型事跡4
張xx，男，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，20xx年9月開(kāi)始任教于xxx中心小學(xué)。
他很普通，卻以自己的踏實(shí)肯干贏(yíng)得了同事的肯定和信賴(lài)；他很平凡，卻因扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、獨特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴；他很樸實(shí)，卻用愛(ài)心、用心、細心、耐心成為家長(cháng)的好朋友。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著(zhù)全部心血，做著(zhù)平凡的工作，作為一名多年奮戰在基層一線(xiàn)的青年黨員教師，他牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針政策，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念，以高度的責任感和事業(yè)心投身在教育教學(xué)工作中。
規范自己，樹(shù)立良好形象
自參加工作以來(lái)，他一貫堅持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教學(xué)理念。在小學(xué)生體育比賽中所帶訓練隊榮獲佳績(jì)，曾多次獲得旗級優(yōu)秀教練員稱(chēng)號，他對學(xué)生嚴而有度、愛(ài)而有法。所帶班級曾榮獲市級優(yōu)秀少隊中隊稱(chēng)號。張老師說(shuō)：體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅守“健康第一”的教育思想，在努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；維護學(xué)校榮譽(yù)；樹(shù)立體育教師的良好形象，舉止文明有禮貌，注重身教。為了上好課，他做足課前準備、認真鉆研教材、做好學(xué)情分析，針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，精講多練，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。
陽(yáng)光體育，愛(ài)灑操場(chǎng)。
傳統體育進(jìn)校園、社團活動(dòng)在我校搞得風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都加入到了其中，甚至連放學(xué)都不想回家，增強體質(zhì)的同時(shí)，培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，活動(dòng)中，都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同事們的認可。那種滿(mǎn)足感促使他更加努力探索，勤于實(shí)踐。七年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的`每一天構筑著(zhù)他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累中有樂(lè )的人生歷程，收獲的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財富，在這條灑滿(mǎn)汗水與艱辛的道路上，他依然會(huì )無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春和滿(mǎn)腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年為之努力的決心、行動(dòng)，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。
小學(xué)班主任的典型事跡5
xxx老師，平凡、普通但永遠熱忱充滿(mǎn)陽(yáng)光。熱愛(ài)教育，尊重學(xué)生，擔任班主任工作多年，始終平等對待每位學(xué)生，用愛(ài)和溫暖陪伴每一個(gè)孩子成長(cháng)。在教學(xué)中，勤懇踏實(shí)，常向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，始終把提高自己的教學(xué)水平放在首位。在課堂上，充分關(guān)注每一個(gè)孩子，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。對于學(xué)生的管理，始終秉持一個(gè)信念：沒(méi)有所謂的壞孩子，以寬容的.心態(tài)處理問(wèn)題，最終會(huì )發(fā)現，學(xué)生是可愛(ài)的。從教以來(lái)多次承擔公開(kāi)課、參加各級各類(lèi)比賽，多篇德育論文在區里獲獎，指導學(xué)生多篇文章在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表。曾獲“江北區新秀班主任三等獎”“首屆江北區班主任基本功三等獎”、“江北區優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
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