萬(wàn)年牢教學(xué)設計（共6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的萬(wàn)年牢教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
萬(wàn)年牢教學(xué)設計1
一、揭示課題
萬(wàn)年牢
看了課題，你最想知道什么？
二、初讀課文，感知內容
1.閱讀學(xué)習提示，明確學(xué)習本文的要求。
2.布置自學(xué)要求：
�、僮x通課文，讀準生字。
�、谙胂胝n文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�、壅n文幾處寫(xiě)到了課題——萬(wàn)年牢，想想是什么意思？
3.檢查字詞：
多音字：把、悶、削。
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、
賺錢(qián)（能認讀，并結合句子理解詞義）
4.理解課文主要內容（哪兩件事）
三、細讀課文，感悟理解
1.課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，請找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，并想想這“萬(wàn)年牢”分別指什么？
2.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？
出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
�、贋槭裁唇腥f(wàn)年牢？
�、谶@種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節，通過(guò)找重點(diǎn)詞句體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
�、埤R讀出示的句子后，教師小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
3.第二處的萬(wàn)年牢指什么？
齊讀句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
�、偈裁唇姓�？
�、诟赣H是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）
�、壅f(shuō)說(shuō)這里的“萬(wàn)年牢”又是什么意思呢？
4.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？
讀句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！�
體會(huì )父親教導我做怎樣的人？
5.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？文章的中心句是哪一句，為什么？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深入體驗
1.你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的內容。
信譽(yù)
從前，有一對夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于賣(mài)出的.酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了5元錢(qián)。晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì )得到丈夫的夸獎。誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說(shuō)：“唉！你把我們最值錢(qián)的東西——信譽(yù)，只5元錢(qián)就賣(mài)掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加、奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著(zhù)淚，說(shuō)：“我明白了……”
3．收集“做事認真，講誠信”的故事
【板書(shū)設計】
不怕………不怕………不怕………（質(zhì)量好）
萬(wàn)年牢 買(mǎi)賣(mài)走正通（生意好）
無(wú)論……都……（人品好）
萬(wàn)年牢教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
學(xué)習目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、了解故事內容，體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文，培養自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
教學(xué)準備：
Powerpoint課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流談話(huà)，激趣導入
我們班的絕大多數同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認讀，并結合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A、什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實(shí)在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì )情感
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書(shū)：
萬(wàn)年牢
糖葫蘆――萬(wàn)年牢
做生意――萬(wàn)年牢
做人――萬(wàn)年牢
思想感情（原創(chuàng )）：本文的是通過(guò)寫(xiě)父親蘸出的糖葫蘆“萬(wàn)年牢”，說(shuō)明做生意要講實(shí)在，告訴我們無(wú)論做什么事都要認真、實(shí)在，做人也要這樣講信用，做個(gè)可靠、實(shí)實(shí)在在的“萬(wàn)年老”。
教學(xué)反思：
《萬(wàn)年牢》是本人執教的.一節校級公開(kāi)課。在準備這節課時(shí)，我認真研讀了教材、教師用書(shū)及相關(guān)參考資料，并研究了本班學(xué)生的學(xué)習現狀�！度f(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文，就應在短時(shí)間內抓住課文的訓練重點(diǎn)，在一節課內將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì )方法都訓練到位，這是很不容易做到的。我在設計這節課時(shí)，抓住“萬(wàn)年牢”這條主線(xiàn)，通過(guò)文中三次出現的“萬(wàn)年牢”來(lái)引導學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現、體會(huì )文章所蘊含的做人道理，重在培養學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過(guò)我精心設計的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，圍繞著(zhù)“萬(wàn)年牢”這條主線(xiàn)，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。
這節課得到了本校同行的一致好評。課后反思，這節課有成功的地方，也有不足。既體現了新課程倡導學(xué)生自主、合作學(xué)習的精神，也有教師牽引過(guò)多的痕跡。還有老師對我的板書(shū)提出意見(jiàn)，認為這個(gè)板書(shū)雖然簡(jiǎn)練，但念起來(lái)不通順，這個(gè)意見(jiàn)我覺(jué)得有道理，以后在設計板書(shū)時(shí)不光要考慮精練、體現文章重點(diǎn)，更要注重板書(shū)的語(yǔ)言合理性和美觀(guān)度。
萬(wàn)年牢教學(xué)設計3
課文分析：
《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實(shí)在的。
先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
父親的認真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。
這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
設計意圖：
閱讀教學(xué)一方面是引導學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內容，另一方面是引導學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語(yǔ)言�！耙馕募骖櫋�，才能體現語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。
因此，在課堂結尾處設計有依據、有中心的說(shuō)的環(huán)節。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識，結合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實(shí)在，又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
教學(xué)目標：
�。�、認識８個(gè)生字。
�。�、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
�。�、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
�。�、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”的內在關(guān)系，學(xué)會(huì )為人和做事的道理。
教學(xué)時(shí)間：
�。闭n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。
從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。
著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚：
�。�、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
�。�、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的`均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
�。�、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )
�。�、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
�。�、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材２４頁(yè)）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
板書(shū)設計：
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài) 贏(yíng)得眾多回頭客 生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(cháng)的方法學(xué)習，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(cháng)補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語(yǔ)言的感悟過(guò)程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習主題中；結束時(shí)，又引導學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機的整體。
萬(wàn)年牢教學(xué)設計4
設計理念：
基于本班學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀(guān)和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設計的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚長(cháng)學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn)，達到有效落實(shí)學(xué)習目標，提高教學(xué)效率的作用。
學(xué)習目標：
1學(xué)習獨立閱讀課文，能自主學(xué)習生字，初步品讀文本內涵，培養學(xué)生的自學(xué)能力
2通過(guò)自主學(xué)習，相互交流，了解故事內容，體會(huì )父親的認真和實(shí)在，培養學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬(wàn)年牢”的不同含義，深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父親的認真和實(shí)在；理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
學(xué)習時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨立預習過(guò)課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節基于學(xué)生的直觀(guān)思維進(jìn)行設計，適宜于聽(tīng)覺(jué)型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機風(fēng)格的學(xué)生�！�
�。ǘ┱w感知 理清文路
1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語(yǔ)，用好它，能使我們的學(xué)習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求？
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設計，適宜于語(yǔ)言型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
�。ㄈ┘毱氛n文，理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì )�？纯丛趯W(xué)習的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會(huì )拍拍你們的肩膀以示表?yè)P哦！
2、匯報板書(shū)并指導朗讀：
選料精良 工藝講究 手藝高超
不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客
【本環(huán)節是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設計的，通過(guò)從書(shū)面的語(yǔ)言入手談自己的體會(huì )，有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng )新思維。自主學(xué)習的環(huán)節適宜于獨立的學(xué)習風(fēng)格，談體會(huì )適宜于邏輯學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，小組學(xué)習適宜于社交和語(yǔ)言學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，集體交流教師板書(shū)小結適宜于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習風(fēng)格的孩子。本環(huán)節努力兼顧了各類(lèi)不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生�！�
3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”，想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊，并說(shuō)明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì )最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據討論時(shí)同學(xué)們的表現來(lái)分配哦！各小組趕快加油準備吧！
【本環(huán)節是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設計的，通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的系統和創(chuàng )新思維。課件同時(shí)出現3句話(huà)，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨立型學(xué)習風(fēng)格的.學(xué)生。對3處“萬(wàn)年牢”含義的理解，給“萬(wàn)年牢”排隊并說(shuō)明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習風(fēng)格和直觀(guān)、描述、系統思維型的學(xué)生，通過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習動(dòng)機�！�
�。ㄋ模┚毩曆由� 深入體驗
這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習，看誰(shuí)最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話(huà)連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
�。�1）給文中的這位父親寫(xiě)幾句話(huà)。
�。�2）用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢”。
�。�4）準備一個(gè)“做事認真，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類(lèi)不同思維水平的學(xué)生，例如練習的題目用課件進(jìn)行直觀(guān)呈現，適宜于視覺(jué)型學(xué)習風(fēng)格，直觀(guān)思維的學(xué)生；給文中的父親寫(xiě)話(huà)，適宜于語(yǔ)言、獨立型學(xué)習風(fēng)格，變異、創(chuàng )新思維的學(xué)生；利用事例來(lái)加深理解“萬(wàn)年牢”，適宜于語(yǔ)言、體覺(jué)、邏輯、社會(huì )型學(xué)習風(fēng)格，變異、系統、創(chuàng )新型思維的學(xué)生。練習的設計緊扣本文的重難點(diǎn)，選做題學(xué)生可以根據自己的思維水平，學(xué)習風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇，達到效激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習目標的落實(shí)�！�
板書(shū)設計：
產(chǎn)品 萬(wàn)年牢 生意
認真 實(shí)在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人 品
萬(wàn)年牢教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
三、教學(xué)準備：
歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
�。ㄒ唬├蠋熀叱枨侗呛J》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著(zhù)甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著(zhù)酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”
在解放前的天津，就有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
�。ǘR讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。
“牢”的解釋?zhuān)?/p>
1.養牲畜的圈
2.古代稱(chēng)作祭品的牲畜
3.監禁犯人的地方
4.結實(shí)，堅固，固定
萬(wàn)年牢（永遠牢固，永遠結實(shí)。）
�。ㄈ┑降资裁礀|西會(huì )萬(wàn)年牢呢？請同學(xué)們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求。
1.想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在。
2.談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
二、初讀感知
�。ㄒ唬┳x通課文，讀準字音。
�。ǘz查字詞：
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認讀，并結合句子理解詞義）
�。ㄈ┳灾髯x順課文
三、深入探究
�。ㄒ唬┳詫W(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
1.課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
2.從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
3.課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
�。ǘ┤鄥R報交流
1.課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。
第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。
2.重點(diǎn)指導理解問(wèn)題3：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A.為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的.萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A.什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
3.你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認真、實(shí)在、講良心、不馬虎……）
四、聯(lián)系實(shí)際
�。ㄒ唬┏鍪靖赣H的話(huà)
“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。
�。ǘ┠闶窃趺蠢斫飧赣H所說(shuō)的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┦占嘘P(guān)做人認真，實(shí)在的故事。
�。ǘ┞�(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
六、板書(shū)設計
糖葫蘆――萬(wàn)年牢
做生意――萬(wàn)年牢
做人――萬(wàn)年牢
萬(wàn)年牢教學(xué)設計6
一、交流談話(huà)，激趣導入
我們班的絕大多數同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認讀，并結合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
4、重點(diǎn)指導理解問(wèn)題：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的`糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A、什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實(shí)在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì )情感
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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