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《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計1
課文分析：
《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實(shí)在的。
先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
父親的認真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。
這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
設計意圖：
閱讀教學(xué)一方面是引導學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內容，另一方面是引導學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語(yǔ)言�！耙馕募骖櫋�，才能體現語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。
因此，在課堂結尾處設計有依據、有中心的說(shuō)的環(huán)節。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識，結合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的`認真實(shí)在，又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個(gè)生字。
�。�、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
�。�、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
�。�、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”的內在關(guān)系，學(xué)會(huì )為人和做事的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本
從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。
著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚：
�。�、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
�。�、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
�。�、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )
�。�、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
�。�、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材２４頁(yè)）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
【板書(shū)設計】
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏(yíng)得眾多回頭客生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(cháng)的方法學(xué)習，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(cháng)補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語(yǔ)言的感悟過(guò)程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習主題中；結束時(shí)，又引導學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機的整體。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計2
【設計理念】
一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應該是學(xué)生之間自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗。
【教學(xué)目標】
1.認識8個(gè)生字。
2.了解故事內容。學(xué)習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
3.學(xué)習獨立閱讀課文，培養自學(xué)能力。體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設計意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
�。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實(shí)在的。
�、畚覀儗W(xué)習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
［設計意圖］
直接入題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生目標明確，能抓住重點(diǎn)來(lái)閱讀課文。
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀文 ，讀通課文，讀準生字。
2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認讀，并結合句子理解詞義）
3、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。思考：課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？
4 、找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價(jià)。
［設計意圖］
有意識地培養學(xué)生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內容。
三、細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
�、�.為什么叫萬(wàn)年牢？
�、�.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
�、�.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬(wàn)年牢指什么？
“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
�、�.什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
�、�.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）
3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
［設計意圖］
圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)，再次引導學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )。而不是脫離文本的空談。
四、深入體驗、感悟理解
你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、拓展練習、增加智慧
1、課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事
2、認真做一件將一誠信的'事情，然后記下自己的心得體會(huì )。
［設計意圖］
在深入理解課文內容的基礎上，親身實(shí)踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結合起來(lái)，達到文道統一的境界。
［教學(xué)反思］
有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設計意在積極倡導自主讀書(shū)。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)，是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應該是作為個(gè)體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。
自主讀書(shū)：學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認讀權�；蛞荒渴�、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱(chēng)學(xué)養深厚的評介和堪稱(chēng)別具匠心的問(wèn)題弄得云遮霧罩。
自主解讀：學(xué)生憑自己的知識積累，從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。
自主鑒賞：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的媒介，獲得對文章思想內容和藝術(shù)形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞，學(xué)生自然會(huì )獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會(huì )成為學(xué)生生命活動(dòng)的一部分，內化為精神的血肉。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計3
學(xué)習目標
�、僬J識本課8個(gè)生字。
�、谕ㄟ^(guò)課文的研讀，體會(huì )父親做事認真，做人實(shí)在。
學(xué)習重點(diǎn)
體會(huì )文中出現的三個(gè)“萬(wàn)年牢”的含義及內在的聯(lián)系。
課前準備：
課件一個(gè)。
學(xué)習過(guò)程：
自學(xué)
�、偻ㄗx課文，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。
�、谫|(zhì)疑問(wèn)難，師生共同講座解決。
�、劾砬逦恼旅}絡(luò )。（思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，列出一個(gè)寫(xiě)作提綱）
默讀思考
�、俟适聡@著(zhù)哪一件事展開(kāi)？
�、谡n文中三處出現“萬(wàn)年牢”這個(gè)詞語(yǔ)，想想分別是什么意思？
第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年勞.
為什么叫萬(wàn)年牢？
這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的.？讀第二、三、四自然段。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？出示句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢.
父親是怎么走正道的？抓住第六自然段，好好品讀。
第三處的萬(wàn)年牢指的又是什么？父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人.無(wú)論做
什么事都要講究認真，講究實(shí)在.
體會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏(yíng)得顧客，做事講認真實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
課后作業(yè)布置：
動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)人物評價(jià)
�、賹Α备赣H“的贊美（辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……）
�、诶习宓纳饨�(jīng)（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果……）
學(xué)生完成這一書(shū)面作業(yè)后交流，相互評價(jià)。
課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(cháng)的方法學(xué)習，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(cháng)補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語(yǔ)言的感悟過(guò)程。第三，作為排在本單元中間的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習主題中；結束時(shí)，又引導學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機的整體。
第一周作業(yè)：
1、完成同步練習《中彩那天》、《萬(wàn)年牢》的作業(yè)。
2、預習第七、八兩課，并搜集一則關(guān)于以誠待人的小故事。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計4
學(xué)習目標：
1、認識課文生字。
2、了解故事內容，體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文，培養自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
教學(xué)過(guò)程
一、交流談話(huà)，激趣導入
我們班的絕大多數同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
預習探究合作交流
二、初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認讀，并結合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A、什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的.生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
品讀體驗
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實(shí)在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
鞏固延伸
五、你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書(shū)：
萬(wàn)年牢
糖葫蘆――萬(wàn)年牢
做生意――萬(wàn)年牢
做人――萬(wàn)年牢
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
八、作業(yè)設計
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
tiānjīn liàngshài dānwù zhuànqián zhúqiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
晾（）賺（）損（）
涼（）嫌（）殞?zhuān)ǎ?/p>
板書(shū)設計
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏(yíng)得眾多回頭客生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
附件
1、作者簡(jiǎn)介：
蔡向陽(yáng)，安徽省特級教師�，F在安徽省阜陽(yáng)市潁泉區教研室工作。主要科研成果有：已經(jīng)在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等各級報刊發(fā)表論文30余篇，公開(kāi)出版《小學(xué)生想象作文教與學(xué)叢書(shū)》等著(zhù)作10多本。
2.詞句解析。
�。�1）我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信，必定會(huì )成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱(chēng)它為“萬(wàn)年牢”。
�。�2）公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
這句話(huà)中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì )受到顧客信賴(lài)，贏(yíng)得眾多的回頭客，生意會(huì )越來(lái)越興旺。
�。�3）父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。
從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準則上來(lái)。一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。
這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的`萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
自我提問(wèn)
課文前閱讀的要求是什么？
1．讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習本文的目的要求。
2.讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
3.在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價(jià)。
4.圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)，再次引導學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )。而不是脫離文本的空談。
5.對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )，先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思，再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計6
教材分析
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬(wàn)年牢”講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。圍繞著(zhù)父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文方面，已具有一定獨立識字能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字積累，在學(xué)習方法上也有了一定的積淀，同時(shí)也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習。
教學(xué)目標
1．知識與能力目標：
�。�1）了解故事內容，理解“萬(wàn)年牢“的內涵，體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。
�。�2）學(xué)習獨立閱讀課文，培養自學(xué)能力。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠為人和做事的道德風(fēng)范，像文中的父親一樣做事認真、實(shí)在。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解三個(gè)“萬(wàn)年牢”的含義，體會(huì )做人要講究認真、講究實(shí)在的道理。
教法與學(xué)法
新課標指出：略讀課文重在略讀方法的指導，在閱讀實(shí)踐中逐步培養學(xué)生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點(diǎn)、精彩之處，引導學(xué)生細細品讀，做到粗中有細，層層推進(jìn)，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)教師指導下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現的過(guò)程。
我們常說(shuō)：現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握方法的人。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)法的指導，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )“向”會(huì )學(xué)“轉變，成為真正的學(xué)習的主人。我在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結反思法。
教學(xué)過(guò)程安排
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)“萬(wàn)年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，引入課題。
�。ǘ┐肿x“萬(wàn)年牢”學(xué)生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話(huà)，用課件展示出來(lái)，請學(xué)生把它們讀準。
�。ㄈ┢肺丁叭f(wàn)年牢”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)校應當是一個(gè)積極思考的王國�！蹦敲�，略讀課文教學(xué)的課堂更應該是學(xué)生積極思考的天地。這一環(huán)節的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，我將緊緊抓住文中出現的三次“萬(wàn)年牢”精心設計，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬(wàn)年牢”的含義。
課堂展示理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話(huà)，你現在對“萬(wàn)年牢”又有了什么新的理解？。咱們再去讀讀五、六自然段，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到天津南市舊日租界的一家大字號，聽(tīng)聽(tīng)父親與老板在爭論什么？誰(shuí)來(lái)代父親說(shuō)出他的心聲？誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)老板的心里話(huà)？完成了這個(gè)練習，再聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“走正道”的？
學(xué)生要完成這一小練筆，就必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學(xué)生所寫(xiě)的內容，是他們對道德的一種判斷，是他們的真實(shí)想法，這一過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的.人文的熏陶，原本枯燥的語(yǔ)言文字訓練也生動(dòng)活潑的走入課堂共落實(shí)處。
�。ㄋ模┿懹洝叭f(wàn)年牢”學(xué)生對三個(gè)“萬(wàn)年牢”已有深刻理解，銘記“萬(wàn)年牢”已是水到渠成了。學(xué)生們能聯(lián)系到自己實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在學(xué)習中、生活中，在與同學(xué)、朋友、親人的交往中應該怎么做。學(xué)生們都能有感而發(fā)，課堂達到高潮。
板書(shū)設計
萬(wàn)年牢
糖葫蘆——————萬(wàn)年牢
做生意——————萬(wàn)年牢
做人———————萬(wàn)年牢
實(shí)實(shí)在在做人認認真真做事
新大綱指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習、生活和工作奠定基礎。所以在本堂課的教學(xué)設計中，我注重人文內涵上的遷移延伸，力求達到文與道同構共生，工具性與人文性得到和諧統一，既培養了他們的語(yǔ)文素養，也培養了他們的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
課文分析
這篇課文是著(zhù)名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文通過(guò)父親做糖葫蘆這件事，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。頌揚了父親真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。
這篇課文分兩部分講父親做事認真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作的。
“早晨起來(lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品為材料；對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選，“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)�！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認真的。
對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來(lái)了上乘的質(zhì)量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。
接著(zhù)講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)。由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒多賺錢(qián)的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)的，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
最后講父親的認真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代的，為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣�！案赣H的教導使我一生受益”，這是出自孩子內心的真切感受的。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計7
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)生字。
2.了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理，并結合生活實(shí)際，與他人交流自己的感受。
3.學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4.學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：概括課文講了哪幾件事，通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，體會(huì )父親的認真與實(shí)在。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”之間的練習。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙翌}導入，明確要求
1.[板書(shū)課題]認真看課題，你發(fā)現了什么？（預設：?我發(fā)現了一個(gè)星號，這是一篇略讀課文。我發(fā)現了老師在“牢”字下面做了一個(gè)著(zhù)重號）
2. 學(xué)習略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個(gè)要求。
指名回答，相機出示自學(xué)要求。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？
2、你從哪里體會(huì )到父親的認真和實(shí)在？
3、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì )。
這節課，我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。
3.我為什么要在這個(gè)“牢”字下面加上著(zhù)重號呢？因為這個(gè)詞不好理解，而理解了這個(gè)字，這個(gè)詞的意思也就明白了。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？（牢固、牢房）
你覺(jué)得在這里，它應該選哪一種意思？（牢固）那“萬(wàn)年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會(huì )壞。）
這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎？什么東西“萬(wàn)年牢”呢？讓我們打開(kāi)課本，趕快去讀一讀吧！
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準字音、讀通句子，同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問(wèn)題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個(gè)小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。
2.檢查字詞：
走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)
多種形式認讀。教學(xué)“巷”字。
出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。
3.交流反饋：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
指名交流
�。ǖ谝患拢褐v父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）
[相機板書(shū)：做糖葫蘆、做生意]
�。ㄈ┭凶x文本，感知人物形象
1.請你默讀課文第2到第4自然段，在描寫(xiě)父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語(yǔ)段你能看出父親的認真和實(shí)在呢？用直線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。然后概括地說(shuō)一說(shuō)。
指名交流
?預設：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書(shū)關(guān)鍵詞：用料考究]
是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學(xué)生接著(zhù)說(shuō)：去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。）
青絲、玫瑰也是要——（上等的。）
蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。）”
是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）
同學(xué)們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認真與實(shí)在呢？（預設：父親作為小商販，沒(méi)有唯利是圖，而是努力做出最好的產(chǎn)品，為顧客服務(wù)，我能感受到他的認真和實(shí)在。）
你還從哪些地方讀出父親的認真與實(shí)在？
預設：父親制作糖葫蘆的過(guò)程很講究。
那我們來(lái)看一看，這整個(gè)過(guò)程都做些什么。首先——（示意生說(shuō)：把爐火悶好）
然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）
概括一下吧，準備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng)）
在整個(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，父親——（示意學(xué)生接著(zhù)說(shuō)，預設：一絲不茍、認認真真……）
父親是如此認真和實(shí)在，原料考究，過(guò)程講究，他做出的`糖葫蘆是什么樣的？[出示第一處“萬(wàn)年牢”]
我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
引導學(xué)生理解：此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。
2.請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會(huì )到父親的認真和實(shí)在。
整理預設答案，引導至做生意走正道上。
A．什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B．父親是怎么走正道的？閱讀第六自然段，畫(huà)出最能體現父親走正道的詞語(yǔ)（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在） 相機板書(shū)：認真實(shí)在、誠信
憑著(zhù)良心做生意，這樣的生意叫做——（萬(wàn)年牢）。
“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
3.在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續過(guò)上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當年幼的她纏著(zhù)父親詢(xún)問(wèn)為什么的時(shí)候，父親會(huì )怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當時(shí)的場(chǎng)景。
父親又開(kāi)始走街串巷賣(mài)糖葫蘆了，賺的錢(qián)卻沒(méi)有在大字號里賺的多。
“我”仰起小腦袋，（ ）地問(wèn)：________________________________。
父親（ ）地說(shuō)：____________________________________。
師小結：是啊，一個(gè)萬(wàn)年牢的人就是像父親那樣認真實(shí)在的人�，F在我們知道了，做糖葫蘆做到“萬(wàn)年牢”，做生意做到“萬(wàn)年牢”，做人也要做到“萬(wàn)年牢”，這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么關(guān)系呢？
(通過(guò)板書(shū)啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。)
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、聯(lián)系實(shí)際，結課
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？
指名交流。
希望我們也能像父親那樣做一個(gè)“萬(wàn)年牢”的人。下課！
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計8
課前聽(tīng)記訓練：
1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、真誠是一種心靈的開(kāi)放，對人誠懇是不會(huì )失敗的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
1、昨天我們學(xué)習了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車(chē)，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們再來(lái)認識一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）
2、加*，“*”表示什么？這樣的課文學(xué)習任務(wù)在哪兒？看一看，你認為這可得學(xué)習任務(wù)有幾個(gè)？哪幾個(gè)？（總結三個(gè)內容方面的任務(wù)）提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)
二、生字詞語(yǔ)
1、課前，咱班寫(xiě)字最漂亮的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫(xiě)在了小黑板上，你會(huì )讀嗎？
走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣(mài)賺錢(qián)摻假火候
注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話(huà)把兒、花把兒
削：削竹簽、削果皮、削鉛筆
悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事
2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的，坐姿最漂亮）
三、理解探究課文
1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：認真、實(shí)在、可靠）
2、那么課文為了表現父親的'這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？（兩件。先講父親自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）
3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？
4、我們先來(lái)看第一件事，從哪些地方可以體會(huì )到父親做事認真、為人實(shí)在呢？請孩子們默讀課文2—4段用筆畫(huà)出來(lái)，并在旁邊標注自己的感受。
A、先在小組內交流一下自己的感受，B、哪個(gè)小組愿意匯報？
�。◤倪x料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受，一邊理解一邊指導朗讀）
提醒：寫(xiě)文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫(xiě)具體。
過(guò)渡第二件事：
1、父親的認真實(shí)在不僅體現在他做糖葫蘆這件事上，更體現在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上，請自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達出父親的認真實(shí)在。
2、這篇課文重點(diǎn)是寫(xiě)父親的，但是這一段除了寫(xiě)父親，還寫(xiě)了老板，目的是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)對比，更襯托父親的認真、實(shí)在、可靠）
3、所以今后再寫(xiě)表現一個(gè)人的品質(zhì)，也可以用對比的方法把文章寫(xiě)具體。
過(guò)渡“萬(wàn)年牢”：
1、孩子們，這篇文章是寫(xiě)父親的，可是課題卻是“萬(wàn)年牢”，“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復出現了三次，在文中是什么意思呢？請快速瀏覽課文，找出相應的句子用—畫(huà)出來(lái)讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
2、指名答
3、齊讀三句話(huà)
4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：做糖葫蘆、做生意、做人處事）
5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請根據老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：課文三次提到“萬(wàn)年牢”�！叭f(wàn)年牢”第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆；后來(lái)上升到了父親做生意；第三次引申到做人。
四、隨文延伸，認識作者
父親的這一教導是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。
五、思考拓展，升華主題
1、說(shuō)的真好！孩子們，你們認為，現代社會(huì )，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！
最后，讓我們以這樣的名言來(lái)激勵自己！
齊讀：“言必信，行必果�！�
“與朋友交，言而有信�！�
3、你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計9
教學(xué)設計
在我們辦公室里常常有這樣的對話(huà)：“這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢？”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)就行了�！蔽蚁�，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用�！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求：一是內容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此，我這樣設計了四年級下冊第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué)：
一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）
二、初讀課文，感知內容
�。�、讀通課文，讀準字音。
�。�、檢查字詞：
多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
�。�、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
�。�、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：我的'糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
�、艦槭裁唇腥f(wàn)年牢？
�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作過(guò)程中對每一個(gè)環(huán)節一絲不茍。）
�、� 小結：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
�。�、第二處萬(wàn)年牢指什么？
句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
�、攀裁词钦�？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
�、聘赣H是怎么走正道的？
�。�、第三處萬(wàn)年牢指什么？
父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。
體會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
�。�、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能贏(yíng)得別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計10
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)習準備
找做事認真，講誠信的故事。
學(xué)習過(guò)程
（一） 揭示課題：〈〈萬(wàn)年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）
（二） 初讀課文，感知內容
1 讀通課文，讀準字音。
2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men）削（xiao）
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
3 課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
（三） 細讀課文，感悟理解
�。�1、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
2、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力
根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。）
1 第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
�。�1） 為什么叫萬(wàn)年牢？
�。�2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作過(guò)程中對每一個(gè)環(huán)節一絲不茍。）
�。�3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2 第二處萬(wàn)年牢指什么？
句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
�。�1） 什么是正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
�。�2） 父親是怎么走正道的.？
3 第三處萬(wàn)年牢指什么？
父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。
體會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
4 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能贏(yíng)得別人的信任和尊重。
（四） 深入體驗
你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
（五） 討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
（六）交流“做事認真，講誠信”的故事。
（七）拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
板書(shū)設計：
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài)贏(yíng)得眾多回頭客生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
理解文章內容，體會(huì )作者表達的情感和中心思想。
知識與技能：
1、認識8個(gè)生字。
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
過(guò)程與方法：
學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的'挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )。
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解。
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
八、小結。
九、作業(yè)：組詞。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計12
【教學(xué)內容】
《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
【教學(xué)目標】
1、認識本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì )做人要講究認真、講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文，培養自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同
學(xué)交流讀后的體會(huì )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”的內在關(guān)系，學(xué)會(huì )為人和做事的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑課題，激起閱讀期待
1、板書(shū)課題：萬(wàn)年牢
生齊讀課題。
2、談話(huà)質(zhì)疑：
師：讀了課題，你最想知道什么？
生：我想知道“萬(wàn)年牢”是什么意思？
生：課文的插圖上有兩個(gè)人，還有糖葫蘆，我想知道“萬(wàn)年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系？
生：我想知道“萬(wàn)年牢”指的是什么？
師：同學(xué)們光讀題目就有了問(wèn)題，這很好，有問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì )自己找答案，該怎么辦？
生：讀書(shū)，到課文中去找答案。
設計意圖：“學(xué)起源于思，思起源于疑�！庇捎谡n題寓意深刻，發(fā)人深思，而這三個(gè)字又讓人一時(shí)難以琢磨。所以，本環(huán)節由課題引導學(xué)生去問(wèn)，在問(wèn)中走向文本，拉近師、生、文本的距離。教學(xué)中問(wèn)題的提出由學(xué)生在開(kāi)課時(shí)讀課題而生，這使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這樣一個(gè)滿(mǎn)腹疑問(wèn)的時(shí)刻，學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起，打破了以往的開(kāi)頭格局。
二、初讀課文，整體感知“萬(wàn)年牢”
1、通讀課文，讀準生字。
2、檢查字詞：
多音字：把、悶、削
認讀詞語(yǔ)，并結合句子理解詞義：走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)。
3、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆作記號，并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流：
�、殴适聡@著(zhù)哪一件事展開(kāi)？
�、普n文中三處描寫(xiě)了“萬(wàn)年牢”，想想分別是什么意思？
4、討論交流上述問(wèn)題。
5、試一試贊美“父親”，并找出贊美的依據：
著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句，讀議結合，體會(huì )父親的.商業(yè)道德高尚：
�、� “早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
�、茖τ谥谱鞴に嚫且唤z不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”，不怕冷、不怕潮。
�、歉赣H的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
設計意圖：“知識和能力”作為三維目標中的一維，是不容忽視的一部分，此環(huán)節把基礎知識和基本技能放在首位，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì )針對問(wèn)題有選擇地點(diǎn)、鉤、畫(huà)。培養學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的習慣。努力做到眼看、手畫(huà)、心想、口答，多種感官并用，集中精力學(xué)習。圍繞學(xué)生對“父親”的贊美，再次引導學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )。培養學(xué)生自問(wèn)自答，自行尋找答案依據的習慣。
三、讀議結合，感悟理解“萬(wàn)年牢”
1、第一處的“萬(wàn)年牢“是指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：
出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
�、艦槭裁唇小叭f(wàn)年牢“？
�。ㄟ@里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現在蘸糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信，必定會(huì )成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱(chēng)它為“萬(wàn)年牢”。）
�、七@種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�、龠x料的講究。
�、诿恳粋�(gè)環(huán)節的一絲不茍。
�、� 小結：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，有“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（板書(shū)：產(chǎn)品）
�、茸x出父親的自信和自豪。
2、第二處的“萬(wàn)年牢”是指什么？
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
�、攀裁唇姓�？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
�、坡�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)的”？
�、歉赣H是如何走正道的？畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。ㄗプ 安粷M(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”，體會(huì )父親生意認真實(shí)在）
�、� “萬(wàn)年牢”指什么？
�。ㄕJ真實(shí)在地做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì )受到顧客信賴(lài)，憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)贏(yíng)得眾多的回頭客，這是生意的萬(wàn)年牢。（板書(shū)：生意）
�、勺x出父親的真誠和正直。
3、第三處的“萬(wàn)年牢”又指什么呢？
出示句子“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要講究認真、講究實(shí)在�！�
�、朋w會(huì )父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人。
�。◤漠a(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準則上來(lái)，一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。）（板書(shū)：人品）
�、谱x出父親對我的諄諄教悔。
4、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品，只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著(zhù)密切的內在聯(lián)系。（補充板書(shū)：線(xiàn)條）
設計意圖：我采用“質(zhì)疑問(wèn)難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)�！皢�(wèn)”出疑點(diǎn)，“說(shuō)”出難點(diǎn)，“讀”出重點(diǎn)。學(xué)生始終在老師的引導下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，體現“以教師為主導。學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)的原則”。
四、聯(lián)系生活，深入體驗“萬(wàn)年牢”
1、依據板書(shū)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人：
�。ㄗプ「赣H做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，做生意時(shí)誠信、實(shí)在和具有誠實(shí)可靠的品質(zhì)這三方面，由父親的為人說(shuō)出三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。）
2、文中做大買(mǎi)賣(mài)的老板，他的生意經(jīng)對嗎？結合具體的生活事例發(fā)表各自的看法。
【板書(shū)設計】
人品
萬(wàn)年牢產(chǎn)品
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
�。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實(shí)在的。
�、畚覀儗W(xué)習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
二、檢查預習，整體感知
1 、讀通課文，讀準生字。
2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣(mài) 賺錢(qián) 摻假
三、圍繞提示，深入探究
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3 ）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內匯報交流。
4 、重點(diǎn)指導理解問(wèn)題（3 ）：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A 、為什么叫萬(wàn)年牢？
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A 、什么叫正道？
B 、父親是怎么走正道的？
師：父親是這么說(shuō)，也是這么做的`，可是做大買(mǎi)賣(mài)的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng)，而認真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭論。用你的智慧展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰。
寫(xiě)對話(huà)練習：
看著(zhù)父親選料那么認真，那么絲毫也不馬虎。
老板（ ）地對父親說(shuō)：“ ”
父親（ ）地說(shuō)：“ ”
老板（ ）地說(shuō)：“ ”
父親（ ）地說(shuō)：“ ”
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、課外延伸
1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。
2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠實(shí)守信的故事，課后請認真閱讀，相信你一定會(huì )被珊迪感動(dòng)。
板書(shū)設計
做糖葫蘆 萬(wàn)年牢 產(chǎn)品
做生意 萬(wàn)年牢 生意
做人 萬(wàn)年牢 人品
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計14
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)生字
2.了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理
3.學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4.學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚
1.“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )
1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思
2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
八、板書(shū)設計
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài) 贏(yíng)得眾多回頭客 生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
教后記：讓學(xué)生真正懂得萬(wàn)年牢的的意思及生活中的運用。
《尊嚴》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，復述課文。
3.體會(huì )文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。
2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護自己的尊嚴。
三、課程安排：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，復述課文。
�。ㄒ唬⿲耄�
故事導入，復述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì )深刻的道理�。ò鍟�(shū)課題《尊嚴》）
�。ǘ┏踝x課文
�。�1）請同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？
�。�2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現這個(gè)年輕人尊嚴的是哪一部分？
�。ǹ纯醋髡咄ㄟ^(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現哈默的尊嚴的？）
�。ㄈ┳詫W(xué)反饋
�。�1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習的難點(diǎn)。
�。�2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復述。
�。ㄋ模├斫庹n文內容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話(huà)，并用筆在書(shū)中標注出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
3.體會(huì )文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話(huà)
1.探究問(wèn)題一：通過(guò)三次對話(huà)這年輕人給你留下了什么印象？
2.探究問(wèn)題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì )是百萬(wàn)富翁？
�。ǘ┤缓蟾鶕约旱睦斫�，在小組內讀一讀、演一演這三次對話(huà)。
�。ㄈ⿴熒ピu。
1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴�！保┠闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？
2.師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的.成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū)：努力
�。ㄋ模┛偨Y課文：
是��！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
�。ㄎ澹┲R延伸：
其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買(mǎi)東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著(zhù)朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友，你想有許多錢(qián)嗎？"中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)："當然了！ "那我給你一個(gè)賺錢(qián)的機會(huì )，看你長(cháng)的文文靜靜，是一名學(xué)習很好的孩子。只要你上臺說(shuō)，吃了我們廠(chǎng)出產(chǎn)的健腦靈'片學(xué)習才好的，我就給你一百元錢(qián)? "可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥��！我該怎么辦？"，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。
同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。（生生相互討論）
師總結：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個(gè)頂天立地的人！
板書(shū)設計：
7、尊嚴
�。ㄗ粤�+講原則+自強+自尊）×努力==成功
教后記：引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習用一兩句話(huà)文中的哈默，從中理解文章的內容。
《萬(wàn)年牢》的教學(xué)設計15
設計理念：
基于本班學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀(guān)和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設計的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚長(cháng)學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn)，達到有效落實(shí)學(xué)習目標，提高教學(xué)效率的作用。
學(xué)習目標：
1學(xué)習獨立閱讀課文，能自主學(xué)習生字，初步品讀文本內涵，培養學(xué)生的自學(xué)能力
2通過(guò)自主學(xué)習，相互交流，了解故事內容，體會(huì )父親的認真和實(shí)在，培養學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬(wàn)年牢”的不同含義，深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父親的認真和實(shí)在；理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
學(xué)習時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨立預習過(guò)課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節基于學(xué)生的直觀(guān)思維進(jìn)行設計，適宜于聽(tīng)覺(jué)型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機風(fēng)格的學(xué)生�！�
�。ǘ┱w感知 理清文路
1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語(yǔ)，用好它，能使我們的學(xué)習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求?
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設計，適宜于語(yǔ)言型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
�。ㄈ┘毱氛n文，理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì )�？纯丛趯W(xué)習的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的'能力，交流得好的同桌，老師會(huì )拍拍你們的肩膀以示表?yè)P哦！
2、匯報板書(shū)并指導朗讀：
選料精良 工藝講究 手藝高超
不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客
【本環(huán)節是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設計的，通過(guò)從書(shū)面的語(yǔ)言入手談自己的體會(huì )，有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng )新思維。自主學(xué)習的環(huán)節適宜于獨立的學(xué)習風(fēng)格，談體會(huì )適宜于邏輯學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，小組學(xué)習適宜于社交和語(yǔ)言學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，集體交流教師板書(shū)小結適宜于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習風(fēng)格的孩子。本環(huán)節努力兼顧了各類(lèi)不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生�！�
3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”，想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊,并說(shuō)明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì )最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據討論時(shí)同學(xué)們的表現來(lái)分配哦！各小組趕快加油準備吧！《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計
【本環(huán)節是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設計的，通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的系統和創(chuàng )新思維。課件同時(shí)出現3句話(huà)，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。對3處“萬(wàn)年牢”含義的理解，給“萬(wàn)年牢”排隊并說(shuō)明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習風(fēng)格和直觀(guān)、描述、系統思維型的學(xué)生，通過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習動(dòng)機�！�
�。ㄋ模┚毩曆由� 深入體驗
這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習，看誰(shuí)最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話(huà)連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
�。�1）給文中的這位父親寫(xiě)幾句話(huà)。
�。�2）用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢”。
�。�4）準備一個(gè)“做事認真，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類(lèi)不同思維水平的學(xué)生，例如練習的題目用課件進(jìn)行直觀(guān)呈現，適宜于視覺(jué)型學(xué)習風(fēng)格，直觀(guān)思維的學(xué)生；給文中的父親寫(xiě)話(huà)，適宜于語(yǔ)言、獨立型學(xué)習風(fēng)格，變異、創(chuàng )新思維的學(xué)生；利用事例來(lái)加深理解“萬(wàn)年牢”，適宜于語(yǔ)言、體覺(jué)、邏輯、社會(huì )型學(xué)習風(fēng)格，變異、系統、創(chuàng )新型思維的學(xué)生。練習的設計緊扣本文的重難點(diǎn)，選做題學(xué)生可以根據自己的思維水平，學(xué)習風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇，達到效激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習目標的落實(shí)�！�
板書(shū)設計：
產(chǎn)品 萬(wàn)年牢 生意
認真 實(shí)在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人 品
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