四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
理解文章內容，體會(huì )作者表達的情感和中心思想。
知識與技能：
1、認識8個(gè)生字。
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
過(guò)程與方法：
學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的.，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )。
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解。
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
八、小結。
九、作業(yè)：組詞。
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計2
【教材分析】
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。
【教學(xué)目標】
1.認識８個(gè)生字。
2.了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3.學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4.學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”的內在關(guān)系，學(xué)會(huì )為人和做事的道理。
【教學(xué)準備】多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流談話(huà)，激趣導入。
在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容。
1.讀通課文，讀準生字。
2.檢查詞語(yǔ)。
三、圍繞提示，深入探究。
1.自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
2.小組合作研討。
3.班內匯報交流。
4.重點(diǎn)指導理解第三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
�。�2）第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A．什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
�。�3）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
�。�4）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的'萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗。
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實(shí)在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì )情感。
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書(shū)設計：
6*萬(wàn)年牢
萬(wàn)年牢做糖葫蘆可靠
萬(wàn)年牢做生意認真
萬(wàn)年牢做人實(shí)在
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計3
學(xué)習目標
1.認識本課8個(gè)生字。
2.通過(guò)課文的研讀，體會(huì )父親做事認真，做人實(shí)在。
揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么？
�。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
初讀課文，感知內容
1.讀通課文，讀準生字。
2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認讀，并結合句子理解詞義）
3.課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？
找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
a.為什么叫萬(wàn)年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬(wàn)年牢指什么？
“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
a.什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）
3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的`人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
交流“做事認真，講誠信”的故事
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、閱讀課文，理解“萬(wàn)年牢”的含義，體會(huì )做人要實(shí)在的道理。
3、培養獨立閱讀課文、合作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn):
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實(shí)在？
教學(xué)難點(diǎn)：
三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系？
課時(shí)安排:1課時(shí)（自讀課文）
教學(xué)流程：
一．創(chuàng )設情境，激趣導入
�。�1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲
�。�2）教師導入：聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，欣賞著(zhù)色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學(xué)生暢所欲言）老師帶大家去認識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過(guò)程。今天我們一起學(xué)習《萬(wàn)年牢》。（教師板書(shū)課題）
[設計意圖]在音樂(lè )和圖片的渲染中，激起學(xué)生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過(guò)程，想認識做糖葫蘆人的渴望。
二．初讀課文，感知內容
1、初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復讀，注意讀準帶拼音的詞語(yǔ)，讀完后用最優(yōu)美的姿勢坐好。
2、檢查預習情況
�、懦鍪疚視�(huì )認的生字
xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn
巷津損晾簽耽甩賺
�、傩〗M內讀②指名讀③開(kāi)火車(chē)讀
�、茡屪x課件中出現的生字詞
�、浅鍪驹~語(yǔ)：
走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢(qián)嫌棄摻假削好蘸
小老師領(lǐng)讀
�、戎缸x多音字
把削悶
過(guò)渡：做糖葫蘆與課題有什么關(guān)系呢？課題萬(wàn)年牢是什么意思呢？
三．細讀課文深入探究
出示自讀提示：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
細讀課文，將你的發(fā)現寫(xiě)在課文的旁邊，找出寫(xiě)萬(wàn)年牢的句子。
1、默讀課文，動(dòng)筆作批注。
2、匯報。
課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認真和實(shí)在的。第一部分是2-4自然段，先講父親，第二部分是5-6自然段，講了父親，從而說(shuō)明父親是個(gè)的人。
[設計意圖]養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)習慣，為后面的探究課文內容服務(wù)。
3、找出三個(gè)含萬(wàn)年牢的句子，用“”畫(huà)出。
[設計意圖]本課的學(xué)習就是圍繞理解萬(wàn)年牢展開(kāi)的，它也是本文的一條線(xiàn)。
4小組結合課文內容，討論交流“萬(wàn)年牢”的'意思。
�、琶鞔_第一個(gè)萬(wàn)年牢的意思。
�、僦该x第一個(gè)萬(wàn)年牢的句子。
�、隗w會(huì )萬(wàn)年牢的意思。
明確：什么是萬(wàn)年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬(wàn)年牢的糖葫蘆，說(shuō)明父親的產(chǎn)品質(zhì)量好。
�、蹫楸ＷC糖葫蘆的質(zhì)量好，父親是如何做的呢？
明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。
[設計意圖]學(xué)生了解糖葫蘆的制作過(guò)程，感受父親做事和為人的認真和實(shí)在，也感受敘述的條理性。
�、茏髡呤侨绱说那宄赣H制作糖葫蘆的過(guò)程，那么，我在這個(gè)制作過(guò)程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？
[設計意圖]讓學(xué)生明白體驗了，見(jiàn)證了，才會(huì )寫(xiě)出條理清楚的文章。同時(shí)，培養學(xué)生愛(ài)幫助家人的習慣。
�、莓敾匦≈�
“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過(guò)爸爸媽媽干活，把你做的事情寫(xiě)寫(xiě)吧！
今天家里要來(lái)貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽一個(gè)人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務(wù)——打掃衛生。
首先，然后,最后。
看著(zhù)自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。
[設計意圖]在寫(xiě)作練習中，培養敘事清楚，表達有條理的寫(xiě)作能力。
過(guò)渡：人們都說(shuō)上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說(shuō)人怕出名，豬怕壯，就有人請了父親，可是父親后來(lái)放棄了，這是為什么呢？
�。�2）明確第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢
�、俳M成學(xué)習小組，研讀第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢的內容。
回顧學(xué)習方法：①找出萬(wàn)年牢所在的句子，②通過(guò)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會(huì )萬(wàn)年牢的含義。
小組合作學(xué)習完成作業(yè)紙：
課文中第二次出現“萬(wàn)年牢”的句子是
。
“正道”是指，這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。
課文中第三次出現“萬(wàn)年牢”，是要教導我要做個(gè)的人，的人，這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。
讀下面的句子,按要求選擇正確的答案
1“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是（）
A更加B更多C好處
2“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！钡睦斫庹_的是（）
A能讓顧客回頭來(lái)，這是法寶。
B這句話(huà)說(shuō)明了講信譽(yù)對生意人的重要性。
�、谛〗M匯報。
�、塾懻撨@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
小結：三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四．拓展延伸提升認識
1、談收獲。
[設計意圖]對本節課所學(xué)的反饋。
2、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，同學(xué)們你們認為什么最重要？對人品，讓我們一起讀一讀《論語(yǔ)》里是怎么說(shuō)的吧。課件展示。同學(xué)們，不管什么時(shí)代都需要萬(wàn)年牢的人品，希望我們也做萬(wàn)年牢一樣的人。
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字。
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
�。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的`故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實(shí)在的。
�、畚覀儗W(xué)習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。
二、檢查預習，整體感知
1、讀通課文，讀準生字。
2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。
走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣(mài)賺錢(qián)摻假
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
四年級《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計6
設計理念：
基于本班學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀(guān)和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設計的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚長(cháng)學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn)，達到有效落實(shí)學(xué)習目標，提高教學(xué)效率的作用。
學(xué)習目標：
1、學(xué)習獨立閱讀課文，能自主學(xué)習生字，初步品讀文本內涵，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、通過(guò)自主學(xué)習，相互交流，了解故事內容，體會(huì )父親的認真和實(shí)在，培養學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬(wàn)年牢”的不同含義，深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父親的認真和實(shí)在；理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入體會(huì )做人要講究認真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
學(xué)習時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨立預習過(guò)課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節基于學(xué)生的直觀(guān)思維進(jìn)行設計，適宜于聽(tīng)覺(jué)型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機風(fēng)格的學(xué)生�！�
�。ǘ┱w感知、理清文路
1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語(yǔ)，用好它，能使我們的學(xué)習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求？
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設計，適宜于語(yǔ)言型和獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
�。ㄈ┘毱氛n文、理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì )�？纯丛趯W(xué)習的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會(huì )拍拍你們的肩膀以示表?yè)P哦！
2、匯報板書(shū)并指導朗讀：
選料精良工藝講究手藝高超
不偷工減料不弄虛作假不欺騙顧客
【本環(huán)節是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設計的，通過(guò)從書(shū)面的語(yǔ)言入手談自己的體會(huì )，有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng )新思維。自主學(xué)習的環(huán)節適宜于獨立的學(xué)習風(fēng)格，談體會(huì )適宜于邏輯學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，小組學(xué)習適宜于社交和語(yǔ)言學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，集體交流教師板書(shū)小結適宜于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習風(fēng)格的孩子。本環(huán)節努力兼顧了各類(lèi)不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生�！�
3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”，想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊，并說(shuō)明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì )最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據討論時(shí)同學(xué)們的表現來(lái)分配哦！各小組趕快加油準備吧！《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計
【本環(huán)節是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設計的，通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的`系統和創(chuàng )新思維。課件同時(shí)出現3句話(huà)，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨立型學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。對3處“萬(wàn)年牢”含義的理解，給“萬(wàn)年牢”排隊并說(shuō)明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習風(fēng)格和直觀(guān)、描述、系統思維型的學(xué)生，通過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習動(dòng)機�！�
�。ㄋ模┚毩曆由�、深入體驗
這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習，看誰(shuí)最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話(huà)連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
�。�1）給文中的這位父親寫(xiě)幾句話(huà)。
�。�2）用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢”。
�。�4）準備一個(gè)“做事認真，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類(lèi)不同思維水平的學(xué)生，例如練習的題目用課件進(jìn)行直觀(guān)呈現，適宜于視覺(jué)型學(xué)習風(fēng)格，直觀(guān)思維的學(xué)生；給文中的父親寫(xiě)話(huà)，適宜于語(yǔ)言、獨立型學(xué)習風(fēng)格，變異、創(chuàng )新思維的學(xué)生；利用事例來(lái)加深理解“萬(wàn)年牢”，適宜于語(yǔ)言、體覺(jué)、邏輯、社會(huì )型學(xué)習風(fēng)格，變異、系統、創(chuàng )新型思維的學(xué)生。練習的設計緊扣本文的重難點(diǎn)，選做題學(xué)生可以根據自己的思維水平，學(xué)習風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇，達到效激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習目標的落實(shí)�！�
板書(shū)設計：
產(chǎn)品萬(wàn)年牢生意
認真實(shí)在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人品
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