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最新音樂(lè )教案設計
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的最新音樂(lè )教案設計，歡迎閱讀與收藏。
最新音樂(lè )教案設計1
知識與技能：對體育盛會(huì )的音樂(lè )有所了解，探索有關(guān)體育盛會(huì )體裁的音樂(lè )與相關(guān)知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現形式。
方法與過(guò)程：學(xué)習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng)，探索、了解有關(guān)體育盛會(huì )體裁的音樂(lè )與相關(guān)知識。
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在音樂(lè )中回顧體育盛會(huì )的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會(huì )的人文精神。引導學(xué)生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會(huì )本單元作品內含的`豐富情感。重難點(diǎn)：對體育盛會(huì )的音樂(lè )有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式：欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程：
課前視頻：《我和你》（第一遍）
一、奧運會(huì )：上課：師生問(wèn)好！
同學(xué)們，在上課前我們是不是聽(tīng)到了一首耳熟能詳的歌曲��？歌曲的名字是什么？它是2008北京奧運會(huì )的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1、奧運印象：2008年北京奧運會(huì )給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開(kāi)幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環(huán)旗，奧運吉祥物：福娃，鳥(niǎo)巢、水立方等等。
2、情景再現：那我們接著(zhù)看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環(huán)的造型，來(lái)表達內心的喜悅。我找五位同學(xué)來(lái)擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動(dòng)）
3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學(xué)們想一想：
奧運五環(huán)旗所代表什么含義呢？
那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會(huì )，認知奧運理念，引起學(xué)生興趣。）
4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？
下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手�。ń處熍c學(xué)生）
5、第二遍：聽(tīng)歌曲《我和你》，感受音樂(lè )的情緒。（音樂(lè )要素：旋律、情緒、節奏、速度、結構）（設計意圖：讓學(xué)生用音樂(lè )要素來(lái)分析歌曲）
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎？
�。�2）歌詞描述了什么？
�。ㄔO計意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì )歌曲的意境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲，引導學(xué)生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）
二、學(xué)唱歌曲：接下來(lái)我們就學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩、輕柔的聲音發(fā)聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）
2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學(xué)生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿(mǎn)拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）
3、（第四遍）：教師伴奏，學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、（第五遍）：填詞唱。并對學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。（第六遍）：學(xué)生和老師一起唱。
4、（第七遍）：分組比一比。（根據時(shí)間也可以分組分句合作比賽）找五位同學(xué)當評委，看哪一組同學(xué)唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學(xué)習評價(jià)）
三、拓展延伸：
{幻燈片}奧運會(huì )給我們一個(gè)共同的主題：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們，運動(dòng)界的盛會(huì )除了奧運會(huì )能給我們帶來(lái)激情和喜悅，還有哪些運動(dòng)盛會(huì )也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會(huì )、殘奧會(huì )、亞運會(huì )等。
1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來(lái)欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽(tīng)欣賞）
2、音樂(lè )主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現形式（一領(lǐng)眾和）：歌曲中有我們在七年級學(xué)過(guò)的音樂(lè )表現形式！一領(lǐng)眾和的表現形式�。ㄖ袊窀柚杏猩礁�、小調、勞動(dòng)號子）。（設計意圖：鞏固學(xué)習過(guò)的一領(lǐng)眾和表現形式）
打出節奏：XXXXX|XXXX0XX人聲伴唱：嗨嗬
4、實(shí)踐與合作：分組合作，一組打出節奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂(lè )主題（第一句）演唱，注意何時(shí)接入主題音樂(lè )。準備：{分兩組}
四、結束課堂：同學(xué)們，運動(dòng)界的盛會(huì )不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢(mèng)想與感動(dòng)。我們學(xué)校的春季運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，大家的內心是不是非常的激動(dòng)呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過(guò)一領(lǐng)眾和的表現形式嗎？
�。�1）下課形式：“冠軍”XXX。
�。�2）播放音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》：學(xué)生起立，列隊下課�。ㄈ芜x其一）
最新音樂(lè )教案設計2
教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期使用的是20xx版人音版新教材第一冊，本教材以音樂(lè )審美為核心；以人文主題為單元；以音樂(lè )要素為線(xiàn)索；突出音樂(lè )實(shí)踐，強調能力培養；精心設計編創(chuàng )活動(dòng)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)；關(guān)注評價(jià)機制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿始終。本冊教材共有8課，每課一個(gè)主題，包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”三部分內容，分別為：
第一課《好朋友》，包括：聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知識與技能：歌唱姿勢；編創(chuàng )與活動(dòng)
第二課《快樂(lè )的一天》，包括：聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》；表演《其多列》、《跳繩》；知識與技能：X XX；編創(chuàng )與活動(dòng)
第三課《祖國您好》，包括：聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》；表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；知識與技能：音的強弱；編創(chuàng )與活動(dòng)
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》，包括：聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》、《袋鼠》；表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《詠鵝》；知識與技能：木魚(yú)、碰鐘；編創(chuàng )與活動(dòng)
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》，包括：聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》；表演《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》；知識與技能：X—；編創(chuàng )與活動(dòng)
第六課《小精靈》，包括：聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知識與技能：響板；編創(chuàng )與活動(dòng)
第七課《小小音樂(lè )家》，包括：聆聽(tīng)《號手與鼓手》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》；表演《法國號》、《快樂(lè )的笛子》；知識與技能：音的長(cháng)短；編創(chuàng )與活動(dòng)
第八課《過(guò)新年》，包括：聆聽(tīng)《小拜年》、《平安夜》；表演《龍咚鏘》、《新年好》；知識與技能：鑼、鼓、镲；編創(chuàng )與活動(dòng)
歡樂(lè )的游樂(lè )園
可以看出，課的容量較之前的教材有所減少，更利于學(xué)生完成。本冊教材涉及了聆聽(tīng)、表演、知識與技能、編創(chuàng )與活動(dòng)等多個(gè)音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域，其中知識與技能較之前的教材更為明顯，由暗線(xiàn)轉為明線(xiàn)，更利于學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習。作為小學(xué)音樂(lè )的入門(mén)教材，對各個(gè)方面的學(xué)習都有一定的規范。本冊教材可以歸納如下：
聆聽(tīng)：本冊教材聆聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè )曲14首，聲樂(lè )曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(cháng)且音樂(lè )形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè )所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎階段，因此每節課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè )，這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時(shí)會(huì )較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng )與活動(dòng)：本冊教材中出現了模唱、聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè )器伴奏、編兒歌、學(xué)習打擊樂(lè )器等的編創(chuàng )與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng )與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一年級學(xué)生的學(xué)習能力。
知識與技能：本冊教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識暗線(xiàn)轉為明線(xiàn)，明確規定了每課、每學(xué)期學(xué)生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習力求使學(xué)生能掌握正確的'歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、XX、X—的節奏；了解音的強弱、長(cháng)短；學(xué)習二、三拍子的韻律感；認識并學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè )譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。
教學(xué)目標：
根據《課標》及本冊教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標設定為：
第一課《好朋友》：
1、學(xué)習用音樂(lè )的方式相互交流，表達師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著(zhù)歌曲和樂(lè )曲的基本節拍，有規律地說(shuō)、拍“X、XX”的節奏型，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中表現出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )。
4、認識書(shū)本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識與技能”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè )學(xué)習的圖標。
第二課《快樂(lè )的一天》
1、能隨著(zhù)音樂(lè )情緒的變化，樂(lè )于用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )小組曲《快樂(lè )的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內容，編創(chuàng )自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現“走”（X）“跑跑”（XX）的節奏。
第三課《祖國您好》
1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛(ài)國旗、愛(ài)祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗音樂(lè )中的強與弱，樂(lè )于和同學(xué)一起做編創(chuàng )節奏和音樂(lè )律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》編創(chuàng )歌詞，并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè )曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè )曲的強弱變化做律動(dòng)。
5、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì )并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè )器圖譜為歌曲伴奏。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè )形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》，注意與發(fā)聲練習的要求相結合。
3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
4、能基本準確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節奏時(shí)值。
第六課《小精靈》
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能準確說(shuō)出音樂(lè )中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn)，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認識響板，學(xué)會(huì )并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè )器圖譜為歌曲伴奏。
第七課《小小音樂(lè )家》
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè )作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂(lè )器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂(lè )的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂(lè )的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。
4、結合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識，能探索和表現音的長(cháng)短。
第八課《過(guò)新年》
1、結合生活中的經(jīng)驗，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂(lè )曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對音樂(lè )的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè )于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng )活動(dòng)。
根據以上的單元的目標及20xx版新《課標》，將本學(xué)期的目標整理為：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，體驗音樂(lè )的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè )于參加各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的節奏；學(xué)習音的強弱、長(cháng)短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
學(xué)情分析：
學(xué)生情況分析：一年級共三個(gè)班，這非常有利于教學(xué)。一年級的新生剛入學(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規各方面都可以新建立，而不需要更改學(xué)生的一些不良習慣。一年級學(xué)生識字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習。一年級學(xué)生中，接觸過(guò)音樂(lè )學(xué)習的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習音樂(lè )的機會(huì )，會(huì )唱的歌也不多，沒(méi)有音樂(lè )特長(cháng)生。
學(xué)生心理分析：一年級的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，好奇心也很強。一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂(lè )課的興趣仍舊是相當大的。
教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校設有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )室、音樂(lè )教學(xué)器材、打擊樂(lè )器等，音樂(lè )室配備多媒體，這對教學(xué)都起到了一定的輔助作用。此外，還可以充分利用現有的條件將其轉化為教學(xué)條件。
教學(xué)措施：
針對學(xué)生現狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量：
1、認真學(xué)習20xx版新課程標準，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設計一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、落實(shí)一年級學(xué)生的常規并逐步培養其形成良好的學(xué)習習慣，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習慣，以利于其音樂(lè )學(xué)習發(fā)展。
3、根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評價(jià)制度，根據一年級學(xué)生愛(ài)表?yè)P的心理特點(diǎn)以鼓勵為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，同時(shí)將橫向評價(jià)與縱向評價(jià)相結合，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )來(lái)展現自己，以此提高學(xué)習興趣及學(xué)習自信心，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習有更好的進(jìn)步。
最新音樂(lè )教案設計3
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中，能在轉圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗與他人共同游戲的快樂(lè )。
4、學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
二、活動(dòng)準備：
圖譜一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的'頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰(shuí)呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作：叉腰、轉圈、摸地、學(xué)小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎?
幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音，還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作，可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍
(1)一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
(3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng )編歌詞老師：
小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng )編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng )編的歌詞進(jìn)行表演唱。
最新音樂(lè )教案設計4
教學(xué)總思路：
本冊是以《音樂(lè )課程標準》中的新教學(xué)理念為導向，以審美為核心，以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力，既面對了全體學(xué)生，又關(guān)注了個(gè)性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵了音樂(lè )創(chuàng )造；既弘揚了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂(lè )實(shí)踐，又完善了評價(jià)機制，是創(chuàng )新小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來(lái)了音樂(lè )課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習興趣大增，教學(xué)手段、評價(jià)都發(fā)生了變化，音樂(lè )學(xué)習課堂充滿(mǎn)生機。學(xué)生音樂(lè )、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新、創(chuàng )造能力充分展現。知識、技能與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)有機結合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)(形體)語(yǔ)言通過(guò)小組式、開(kāi)放式、探究式學(xué)習能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習，教師能力充分施展提供了一個(gè)前所未有的廣闊天地。
教學(xué)總內容：
欣賞曲：22首；歌曲：21首；豎笛曲4首；表演、創(chuàng )作、采集與分享等教學(xué)內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
音樂(lè )學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現審美、情感、創(chuàng )造的價(jià)值觀(guān)；有效地體現教師的組織、主導，學(xué)生的主動(dòng)參與、主體作用；有效地體現文化素養，體現“人文價(jià)值”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開(kāi)拓創(chuàng )新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂(lè )，學(xué)生知情達理。
第一單元《四季放歌》
教學(xué)內容：
聽(tīng)：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰臺風(fēng)”
唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話(huà)”“童心是小鳥(niǎo)”
笛：“春天來(lái)了”
第一課《四季童趣》
教學(xué)目標：大自然的四季變化給音樂(lè )創(chuàng )作帶來(lái)了無(wú)限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個(gè)階段的`童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè )的風(fēng)格情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相問(wèn)好
二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”
請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列
三、激趣導入
1.同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？冬季
2.請同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節，為什么？
a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c.喜歡春季萬(wàn)物復蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。
d.喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
四、學(xué)習歌曲
1.聆聽(tīng)錄音范唱。
2.請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？
春天→放風(fēng)箏
夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長(cháng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果
冬天→雪撬板去滑雪
3.再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）用聽(tīng)唱法學(xué)習。
�。�2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì )情緒。
�。�3）跟著(zhù)教師的范唱完整的演唱歌曲。
�。�4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
�。�5）有感情的演唱歌曲。
5.利用書(shū)上的插圖做輔助，引導學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節，并唱好此首歌曲。
五、為歌曲編創(chuàng )表演
1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。
2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節。
3.分組展示他們創(chuàng )編的動(dòng)作。
4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著(zhù)音樂(lè )表演。
5.教師組織學(xué)生合作表演：
�。�1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節。
�。�2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
�。�3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.請同學(xué)之間相互評價(jià)，取長(cháng)補短。
六、總結本節課的收獲
1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì )的。
第二課《西風(fēng)的話(huà)》
教學(xué)內容：
1、歌曲：《西風(fēng)的話(huà)》歌曲處理。
2、欣賞：《新疆之春》
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè )家黃自通過(guò)歌曲所表現的愛(ài)國主義感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
在歌唱實(shí)踐中學(xué)習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《新疆之春》
1、律動(dòng)：《新疆之春》請你們跟我這樣做。
2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè )？音樂(lè )給我們帶來(lái)了什么感受？
3、復聽(tīng)音樂(lè )。引：讓我們帶著(zhù)不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè )吧！
二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲
1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話(huà)”中體會(huì )到怎樣的季節變化？
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、集體視唱《西風(fēng)的話(huà)》的曲譜。
6、學(xué)唱歌曲
三、歌曲學(xué)唱、處理：
1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節課對出了他的暗號。這節課，他有話(huà)要對我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話(huà)講了什么？從他的話(huà)你知道了是那么？）
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。
4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來(lái)體現歌曲中的秋意呢？（練唱）
四、小結
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