學(xué)生管理的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的學(xué)生管理的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)生管理的心得體會(huì )1
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？教育就是培養良好的習慣�！� 這句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養學(xué)生良好習慣的重要性。良好的學(xué)習習慣是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。下面我就從幾個(gè)方面說(shuō)一下我對班級管理的理解。
一、班級的衛生
一個(gè)班級的衛生非常重要，它直接反映著(zhù)你的工作態(tài)度。在班級衛生方面，我采取責任到每個(gè)人，在值日表中，我把衛生分好，誰(shuí)掃地，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)擦墻壁，誰(shuí)倒垃圾……這樣把衛生分給每位學(xué)生，如果，今天的衛生做的不好，直接就能知道是誰(shuí)失職，然后就及時(shí)督促其把衛生做好。其實(shí)班級的衛生就是靠班里的每一個(gè)人保持，如果人人自覺(jué)了，那班級衛生就迎刃而解了。
二、班級紀律
1、早讀，午讀
每天早上，我會(huì )早到班里，在黑板上明確早讀任務(wù)，一三五背哪幾首詩(shī)，或者背哪位詩(shī)人的詩(shī)，二四讀哪篇課文，讓學(xué)生按黑板上的要求來(lái)做，就不至于出現學(xué)生到教室后說(shuō)話(huà)，聊天，無(wú)目的，不知道自己該干什么了，同時(shí)，對于表現好的學(xué)生在表?yè)P欄中寫(xiě)上其名字并加以表?yè)P，激勵他們繼續做好。午讀也是一樣，每天中午放學(xué)后，我在黑板上寫(xiě)好中午寫(xiě)字的任務(wù)，讓同學(xué)們中午來(lái)了之后，能第一時(shí)間知道自己該做什么。
2、班長(cháng)
每個(gè)班都有班長(cháng)，而且班長(cháng)的人選要非常用心。因為，選對了人，他會(huì )成位你工作上的小幫手，反之，效果則大相徑庭。在班里，我選了兩個(gè)班長(cháng)，李z，聰明伶俐，最重要的是會(huì )辦事；于z，很聰明，也很調皮，但最主要的是組織能力比較好，且整隊迅速，成了我不可缺少的小幫手。
3、學(xué)習
在學(xué)習上，采取分小組，將班里的學(xué)生分成八個(gè)小組，分別選出小組長(cháng)，每天的作業(yè)都有小組長(cháng)親自檢查，在這里，要注意的是，小組的人不可太多，如果人太多，容易檢查不完，這樣一拖再拖，反而起不了效果了，因此，每組最多八個(gè)人，有一個(gè)組長(cháng)檢查其他，然后及時(shí)匯報今天的作業(yè)情況，然后再由老師做抽查，對于作業(yè)完成不好的同學(xué)，由組長(cháng)盯著(zhù)做好，采取一扶一的政策，使班級的每位學(xué)生都進(jìn)步。
4、好課前準備。
課前小鈴后，安排學(xué)生背誦古詩(shī)或者讀課文，每天安排一位同學(xué)，一周做一次總結，對表現好的同學(xué)提出表?yè)P，并在下周繼續安排領(lǐng)讀，這樣，學(xué)生不僅都能積極的參與，而且由好的同學(xué)做榜樣，同學(xué)們有了努力的方向。長(cháng)期下來(lái)，課前遲到和打鬧的`現象就少了，慢慢就形成了課前朗讀的好習慣。
5、在書(shū)寫(xiě)方面
我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。使寫(xiě)字課起到切實(shí)的效果，建議：一年級音樂(lè )可取消。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
在今后的教學(xué)中，我要加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。不僅如此，還要在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
學(xué)生管理的心得體會(huì )2
一、讓學(xué)生的作業(yè)精神起來(lái)
學(xué)校將完善作業(yè)管理，嚴格按照規定控制作業(yè)總量，提高作業(yè)設計的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)，結合學(xué)�，F有的課堂改革方案經(jīng)驗，把孩子從機械、無(wú)效的作業(yè)中解救出來(lái)，無(wú)效重復的刷題，不可能培養出擁有核心素養的孩子。
二、將學(xué)生的手機管理起來(lái)
手機是現在小學(xué)生接觸最多的與世界、他人的交流工具。如何管理好手機，社會(huì )上的聲音很多，去年底，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，提出要求：“有限帶入校園，禁止帶入課堂”。我認為這是非常好的管理措施，我們將做好與家長(cháng)的`溝通，把手機管理的具體要求提前告知每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生，爭取理解和支持。其實(shí)，在信息化的時(shí)代，對于孩子們手機使用也不能完全一禁了之，我們應該做的是將這一工具很好的管起來(lái)，讓他即服務(wù)孩子的發(fā)展，又不傷及孩子的成長(cháng)。三、讓學(xué)生的睡眠充足起來(lái)
分析小學(xué)生睡眠不足的原因，一是學(xué)習任務(wù)多，二是精神壓力大，根本原因是學(xué)業(yè)負擔重所引發(fā)的。在小學(xué)階段，學(xué)生應該保證每天十小時(shí)的睡眠時(shí)間，因為小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應該有更多的睡眠時(shí)間，才能滿(mǎn)足身體健康的需要。長(cháng)期的睡眠不足，會(huì )對孩子的健康、身高、智力等產(chǎn)生影響，所以小學(xué)生要保證充足的睡眠，解決睡眠不足的辦法還是得學(xué)校和家庭從減負減壓的源頭去努力。
四、讓學(xué)生的讀物廣起來(lái)
有道是：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我們學(xué)校的每個(gè)班級都有小小圖書(shū)角，那是孩子們最喜歡去的地方。新的學(xué)年，我校將推出更多內容豐富，適合兒童閱讀的精美圖書(shū)放置于與各個(gè)班級。教師絕不能給學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物不能引導或暗示學(xué)生到某某書(shū)店去買(mǎi)推薦的書(shū)籍。學(xué)生對于自己想看的書(shū)，可以自由選擇購買(mǎi)或借閱的方式。
五、讓學(xué)生的體質(zhì)強起來(lái)
學(xué)校對學(xué)生的體育課和兩操除了時(shí)間得到保障外，效果也要有所保障，體育老師的責任心，管理能力以及課堂設計都很重要，體育課決不能上成“自由活動(dòng)課”，對學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也要有充分的保障，學(xué)校設立了不同社團讓學(xué)生積極參加進(jìn)行鍛煉，增加了學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間和機會(huì )。重視對學(xué)生近視眼的防控教育、學(xué)生體質(zhì)健康測試、三跳運動(dòng)會(huì )、田徑運動(dòng)會(huì )、學(xué)生心理健康課等。確保學(xué)生每日吃上健康有利于成長(cháng)的食材，嚴格杜絕高糖高脂的食物攝入。
總之，我校所有班級全面貫徹落實(shí)“五項管理”文件精神，遵循教學(xué)規律和青少年健康成長(cháng)規律，讓學(xué)生健康成長(cháng)。但還需要家長(cháng)、社會(huì )等各方面多方配合，集思廣益，認真探索，才能將“五項管理”落到實(shí)處，發(fā)揮其應有的作用。
學(xué)生管理的心得體會(huì )3
今天是我跟班學(xué)習的第2天，今天早上跟班學(xué)習的'內容是：跟值日領(lǐng)導檢查教室。我們從初一級開(kāi)始檢查，每個(gè)班級都有班級文化建設，具有濃厚的學(xué)習氛圍。
1.每個(gè)教室貼有各種激勵標語(yǔ)，如：學(xué)習也是一種幸福，讓每一位同學(xué)都成長(cháng)等。
2.為激勵學(xué)生個(gè)別班主任每天寫(xiě)一張寄語(yǔ)貼在門(mén)上。
3.每班的教室后面都布置有學(xué)習園地。
4.每個(gè)教師都很認真上課，同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，同時(shí)積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，課堂教學(xué)氣氛很好。在xx中學(xué)跟班學(xué)習的第二天，讓我感受到了xx中學(xué)領(lǐng)導和科任老師強大的團隊合作精神力量。我要將這種精神力量帶回我們學(xué)校，把我們學(xué)校建設得更美好!
學(xué)生管理的心得體會(huì )4
隨著(zhù)高校教育改革的持續推進(jìn)，高校擴招計劃的實(shí)施，如今的大學(xué)，人口密集，流動(dòng)頻繁，很多大學(xué)生還走出校門(mén)，參加社會(huì )實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全保護意識，針對大學(xué)生的安全事故也逐漸增多起來(lái)，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題已迫在眉睫，刻不容緩。
近日來(lái)，無(wú)論是校內，還是校外，針對大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)現，之所以大學(xué)生會(huì )發(fā)生安全事故，主要在于安全意識薄弱及缺乏相關(guān)安全知識。
一、大學(xué)生安全意識薄弱。
很多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習書(shū)本知識，往往將安全知識的學(xué)習放在一邊，有的學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設安全教育課程，平時(shí)也疏于教導和引導，再則加上家長(cháng)對小孩的安全教育不重視等等原因，導致大學(xué)生，直到成年還沒(méi)有樹(shù)立安全保護意識。這就表現在對可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開(kāi)了宿舍不鎖門(mén)、貴重物品隨意丟放、宿舍內亂接亂拉電線(xiàn)、亂扔煙頭等。
二、大學(xué)生安全知識缺乏。
大學(xué)生一直以來(lái)大都數時(shí)間都生活在校園中，沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗，思想比較單純，對社會(huì )上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認識，也就不能很好地遠離這些不良影響。
大學(xué)生該如何加強安全知識教育以及怎樣培養安全意識呢？我認為應該從以下三點(diǎn)做起：
1、學(xué)校采取有效措施，加強對大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應做到有所創(chuàng )新，可以將書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，可以講理論和鮮活的例子結合起來(lái)；在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結合安全方面的內容，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò )安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學(xué)生遵紀守法，提高警惕，加強防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、將安全教育落實(shí)到班級。各班班主任應負起對學(xué)生安全教育的責任，對學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去，比如改善宿舍安全情況，禁止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。
3、大學(xué)生個(gè)人也加強學(xué)習，培養自己的安全意識，增強自己的安全知識。大學(xué)生必須認為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應該嚴肅認真對待。還應養成良好的習慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線(xiàn)，不使用大功率的電器，不獨自外出，不與社會(huì )上人士隨便交往。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習、生活緊密相連，我們必須認真對待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng )建和諧校園。
導致了學(xué)生生命財產(chǎn)安全受到了嚴重的威脅，使得同學(xué)們都為之震驚，沒(méi)想到平時(shí)的'不注意引來(lái)這么嚴重的后果。然后班主任又給大家說(shuō)了些預防措施，包括火災、用電安全、個(gè)人安危、財產(chǎn)安全等。如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進(jìn)，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開(kāi)危險地。最后大家看了一些圖片及相關(guān)的視頻。
經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)活動(dòng)，我們深刻了解到安全事故的嚴重性，它給我們的生命和財產(chǎn)安全帶來(lái)了巨大威脅，隨時(shí)可能構成驚心動(dòng)魄的慘劇。事故無(wú)情，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消逝告訴我們：只有從現在做起，從點(diǎn)滴做起，讓悲劇遠離我們。同時(shí)我還更加深刻地認識到以下幾點(diǎn)：
�。�、思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈，確保學(xué)生安全。
�。�、我們仍要注意到我們的宿舍一些關(guān)于人身和財產(chǎn)安全的細節問(wèn)題：宿舍里邊各種電線(xiàn)交織，易燃物品隨意堆放；有些同學(xué)邀請不熟悉的人到宿舍做客等。同學(xué)們應注意宿舍個(gè)人財務(wù)安全，提醒同學(xué)對自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。
�。�、由于學(xué)校門(mén)口在修建地鐵，交通不便，許多校外車(chē)輛為方便而穿過(guò)學(xué)校走捷徑。從外校進(jìn)來(lái)的車(chē)輛給校內交通安全增加了隱患，因此，同學(xué)們在騎車(chē)上下課時(shí)一定要注意不要逆道行駛，不要并排騎車(chē)，不要嬉戲。
�。�、同學(xué)們出行時(shí)一定要注意個(gè)人財物安全。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時(shí)在校內各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)我深深懂得：“安全”一個(gè)人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命，關(guān)系到一個(gè)的生死存亡，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，甚至關(guān)系到一個(gè)國家的一個(gè)社會(huì )的穩定。在我們周?chē)�，到處都是人，�?chē)，也就意味著(zhù)我們周?chē)幪幋嬖谥?zhù)安全隱患，也就是說(shuō)存在著(zhù)危險。我們生活周?chē)奈ｋU有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會(huì )和這些東西打交道，然而安全隱患也就會(huì )發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學(xué)會(huì )運用所學(xué)的知識去克服，使自己能夠逃脫�，F在一些學(xué)校都在宣傳安全教育，大人們有時(shí)也會(huì )教育我們要注意安全，我們在電視上也會(huì )看到一些有關(guān)的人員進(jìn)行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的我們是青少年，是祖國的未來(lái)，是祖國的希望，祖國的未來(lái)以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學(xué)習，安全的玩。
“生命沒(méi)有彩排”，我們特別要時(shí)刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深?lèi)?ài)著(zhù)我們和我們深?lèi)?ài)著(zhù)的人才能真正地幸福！
學(xué)生管理的心得體會(huì )5
一、企業(yè)概況：
xxx成立于20xx年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓為一體的現代化企業(yè)，經(jīng)過(guò)XX年的積累與沉淀，已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮新建10000平方米的現代化gmp廠(chǎng)房。公司全方位緊跟國際化妝品發(fā)展潮流，配備先進(jìn)的生產(chǎn)設備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。建立了獨立的關(guān)鍵核心技術(shù)，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶(hù)共同成長(cháng)作為持續發(fā)展的宗旨，在業(yè)內贏(yíng)得相當好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶(hù)有效溝通，共同探討投資增值的解決方案。
二、調查目的：
結合本單位工作實(shí)際，簡(jiǎn)述了企業(yè)中應收賬款的現狀和形成原因，認為應收賬款積累過(guò)多會(huì )影響企業(yè)的正常周轉，使企業(yè)存在潛虧的危險，增加現金的流出和機會(huì )成本的損失。提出企業(yè)應建立科學(xué)高效的資信評估機制，加強應收賬款的資信調查力度，制定合理信用政策，實(shí)行賬款回收責任制，建立內部報告制度和管理系統，做好對賬和債權的確認工作及加強逾期應收賬款的催收策略，提出應妥善利用債務(wù)重組和應收賬款融資策略，并建立壞賬準備制度，努力形成一整套規范化的對應收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標：
對于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，應收賬款的存在本身就是一個(gè)產(chǎn)銷(xiāo)的統一體，企業(yè)一方面想借助于它來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售，擴大銷(xiāo)售收入，增強競爭能力，同時(shí)又希望盡量避免由于應收賬款的存在而給企業(yè)帶來(lái)的資金周轉困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對立又統一的問(wèn)題，便是企業(yè)應收賬款管理的目標。
應收賬款管理的目標，是要制定科學(xué)合理的應收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷(xiāo)售盈利和采用這種政策預計要擔負的成本之間做出權衡。只有當所增加的銷(xiāo)售盈利超過(guò)運用此政策所增加的成本時(shí)，才能實(shí)施和推行使用這種信用政策。同時(shí)，應收賬款管理還包括企業(yè)未來(lái)銷(xiāo)售前景和市場(chǎng)情況的預測和判斷，及對應收賬款安全性的調查。如企業(yè)銷(xiāo)售前景良好，應收賬款安全性高，則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策，擴大賒銷(xiāo)量，獲取更大利潤，相反，則應相應嚴格其信用政策，或對不同客戶(hù)的信用程度進(jìn)行適當調整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點(diǎn)。
企業(yè)應收賬款管理的重點(diǎn)，就是根據企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況和客戶(hù)的信譽(yù)情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分，也是企業(yè)為達到應收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問(wèn)題：
1、企業(yè)效益下降
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果
3、加速了企業(yè)的現金流出
4、對企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響
5、增加出錯概率
五、企業(yè)應收賬款存在問(wèn)題的原因：
1、市場(chǎng)滯銷(xiāo)，導致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現象一樣，總有一個(gè)興旺到衰退的過(guò)程。產(chǎn)品都有試制、成長(cháng)、成熟、衰退四個(gè)時(shí)期。當某個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時(shí)，正是企業(yè)處于市場(chǎng)占有率從高峰向低谷運行的階段，也正是同類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)競爭最激烈的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候企業(yè)如還是抱著(zhù)產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，必然會(huì )形成生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品積壓、銷(xiāo)售過(guò)程中的退貨，企業(yè)應收賬款的節節攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內部控制和激勵制度欠缺
企業(yè)管理者在追求業(yè)績(jì)時(shí)采取了賒銷(xiāo)手段，這本身并無(wú)疑問(wèn)，但在賒銷(xiāo)行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴或資料不全，對客戶(hù)的資信、信用及資金等了解不夠，財務(wù)部門(mén)沒(méi)有跟蹤監控、及時(shí)進(jìn)行應收賬款賬齡分析，造成應收賬款積淀積壓。
因此銷(xiāo)售人員為了個(gè)人利益，只關(guān)心個(gè)人任務(wù)的完成，導致應收賬款大幅度上升。追債，應收賬款被大量沉積下來(lái)，給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會(huì )計監督失效
中國一些企業(yè)會(huì )計人員對銷(xiāo)售業(yè)務(wù)不夠熟悉，僅僅是事后被動(dòng)地記賬，對應收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統、及時(shí)、準確的了解，對可能發(fā)生的壞賬不及時(shí)上報有關(guān)部門(mén)催收，未進(jìn)行及時(shí)信息反饋和風(fēng)險控制，會(huì )計監督成為“紙上談兵”。應收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯報和漏報回款，造成賬目和實(shí)際情況脫節。
4、片面追求銷(xiāo)售量，缺乏風(fēng)險意識
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營(yíng)開(kāi)放以后，由于長(cháng)期受計劃經(jīng)濟統購統銷(xiāo)的影響，企業(yè)缺乏獨立的開(kāi)發(fā)市場(chǎng)并占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)驗，對市場(chǎng)風(fēng)險意識不強，同時(shí)也存在一定程度的短期行為，在激烈的競爭機制下，一些企業(yè)進(jìn)入當地的市場(chǎng)之初，為了盡快地打開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)局面，在事先未對付款人資信度做深入調查和應收賬款風(fēng)險進(jìn)行正確評估的情況下，采取與客戶(hù)簽訂短期的、一定賒銷(xiāo)額度的銷(xiāo)售合同來(lái)吸引客戶(hù)，擴大其市場(chǎng)份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤，忽視了大量被客戶(hù)拖欠占用的流動(dòng)資金不能及時(shí)收回的問(wèn)題，最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律保護意識淡薄
賒賬不還，本是一種違法、違約行為，企業(yè)可運用法律來(lái)保護自己合法權益，而在現實(shí)生活中，通過(guò)訴訟程序尋求債權保護的道路的確比較艱難。從訴訟、受理、調查取證、開(kāi)庭審理到判決、裁定到執行有一個(gè)過(guò)程，需要企業(yè)投入大量的人力、物力和財力，此外，個(gè)別地區“地方保護主義”嚴重，做出損害債權人利益的判決，造成負面影響，使許多企業(yè)缺乏運用法律手段維護自身合法權益的信心和勇氣
六、對現存問(wèn)題的一些建議：
針對該公司在應收賬款管理方面的不足，本人結合專(zhuān)業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議：
(一)應該采用賬齡分析的方法計算每一筆應收賬款的賬齡和所有應收賬款的平均賬齡，并以此來(lái)強化應收賬款的回收工作。為了加快應收賬款的變現速度，除了制定合理的獎懲措施外，也應該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話(huà)、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個(gè)人拜訪(fǎng)或委托專(zhuān)門(mén)收賬機構進(jìn)行回款，必要情況下，也可以對欠賬客戶(hù)采取提起法律訴訟的方式來(lái)收回應收賬款。
(二)重視做好客戶(hù)的信譽(yù)評價(jià)工作。銷(xiāo)售人員不能一味追求銷(xiāo)售量，收款是比銷(xiāo)售更需要管理和慎重的環(huán)節。要回避應收賬款的風(fēng)險，就必須定期對客戶(hù)進(jìn)行信用評價(jià)，并根據信用評價(jià)結果確定銷(xiāo)售政策。在與客戶(hù)建立新的.合作關(guān)系的時(shí)候，事前一定要做評審，綜合評價(jià)這個(gè)客戶(hù)的品德、能力等，在合同執行一段時(shí)間后，就要對此客戶(hù)進(jìn)行一次綜合評審，對于一些毛利不理想的客戶(hù)，在查找自我成本控制的問(wèn)題的同時(shí)，也需對確實(shí)沒(méi)有合理利潤的客戶(hù)中止合同。
(三)對客戶(hù)的信譽(yù)要進(jìn)行長(cháng)期動(dòng)態(tài)的監管。由于市場(chǎng)環(huán)境各個(gè)因素的影響，客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)狀況、償付能力也會(huì )隨之變化，所以在與客戶(hù)建立長(cháng)期合作關(guān)系后，要注意后續的監督調查，根據客戶(hù)的狀況調整銷(xiāo)售策略。
公司要發(fā)展，必須擴大業(yè)務(wù)，將必然會(huì )出現賒銷(xiāo)，應收賬款回收風(fēng)險以及由此而產(chǎn)生的財務(wù)風(fēng)險總是并存，只要本公司采取適當的信用政策及有效的管理方法，就能使應收賬款風(fēng)險降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領(lǐng)導和全體員工的共同努力下，企業(yè)在今后的各方面會(huì )有更新的突破，取得更好的發(fā)展。
七、調查的體會(huì )：
應收賬款的風(fēng)險無(wú)處不在，加強對應收賬款的核算和管理，關(guān)系到企業(yè)的資金周轉，影響到企業(yè)的生死存亡。因此，企業(yè)應把它作為一項長(cháng)期的，制度化的工作來(lái)抓，使得各項措施落到實(shí)處，力求將應收賬款控制在合理水平上，把壞賬降到最低，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟的健康、穩步的發(fā)展。
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習給我感觸很深，了解到理論應用一定要在實(shí)踐的基礎上，而我們在面對時(shí)間必須在學(xué)習理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，還要抓住任何實(shí)習機會(huì )加強實(shí)踐經(jīng)驗，真正的把理論和實(shí)踐相結合。再者就是社會(huì )中，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利，帶來(lái)成功，帶來(lái)機遇。在工作中把每個(gè)人都當作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。
學(xué)生管理的心得體會(huì )6
大學(xué)生處于由學(xué)校到社會(huì )的轉折期，他們在心理發(fā)展方面還未完全成熟，他們在面對學(xué)業(yè)、感情、交友、就業(yè)等問(wèn)題時(shí)往往比較敏感，情緒波動(dòng)較大，常常會(huì )出現沮喪、失落、焦慮、空虛、自卑、易怒等負面情緒，且很容易陷入情緒困擾，造成心情不愉快、人際關(guān)系緊張，甚至做出一些沖動(dòng)失控的舉動(dòng)，喪失理性，這些負面情緒影響到大學(xué)生的身心健康，甚至造成不可挽回的后果，影響他們的未來(lái)。本文將對大學(xué)生的負面情緒的特點(diǎn)、危害進(jìn)行分析，并探討大學(xué)生情緒管理的有效方式，希冀能夠提高大學(xué)生的心理健康水平。
一大學(xué)生的情緒及其特點(diǎn)。
喜怒哀樂(lè )是人之常情，是伴隨認知過(guò)程產(chǎn)生的，是一種由客觀(guān)事物與人的需要相互做用而產(chǎn)生的包含體驗、生理和表情的整合性心理過(guò)程[1]。由于是與人的需要是否得到滿(mǎn)足密切相關(guān)的心理活動(dòng)，因此，若需要得到滿(mǎn)足，那么則會(huì )有興奮、愉快、滿(mǎn)意等主觀(guān)體驗，這些被稱(chēng)為正面情緒;反之，需要得不到滿(mǎn)足，則會(huì )出現沮喪、憤怒、悲傷等主觀(guān)體驗，這些被稱(chēng)為負面情緒。
大學(xué)生一直在學(xué)校這個(gè)相對比較單純的世界里生活，他們的交往對象比較固定，交往范圍較窄，生活經(jīng)驗比較少，他們心理發(fā)展相對緩慢，心理調節機制不完善，缺乏對心理活動(dòng)調節和支配的意志和能力，因此大學(xué)生的生理和心理的發(fā)展出現了某種程度的不平衡[2]，因此，一方面大學(xué)生的情緒體驗強烈，情緒表達會(huì )很直接，他們不會(huì )有太多的掩飾，情緒表達一般會(huì )真實(shí)的反應他們的心理活動(dòng)，情緒具有沖動(dòng)性、直接性的特點(diǎn)。同時(shí)，與之前相比，大學(xué)生需要更多的去考慮自己的感情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系以及就業(yè)等，在這一過(guò)程中自我意識逐漸成熟，也逐漸的學(xué)著(zhù)調適自己的情緒，情緒及其表達開(kāi)始逐漸趨于成熟。
通過(guò)心理普測我們發(fā)現大學(xué)生存在的主要情緒困擾有自卑、人際關(guān)系敏感、孤僻、焦慮、抑郁、易怒等，這些負面的情緒對大學(xué)生的身心、生活造成了不良的影響。
二負面情緒對大學(xué)生的危害。
1.損害大學(xué)生的身體健康。
情緒是一種包含生理的心理過(guò)程，情緒上的每一次變化都能引起生理上的一系列反應，如激動(dòng)時(shí)會(huì )有??升高、呼吸急促、瞳孔變大、胃腸蠕動(dòng)減弱、心跳加快、血管收縮、面部潮紅等變化�，F代??認為人類(lèi)的大部分疾病都與情緒有關(guān)，如果我們經(jīng)常處于消極或緊張的情緒狀態(tài)之中，就可能使體內器官和組織陷于不正常的活動(dòng)狀態(tài)，久而久之造成心理、生理的紊亂[3]，如容易激動(dòng)、脾氣暴躁的人就容易患高血壓等疾病。我國傳統的中醫也認為情志過(guò)極或持續時(shí)間過(guò)長(cháng)，就會(huì )導致五臟氣機紊亂而生病，如喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂(yōu)傷肺，恐傷腎，驚傷心膽。
另外，情緒還與某些疾病的轉化有關(guān)，正面情緒對某些疾病如癌癥的好轉有輔助作用，而負面情緒則會(huì )導致疾病的惡化。
2.影響大學(xué)生的心理健康。
負面情緒會(huì )干擾大腦正常的活動(dòng)，破壞人的正常判斷力，甚至導致各種神經(jīng)和精神病，據調查，常見(jiàn)的而焦慮、抑郁病、神經(jīng)衰弱等心理問(wèn)題大多數與負面情緒有著(zhù)密切的關(guān)系。長(cháng)期處于負面情緒的狀態(tài)中缺乏良好的調節，就很容易沉浸在過(guò)分痛苦、空虛、無(wú)聊的狀態(tài)中不可自拔，為了尋找心理上的寄托，就會(huì )在酗酒、吸毒、網(wǎng)絡(luò )游戲、傷害自己甚至傷害他人等行為中沉淪，這些事物都讓我們的情緒變得冷漠或麻木，在我們低潮時(shí)，為我們帶來(lái)舒服、愉快的感覺(jué)，讓我們感覺(jué)到自己還活著(zhù);另一方面，借著(zhù)沉溺于這些事務(wù)也可以免除憂(yōu)郁和失落感、寂寞和孤獨感，使我們不須面對真實(shí)的痛苦，因而也就覺(jué)察不到任何與傷害有關(guān)的情緒[4]。用這種自欺欺人的行為來(lái)逃避痛苦無(wú)疑是走上了一條不歸路，不但無(wú)法根治不愉快感，而且嚴重損害心理健康。
3.導致大學(xué)生學(xué)業(yè)不良。
進(jìn)入大學(xué)后，面對教師授課方式、學(xué)習環(huán)境的改變，大學(xué)生們需要一個(gè)適應的過(guò)程，在這一過(guò)程中難免會(huì )出現一些適應不良的問(wèn)題，如果學(xué)習中的某些困難是在伴隨著(zhù)消極情緒體驗的活動(dòng)中產(chǎn)生的，那么學(xué)生通常會(huì )將之視為一種痛苦、難受的差使和負擔，甚至視為對自尊心和安全感的障礙和威脅，因而他們會(huì )表現出退縮、厭倦甚至抵觸的傾向，至多盡義務(wù)式地或應付性地進(jìn)行一下意志努力[5]。作為大學(xué)生，他們從道理上完全明白學(xué)習的目標指向，他們也會(huì )為自己的逃課等不良行為而感到會(huì )后，但是一部分同學(xué)自制力、意志力差，不能及時(shí)調整情緒狀態(tài)，出現不及格現象，進(jìn)而通過(guò)沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等進(jìn)行自我麻痹，從而逃避學(xué)習不良給自己情緒帶來(lái)的不適。
4.造成大學(xué)生人際關(guān)系緊張。
人具有社會(huì )屬性，需要在與他人的交往中獲得社會(huì )歸屬感，而和諧融洽的人際關(guān)系不但能使人從感官上感受到輕松愉快，更是事業(yè)發(fā)展、生活幸福所不可或缺的。和諧的人際關(guān)系是建立在融洽的雙方情緒基礎之上的;易發(fā)怒、缺乏同理心、不能以寬容、友善的態(tài)度與他人交往，看不到他人長(cháng)處、斤斤計較，而且不善于調控自己的消極情緒來(lái)約束自己的行為，就很可能導致人際關(guān)系的緊張和失敗。人際關(guān)系緊張，對周?chē)顺錆M(mǎn)敵意，長(cháng)此以往，與周?chē)岁P(guān)系緊張冷漠，缺乏溝通交流的對象，更不利于不良情緒的宣泄，精力都浪費在不良情緒的消耗上，也會(huì )成為學(xué)業(yè)進(jìn)步的絆腳石。
5.影響大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
負面情緒是人生中不可缺少的，也并非是完全無(wú)益的，只要是能在適度的時(shí)候及時(shí)調整，就會(huì )保持健康的情緒狀態(tài);但若不能及時(shí)調整，則會(huì )形成情緒恒常性，即個(gè)體從小表現和養成的經(jīng)常出現的情緒色調。這種經(jīng)常性往往鑲嵌在成長(cháng)中的人的個(gè)性之中，成為一個(gè)人個(gè)性的情緒特征，情緒特征是構成個(gè)性的'主要成分[6]，長(cháng)期穩定的情緒表現，被看做是相應的人格特質(zhì)，如多疑的、憂(yōu)郁的、悲觀(guān)的等，這些以負面情緒占主導的人格特質(zhì)不僅對身心、學(xué)習、工作都是不利的，而且經(jīng)常以此種心態(tài)來(lái)認識周?chē)氖挛�，�?huì )影響大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三提高大學(xué)生情緒管理能力的策略。
1.加強心理健康知識的滲透，提高大學(xué)生的情緒認知能力。
情緒是一種復雜的心理活動(dòng)，具有鮮明的社會(huì )性，我們表現出來(lái)的情緒往往是經(jīng)過(guò)掩飾、偽裝的，這樣，就妨礙了我們真正的去了解自己的情緒，缺少了真正的癥，也就難以對癥下藥。情緒無(wú)好壞之分，任何一種情緒都有其價(jià)值，我們要了解、接納情緒，并學(xué)會(huì )如何與之相處，才有可能談管理情緒。高校的學(xué)生工作者首先要了解大學(xué)生的情緒特點(diǎn)和常見(jiàn)的情緒特別是負面情緒的困擾，加強對情緒調適能力較差的同學(xué)的關(guān)注，做好相關(guān)建檔管理，通過(guò)選修課、講座等方式加強對情緒等心理知識的滲透，使學(xué)生認識到情緒管理對自己學(xué)習、生活、感情的重要性以及正確進(jìn)行情緒管理的方式方法，提高學(xué)生的情緒認知能力，培養他們健康的心理品質(zhì)。
2.指導大學(xué)生掌握情緒管理的方法，提高情緒管理能力。
大學(xué)生可以通過(guò)各種途徑來(lái)了解情緒，學(xué)習情緒調節的技巧來(lái)緩和、轉移情緒，從而提高情緒智力。
情緒宣泄：大學(xué)生的情緒十分豐富，負面的情緒需要及時(shí)的釋放，如果不及時(shí)釋放，長(cháng)期的壓抑，會(huì )導致最終的爆發(fā)，后果會(huì )更嚴重。大學(xué)生在遭到負面情緒的困擾后，可以選擇適當的情緒宣泄，如選擇朋友、老師、咨詢(xún)專(zhuān)家、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行傾訴;通過(guò)寫(xiě)日記等發(fā)泄并整理自己的情緒。
以記錄為例，有豐富的經(jīng)驗性證據證明，在悲傷或創(chuàng )傷性事件的情境下，記錄情緒反應能對身體健康產(chǎn)生長(cháng)期有益的影響[7]。在記錄情緒反應的過(guò)程中，當事人可以冷靜下來(lái)組織自己混亂的情緒，并結合自己的原有的認知結構，認清事情的本質(zhì)，并適當的調節自己的情緒，從而避免過(guò)激的情緒對身體和人際關(guān)系等的傷害。
情緒轉移：顧名思義，大學(xué)生在遭遇負面情緒時(shí)，可以選擇離開(kāi)當時(shí)的情境，轉移注意力，如聽(tīng)聽(tīng)曲調高雅、旋律優(yōu)美的音樂(lè )，適當參加體育活動(dòng)，旅游等。
情緒升華：負面情緒主要是由于個(gè)人的需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足造成的，若一味的沉浸于自己弱點(diǎn)，可能會(huì )在一些不良行為中尋找安慰，從而導致無(wú)法自拔。大學(xué)生應該揚長(cháng)避短，認真分析自己的不足，并努力彌補不足，將理想轉移到更有價(jià)值的事情上去，實(shí)現升華。
理智療法：宣泄和轉移只是治標不治本的情緒管理的方法，升華也很難認識到情緒的本質(zhì)，ABC理論則有助于大學(xué)生正確認知自己，從而有效地管理自己的情緒。A是指引發(fā)的事件，也就是說(shuō)我們能感覺(jué)到的事實(shí);B是我們對A事件所持的觀(guān)點(diǎn)。C則是B所引發(fā)的情緒和行為的結果。一般我們總是認為是事件直接引發(fā)了我們的反應，但是實(shí)際上是我們的觀(guān)點(diǎn)造成的反應。我們需要首先認清引發(fā)情緒的根源，也就是我們的觀(guān)念，理清情緒發(fā)生的來(lái)龍去脈，才能去調控情緒。
3.創(chuàng )設良好的學(xué)習、生活氛圍，穩定學(xué)生情緒。
習慣了高中緊張生活節奏的大學(xué)生往往難以短時(shí)間適應大學(xué)生活，部分同學(xué)不能很好的安排課余時(shí)間，經(jīng)常感到郁悶空虛，他們要么渾渾噩噩的虛度光陰，等到畢業(yè)時(shí)才后悔莫及;要么將自己托付于虛擬世界不能自拔。良好的學(xué)習生活氛圍的創(chuàng )設利于學(xué)生情緒的穩定，而通過(guò)參加各種活動(dòng)，同學(xué)之間加強溝通交流，生活變得充實(shí)，一些不良情緒容易被釋放，大學(xué)生在活動(dòng)中認知自我、鍛煉自我、提升自我，也在活動(dòng)中發(fā)展了自我。
4.重視團體輔導，對大學(xué)生進(jìn)行情緒管理干預。
情緒雖然是對事物的短暫的反應，但若不能及時(shí)進(jìn)行調控，長(cháng)期積存，容易導致抑郁、焦慮、強迫、自卑等心理問(wèn)題。學(xué)生對單獨的心理輔導會(huì )比較排斥，而通過(guò)團體成員間的互動(dòng)，個(gè)體在與他人的交流中能夠更正確的評價(jià)自我，并掌握自我心理調節的方法，提高情緒調適的能力，從而具有健康的態(tài)度行為和主動(dòng)發(fā)展的意識和能力。通過(guò)團體輔導，提前對大學(xué)生進(jìn)行情緒管理的干預，避免不良問(wèn)題的發(fā)生。
大學(xué)生需要覺(jué)察自己和他人真正的情緒，并學(xué)會(huì )適當的表達、有效調控自己的情緒，提高自身的情緒智力，同時(shí)，大學(xué)生要改變觀(guān)念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，認清人生的價(jià)值與意義，正確面對生活中的挫折、煩惱，對自我進(jìn)行恰當的評價(jià)，確立健康的人生態(tài)度。
學(xué)生管理的心得體會(huì )7
在這個(gè)學(xué)期的讀書(shū)生活中，我特別選擇了這本由李茂編譯的《今天怎樣管學(xué)生》一書(shū)。這是一本關(guān)于技巧、方法和策略的書(shū)，也是一本關(guān)于態(tài)度的書(shū)。該書(shū)的作者李茂本著(zhù)“零距離貼近教師”的理念，在《中國教育》(海外版)開(kāi)設了專(zhuān)欄，目的是為中小學(xué)教育介紹一些拿來(lái)就能用的技巧和方法。李茂將西方的教師管理學(xué)生的方法與我國目前教育形式和學(xué)生狀況相結合，向我們教師指出，教學(xué)要求教師不僅要有態(tài)度，還需方法和技巧。
該書(shū)共九章，分別是紀律管理(上)，紀律管理(下)，學(xué)生激勵機制，師生互動(dòng)與溝通，班會(huì )和日常班級活動(dòng)，教師、家長(cháng)溝通與家校合作，家長(cháng)會(huì )，家庭作業(yè)管理。作者在每章每節中都給出了生動(dòng)鮮活的例子，給我們深刻的啟發(fā)，更傳授給我們發(fā)生這些事情的應對方法。例如：教師被學(xué)生辱罵后的應對策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應對學(xué)生的語(yǔ)言攻擊等等。針對班主任該書(shū)還向我們介紹如何召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，教師與家長(cháng)會(huì )談的`七大策略，家長(cháng)會(huì )上的七大禁忌等等�！督裉煸鯓庸軐W(xué)生》就是一本武林秘籍，傳授教師一些蓋世神功。但是，作者寫(xiě)這本書(shū)的意圖并不是讓教師如何批評，懲罰那些調皮搗蛋的學(xué)生，而是教會(huì )教師面對學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅定的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，沒(méi)有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒(méi)有訓斥，有的只是尊重。
作為西方管理學(xué)生的教育書(shū)籍，本書(shū)向我們提供了許多我們平常所沒(méi)有嘗試過(guò)的教育方法，還介紹了西方學(xué)校的激勵體制和多樣的方法，其中許多都值得我在今后的教育教學(xué)中嘗試，如果你還在為學(xué)生發(fā)生沖突而氣得頭昏，為使自己心跳加速的事情而苦惱，為學(xué)生上課吃零食而頭疼，如果你還不知道有本書(shū)叫《今天怎樣管學(xué)生》，那么請你聽(tīng)從我的建議，去書(shū)店沒(méi)這本書(shū)，細細品讀，讓我們一起做個(gè)智慧的教師。
學(xué)生管理的心得體會(huì )8
近年來(lái)，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì )工作者，幾乎人手一部。然而，社團活動(dòng)中，手機的使用卻經(jīng)常引起爭議，為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校制定了《社團手機管理條例》。以下是我對這項管理條例的理解和體會(huì )。
首先，社團手機管理條例限制了學(xué)生在活動(dòng)期間過(guò)度使用手機。過(guò)度使用手機不僅會(huì )分散學(xué)生注意力，影響學(xué)生對活動(dòng)內容的理解和參與度，還會(huì )導致溝通不暢和團隊合作的障礙。通過(guò)限制手機使用時(shí)間和場(chǎng)合，學(xué)生能夠更好地投入到社團活動(dòng)中，增強對活動(dòng)的參與度和效果。
其次，社團手機管理條例提倡學(xué)生與社團成員進(jìn)行面對面的交流。人與人之間的真實(shí)交流可以增強彼此的感情和理解，有助于更好地協(xié)作和合作。在社團活動(dòng)中，手機使用往往會(huì )造成交流的障礙，因此，將重要信息傳達給他人和掌握組織活動(dòng)的進(jìn)展變得更為困難。通過(guò)建立面對面交流的機制，學(xué)生能夠更好地與他人溝通，增進(jìn)了解和信任，為活動(dòng)的.順利進(jìn)行提供了保障。
再次，社團手機管理條例強調了學(xué)生對手機使用的自我管理能力。手機作為一種工具，本身并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于使用者如何管理好自己的手機使用。學(xué)生應該意識到過(guò)度使用手機會(huì )對學(xué)習和社團活動(dòng)帶來(lái)負面影響，要自覺(jué)控制使用時(shí)間和頻率，避免沉迷于虛擬世界而忽視了現實(shí)的重要事務(wù)。通過(guò)鍛煉自我管理能力，學(xué)生能夠更好地平衡手機使用與其他活動(dòng)的關(guān)系，提高自身的學(xué)習和社交能力。
此外，社團手機管理條例鼓勵學(xué)生利用手機資源進(jìn)行學(xué)習和創(chuàng )新。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，手機已經(jīng)成為了學(xué)習和創(chuàng )新的利器。學(xué)生可以利用手機瀏覽學(xué)術(shù)資料、參與在線(xiàn)課程以及進(jìn)行團隊合作等。通過(guò)規范手機使用，學(xué)生能夠更好地利用手機資源，提高學(xué)習效果和創(chuàng )新能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
最后，社團手機管理條例提醒學(xué)生要保護個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò )安全。在信息時(shí)代，個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò )安全越來(lái)越受到關(guān)注。學(xué)生在使用手機時(shí)，要注意個(gè)人信息的保護，不隨意泄露個(gè)人隱私，并且要學(xué)會(huì )警惕網(wǎng)絡(luò )詐騙和垃圾信息的干擾。通過(guò)提升學(xué)生的個(gè)人隱私保護意識和網(wǎng)絡(luò )安全意識，社團手機管理條例為學(xué)生的個(gè)人信息安全提供了一定的保障。
總之，社團手機管理條例對學(xué)生的手機使用進(jìn)行了規范，旨在提高學(xué)生對社團活動(dòng)的參與度和效果。通過(guò)限制過(guò)度使用、倡導面對面交流、強調自我管理、鼓勵創(chuàng )新學(xué)習以及保護個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò )安全，條例促使學(xué)生更好地理解和使用手機，使手機成為學(xué)生發(fā)展的助力而不是阻礙。真正做到了合理有效地利用手機資源，為學(xué)生的全面發(fā)展和社團活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障。希望我們每個(gè)人都能夠遵守這項管理條例，切實(shí)做到合理使用手機，提高自己的學(xué)習和社交能力。
學(xué)生管理的心得體會(huì )9
1、民風(fēng)民俗民居教育，滲透民族文化
中國的民族文化源遠流長(cháng)，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強發(fā)展提供了豐厚的滋養。
在學(xué)校通過(guò)日常教學(xué)和德育課程，有機滲透民族文化。
�。�1）重視中國傳統節日，傳承中華精神
中國的“春節”、“清明”、“端午”、“中秋”等節日無(wú)不蘊藉著(zhù)古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來(lái)的向往和渴盼。結合少先隊活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開(kāi)展中國傳統節日的宣傳和紀念活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對中國傳統文化的認識和熱愛(ài)，堅定他們傳承、發(fā)揚民族文化的決心和信念。
�。�2）民族智慧代代傳，弘揚24節氣文化
節氣是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事的補充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結晶，它與我們的生活息息相關(guān)。
學(xué)校課程設置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節氣的教學(xué)和設計，使學(xué)生認識節氣和人們生活的關(guān)系�！肮扔昵昂�，種瓜種豆”，科學(xué)課上就可以開(kāi)展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深學(xué)生對節氣的認識�！傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語(yǔ)包含哪些有趣的傳說(shuō)故事，延伸到課堂之外，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有趣的探索之旅。
�。�3）生命溯源探訪(fǎng)，傳承12生肖民俗
作為中國獨樹(shù)一幟的`生肖文化，至今仍散發(fā)著(zhù)神秘而迷人的光輝。每個(gè)生肖都積淀著(zhù)中華民族博大深厚的文化底蘊，讓學(xué)生認識12生肖，了解生肖有趣的傳說(shuō)典故、傳統文化，動(dòng)手做一做、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)和做中加深認識，培養民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的滲透。
2、國學(xué)經(jīng)典每日誦讀，立志立德立人
有效利用各年級的國學(xué)經(jīng)典讀本，開(kāi)展晨讀、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習中華優(yōu)秀文化，汲取精髓。通過(guò)誦讀、背誦、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng)，啟迪智慧，滌凈心靈，讓學(xué)生篤學(xué)慎思，靜心斂意。
3、和美校園文化創(chuàng )建，情智書(shū)香育人
優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習的保證。綠意盎然的樹(shù)木，芬芳鮮艷的花兒，優(yōu)雅寧靜的氛圍，再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。
4、常規德育美育養成，鍛造和美人才
完善美德課程的評價(jià)體系，利用升旗、演練等儀式感較強的活動(dòng)契機強化滲透美德教育。在班級組織相應的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生管理的心得體會(huì )10
今天是培訓學(xué)習的第二天，主要是跟隨xx的值日領(lǐng)導檢查教室和宿舍。我感悟頗深的是班級文化的建設這一塊。
我們知道，班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。班級文化建設就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內涵。
一、結合特點(diǎn)而創(chuàng )建班級文化。
比如191班，“非同一班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。本班班訓為：尊師守紀，xx篤行。班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)! 二、班級設置個(gè)人成長(cháng)積分。
幾乎每個(gè)班級都設有學(xué)生個(gè)人量化得分表。通過(guò)這些來(lái)激勵孩子，用班級文化建設的精細化管理來(lái)約束和規范孩子們的言行舉止。
三、將教室化分區域，清新舒適。
學(xué)習區，即黑板這一面，張貼了班訓和班級口號，左右側墻面又用文字裝飾，有濃厚的文化氛圍�；顒�(dòng)區，在靠后門(mén)的墻壁上，有生活園地，班級合照。討論區，在走廊處，有名人名言等。如此布置，真的既有層次，又有文化氣息。真的不錯! 以上就是我今天所走教室，在班級文化建設方面的`一點(diǎn)心得體會(huì )。
學(xué)生宿舍內務(wù)管理培訓心得體會(huì )
今天是到xx中學(xué)跟班培訓第二天，得到xx中學(xué)鄒春林主任和班主任的全程陪同，鄒主任等領(lǐng)導親自講解示范、耐心指導和悉心傳授學(xué)校衛生和內務(wù)管理方法以及檢查方法。讓我們受益匪淺，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、xx中學(xué)整潔的宿舍內務(wù)、領(lǐng)導扎實(shí)的工作作風(fēng)、突出的管理成效。特別是教室宿舍地面、門(mén)窗干干凈凈、一塵不染，物品擺放整齊有序，學(xué)生自主學(xué)習能力很強。
二、xx中學(xué)打造特色的育人環(huán)境：通過(guò)走廊文化、辦公室文化、班級文化、宿舍文化四大文化板塊，讓學(xué)生身臨其境，形成了一種良好的養成教育，能很快適應初中的緊張生活。
三、從宿舍檢查中發(fā)現，博中的領(lǐng)導和班主任事事以身作則，并嚴抓養成教育，才有教室和宿舍的干凈、整潔。在檢查和整理宿舍過(guò)程中，鄒副校長(cháng)還親自疊被子為我們做示范和講解，讓我感觸頗深。
四、讓我真正理解了成績(jì)與日常管理的關(guān)系：成績(jì)的好壞取決于日常管理的“落實(shí)”與“執行”;讓我進(jìn)一步理解學(xué)習與衛生內務(wù)相輔相成的關(guān)系：不是搞衛生浪費時(shí)間、影響學(xué)習，而是干凈整潔舒適的環(huán)境會(huì )讓學(xué)生身心愉悅，有助于提高學(xué)習效率。
學(xué)生管理的心得體會(huì )11
隨著(zhù)科技的發(fā)展和智能手機的普及，手機已經(jīng)成為了學(xué)生們生活中不可或缺的一部分。然而，手機的存在也給學(xué)生們帶來(lái)了不少問(wèn)題，例如上課玩手機、課間時(shí)間過(guò)度使用手機等。為了更好地管理自己的手機，我從自己的親身經(jīng)歷中總結了一些心得體會(huì )，下面我將與大家分享。
首先，我認識到手機管理的重要性。手機不僅是我們溝通的工具，更是一個(gè)強大的娛樂(lè )平臺。然而，如果我們過(guò)度依賴(lài)手機，就會(huì )影響到學(xué)習和生活。我曾經(jīng)因為沉迷手機游戲，導致課堂上注意力不集中，成績(jì)也一落千丈。所以，我意識到需要進(jìn)行手機管理，合理安排時(shí)間，保證自己的學(xué)習和生活不受手機的干擾。
其次，我學(xué)會(huì )了制定合理的規定。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要有一些限制和規定，以便更好地管理手機。我每天規定自己在上課期間不使用手機，同時(shí)減少在課間時(shí)間玩手機的時(shí)間。此外，晚上我還規定自己在一定時(shí)間之后不再使用手機，以保證充足的休息時(shí)間。通過(guò)制定這些規定，我能夠更好地控制自己使用手機的'時(shí)間，避免沉迷其中。
然后，我學(xué)會(huì )了尋找健康的娛樂(lè )方式。手機上的游戲、短視頻等確實(shí)能夠給我們帶來(lái)樂(lè )趣，但是長(cháng)時(shí)間沉迷于其中對身心健康都不利。因此，我開(kāi)始尋找一些健康的娛樂(lè )方式，例如閱讀、運動(dòng)、和朋友聊天等。這些娛樂(lè )方式不僅能夠讓我保持身心健康，還能夠提高我的學(xué)習效率。通過(guò)尋找健康的娛樂(lè )方式，我能夠更好地平衡學(xué)習與娛樂(lè )，避免手機對我生活的過(guò)度侵擾。
最后，我學(xué)會(huì )了合理利用手機的功能。手機不僅僅是用來(lái)娛樂(lè )的工具，它還有許多實(shí)用的功能。例如，我會(huì )在手機上設置一些學(xué)習提醒，以便更好地安排學(xué)習時(shí)間。此外，手機上還有各種學(xué)習APP和資料，可以幫助我更好地學(xué)習。通過(guò)合理利用手機的功能，我能夠將其轉變?yōu)樘岣邔W(xué)習效率的工具，而不僅僅是娛樂(lè )的方式。
總結一下，學(xué)生手機管理是一個(gè)需要認真對待的任務(wù)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我意識到了手機管理的重要性，并學(xué)會(huì )了制定合理的規定、尋找健康的娛樂(lè )方式、以及合理利用手機的功能。通過(guò)這些措施，我能夠更好地管理手機，提高學(xué)習效率，并保持身心健康。希望這些經(jīng)驗可以對其他學(xué)生們的手機管理有所幫助。畢竟，手機是我們的工具，我們應該掌握它，而不是被它所控制。
學(xué)生管理的心得體會(huì )12
隨著(zhù)十月的微風(fēng)，我一直期待的大學(xué)生活也開(kāi)始了。進(jìn)入大學(xué)的第一課是軍事訓練。雖然軍事訓練非常困難，但它也可以鍛煉我們的意志力，為我們獨立的大學(xué)生活奠定基礎。
今天中午短暫休息后，我們換上了軍訓服。由于今年的.特殊情況，這也是我第一次在秋天訓練，所以也是我第一次穿上長(cháng)袖軍訓服。我有一種不同的感覺(jué)，然后我穿上了奇怪的軍鞋和腰帶，所以我去了現場(chǎng)，一起去看了14天的指導員
我們的教官又瘦又高，是廣東人，所以說(shuō)話(huà)時(shí)帶著(zhù)濃濃的廣東口音，總是讓人發(fā)笑。幸運的是，他不是很認真，否則我們在接下來(lái)的日子里會(huì )太難了。
午飯后，我匆匆趕到現場(chǎng)，下午在商場(chǎng)舉行了第一次大會(huì )——新生大會(huì )。對商場(chǎng)歷史的粗略了解，讓我在未來(lái)三年有了奮斗的目標。
晚上，我們聚集在操場(chǎng)上，開(kāi)始了更正式的訓練。操場(chǎng)上有許多學(xué)長(cháng)學(xué)姐在夜間跑步。操場(chǎng)上的燈把我們的影子映得很長(cháng)，代表著(zhù)我們在商院的青春開(kāi)始了。教官讓我們坐下來(lái)一個(gè)接一個(gè)地介紹自己。雖然我們還是沒(méi)有記住所有學(xué)生的名字，但它帶來(lái)了很長(cháng)的時(shí)間，慢慢地了解了晚上的活動(dòng)，讓班級氣氛更加和諧，期待下一天！
學(xué)生管理的心得體會(huì )13
帶出一個(gè)寬松和諧、比學(xué)趕幫，團結奮進(jìn)的班集體是所有班主任共同的工作目標。干了十幾年的班主任工作，我在挫折中反思，在迷惘中探索，我越來(lái)越感覺(jué)到這樣的集體不是條條款款約束出來(lái)的，也不是棍頭教育壓出來(lái)的，是人格上平等、尊重，方法上有效溝通而水到渠成的。
一、尊重學(xué)生以誠相待
老師與學(xué)生在人格上是平等的，角色不同不等于人格上的高低，尊重學(xué)生，實(shí)際上所得到的是不斷增長(cháng)的威望；相反，如果我們不尊重他們，總是擺出師道尊嚴的架勢凌空于學(xué)生之上，結果是學(xué)生表面上唯唯諾諾，實(shí)際上是與老師近而遠之，干工作都是為了應付，甚至有的班干部看班主任在的時(shí)候表現積極，班主任一走就敷衍了事，使班級工作無(wú)法落實(shí)，班主任疲于督促，熱夾生飯。我安排工作或者總結班級工作時(shí)，我都和班干部圍成一圈坐，從形式上讓學(xué)生感到平等，感情上容易溝通；其次，在交流時(shí)，我都會(huì )先聽(tīng)取班干的方法和建議，讓班干從心里感到被尊重，產(chǎn)生主人翁的意識，內因決定外因，干工作自然會(huì )盡心盡力。
二、表?yè)P為主批評為輔
每一個(gè)人的內心都有一種得到認可的渴望，希望得到別人的贊賞、鼓勵，作為老師要多了解學(xué)生的內心需求，適時(shí)地給學(xué)生表?yè)P。有一次，班級大掃除，上面的玻璃夠不到，勞動(dòng)委員設計了一個(gè)擦玻璃工具，在一根棍的頭上橫著(zhù)釘了一根短木，端木上均勻地綁著(zhù)布條，學(xué)生站在下面就可以擦到高出的玻璃，既經(jīng)濟，又安全，又實(shí)惠，充分地顯示了學(xué)生的創(chuàng )造力和主人翁意識。在班會(huì )上，我表?yè)P了他，他的喜悅溢于言表。在每個(gè)星期一的周會(huì )課上，我都會(huì )用充分的時(shí)間來(lái)表?yè)P在上一個(gè)星期表現好的同學(xué)。表?yè)P的面很廣，有工作干得好的班干部、組長(cháng)，有樂(lè )于助人的，有學(xué)習進(jìn)步的'等等；表?yè)P的形式多樣，有口頭表?yè)P，有的在班級展示欄公布名單表?yè)P，有的是給與簡(jiǎn)單的物質(zhì)表?yè)P，如本子、水筆芯，雖然不貴重，但很有意義，起到很大的促進(jìn)作用�？傊�，以表?yè)P的方法讓每一個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自豪感和集體榮譽(yù)感，爭取進(jìn)步。對于在工作中方法不當的班干部和犯錯的同學(xué)，我總是蹲下身子，與他們促膝交流，讓他們從心理上感受被尊重，然后共同找出問(wèn)題的所在，尋求解決的辦法，提出誠懇的建議。學(xué)生在這樣的教育中，身心得到健康的發(fā)展。
三、換位思考將心比心
俗話(huà)說(shuō)：“換位思考，將心比心�！弊鳛槔蠋�，我們就要經(jīng)常換位思考，可能會(huì )把事情辦得更好。每一次班會(huì )課、中隊活動(dòng)以及處理班級問(wèn)題后，我總是從學(xué)生的角度來(lái)回味我的一言一行，是否有不合理的地方，如果有，怎樣做才能更有利于工作，用這樣換位思考、反思總結的辦法搞好班級工作。班主任還要把握不同年齡段孩子的心理和行為反應，我經(jīng)常用學(xué)生的心理來(lái)看問(wèn)題。例如，六年級的男同學(xué)愛(ài)顯示，總喜歡在女孩子面前表現像個(gè)男子漢，這些都是正常的心理現象，我們要善于引導，切不可小題大做，無(wú)中生有。我還經(jīng)常站在家長(cháng)的位置來(lái)思考教育，我們是教育者，同時(shí)也為人父母的人，作為父母，我們總希望自己孩子的老師在教育孩子時(shí)更耐心一點(diǎn)，情感上多關(guān)心一點(diǎn)。人同此心，心同此理。同樣，我們學(xué)生的家長(cháng)又何嘗不是這樣呢？尤其是那些后進(jìn)生的家長(cháng)心情更迫切。只有這樣轉換位置來(lái)思考問(wèn)題，才會(huì )看得更清楚，處理得更恰當。
學(xué)生管理的心得體會(huì )14
中小學(xué)生五項管理心得體會(huì )一每個(gè)人對事態(tài)的理解不一樣，上月學(xué)了xxx老師的《五項管理》對我沖擊還是挺大的。先不說(shuō)那些條條框框的文字理論，我只談自己。做一個(gè)正面的反思......心態(tài)是一個(gè)人正面應對自己處理任何事情的門(mén)戶(hù)，你如果悲觀(guān)，則容易消極；你如果熱情、奔放，則表示積極，容易促成事業(yè)。當然只有心態(tài)積極是遠遠不夠的，你必須對自己的日�；蛘哒f(shuō)長(cháng)遠的年份做個(gè)完整的規劃，這就是要進(jìn)入目標預案的`篩選。你給自己定目標了嗎？我想每個(gè)人心里其實(shí)都有大同小異的設想的，且不說(shuō)是否真的白紙黑字把他揣摩出來(lái)。
想起xxx老師那句：挫折是邁向成功的墊腳石。保持自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，許多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。一種心態(tài)，一種結果。目標是什么？
那句：沒(méi)有一條通往成功的道路是鋪滿(mǎn)鮮花的。印象尤其深刻！相比自己而言，人生路漫漫，屬于我的機會(huì )還有多少呢？目標一定要實(shí)際，是適合自己的方針路線(xiàn)的。就像我們小組會(huì )上我說(shuō)過(guò)，人生要把握好方向，選擇對了，再加后天勤奮自然事半功倍。有了目標以后，才能展開(kāi)詳盡的計劃，如何把時(shí)間安排地緊然有序，如何能節省時(shí)間，高效完成作業(yè)。一切有待時(shí)間管理做得好不好。目標管理需要具體量化明確，把年目標分解為季目標、月目標、周目標、日目標。
這樣逐日去完成，自然達到效果。時(shí)間是什么？時(shí)間它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的形體，它又是不可移動(dòng)的；時(shí)間沒(méi)有辦法儲存；時(shí)間無(wú)法增加；時(shí)間借不到、買(mǎi)不到、租不到；時(shí)間總是以穩定的速度無(wú)法阻擋地消失。所以我們要學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間和高效利用時(shí)間去完成。每天做好自己的工作計劃，前一天晚上做好今天的行動(dòng)計劃。效率來(lái)自明確的行動(dòng)計劃。學(xué)習管理至關(guān)重要。因為我們認知上的任何不足，都需要靠學(xué)習來(lái)解決。學(xué)習是有目的的去學(xué)習，學(xué)習的目的是為了改進(jìn)自己的行為和技能，不是看看知道就行啦這樣。學(xué)習需要耐心、鉆研。一切的努力都是為行動(dòng)做鋪墊。仔細考慮好行動(dòng)計劃，一旦定好計劃，就馬上行動(dòng)去執行。行動(dòng)是靠思維的指引。根據之前定好的計劃去落實(shí)、跟進(jìn)，不拖延。這樣效率就形成鮮明對比了。
學(xué)生管理的心得體會(huì )15
“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴展而來(lái)，是現代工廠(chǎng)行之有效的現場(chǎng)管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執行力的企業(yè)文化，強調紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6s工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。
20xx年xx月xx日下午我們機械工程系全體教師集中cad機房觀(guān)看了6s精益管理視頻講座，，推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s，讓6s深入人心，以此提升學(xué)校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新，工作場(chǎng)所也更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。
6s現場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強的現場(chǎng)管理系統方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的大好事。
6s管理源于日本企業(yè)的5s管理，是指在生產(chǎn)現場(chǎng)中對人員、設備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎，5s對于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現場(chǎng)改善和標準化、規范化的推行等方面發(fā)揮了巨大的作用，逐漸被各國企業(yè)界和管理界所認識。職業(yè)院校，與企業(yè)的關(guān)系至為密切�，F代企業(yè)，無(wú)論是廠(chǎng)房還是宿舍、食堂，現場(chǎng)干凈、整潔，人員文明、禮貌，感覺(jué)一切都處于管理中。為此，在為他們的5s管理所折服的同時(shí)，也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改進(jìn)提高。與企業(yè)5s管理的'深化、細化、可視化和可操作化相比，學(xué)�，F行的常規管理存在著(zhù)明顯的不足。管理出質(zhì)量，管理出效率，管理出人才，加強管理歷來(lái)是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理，正是職業(yè)院校的上佳選擇，我們把5s加了一個(gè)s(安全)，稱(chēng)之為6s管理，將安全工作做為學(xué)校最重要的一項工作，放在了第一位，更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國家骨干高職院校建設工作中，6s管理是職業(yè)院校管理的基本規范，是提升品質(zhì)的基礎工程，是校企合作的重要橋梁，是安全工作的長(cháng)久保障，更是學(xué)校形象的最佳宣傳。
為此，我系率先推行6s管理活動(dòng)，希望全體師生能自覺(jué)、主動(dòng)、積極地投身到6s管理的實(shí)踐中，最終提升自己的品質(zhì);也希望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
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