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中學(xué)學(xué)風(fēng)現狀調查報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的中學(xué)學(xué)風(fēng)現狀調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北皋鎮西康町中學(xué)實(shí)習生小組，通過(guò)對300名學(xué)生(包括七、八和九年級)進(jìn)行調查，來(lái)了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現狀。調查結果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設存在的一些有待解決的問(wèn)題，并提出具有針對性的改進(jìn)意見(jiàn)。
一、1、背景
北皋鎮西康町中學(xué)榮獲縣級鄉鎮中學(xué)第一名，連續四年如此。教學(xué)上的硬件設施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì )導致學(xué)生學(xué)習狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)因素。在此基礎上，還說(shuō)明了學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生成績(jì)、個(gè)人行為、學(xué)習期望、興趣愛(ài)好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng )造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調查對學(xué)風(fēng)建設的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實(shí)施方案
本次調查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：
(1)我們利用課余時(shí)間做短期的訪(fǎng)問(wèn)調查和問(wèn)卷調查。
(2)通過(guò)對收集的數據進(jìn)行統計分析，本小組對其具體情況做總體分析。
二、填卷人基本情況分析
1、本小組采取無(wú)記名問(wèn)卷的方式調查，共向三個(gè)年級，七年級(一)班，七年級(二)班，七年級(三)班，八年級(一)班，八年級(二)班，八年級(三)班，九年級(一)班，九年級(二)班，發(fā)送300份調查報告。然而有效問(wèn)卷有275份。經(jīng)過(guò)統計與分析回收的問(wèn)卷撰寫(xiě)此調查報告。
2、填表情況分析
(1)、問(wèn)卷回收情況：本員調查問(wèn)卷計劃發(fā)出300份問(wèn)卷，共回收了275份問(wèn)卷回收率為91.6%左右。
(2)、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類(lèi)標準，分析表明本次問(wèn)卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
三、調查結果分析：
學(xué)風(fēng)總體狀況通過(guò)本次調查，有45%的被調查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數據顯示我校是學(xué)風(fēng)建設現狀不容樂(lè )觀(guān)，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習的自主性的影響。通過(guò)對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現形式“進(jìn)行調查，結果顯示：23%被調查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習紀律性不強，遲到曠課現象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習動(dòng)力，有一部分學(xué)生認為學(xué)習是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調查中了解到在缺乏學(xué)習主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的"自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習現狀的了解程度分析
調查結果表明：我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習狀況還是了解的，所以說(shuō)我校如果要加強對學(xué)習方面的建設和提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量建設還是很方便的。
解決措施：
對于不了解其學(xué)習狀況的學(xué)生，各個(gè)任課老師，應及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現在學(xué)習的需求情況分析
調查結果表明：我校學(xué)生對學(xué)習有無(wú)需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿(mǎn)足于現有的學(xué)習條件和課程設置，沒(méi)有那種對學(xué)習的渴求，這可能會(huì )導致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習氣氛不強烈。
解決措施：
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F今社會(huì )的發(fā)展、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本要求等，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習需求。
(三)、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò )游戲的情況分析
調查結果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生占了19%，由于當今社會(huì )網(wǎng)絡(luò )的普及，以及現在學(xué)習任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò )游戲屬正�，F象，所以說(shuō)19%這個(gè)數據還是比較理想的。
解決措施：
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，我�？梢远嚅_(kāi)展點(diǎn)對口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習更充實(shí)。
(四)、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習狀況的了解情況
調查結果表明：很多家長(cháng)對其孩子的學(xué)習狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)�？赡苋狈εc家長(cháng)的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長(cháng)的雙向溝通;還表明了部分家長(cháng)可能覺(jué)得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習并不重要，所以不怎么關(guān)心。
解決措施：
班主任可以定期向家長(cháng)說(shuō)明其孩子的學(xué)習狀況;一定要確保期末的成績(jì)單，家長(cháng)能夠看到。
(五)、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習狀況的滿(mǎn)意程度分析
調查情況表明：家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習滿(mǎn)意的只占了34%，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況無(wú)所謂的占了13%，這可能會(huì )導致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習。
解決措施：
學(xué)校應加強對學(xué)生學(xué)習的管理，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)校還可以與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解到，其實(shí)現在的學(xué)習其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習的動(dòng)力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析
調查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績(jì)不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習成績(jì)的人。
解決措施：
學(xué)�？梢詫W(xué)生進(jìn)行一定的思想指導，讓他們覺(jué)得應該具備一定的時(shí)間觀(guān)念，覺(jué)得應該重視遲到早退。
四、總結
影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀(guān)因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì )方面的因素。其中對于引導學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設過(guò)程中起到關(guān)鍵性的主導作用。
教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設中起關(guān)鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導中學(xué)生養成良好的自尊、自愛(ài)、自律、自強的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習者世界觀(guān)與人生觀(guān)的具體體現。學(xué)風(fēng)是學(xué)習者的世界觀(guān)、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現出穩定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì )有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈;而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習者獲得根本性、方向性和長(cháng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導和實(shí)踐途徑，是其受益終
五、(一)學(xué)風(fēng)建設的管理應注重與以下幾點(diǎn)結合：
1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，加強自身的文化底蘊。
3.重視活動(dòng)文化建設。多開(kāi)展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強學(xué)生自覺(jué)性的培養。
4.重視師資隊伍的建設。定期嚴格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強管理。
5.重視學(xué)校硬件設備管理。對于一些功能較差的設備軟件做相應的改善，監督學(xué)生對設備的操作運用情況。
(二)針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現狀提一些建議：
1.組織活動(dòng)對學(xué)習有利，指導學(xué)生自覺(jué)、自主學(xué)習。要提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提供一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
2.加強管理，加強文化建設，增強校園文化氣氛。個(gè)人認為應該從學(xué)生自身做起，加強自身的文化底蘊。
3.加強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。
5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過(guò)密。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
6.應加強師資隊伍建設，加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任，班干部要有實(shí)際能力。
7.多開(kāi)展課外活動(dòng)，加強學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強管理，自主創(chuàng )新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設施，老師上課有趣些。
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