現狀調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的現狀調查報告，歡迎大家分享。
現狀調查報告1
通過(guò)我們的實(shí)地走訪(fǎng)，發(fā)現農村家長(cháng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中，甚至還有很多連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，農村教育現狀調查報告。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機會(huì )、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農村，選擇進(jìn)城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導致農村人口呈現兩極分化嚴重，老的老小的小。其中有兩類(lèi)家庭居多，第一類(lèi)是父母在家務(wù)農，留在孩子身邊；第二類(lèi)家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。
先來(lái)看看第一類(lèi)家庭，這些家長(cháng)都是在城市里無(wú)法找到工作，不得不留在農村的，一般來(lái)說(shuō)他們文化水平都很低，只有小學(xué)或者初中，全家人靠務(wù)農為生。
在孩子小的時(shí)候，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來(lái)帶孩子，這大大影響了干農活，影響了全家的生計。為了生計，父母沒(méi)有時(shí)間陪在孩子身邊讀書(shū)給孩子聽(tīng)，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子亂跑影響自己干農活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對孩子價(jià)值觀(guān)形成、智利開(kāi)發(fā)影響是巨大的。當孩子才四五歲，還沒(méi)達到入學(xué)年齡時(shí)，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校。父母只是想讓學(xué)校去管孩子，好讓自己有更多時(shí)間去干農活。由于孩子年齡小，頭腦還沒(méi)發(fā)育到適合學(xué)習的程度，再加上缺少學(xué)前的智利開(kāi)發(fā)，讓很多孩子輸在了起跑線(xiàn)上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度。
絕大多數家長(cháng)還是支持孩子學(xué)習的，他們深知務(wù)農的艱苦，想讓孩子通過(guò)學(xué)習改變命運。然而愿望是美好的，生活的現實(shí)的。家長(cháng)白天忙著(zhù)干農活，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子，由于家長(cháng)的學(xué)歷水平都很低，根本無(wú)法輔導孩子學(xué)習，也不知道該怎么在學(xué)習上幫助孩子。就會(huì )出現這樣的情況，孩子發(fā)現自己跟不上的`時(shí)候，家長(cháng)不知道該怎么辦，也沒(méi)太放在心上。等到考試成績(jì)出來(lái)，家長(cháng)發(fā)現孩子的成績(jì)和改變命運的目標相差甚遠，心急如焚。但是，自己不會(huì )教，也不會(huì )用正確方法引導孩子，很多家長(cháng)就會(huì )去買(mǎi)一堆的習題書(shū)逼著(zhù)孩子去做。孩子做完以后，家長(cháng)不會(huì )幫著(zhù)孩子訂正，原來(lái)不會(huì )的還是不會(huì )，沒(méi)有任何效果，只是徒增孩子的負擔。家長(cháng)看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績(jì)出來(lái)后，家長(cháng)又將大失所望，漸漸的開(kāi)始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒，對孩子學(xué)習產(chǎn)生負面影響。
在了解農村父母教育理念時(shí)發(fā)現一個(gè)很大的偏見(jiàn)。農村父母認為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢(qián)讓他們念書(shū)，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì )抽時(shí)間陪孩子學(xué)習，也不會(huì )關(guān)心他們學(xué)習遇到了什么困難。他們會(huì )做的大多只是，想起來(lái)時(shí)候詢(xún)問(wèn)下孩子學(xué)習情況，跟孩子說(shuō)幾句早已聽(tīng)出老繭的勵志名言。走訪(fǎng)時(shí)遇到過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習跟不上，父母平時(shí)也沒(méi)關(guān)心他學(xué)習，他漸漸失去了學(xué)習的興趣，開(kāi)始和社會(huì )青年混在一起。開(kāi)始逃課，后來(lái)漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長(cháng)只是偶爾問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，孩子輕松的蒙混過(guò)關(guān)。等到家長(cháng)發(fā)現孩子開(kāi)始混社會(huì )時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月。家長(cháng)又不知道該如何挽回，打罵體罰只會(huì )將孩子越推越深，直至無(wú)力挽回。還有一些孩子，他們在學(xué)校犯了錯，老師想找家長(cháng)談?wù)�，但是家長(cháng)忙于生計，對老師的幫助并不配合。即使有些家長(cháng)能和老師進(jìn)行信息交流，但是家長(cháng)在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長(cháng)，家長(cháng)無(wú)法管教孩子，只能眼睜睜看著(zhù)孩子越走越偏。
現狀調查報告2
為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學(xué)效率，
我們課題組設計了 “教師課堂教學(xué)現狀調查問(wèn)卷(教師卷)”，對我校的教師做了問(wèn)卷調查，現將相關(guān)問(wèn)題報告如下：
一、調查目的
了解我校教師課堂教學(xué)現狀，分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現狀，找出教師實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。
二、問(wèn)卷制作、調查對象、調查時(shí)間及調查情況
“教師調查問(wèn)卷”由我們課題組王XX組長(cháng)和張永科老師制作。本次調查對我
校高二年級部分教師做了問(wèn)卷調查。調查過(guò)程共發(fā)教師問(wèn)卷60份，共收回有效問(wèn)
卷50份。本次問(wèn)卷調查的時(shí)間為20xx年5月20日.本次調查已是課題實(shí)施半年之
后，采取的是不記名問(wèn)卷調查法，調查問(wèn)卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素
展開(kāi)，設計了一系列問(wèn)題，分別體現在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
三、調查結果及分析
對回收的50份調查問(wèn)卷，我們進(jìn)行了整理、綜合、統計與分析.主要分析如下
1. 從選項上看經(jīng)常都能向學(xué)生出示教學(xué)目標的占70%;偶爾向學(xué)生出示教學(xué)目標的占26%;從未向學(xué)生出示教學(xué)目標的占8%。大多數教師還是認為教學(xué)目標是對學(xué)習者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清晰地教學(xué)目標，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果�？磥�(lái)在平時(shí)的教學(xué)中，教師確實(shí)需要利用教學(xué)目標的精確度上來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
2.從選項上看，絕大部分教師都認識到學(xué)生在課堂上合作、自主、探究是學(xué)習方式，自主學(xué)習的重要性，教師應給孩子留足思考與自主學(xué)習的空間，一定要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀(guān)念上轉變自己，更要在實(shí)踐中把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，體現學(xué)生學(xué)習的主體性，這樣既可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以提高教學(xué)效率。
3.課堂教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生對課不感興趣時(shí)，96%的教師能及時(shí)調整教學(xué)方式，2%的教師選擇停下來(lái)進(jìn)行思想教育，2%的教師開(kāi)始煩躁，為學(xué)生不認真學(xué)習著(zhù)急，仍有2%的教師仍選擇繼續講課，完成課時(shí)任務(wù)。從中可以看出，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應，并采取合理應對措施，但及時(shí)調整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導與幫助!
4.在談到教師怎樣引導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習時(shí)，80%的教師都認為應該提出具體的學(xué)習要求，在學(xué)生學(xué)習有障礙時(shí)給予. 18%的`教師認為隨時(shí)巡視，隨時(shí)指導.只有2%的教師讓學(xué)生列出預習中遇到的問(wèn)題，而后集中講解. 這也反映出我們絕大部分的教師在引導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習時(shí)能給出學(xué)生明確的目標，培養學(xué)生自主、探究學(xué)習能力。為學(xué)生終身學(xué)習和未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。
5.在認為學(xué)生最大的學(xué)習困難的選擇中72%的教師認為學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，26%的教師認為學(xué)生學(xué)習內容太多，只有2%的教師認為學(xué)生不喜歡學(xué)習。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認為良好的習慣的重要性，良好的行為習慣可以幫助學(xué)習，以致有規律得學(xué)習，可以提高學(xué)習的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認為學(xué)生學(xué)習內容太多，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現狀。
四、總結
通過(guò)這次教師課堂教學(xué)現狀調查問(wèn)卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況，也發(fā)現了一些問(wèn)題，我們認為，以下幾個(gè)方面目前尤其要進(jìn)一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實(shí)課標上有效課，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。二是注重學(xué)生學(xué)習方法的指導。三是多種教學(xué)方式相結合，也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
現狀調查報告3
今天是三八婦女節了，職場(chǎng)女性的話(huà)題也再次受到關(guān)注。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，在經(jīng)濟領(lǐng)域，以知識、創(chuàng )新、體驗、服務(wù)為主要內容的全新經(jīng)濟模式給予了女性越來(lái)越大的表演舞臺。
誠然，也使得當今的職場(chǎng)女性承受著(zhù)前所未有的壓力，特別是在女性就業(yè)率高達73%的中國。在家庭中她們是妻子、是母親，相夫教子是義務(wù)；在企業(yè)里她們是職員是領(lǐng)導，盡心盡職是責任，同時(shí)還需要進(jìn)行自己的職業(yè)規劃。
20xx年，全面放開(kāi)二胎，承擔生育責任讓女性在職場(chǎng)上進(jìn)退維谷，而事實(shí)上，女性還面臨著(zhù)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的能力被認可、升遷阻礙等問(wèn)題，更有職業(yè)黃金期工作和家庭平衡的兩難。
總結下來(lái)這就是當前女性在職場(chǎng)中備受偏見(jiàn)的現狀：
1、大齡女青年不受待見(jiàn)
2、女性工資低于男性
3、因懷孕而影響晉升
4、女性年齡上處于劣勢
5、女性刻板印象，難以改變
6、社會(huì )輿論容易將某位女性的錯誤都上升為群體缺陷
下面我們來(lái)結合大數據來(lái)看看，調查報告指出超八成女性認為在就業(yè)中存在性別歧視，其中，超兩成女性認為在就業(yè)中性別歧視嚴重。此外，72%的受訪(fǎng)者表示自己的直屬領(lǐng)導為男性，只有28%的.受訪(fǎng)者表示領(lǐng)導為女性。
在就業(yè)中，性別歧視普遍么？——超八成女性認為存在歧視
根據調查顯示，女性群體對于就業(yè)中的性別歧視感知更為強烈。22%的女性認為就業(yè)中性別歧視現象嚴重，比男性高出近8%。而27%的男性則認為就業(yè)中幾乎不存在性別歧視的現象，比女性高出9%。
高學(xué)歷女性會(huì )遭歧視么？——超四成具碩士學(xué)歷女性感受到嚴重歧視
在就業(yè)過(guò)程中，高學(xué)歷女性會(huì )被歧視么?上述調查指出，從學(xué)歷角度看，女性學(xué)歷越高，感受到的就業(yè)性別歧視越明顯。
調查顯示，在擁有高中或大專(zhuān)或本科學(xué)歷的女性群體中，認為在就業(yè)中存在嚴重性別歧視的比例分別為12%、18%、28%，但在擁有碩士學(xué)歷的女性群體中，有高達43%的女性認為就業(yè)中存在嚴重的性別歧視。值得注意的是，在擁有碩士學(xué)歷的女性群體中，超九成女性認為在就業(yè)中存在一般甚至嚴重的性別歧視。
此外，調查也顯示，擁有高中、大專(zhuān)、本科、碩士學(xué)歷的男性群體中，認為在就業(yè)中存在嚴重性別歧視的比例分別為14%、13%、14%、18%。
升職會(huì )受性別因素影響么？——超八成女性認為在晉升中存歧視
在職場(chǎng)發(fā)展中，女性遭受到的性別歧視同樣讓人擔憂(yōu)，特別是女性在面臨晉升領(lǐng)導崗位的問(wèn)題上，性別歧視的問(wèn)題尤為凸顯。數據顯示，有25%的女性認為當前的晉升狀況存在著(zhù)嚴重的性別歧視，而男性的這一比例僅為18%。此外，還有26%的男性認為晉升中不存在性別歧視現象，高出女性7%�？梢�(jiàn)，女性感受到晉升中的性別歧視現象比過(guò)去更為嚴重了。
職場(chǎng)女性晉升難么？——超四成女性到目前為止尚未升過(guò)職
該報告還對個(gè)體職業(yè)生涯中第一次晉升使用的時(shí)間進(jìn)行調查，結果顯示，有59%的男性在兩年內完成個(gè)人職業(yè)生涯的首次晉升，女性這一比例則為49%，低于男性10個(gè)百分點(diǎn)。
值得注意的是，調查顯示，尚有44%的女性表示截至目前自己從未獲得過(guò)升職，而面對這一狀況的男性比例僅為31%，比女性低出了13個(gè)百分點(diǎn)。
相較20xx年我們的調查數據，20xx年的職場(chǎng)性別歧視現象仍不容樂(lè )觀(guān)，從實(shí)際情況看，這一現象在短期內仍很難消除。就業(yè)和晉升過(guò)程中的性別歧視，是女性在職場(chǎng)中最易遭遇到的問(wèn)題，特別是在婚育階段的女性 ，深受其困擾。
女領(lǐng)導多么？——女性領(lǐng)導占比不到三成
當前，在職場(chǎng)中，女性領(lǐng)導越來(lái)越多，不過(guò)，相比眾多男性領(lǐng)導，她們還只是少數。上述調查也發(fā)現，72%的受訪(fǎng)者表示自己的直屬領(lǐng)導為男性，只有28%表示領(lǐng)導為女性。對此，調查指出，這表明，目前領(lǐng)導層中性別分布嚴重失衡，男性占據絕對主導地位。
那么，男性領(lǐng)導為何多于女性領(lǐng)導呢?對此，調查分析，基于同男性天然的生理差別和受深厚的男權社會(huì )意識的影響，女性在邁向領(lǐng)導崗位的路途上，總是會(huì )面臨比男性更多的障礙和困境。
從特質(zhì)上看，男性領(lǐng)導更多的表現出剛毅果斷，而女性領(lǐng)導則更容易展現自己包容理解的一面。不過(guò)人們在做出決定時(shí)，產(chǎn)生影響的因素不僅僅是性別，他的成長(cháng)環(huán)境和生活經(jīng)驗等也在起著(zhù)重要作用。我們當盡量以中立客觀(guān)的態(tài)度對待女性領(lǐng)導，不能一概而論。當然，不可否認，性別也確實(shí)是凸顯女性領(lǐng)導價(jià)值和優(yōu)勢的部分原因，人們期待女性領(lǐng)導通過(guò)其特有的柔性特質(zhì)，為團隊/集體帶來(lái)更為包容、和諧的氛圍。
相較于20xx年的評判標準，20xx年社會(huì )對成功女性的特征有了新的看法，我們希望這些成功的女性能將自身的成功經(jīng)驗分享，去傳遞積極的價(jià)值觀(guān)和正能量影響更多的群體。
現狀調查報告4
一、是加強對“全民健身工程”設施建設的監督檢查和引導示范。
北京奧運會(huì )后，總局加大了對“全民健身工程”室外健身器材質(zhì)量的監督檢查，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，對已安裝使用的室外健身器材質(zhì)量進(jìn)行抽檢。檢查工作起到了督促企業(yè)規范生產(chǎn)、保證器材質(zhì)量的作用，進(jìn)而幫助企業(yè)提高了產(chǎn)品競爭力。在第四屆全國體育大會(huì )期間，總局群體司與體育大會(huì )組委會(huì )在合肥聯(lián)合舉辦了全國創(chuàng )新型室外健身器材展示活動(dòng)，從參展室外健身器材中評審出了最佳創(chuàng )新獎、創(chuàng )新獎和群眾喜愛(ài)獎。這一活動(dòng)鼓勵、引導了企業(yè)加強產(chǎn)品創(chuàng )新，樹(shù)立示范，推動(dòng)了室外健身器材的研發(fā)生產(chǎn)以及“全民健身路徑”等室外健身設施的建設發(fā)展。
二、是推進(jìn)“全民健身工程”建設管理實(shí)現標準化和規范化，提高“全民健身工程”設施的建設管理水平。
主要有兩項舉措：一個(gè)是推動(dòng)修改完善有關(guān)技術(shù)標準和規范，支持有關(guān)部門(mén)對2004年出臺的國家標準《室外健身器材的安全通用要求》進(jìn)行修訂；另一個(gè)是探索將體育服務(wù)認證機制引入“全民健身活動(dòng)中心”的建設管理，啟動(dòng)了“全民健身活動(dòng)中心”體育服務(wù)認證調研和試點(diǎn)工作。
三、是加強對“全民健身活動(dòng)中心”等公共體育場(chǎng)館運營(yíng)管理的指導，提高“全民健身工程”場(chǎng)館的服務(wù)水平。
為使“全民健身活動(dòng)中心”開(kāi)拓思路，創(chuàng )新理念，完善機制，提高運營(yíng)管理水平，群體司2009年開(kāi)始組織舉辦“全民健身活動(dòng)中心”建設與運營(yíng)管理培訓班，培訓內容包括全民健身活動(dòng)中心建設及運營(yíng)管理的政策、全民健身活動(dòng)中心的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、全民健身活動(dòng)中心的規范化與標準化管理等。2010年此類(lèi)培訓班共有三期，其中一期專(zhuān)門(mén)為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館負責人設計，目的是提高這些場(chǎng)館負責人的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而推動(dòng)“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館運營(yíng)管理水平提升。
四、是加大全民健身設施建設模式的創(chuàng )新力度，豐富完善全民健身場(chǎng)地設施種類(lèi)。
一個(gè)是“社區多功能公共運動(dòng)場(chǎng)”試點(diǎn)。2008年，國家體育總局在總結“全民健身路徑”十年建設經(jīng)驗的'基礎上，借鑒上海市建設社區多功能公共運動(dòng)場(chǎng)的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八�。ㄊ校﹩�(dòng)了社區多功能公共運動(dòng)場(chǎng)建設試點(diǎn)。北京奧運會(huì )后，總局對試點(diǎn)工作的投入力度加大，試點(diǎn)工作順利推進(jìn)，城鄉各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運動(dòng)（輪滑、滑板）、乒乓球長(cháng)廊、籃球長(cháng)廊、全民健身路徑、健身步道等社區多功能公共運動(dòng)場(chǎng)地，深受群眾歡迎。另一個(gè)是“鄉鎮農民體育健身工程”。2009年在總結行政村“農民體育健身工程”經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)始在鄉鎮試點(diǎn)建設“鄉鎮農民體育健身工程”，內容包括燈光籃球場(chǎng)、門(mén)球場(chǎng)、室內體育活動(dòng)室等，使廣大農村鄉鎮新增了體育活動(dòng)陣地。
五、是統籌協(xié)調，面向基層，構建城鄉體育基本公共服務(wù)設施網(wǎng)絡(luò )，推進(jìn)不同區域健身設施平衡發(fā)展。
加強對西部地區、老少邊窮地區、災區城鄉基層健身設施建設的支持力度，對東部地區主要采取“以獎代補”的方式給予支持。如，兩年來(lái)，在健身設施建設中中央共支持西部地區近7億元，約占全國的53%；支持四川災區建設“雪炭工程”20個(gè)，占全國148個(gè)的13.5%，為全國各�。▍^、市）之最。
現狀調查報告5
近日，智聯(lián)招聘西安女性職場(chǎng)現狀調查出爐，結果顯示，婚育階段成為她們晉升的最大阻礙。20xx年，智聯(lián)招聘采用抽樣調查方式，針對西安地區的不同行業(yè)、不同年齡層次就業(yè)者進(jìn)行了問(wèn)卷調查。經(jīng)過(guò)統計分析形成《20xx西安女性職場(chǎng)現狀調查報告》。報告對女性職場(chǎng)發(fā)展狀況進(jìn)行深入分析，從個(gè)人及家庭背景、職業(yè)選擇、職業(yè)困境、職業(yè)理想與規劃等方面對不同女性進(jìn)行全方位闡述。
女性在工作中時(shí)間投入不如男性 更加注重家庭
西安地區女性更加關(guān)注家庭生活，在對家庭的投入時(shí)常高于男性15%；而男性則在工作投入時(shí)間高于女性11.7%。從對工作的付出時(shí)間而言，相對的回報則是男女在職場(chǎng)中飯升職機會(huì )的體現。
從業(yè)至今的升職情況看來(lái)，西安地區有58.9%的男性從業(yè)至今有過(guò)升職晉升，而女性則為46.4%，這表示過(guò)半數的職業(yè)女性從業(yè)至今從未升過(guò)職。
西安女性月平均收入5613元 男性8003元
在工作選擇中，職場(chǎng)女性的首要考慮因素是“上下班方便”；而職場(chǎng)男性首要考慮的因素是“能獲得成長(cháng)和發(fā)展”。上下班方便意味著(zhù)每天通勤時(shí)間可控或用時(shí)更短。部分女性表示，上下班方便可以更省時(shí)間，讓自己睡眠充足，保證進(jìn)入辦公室仍然保持精神，是一種追求舒適生活，保持良好工作狀態(tài)的體現。
與此同時(shí)，女性上下班方便也意味著(zhù)有著(zhù)更多的時(shí)間照顧家庭。首要考慮上下班方便無(wú)形中讓女性在選擇工作機會(huì )時(shí)的半徑縮小，可能會(huì )喪失更多潛在優(yōu)秀機會(huì )。
整體來(lái)看，西安女性的月平均收入比男性低30%。調查結果顯示，西安女性的月平均收入為5613元，男性8003元，男性高于女性43%。
更多男性躋身管理崗位
從女性和男性目前從事的工作崗位看，確實(shí)存在明顯的性別職業(yè)優(yōu)勢領(lǐng)域，女性主要從事與客戶(hù)和財務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)，其中行政、后勤、文秘、銷(xiāo)售、財務(wù)、會(huì )計、審計、人力資源是女性的幾大崗位。而男性?xún)?yōu)勢崗位是技術(shù)、生產(chǎn)加工，尤其在“技術(shù)崗位”，男性占比最高且二者差距最大。
在起步階段，女性和男性基本可以獲得相同的待遇，卻在整體上收入不均。從職級角度，意味著(zhù)更多的男性躋身管理崗位，薪水獲得了提升，而更多的女性仍然停留在基礎崗位。
調查中，76.3%的職場(chǎng)人認為其所在公司高管中，大部分為男性，73.1%認為所在部門(mén)中，經(jīng)理級別以上的員工大部分是男性。
婚育階段是女性晉升最大障礙
什么阻礙了西安職場(chǎng)女性的晉升呢？調查發(fā)現，公司提升的晉升機會(huì )有限、個(gè)人能力和經(jīng)驗不足是職場(chǎng)人群普遍存在的`阻礙。區別在于，處在婚育階段，被動(dòng)失去晉升這一客觀(guān)因素仍然是女性區別于男性的最大障礙，也是最難以解決的因素。而男性則更多的集中在“論資排輩，不重能力”、“任人唯親”等職場(chǎng)不良現象。
此外，女性在職場(chǎng)中比男性更多存在職業(yè)規劃不清，缺乏職業(yè)上的指導和幫助更易出現職業(yè)倦怠、對自己能力表現出更多的不自信等困惑，需要社會(huì )和企業(yè)，給予及時(shí)的關(guān)注和指導。
智聯(lián)招聘西安分公司市場(chǎng)公關(guān)部李欣告訴西部網(wǎng)、陜西頭條記者，這次調查報告主要是發(fā)現女性職業(yè)發(fā)展特征及其面臨的挑戰，引起社會(huì )、企業(yè)對女性職業(yè)發(fā)展的重視和思考，共同幫助女性順利跨越職業(yè)發(fā)展障礙，推動(dòng)女性職業(yè)生涯快速發(fā)展。
現狀調查報告6
一、 調查目的
通過(guò)調查我校六年級學(xué)生作文現狀，了解小學(xué)生作文現狀及心態(tài)，摸清消極作文心態(tài)之根因。努力改變小學(xué)生作文現狀，使其對作文具有健康向的積極心態(tài)，使作文教學(xué)與新課改同步達到“育人”的目標。
二、 調查內容
從10月-11月，我組成員對小學(xué)生作文現狀的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是采用了問(wèn)卷、交談等方式了解了情況。調查內容：其一，小學(xué)生對作文的基本態(tài)度；其二，形成這樣態(tài)度的原因；其三，對作文教學(xué)方式的看法和意見(jiàn)。其四，對學(xué)生自評作文的看法。調查中，回收問(wèn)卷80份，瀏覽學(xué)生作文、日記、讀書(shū)筆記30余本，與同行進(jìn)行學(xué)習研討2次，現將本次調查報告如下：
1、 作文現狀
現狀一：空洞無(wú)生活。
現狀二：表達缺乏情感。
現狀三：抄襲內容雷同。
現狀四：無(wú)話(huà)可說(shuō)，下筆難。
2、 心態(tài)表現
表現之一：害怕作文，視作文為“作難”。
問(wèn)卷顯示，不喜歡、害怕作文的學(xué)生約39.5%，
表現之二：寫(xiě)前不準備，怠惰、有依賴(lài)心理的多。
這兩種心理表現于作文的全過(guò)程。
調查發(fā)現，發(fā)現學(xué)生大多沒(méi)有寫(xiě)日記的要求和習慣。六年級5個(gè)班的情形是，學(xué)生自己想寫(xiě)的25%，老師布置了才寫(xiě)的49.2%，每周寫(xiě)一次的25%，偶爾寫(xiě)的33%。在閱讀，據統計尚有10%的學(xué)生不看課外書(shū)，27%的學(xué)生有時(shí)看，六年級學(xué)生在老師要求下能摘抄優(yōu)美句段的80%，寫(xiě)過(guò)讀書(shū)感想的只占80%。
作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%，而依賴(lài)他人的材料的卻超過(guò)63.3%。
表現之三：應試應付，奉命作文。
上列調查數據顯示，可以看出，學(xué)生中為老師而作文的被動(dòng)心態(tài)所占的比例最大，而分數的價(jià)值比自身的發(fā)展和交流的需要，在學(xué)生的心目中才是主要的，多數學(xué)生有考前背誦作文的習慣，以求得高分。
三、 結果分析
綜上所述，缺乏主動(dòng)、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實(shí)感、缺乏創(chuàng )新意識，這“六缺乏”是小學(xué)生作文心理因素的主要表現，這些消極作文的心態(tài)，嚴重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng )造性，從而導致小學(xué)生作文水平上不去的主要原因。圍繞學(xué)生對作文的消極心態(tài)，形成的根源，我又作了調查分析，并綜合如下：
1、不交流，不溝通。
首先作文教學(xué)沒(méi)有真正體現作為交際工具的性質(zhì)，沒(méi)有看到交流思想和溝通情感是學(xué)生的重要的人生需要，不是從交際的需要出發(fā)，很少努力去創(chuàng )設人與社會(huì )、人與自然“對話(huà)”的情景，忽視讓學(xué)生擁有廣大的“讀者群”。學(xué)生作文不知道是寫(xiě)給誰(shuí)看的，成了沒(méi)有交際對象的“面壁而作”，難以產(chǎn)生那種人與社會(huì )、人與自然直接交流時(shí)的愉悅和表達沖動(dòng)。而缺乏這種內在的情感和需要的驅動(dòng)，作文成了強制性訓練，自然就是“奉命”而作。
其次教師忽略了與學(xué)生情感的溝通，教師沒(méi)有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道，沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生真情實(shí)感的誠意和愿望。學(xué)生有話(huà)不想對老師講。作文與生活兩張皮，自然難以調動(dòng)他們的生活積累，激發(fā)他們的情感，觸動(dòng)他們的心靈，誘發(fā)他們表達的.欲望。
2、作文教學(xué)方法，老一套、封閉式，不解放。
對寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)，寫(xiě)得怎樣，多數教師缺乏訓練目標，隨意性，欠研究，13節作文課，總體上還是“教師命題——教師指導——學(xué)生起草、譽(yù)正——教師批改——教師評講”的教學(xué)結構。教師不給學(xué)生以選擇表達形式的自由。我們對學(xué)生作了“你喜歡寫(xiě)哪類(lèi)作文”的調查，在記人、記事、寫(xiě)景、狀物、童話(huà)、科幻故事六類(lèi)體裁中選擇童話(huà)、科幻故事的占68%。訓練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓練形式很難調動(dòng)孩子的寫(xiě)作興趣；作文教學(xué)缺少學(xué)生自評、互評環(huán)節，不是指導學(xué)生自己去評價(jià)成敗得失，而是以教師的主觀(guān)認識代替學(xué)生的認識，將作文改得一片狼藉，“慘不忍睹”，學(xué)生感受不到成功的喜悅。凡此種種，捆綁式教學(xué)，如何能激發(fā)興趣、激活思維、激勵創(chuàng )新？
3、不實(shí)踐，少積累。
首先，生活積累的底子薄。學(xué)生觀(guān)察生活、認識生活、醞釀情感沒(méi)有進(jìn)入作文教學(xué)結構的必要環(huán)節。作文教學(xué)被封閉在狹小的課堂內，與精彩紛呈的社會(huì )生活和大自然相隔絕。如何學(xué)會(huì )用心去體驗，培養“感受力”；如何抓住瞬間即逝的現象，培養“捕捉力”等，往往不重視。教師不做有心人，學(xué)生也就對生活熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷，生活積累的底子當然就薄了。
四、 結論與建議
改變小學(xué)生作文現狀，使其作文具有健康向上的積極心態(tài)，我們認為，這是當前小學(xué)作文亟待解決的重要問(wèn)題。綜上調查分析，要改變的根本所在，一是要從培養學(xué)生作文興趣入手；二是作文教學(xué)的理念要更新、教法要更新，形式要多樣要開(kāi)放；三是作文要與學(xué)生的生活緊密結合，要拓寬作文空間，要多實(shí)踐；四是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，多給予作品“發(fā)表”的機會(huì )，激勵學(xué)生的動(dòng)筆欲望；五是要加強學(xué)生的課外閱讀，培養學(xué)生閱讀興趣，六是積極指導學(xué)生自評自改作文，感受作文的價(jià)值。唯有如此，學(xué)生的作文能力才能從根本上得以提高，我們的作文教學(xué)才能與新課改同步，達到“育人”的目標。
現狀調查報告7
石門(mén)鎮少年宮位于石門(mén)中學(xué)，建于20xx年，占地700平方米，確立了涵蓋德育、文學(xué)、科普、體育、藝術(shù)等類(lèi)的40多個(gè)項目，做為基本活動(dòng)內容，配有綜合實(shí)踐室、繪畫(huà)室、書(shū)法室、舞蹈室、器樂(lè )室等13個(gè)功能室。學(xué)校本著(zhù)學(xué)生喜歡，師資允許，體現特色，運作方便的宗旨，并要求盡可能考慮學(xué)�，F有條件，兼顧好學(xué)校教育活動(dòng)與少年宮活動(dòng)相統一。它既是青少年的活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地，它的建成極大地滿(mǎn)足了農村未成年人對優(yōu)質(zhì)教育資源的'渴望，為農村未成年人的健康成長(cháng)和全面發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件。
�。ㄒ唬┵Y金不足。少年宮的運作需要大量的資金，如初期的修繕就需要大量的資金。我們現有資金遠遠不夠，連常規的輔導員課時(shí)費都無(wú)法保障。
�。ǘ﹫�(chǎng)地不夠。學(xué)校場(chǎng)地有限，平均一個(gè)功能室面積50平方左右，許多功能室都是采取一室多用的辦法。這樣將會(huì )局限活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ㄈ⿴熧Y力量不夠。我�，F有教師都擔任了學(xué)校的行政工作及日常教學(xué)工作，少年宮輔導員身兼數職，嚴重超出日常工作量。
�。ㄋ模┱咝泽w育類(lèi)開(kāi)展項目、各類(lèi)活動(dòng)名目繁多，相互沖突，不能做到有效整合。藝術(shù)類(lèi)各級各類(lèi)比賽較多，對輔導教師和興趣組學(xué)生正�；顒�(dòng)開(kāi)展以及項目普及帶來(lái)了很大影響。
�。ㄒ唬┘哟筚Y金投入。在充分利用學(xué)�，F有設施資源的同時(shí)，積極籌措“鄉村少年宮”建設經(jīng)費，爭取上級部門(mén)對“鄉村少年宮”建設的項目投資，為“鄉村少年宮”提供堅實(shí)的物質(zhì)保障。將“鄉村少年宮”建設經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預算，管好用專(zhuān)項資助項目運轉資金，提質(zhì)擴容，努力提升少年宮硬件建設。
�。ǘ┘訌娸o導員隊伍建設。按學(xué)年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，并能按照計劃切實(shí)開(kāi)展培訓工作，一學(xué)年至少能組織一次“請進(jìn)來(lái)”或“走出去”的輔導員培訓活動(dòng)，提高輔導員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ┐蛟旎顒�(dòng)品牌，突顯少年宮的特色。堅持從少年兒童的自身特點(diǎn)和規律出發(fā)，形成了一系列特色鮮明的活動(dòng)項目。將科普、舞蹈、器樂(lè )、電子琴、手工等小組作為我校少年宮的重點(diǎn)，經(jīng)費上保證，力量上傾斜，輔導上加強，提高活動(dòng)成效，逐漸形成具有本校特色的品牌項目。
現狀調查報告8
今年，為有效開(kāi)展深入學(xué)習科學(xué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，根據xx食品藥品監督管理局關(guān)于《開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐xx活動(dòng)調研工作的通知》文件的要求，我縣食品安全委員會(huì )對全縣食品安全工作進(jìn)行了為期xx天的調查研究，現將調研結果報告如下：
我縣轄區內食品企業(yè)現狀
截止20xx年x月xx日，我縣食品生產(chǎn)企業(yè)共有x家，食品小作坊xx家，食品生產(chǎn)從業(yè)人員xxx人，餐飲企業(yè)xx家，其中包括學(xué)校食堂xxx家。餐飲從業(yè)人員xxxx人。
食品安全監管情況
強化責任、落實(shí)措施。20xx年x月xx日，我縣人民政府召開(kāi)了全縣食品安全工作會(huì )議，貫徹落實(shí)了全州食品安全工作會(huì )議精神，安排部署xxx年工作任務(wù)，與全縣x個(gè)鄉鎮及縣直有關(guān)職能部門(mén)簽訂了《食品安全目標責任書(shū)》，分解量化了食品安全目標責任，并號召深入學(xué)習貫徹《食品安全法》。為營(yíng)造良好的食品安全放心消費環(huán)境，提高公眾的食品安全意識和自我保護能力，各鄉鎮、各職能部門(mén)結合本地、本部門(mén)實(shí)際，切實(shí)采取強有力的措施，制定了本年度宣傳培訓教育計劃，把宣傳教育工作作為食品安全監管的一項基礎工作常抓不懈，按照《xx州食品安全宣傳教育綱要》要求，充分利用廣播、電視、報刊等新聞媒體，開(kāi)展3.15國際消費者權益日宣傳活動(dòng)，提高了廣大人民群眾的食品安全意識。截止xxxx年x月xx日，我縣食品安全綜合整治共出動(dòng)執法人員xx人次，檢查食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位xxx家次，整治重點(diǎn)地區xx個(gè)，整治重點(diǎn)單位xx家，整治重點(diǎn)品種xx個(gè)。
加強執法隊伍建設，強化從業(yè)人員培訓
按照分塊負責的原則，全縣各職能部門(mén)分別加大種植養殖、生產(chǎn)加工、流通、餐飲消費等環(huán)節食品安全從業(yè)人員的培訓力度，進(jìn)一步增強了從業(yè)人員的法律意識，強化了食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)食品安全第一責任人的意識。
抓好典型示范，開(kāi)展示范鄉鎮的創(chuàng )建工作
我縣把開(kāi)展食品安全示范鎮創(chuàng )建工作列入重要議事日程，按照先試點(diǎn)、后推廣、再鞏固的工作思路，制定了試點(diǎn)工作方案，考核辦法、驗收標準和評分細則，確定了xx鎮為試點(diǎn)單位。該鎮自開(kāi)展工作以來(lái)，鎮政府領(lǐng)導高度重視，把創(chuàng )建工作作為推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的一項重要內容，以食品安全示范創(chuàng )建工作為載體，積極探索，勇于實(shí)踐，注重實(shí)效，工作做到了四到位：一是組織領(lǐng)導到位。成立了由主要領(lǐng)導任組長(cháng)、分管領(lǐng)導領(lǐng)導任副組長(cháng)的創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，為創(chuàng )建工作提供了強有力的組織保障。二是資金保障到位。加大資金投入力度，保證了食品安全基礎性工作的開(kāi)展和創(chuàng )建的順利進(jìn)行。三是工作責任到位。明確各村委會(huì )、社區主任、工商、衛生等部門(mén)的職責，各部門(mén)各司其職、各負其責，積極配合示范鎮創(chuàng )建工作，形成了工作合力。四是綜合執法到位。積極組織協(xié)調各部門(mén)，把創(chuàng )建文明城市、衛生城市和食品安全示范鎮建設有機結合起來(lái)，開(kāi)展區域內食品安全監管工作，取得了良好的`效果。
XX年食品安全專(zhuān)項整治的目標及措施
工作原則。堅持政府領(lǐng)導，部門(mén)協(xié)調，各方聯(lián)動(dòng)的工作機制，加強協(xié)調配合，保證監管到位;堅持集中整治與制度建設、嚴格執法與科學(xué)管理、打假治劣與扶優(yōu)扶強相結合，抓好專(zhuān)項整治，強化日常監管。
工作目標。針對食品從農田到餐桌各個(gè)環(huán)節存在的突出問(wèn)題和人民群眾食品消費的特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展食品安全專(zhuān)項整治，使制售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪行為得到有效遏制，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序得到明顯好轉，食品經(jīng)濟健康發(fā)展，食品質(zhì)量和食品安全保障水平有較大提高，群眾食品消費安全感明顯增強。
我縣食品安全專(zhuān)項整治目標及措施
加強食品源頭污染整治。加強食品生產(chǎn)加工業(yè)整治。加強食品流通環(huán)節整治。加強餐飲業(yè)整治。開(kāi)展肉產(chǎn)品市場(chǎng)大檢查。加強對薄弱環(huán)節及重點(diǎn)品種整治。
食品安全三網(wǎng)建設穩步推進(jìn)
今年以來(lái)，縣政府著(zhù)力加強食品安全三網(wǎng)建設，取得了明顯成效。
一是強化了組織領(lǐng)導。今年各鄉鎮政府換屆后，及時(shí)調整了食品安全委員會(huì )組成人員，進(jìn)一步明確了各部門(mén)的工作職責，強化了組織協(xié)調職能。20xx年x月份各鄉鎮召開(kāi)食品安全工作會(huì )議，專(zhuān)題研究食品安全工作，總結回顧20xx年工作，安排部署20xx年食品安全工作，為做好全年的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
二是建立了政府責任網(wǎng)�？h政府通過(guò)與x個(gè)鄉鎮人民政府和x個(gè)縣直相關(guān)部門(mén)簽定了食品安全監管責任書(shū)，將食品安全工作目標納入政府中心目標管理，增強了各級各部門(mén)抓好食品安全的責任感和緊迫感。
三是落實(shí)了群眾監督網(wǎng)。建立了縣監督員、鄉協(xié)管員和村信息員的三級食品安全監督網(wǎng)，配備食品安全監督員xx人、食品安全協(xié)管員x人、食品安全信息員xx人，20xx年食品安全鄉鎮協(xié)管員的工作經(jīng)費補貼已經(jīng)由州、縣兩級財政按人均每月xxx元標準發(fā)放完畢。四是建立了食品安全。
現狀調查報告9
在此次的調查過(guò)程和后期的統計分析中，我們對前期的調查活動(dòng)和后期的討論研究做了一些總結，并對調查結果提出自己的建議。
一、當代大學(xué)生消費新概念
1.理性消費是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是在校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內容。
2.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。除了手機電腦等電子產(chǎn)品外，發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題
1.儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強
大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費至少有一個(gè)方面是共同的，即生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料用品。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照燕郊地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費15元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需450元左右。
我們驚奇地發(fā)現，在被調查的女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而男生中也只有66.4%達到標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí)，比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí)，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問(wèn)題在調查中指出的時(shí)候，他們當中，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度
在調查中我們發(fā)現，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。
三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì )接觸，當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí)，這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。其次，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?因此，我們更應該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用�？墒聦�(shí)是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。具體體現為：其一，對大學(xué)生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。其二，對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素，與人生價(jià)值觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。其三，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，對于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。
綜上所述，我們向大學(xué)生合理消費提出幾點(diǎn)建議。
首先，大學(xué)生應該學(xué)會(huì )自立。目前高校大學(xué)生在消費費用來(lái)源方面主要靠家庭，很少能獨立自立，而隨著(zhù)高校收費的不斷提高，家庭已經(jīng)承受了很大負擔，再加這筆生活費，無(wú)疑是雪上加霜。在大學(xué)階段學(xué)有余力的時(shí)間做些勤工儉學(xué)，不僅能減輕父母負擔，還會(huì )讓大學(xué)生懂得錢(qián)財來(lái)之不易，養成節省習慣，以及鍛煉了自身的能力。
其次，大學(xué)生應該學(xué)會(huì )理財。在我們的調查結果中，大多數大學(xué)生對自己的消費狀況都不會(huì )有清晰的認識，平時(shí)不計帳，花銷(xiāo)不知底，到了月末囊中羞澀，理財能力也是人生處世必須的，大學(xué)生這方面的自覺(jué)培養應該加強。在現代這個(gè)消費社會(huì )，消費已成為了一個(gè)人自我實(shí)現的一部分，擁有正確的消費觀(guān)念和消費行為是當代大學(xué)生所必具的本領(lǐng)。
四、建議
第一，發(fā)展個(gè)性消費
正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有個(gè)性完全相同的兩個(gè)人。因為個(gè)性的不同，所以不同的.消費者在現實(shí)生活中表現出來(lái)的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個(gè)性時(shí)期的大學(xué)生們。在購買(mǎi)力允許的前提下，我們應該發(fā)展其個(gè)性消費。
第二，消除不良消費
消費所追求的內心滿(mǎn)足是永無(wú)止境的。在消費過(guò)程中，大學(xué)生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂(lè )都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動(dòng)卻缺乏消費的理性，他們有著(zhù)消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此，應該在大學(xué)生中倡導一種文明行為，加強自身修養，抵制畸形消費，消除不良消費。
第三，提倡適度消費
適度消費是指在保證大學(xué)生的自然生理需要的基礎上，在不超出家庭的經(jīng)濟承受能力的前提下所進(jìn)行的消費�，F在的大學(xué)生大部分是獨生子女，家長(cháng)從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象，對自己子女的消費基本上實(shí)行滿(mǎn)足供應的政策，再苦也不能苦孩子。而對于遠離家長(cháng)過(guò)獨立生活的他們，基本上都沒(méi)有理財的經(jīng)驗。這就造成有些學(xué)生追求高消費，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種不健康的消費方式，甚至個(gè)別學(xué)生不能體諒家庭的困難，以各樣的借口欺騙家人寄錢(qián)用于自己不必要的消費。這些不健康的現象，與學(xué)生家長(cháng)對子女的嬌慣與縱容，使學(xué)生養成了亂花錢(qián)的毛病關(guān)系重大。因而，倡導適度消費，必須對大學(xué)生進(jìn)行國情、校情、家情教育。學(xué)校與家長(cháng)都要對學(xué)生的消費加以科學(xué)的指導，以使大學(xué)生的消費步入健康的軌道。
第四，倡導消費文明
通過(guò)倡導消費文明，陶冶大學(xué)生的情操，增加知識與技能。因而，通過(guò)倡導消費文明，使大學(xué)生建立科學(xué)的消費價(jià)值觀(guān)，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費；什么是有害身心健康的不良消費，從而正確地評價(jià)和選擇自己的消費行為。
從表面上看，消費是個(gè)人行為，但從更深的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好、消費行為是社會(huì )精神文明的體現。所以，應該在大學(xué)校園里形成良好的消費輿論，幫助大學(xué)生樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、科學(xué)正確的消費觀(guān)。
現狀調查報告10
一、摘要
小學(xué)生不會(huì )觀(guān)察生活，作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進(jìn)生活，學(xué)會(huì )觀(guān)察是小學(xué)作文訓練的主要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師應把培養學(xué)生的觀(guān)察生活，感悟生活能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。用順應兒童心理，激發(fā)寫(xiě)作興趣、鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記、引導學(xué)生勤于搜集寫(xiě)作素材，并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，發(fā)現觀(guān)察的方法，培養良好的觀(guān)察習慣，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，提高寫(xiě)作水平。
二、調查目的
寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表達的過(guò)程；寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。當今的農村小學(xué)生由于他們在生活中不會(huì )留心觀(guān)察，不會(huì )積累寫(xiě)作素材，所以他們作文或選材視野狹窄，寫(xiě)作題材老套，千篇一律，或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語(yǔ)文課程標準指出：要讓學(xué)生養成“留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材”； “能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內容”。因此，本調查研究圍農村小學(xué)生作文的現狀開(kāi)展調查，收集相關(guān)數據，分析農村小學(xué)生作文問(wèn)題出現的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對策。
三、調查研究方法
�。ㄒ唬┱{查工具
為全面了解農村小學(xué)生作文現狀，找出農村小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，本研究主要采用問(wèn)卷調查法收集數據信息。依據研究?jì)热莺脱芯磕康�，分別設計了《農村小學(xué)生作文現狀調查問(wèn)卷》（見(jiàn)附錄）
《農村小學(xué)生作文現狀調查問(wèn)卷》主要由22個(gè)封閉式選擇題和2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)答題構成，由中高年級部分學(xué)生填寫(xiě)，主要用于調查當前學(xué)生基本情況和作文現狀，以便分析學(xué)生作文現狀的問(wèn)題所在，尋找有效的作文教學(xué)途徑。
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考慮童家小學(xué)實(shí)際狀況，本次調查以中高年級學(xué)生為主，共隨機選取100
名學(xué)生參與問(wèn)卷調查，其中四年級34名同學(xué)，五年級35名同學(xué)，六年級31名同學(xué)。各個(gè)學(xué)生的基本情況如下：
表1 學(xué)生樣本基本信息
�。ㄈ﹩�(wèn)卷調查的實(shí)施情況
本次問(wèn)卷調查由專(zhuān)門(mén)調查人員到班級現場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷，共收回100份《農村小學(xué)生作文現狀調查問(wèn)卷》，均為有效問(wèn)卷。各個(gè)班級回收的有效問(wèn)卷數量都符合統計學(xué)上的抽樣要求，具有代表性，能夠反映農村小學(xué)生作文的基本現狀。
四、結果與分析
通常作文課給你的感覺(jué)是？
選輕松愉快，豐富多彩，使人充滿(mǎn)信心的18人，占18%，選嚴謹，但樂(lè )趣少的28人，占28%，選平穩單調，不討厭也沒(méi)樂(lè )趣的29人，占29%，選緊張單調，難于忍受的25人，占25%。
作文課時(shí)，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？選通常都能做到26人，占26%，選有時(shí)能做到27人，占27%， ③偶爾能這樣18人，占18%，選從來(lái)都做不到的29人，占29%。
你寫(xiě)作文的目的是？
選為了完成老師布置的作業(yè)68人，占68%，選為了練好作文21人，占21% 選為了記錄自己的生活，表達自己的情感 8人，占8%，選其他原因3人，占3%。
你有寫(xiě)日記的'習慣嗎？
選沒(méi)有的49人，占49%，選老師布置才寫(xiě)的40人，占40%，選有時(shí)興趣來(lái)了就寫(xiě)的11人，占11% 選經(jīng)常寫(xiě)0人。
一般情況下，你在寫(xiě)作文或日記之前是一種怎樣的心情？
選很有激情，充滿(mǎn)創(chuàng )作的欲望8人，占8%，選比較有激情，有創(chuàng )作的想法18人，占18%，選沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，無(wú)所謂29人，占29%，選煩躁，不太想寫(xiě)45人，占45%。
一般情況下，你寫(xiě)完作文或日記后會(huì )有一種怎樣的心情？
選愉快，滿(mǎn)足18人，占18%，選完成任務(wù)后的輕松的27人，占27%，選沒(méi)什么感覺(jué)21人，占21%，選真累啊的34人，占34%。
每次習作時(shí)是否有內容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)？
選有充足的習作內容的13人，占13%，選有時(shí)有內容可寫(xiě)，有時(shí)無(wú)的22人，占22%，選無(wú)話(huà)可說(shuō)的32人，占32%，選胡編亂湊或抄襲范文的33人，占33%。
每次習作材料來(lái)源哪里？
選平時(shí)觀(guān)察積累的真實(shí)材料的19人，占19%,選借鑒范文中的材料的36人，占36%，選胡編亂寫(xiě)45人，占45%。
是否善于留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，并將有意義的事記下來(lái)？
選是的8人，占8%，選無(wú)的73人，占73%，選有時(shí)有，有時(shí)無(wú)的19人，占19%。
通過(guò)對教師和學(xué)生作文狀況的調查，經(jīng)過(guò)整理分析現將調查結果歸納分析如下：
1、學(xué)生對作文缺乏興趣。
從調查來(lái)看，只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是見(jiàn)輕松愉快的事情，可見(jiàn)有82%的學(xué)生對作文沒(méi)有興趣，分析他們對作文缺乏興趣的主要原因，就是覺(jué)得寫(xiě)作文太難了，一方面在作文時(shí)腦子一片空白，另一方面又要應付老師的要求，所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學(xué)生沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫(xiě)作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實(shí)感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品，那么在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì )步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學(xué)生不會(huì )留心觀(guān)察生活，不會(huì )從生活中選擇寫(xiě)作素材。
學(xué)生不會(huì )留心觀(guān)察生活，不會(huì )從生活中選擇寫(xiě)作素材，這是學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的一個(gè)最致命的傷痛。他們的學(xué)習生活可謂豐富多彩，但是他們卻熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，他們不會(huì )去發(fā)現生活的喜怒哀樂(lè )，更不會(huì )去用心感悟。從調查表明，善于留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8% ，寫(xiě)作很有激情，充滿(mǎn)創(chuàng )作的欲望僅占8%，在寫(xiě)作時(shí)用平時(shí)觀(guān)察積累的真實(shí)材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%，選胡編亂寫(xiě)45人，占45%。所以我們如果引導學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘寫(xiě)作素材是一個(gè)很重要的課題。
5、沒(méi)有掌握觀(guān)察方法。
�。�1）觀(guān)察沒(méi)有目的。多數學(xué)生目的不明確，觀(guān)察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀(guān)察沒(méi)有順序。觀(guān)察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀(guān)察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀(guān)察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀(guān)察。當然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀(guān)察沒(méi)有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細致、深入、反復的觀(guān)察。
�。�4）沒(méi)有良好的觀(guān)察習慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀(guān)察順序、觀(guān)察細致等觀(guān)察習慣方面的培養上還有所欠缺。
五、建議
針對以上的分析，我們認為，要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能的應由一下幾個(gè)方面入手：
1、順應兒童心理，激發(fā)寫(xiě)作興趣
�。�1）把作文放手給學(xué)生。
老師思想解放，不給學(xué)生定框框，不用強使就范的辦法使學(xué)生的思路和語(yǔ)言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學(xué)生。
我們教師在課堂上的活動(dòng)項目、寫(xiě)作要求，放手讓學(xué)生討論；怎么寫(xiě)，放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面“放手”，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導作用，為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語(yǔ)文課前，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)
語(yǔ)文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話(huà)或幾句話(huà)給大家說(shuō)一說(shuō)，促使他們用心去觀(guān)察、感受生活，讓學(xué)習活動(dòng)與生活緊密的結合起來(lái)。
3、鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記
寫(xiě)日記是提高文學(xué)素養的奠基石。我們每天堅持寫(xiě)日記，可以積累寫(xiě)作素材，提高文學(xué)素養，完善文學(xué)功底，幫助寫(xiě)一手好文章；寫(xiě)日記有利于培養自己的觀(guān)察力、想像力。要取得好的日記內容，就必需善于留心觀(guān)察身邊的一些事，并加以想像。在日記里，總會(huì )體現出你新奇的想法和獨到的見(jiàn)解，這樣一來(lái)，不僅開(kāi)闊了你的視野，也拓展了你的思維。
4、引導學(xué)生勤于搜集寫(xiě)作素材，并做好筆記
鼓勵學(xué)生準備一個(gè)筆記本，并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來(lái)，作為以后寫(xiě)作的素材。因為平時(shí)積累多了，寫(xiě)作的時(shí)候就可以信手拈來(lái)，厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農村資源，積累寫(xiě)作素材
�。�1）走進(jìn)生活，就地取材，開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸的民風(fēng)民俗，注目農村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫(xiě)作的源泉，讓他們有感而發(fā)。
(2)開(kāi)展活動(dòng)，親身體驗，在活動(dòng)中積累素材。廣闊的天地是農村孩子們的樂(lè )園，也是他們取之不盡，用之不竭的天然寫(xiě)作素材。我們結合農村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，特別利用了綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、游覽等活動(dòng)。
�。�3）鼓勵閱讀，開(kāi)發(fā)圖書(shū)角，在閱讀中做好積累。
雖然農村小學(xué)條件有限，圖書(shū)室不健全，但我們還是鼓勵學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。我們充分發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)捐書(shū)，開(kāi)展人人每月捐獻一本書(shū)的
活動(dòng)，充實(shí)班級圖書(shū)角，達到資源共享。這樣，就能保證農村孩子的閱讀量，為學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，開(kāi)拓他們的視野。
�。�4）大膽想象，學(xué)會(huì )創(chuàng )造生活
生活不應是作文的唯一源泉，作為學(xué)生，生活的積累和積淀固然重要，但似乎生活不應是學(xué)生作文的唯一源泉，想象，也是學(xué)生生活之一，所以，教師還應該為學(xué)生創(chuàng )造想象的空間，在想象中學(xué)會(huì )創(chuàng )造生活。
6、交給學(xué)生的觀(guān)察方法
�。�1）觀(guān)察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀(guān)察的目的以指導自己的觀(guān)察。
�。�2）觀(guān)察要有順序。觀(guān)察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀(guān)察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀(guān)察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀(guān)察。當然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀(guān)察要有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細致、深入、反復的觀(guān)察。
�。�4）養成良好的觀(guān)察習慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀(guān)察順序、觀(guān)察細致等觀(guān)察習慣方面的培養上還有所欠缺。
7、說(shuō)寫(xiě)結合，加強訓練，提高作文指導效果
為了提高作文指導效果，我們主要采用先說(shuō)后寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)的辦法，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言同步發(fā)展，提高作文指導課的質(zhì)量。
7、認真作好作文的批改和點(diǎn)評
(1)批改人性化、個(gè)性化、
我們要求教師人性地對待學(xué)生的個(gè)體差異，要善于從幼稚的、粗糙的習作中發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，對于優(yōu)秀作文多推廣，對于較差的作文，即使他們全文僅有一兩個(gè)用得恰當的詞，一兩句精煉的話(huà)，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。并對作文批語(yǔ)作了改革，要求批語(yǔ)人性化、個(gè)性化，
特別對于較差的作文，不僅要給予充分的關(guān)注，還要不失機地指出不足，以鞭策學(xué)生改正促進(jìn)。
(2)利用好作文點(diǎn)評課，提高學(xué)生作文質(zhì)量。
(3)以活動(dòng)為平臺展示學(xué)生習作風(fēng)采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來(lái)，以激勵學(xué)生寫(xiě)作。我們每學(xué)期組織大型的校級作文比賽兩次，評出優(yōu)秀作文在全校展示，并將特別突出的作文向報刊社投稿，試著(zhù)發(fā)表。
總之，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，肩負著(zhù)傳承祖國的傳統文化、提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要任務(wù)，我們一讓學(xué)生走進(jìn)生活，用心觀(guān)察生活，捕捉生活的真實(shí)，做真人，寫(xiě)真事，抒真情，讓自己的作品有血有肉，真實(shí)感人。
現狀調查報告11
關(guān)于中國失業(yè)狀況最容易獲得、也是最官方的統計數據是包括政府官員在內的所有人一致公認最不能說(shuō)明問(wèn)題的。中國人力資源和社會(huì )保障部的數據顯示，年底的城鎮登記失業(yè)率為4.2%。但這個(gè)數字僅僅意味著(zhù)有886萬(wàn)城鎮居民登記領(lǐng)取了失業(yè)保險，根本就沒(méi)有費事去計算實(shí)際上有多少人沒(méi)工作。這個(gè)統計數據也沒(méi)有將民工計算在內，而民工是中國勞動(dòng)力的一個(gè)重大組成部分。
從當前的危機發(fā)生之始，政府就試圖更好地了解形勢，分派官員到全國各地，試圖統計無(wú)業(yè)民工的數量。統計結果各不相同，但農業(yè)部的一項調查引起了最大的'關(guān)注。該調查給出的失業(yè)民工人數為2,000萬(wàn)，而年初的外出打工者總計為1.3億左右。
上周，國家統計局發(fā)布了對6.8萬(wàn)個(gè)農村住戶(hù)進(jìn)行的最新調查的結果。調查結果預計，現有的外出民工數量增加至1.40億人，其中大約2,300萬(wàn)人仍在城市或家鄉尋找新工作。這樣看來(lái)，至少在最近的失業(yè)情況的數量級上，前后兩項調查得出了大致相同的結論。
政府稱(chēng)其正試圖采用更好的方法：通過(guò)調查來(lái)估算整體勞動(dòng)力中的失業(yè)人口比例。中國社會(huì )科學(xué)院在年年中曾采用過(guò)這個(gè)方法，對逾7,000人進(jìn)行了調查，結果發(fā)現9.4%的城鎮調查樣本被視為“經(jīng)濟活動(dòng)人口”，但卻沒(méi)有工作，也就是說(shuō)在形式上處于失業(yè)狀態(tài)。如果這份調查有代表性，那就意味著(zhù)即便是在危機開(kāi)始之前，真實(shí)的失業(yè)率也高出官方數據一倍以上。
那還不是失業(yè)率估算的上限值。據報導，中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(cháng)曾湘泉教授說(shuō)，國家統計局最初的打算是用調查法來(lái)估算失業(yè)人數，結果過(guò)去三年的失業(yè)率突破了20%。
即便對那些擁有更成熟的調查方法的國家來(lái)說(shuō)，計算失業(yè)人口數量也絕非易事，而且所得結論往往偏差很大。舉例來(lái)說(shuō)，美國政府發(fā)布了一個(gè)很寬泛的失業(yè)率區間數據，其上限較之人們通常引用的水平要高得多。
但是數據上的差異使得公眾大惑不解，他們湊到網(wǎng)上提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：中國的失業(yè)率到底有多高?
現狀調查報告12
臨近“婦女節”，職場(chǎng)女性群體的就業(yè)情況再度受關(guān)注。顯示，22%的女性認為在就業(yè)過(guò)程中存在嚴重的性別歧視，25%認為在晉升中存在嚴重的性別不平等現狀。這項調查全國樣本為128576。
兩成以上女性對自己能力缺乏信心
調查發(fā)現，61%的女性?xún)A向于在自身與崗位匹配度達70%以上時(shí)進(jìn)行求職申請，行動(dòng)更保守。而男性這一比例僅為56%，他們更愿意冒險在匹配度低于70%時(shí)嘗試機會(huì )。32%的女性無(wú)法判斷自己下次升職所需的時(shí)間，男性?xún)H為26%。男性對升職的預期更明確。21%的女性在職場(chǎng)上對自己的能力缺乏信心，同樣的感受僅在13%的男性群體中出現。
女性獲得晉升所用的時(shí)間更長(cháng)
在對個(gè)體職業(yè)生涯中第一次晉升使用的時(shí)間進(jìn)行調查發(fā)現，有59%的男性在兩年內完成個(gè)人職業(yè)生涯的首次晉升，女性的這一比例則為49%，低于男性10個(gè)百分點(diǎn)。此外，尚有44%的女性表示截至目前自己從未獲得過(guò)升職，而面對這一狀況的男性比例僅為31%，比女性低出了13個(gè)百分點(diǎn)。數據表明，在獲得晉升的時(shí)間成本上，女性投入了更多的時(shí)間，然而獲得晉升機會(huì )的比例卻更小。
女性的職業(yè)規劃注重個(gè)人價(jià)值增值
在晉升障礙的歸因中，女性更傾向于做出“個(gè)人能力和經(jīng)驗不足”的'選擇，相比男性，她們也會(huì )更傾向于對自己的能力缺乏信心。盡管這樣的表現使得女性看起來(lái)不夠“自信”，但是也因此讓女性在對未來(lái)的職業(yè)規劃選擇時(shí)更審慎、更注重“修煉內功，穩中求進(jìn)”。在對未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行規劃時(shí)，女性選擇“不斷提升，獲得個(gè)人價(jià)值增值”的比例高于男性8個(gè)百分點(diǎn)。
此外，她們也更希望可以獨當一面，接受更多工作挑戰，對獲得清晰的職業(yè)發(fā)展路徑的訴求也更強烈。男性則意在拓展職場(chǎng)人脈，積累資源、通過(guò)升職進(jìn)階領(lǐng)導層。
現狀調查報告13
一、學(xué)�；拘畔�
周口師范學(xué)院是一所省屬普通本科高校,位于周口市川匯區文昌大道，在校本科生22000余人，教職工1318人。
二、學(xué)�？爝f的基本統計信息
周口師范學(xué)院作為一所高等院校，全校師生較多，市場(chǎng)較大，所以說(shuō)周邊的快遞也十分多，我們大概選取了幾家有代表性的快遞作為調查對象，其中包括申通、韻達、天天等在內的七家快遞。
下面是七家快遞的基本情況：
綜上分析可以看出，日均發(fā)貨量以申通、圓通居上，其次是韻達、天天、匯通，郵政和國通最少。與幼師相比，則是韻達、天天、匯通較多，申通卻并不多，可見(jiàn)市場(chǎng)門(mén)面也占有一定的重要性。另外由于師生男女比例不同，所以總類(lèi)比例則多以服裝居多。
從快遞運營(yíng)體系來(lái)看，申通比較重視校園市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)，尤以其有固定門(mén)面為特點(diǎn)，可以上門(mén)自取件，所以同學(xué)們可以自由安排取件時(shí)間，增加客戶(hù)的信任度和安全感。但是，申通的要價(jià)相對較高。
圓通、天天等快遞則無(wú)固定地點(diǎn)，一般需要同學(xué)們在中午12點(diǎn)~14點(diǎn)盡快取件，采用業(yè)務(wù)員個(gè)人聯(lián)系送貨的方式，而業(yè)務(wù)員的素質(zhì)參差不齊，造成其服務(wù)不好的印象。并且，在運營(yíng)上，對于中間環(huán)節出現的差錯不能很好地予以解決，尤其丟失和拖延問(wèn)題，一直阻礙業(yè)務(wù)的擴大和公司的發(fā)展。但其要求支付的費用較低，所以仍有不少人會(huì )貪圖便宜選擇圓通來(lái)寄送一些不很貴重、不很急的物件。 中國郵政的費用不比同類(lèi)公司低，但其網(wǎng)點(diǎn)的覆蓋率是其它公司無(wú)法比擬的，所以不少外地郵件為了確保安全可靠，仍會(huì )選擇中郵。中郵的“國字”背景，和1%的較低保價(jià)比率，使其在貴重物品快遞方面占有較大優(yōu)勢。
三、物流特點(diǎn)
1 ）代理點(diǎn)多而雜
針對上述快遞公司代理點(diǎn)的所在地，校園快遞顯現出多而雜的特點(diǎn)。代理點(diǎn)數量雖多，但由于租金問(wèn)題，店家往往選擇施工簡(jiǎn)易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來(lái)維持日常的經(jīng)營(yíng)。地方狹窄簡(jiǎn)陋，師生難以對其產(chǎn)生信賴(lài)感；貨物擺放零亂無(wú)序，給師生造成以易丟失，安全系數不高的感覺(jué)。
2） 不穩定性大
單個(gè)代理點(diǎn)由于現有的市場(chǎng)份額有限，所賺取的利潤同樣有限，而在租金和人工費等成本的開(kāi)支下，凈利潤額就相對不高的情況。在這種大的背景下，各代理點(diǎn)就會(huì )出現經(jīng)常性換址或經(jīng)常性更換代理人，乃至于更換營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)的情況。
四、主要問(wèn)題
大量的快遞服務(wù)在方便了廣大師生的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的問(wèn)題。1）周?chē)h(huán)境較差。大部分快遞都集中聚集在學(xué)校門(mén)口，同學(xué)們拆封后經(jīng)常隨手把包裝丟棄在門(mén)口，導致大量的垃圾散落在校門(mén)口。2）快遞人員服務(wù)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。因為學(xué)校是快遞行業(yè)的巨大市場(chǎng)，學(xué)校周?chē)目爝f每天的單子都比較多，所以各快遞也都不把服務(wù)態(tài)度作為提高其競爭力的手段。3）寄送物品時(shí)收費高而且標準不統一。校園快遞面對的是學(xué)生，很多同學(xué)都認為快遞收費不太合理4）對快件不太負責，經(jīng)常出現破損件�？爝f最重要的就是要在快、準的基礎上還要保障物品的安全，但在安全這一方面還是有很大不足。
五、改進(jìn)措施
為了促進(jìn)快遞行業(yè)更好的服務(wù)大家，使得其更好的發(fā)展。我們針對存在的問(wèn)題從不同的方面提出了幾點(diǎn)解決方案。
1) 針對物流公司 根據對物流公司的`調查發(fā)現，有相當大部分的表示，校園物流模式需要改變�，F有的房屋租金較高，而主營(yíng)業(yè)務(wù)主要為發(fā)件至師生處賺取的相當于“代運費”的數額有限的金錢(qián)。而一旦經(jīng)營(yíng)時(shí)間變長(cháng)，很容易發(fā)生虧損的情況，如不改善，就很再在這個(gè)市場(chǎng)生存。
2) 針對派件員 物流公司應該著(zhù)眼于長(cháng)遠發(fā)展，不能只拘泥于現狀，要始終將顧客的利益放在第一位。所以要對派件員進(jìn)行培訓和指導，提高其服務(wù)素質(zhì)，不光要及時(shí)把貨物送到，而且要保證物品的完整性，盡量不出現破損件。同時(shí)要改善派件員的服務(wù)態(tài)度。
3) 針對學(xué)校 學(xué)校的校園秩序是其必須規范的。而雜亂無(wú)章的物流公司代理點(diǎn)，極易給校園環(huán)境的穩定造成不安定的因素，因而新的校園物流模式是必要的。
4) 針對師生 通過(guò)對在校師生的走訪(fǎng)，絕大多數希望在提、派送貨物及時(shí)性、降低價(jià)格和改善服務(wù)態(tài)度方面進(jìn)行改善。
5) 基于高校校園物流的上述現狀，我們提出了一種將現有校園物流資源整合、優(yōu)化的新模式：在高校校園設立一“校園物流中心”，與各物流公司簽署合作協(xié)議，統一接收各物流公司郵件，進(jìn)行分配管理，從中收取中轉費用；并針對師生拓展送貨上門(mén)、寄送業(yè)務(wù)、個(gè)性化服務(wù)等。該模式的產(chǎn)生符合校園市場(chǎng)的發(fā)展規律，是校園市場(chǎng)物流行業(yè)發(fā)展的迫切需要。
總結
通過(guò)此次調查，我們了解了快遞工作的一些基本情況，我們發(fā)現由于現代物流飛速發(fā)展，中國的快遞業(yè)也有了飛快的發(fā)展，但由于中國的物流最后發(fā)展，我們的物流公司規模比較小，物流公司的功能不全。但實(shí)際上我國的物流業(yè)是先進(jìn)的，落后的是我們很多的快遞公司，他們的運作不合格，本身也有企業(yè)提升和產(chǎn)業(yè)提升的問(wèn)題，相信經(jīng)過(guò)幾年的整合，在全國一定能真正形成上百個(gè)在國內和國際上有影響力的物流公司。
現狀調查報告14
走出校門(mén)，我不由看到，道路旁如落葉一樣的塑料袋與包裝紙。走到哪垃圾跟就到哪的情景，實(shí)在令我不安。近年來(lái)，村里的垃圾與日聚增，為了確切了解農村垃圾處理情況，我利用假日進(jìn)行了調查。
(1)垃圾的
走在鄉村小路，給人的感覺(jué)已不是愜意的村游，而是讓人感覺(jué)走到了垃圾的天堂。垃圾隨處可見(jiàn)，而更多的是塑料袋。在路上，我觀(guān)察了幾天，以果皮、食品包裝袋、落葉、塑料袋為主。而村里的孩子每天的零食帶來(lái)的食品包裝袋是以數百計算的。還有家家戶(hù)戶(hù)每天到市場(chǎng)買(mǎi)菜帶回三四個(gè)塑料袋，也就是說(shuō)人均每天至少一個(gè)。而全村幾千人，一年下來(lái)的數量就相當多了。
(2)垃圾的`回收：
由于農村自身固有的特點(diǎn)，特別是子女教育問(wèn)題，村民不得不想盡一切可增收的辦法，久而久之，造成了這個(gè)習慣。但凡可以回收的垃圾一般都會(huì )“打包”起來(lái)，賣(mài)給廢品收購人員。特別是小孩，由于平時(shí)少錢(qián)花，就靠自己掙錢(qián)，其中最主要的方式是收集可賣(mài)的垃圾。對于可的賣(mài)垃圾幾乎是片甲不留，但事實(shí)可回收的垃圾并不多，仍有大量垃圾拋于河涌和鄉村某個(gè)角落，發(fā)霉、腐爛、變臭，滋生蚊蟲(chóng)。
(3)垃圾的處理：
現在農村對垃圾的處理方法，主要以堆棄、焚燒、填埋和堆漚等方式。而堆棄是最多見(jiàn)的，就是通過(guò)自然清除法，它包括自然的分解與流水“搬運”，時(shí)間長(cháng)了，容易做成第二次污染等。
在此，我建議政府職能部門(mén)應重視和加大對農村垃圾處理的經(jīng)濟投入，讓我們農村有一個(gè)潔凈、優(yōu)美的生活環(huán)境。
現狀調查報告15
據外媒報道，全球最大的CDN服務(wù)公司Akamai Technologies發(fā)布的最新《互聯(lián)網(wǎng)現狀》調查報告顯示，20xx年第四季度全球的平均網(wǎng)絡(luò )連接速度已經(jīng)達到了7Mbps，同比增長(cháng)26%。值得一提的是，韓國的網(wǎng)速在全球居首，平均網(wǎng)速高達26.1Mbps！
這份基于A(yíng)kamai智能平臺數據的報告提供了全球網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的各種統計數據，包括連接速度，寬帶采用狀況，著(zhù)名的網(wǎng)絡(luò )中斷事件，IPv4地址枯竭和IPv6的部署。印度的平均網(wǎng)速為5.6Mbps。
“網(wǎng)絡(luò )連接速度在全球各地持續顯示出積極的長(cháng)期趨勢，所有寬帶采用指標同比增長(cháng)均格外強勁，”《互聯(lián)網(wǎng)現狀報告》編輯大衛·貝爾森說(shuō)�！爱擜kamai在20xx年首次發(fā)布該報告時(shí)，我們對高速寬帶的定義是5Mbps或以上，九年前它的全球采用率是16%�，F在我們看到，15Mbps的全球采用率已經(jīng)達到25%。這種上升趨勢令人鼓舞�！�
該報告的其他發(fā)現還包括：
全球平均連接速度和全球寬帶采用率
——全球平均網(wǎng)速去年第四季度環(huán)比增長(cháng)12%，至7Mbps，同比增長(cháng)26%。
——韓國平均網(wǎng)速再次排名全球第一，第四季度達26.1Mbps。
——全球4、10、15、25Mbps寬帶采用率同比分別增長(cháng)15%、31%、37%和45%。
移動(dòng)方面
——平均移動(dòng)連接速度方面各國差距較大，英國達26.8Mbps，委內瑞拉為2.9Mbps。
——有30個(gè)受調查的'國家或地區平均移動(dòng)連接速度達到或超過(guò)10Mbps大關(guān)，多于第三季度的24個(gè)。58個(gè)國家或地區的平均移動(dòng)連接速度達到或超過(guò)4Mbps的寬帶水平。
IPv4和IPv6
——20xx年第四季度，連接到Akamai智能平臺的IPv4地址數達到近8.07億個(gè)，同比下滑0.4%。
——IPv4地址分配活動(dòng)顯著(zhù)減少，第四季度共分配了640萬(wàn)個(gè)IPv4地址，而第三季度達1600萬(wàn)個(gè)。
——Akamai平臺收到的內容請求有47%來(lái)自IPv6。在IPv6采用方面，比利時(shí)繼續在全球保持領(lǐng)先，采用率環(huán)比增長(cháng)了20%。
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