幼兒設計服裝教案(精選)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒設計服裝教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒設計服裝教案1
主題說(shuō)明：
服飾是人類(lèi)特有的勞動(dòng)成果，它既是物質(zhì)文明的結晶，又具有精神文明的含意。人類(lèi)社會(huì )從開(kāi)始的樹(shù)葉獸皮到粗布麻衣再到綾羅綢緞，服飾的種類(lèi)越來(lái)越多，也越來(lái)越豐富。幾乎是從服飾起源的那天起，人們就已將其生活習俗、審美情趣、色彩愛(ài)好，以及種種文化心態(tài)、宗教觀(guān)念，都沉淀于服飾之中，構筑成了服飾文化的精神文明內涵。同時(shí)，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質(zhì)地、紋樣、更是讓幼兒產(chǎn)生無(wú)數個(gè)“為什么”。因此，《服之韻》這一主題就產(chǎn)生了。
在《服之韻》生成主題活動(dòng)中，我們將以幼兒的生活經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現代服飾、與幼兒在觀(guān)察中逐步獲得有關(guān)服飾的相關(guān)經(jīng)驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、扮演、創(chuàng )作等過(guò)程中讓進(jìn)一步了解中國古代、現代服飾的魅力。
教學(xué)活動(dòng)計劃表
活動(dòng)目標：
1、了解服飾的演變過(guò)程，知道不同服飾給我們的生活帶來(lái)不同作用。
2、欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受古代勞動(dòng)人民對美好生活的向往、追求，增強民族自豪感。
3、欣賞現代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受現代人所追求的環(huán)保時(shí)尚。
4、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中的'專(zhuān)用紐扣，并嘗試用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性。
5、欣賞各種生活飾品，嘗試用多種材料制作飾品。
6、能積極參與親子制作，大膽進(jìn)行“模特秀”表演。
7、能積極參與資料的收集、展示，愿意與同伴共同分享有關(guān)服飾的各種資料與知識經(jīng)驗。
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì )：參觀(guān)唐裝店藝術(shù)：三寸進(jìn)金蓮
社會(huì )：參觀(guān)生活飾品店藝術(shù)：腰飾
社會(huì )：參觀(guān)華聯(lián)服裝店藝術(shù)：藍印花布
社會(huì )：服飾圖書(shū)分享藝術(shù)：紋樣
社會(huì )：親子制作“服裝秀”科學(xué)：連續紋樣
社會(huì )：布老虎科學(xué)：多彩的絲綢
藝術(shù)：盤(pán)扣科學(xué)：服飾演變
藝術(shù)：小小“模特秀”語(yǔ)言：鵝媽媽買(mǎi)鞋
藝術(shù)：首飾秀語(yǔ)言：它少了什么
藝術(shù)：帽子??
日常工作提示：
環(huán)境創(chuàng )設提示：
1、活動(dòng)室、柱子大墻面布置成具有民族特色的回窗格，內置各式唐裝。
2、根據幼兒的認知發(fā)展，逐步參與墻面的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
3、外走廊柱子張貼各種服飾、飾品欣賞角。
4、大版面布置幼兒活動(dòng)過(guò)程照片。
5、區角掛置各種中國結、藍印花布桌布。
活動(dòng)區域提示：
1、展示區：各種服裝的實(shí)物、圖片、活動(dòng)過(guò)程的照片，幼兒作品。
2、美工區：制作生活飾品的各種材料：毛根、亮片、面具、各種廢舊紙、服裝半成品、剪刀、膠水等。
3、扮演區：各種服裝、生活飾品（絲巾、綢帶、發(fā)夾、領(lǐng)帶、頭飾、腰飾、手飾、胸飾等）
家園共育提示：
1、向家長(cháng)預告主題內容并提出相應的親子家庭活動(dòng)建議。
2、家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)服飾的圖片、掛歷、實(shí)物、“模特秀”表演影像資料等。
3、幫助幼兒了解中國服飾的有關(guān)知識經(jīng)驗。
4、與幼兒收集各種服裝、生活飾品，開(kāi)展“模特秀”表演。
5、發(fā)放相關(guān)的親子活動(dòng)單。
6、與幼兒共同創(chuàng )意制作現代服飾。
幼兒設計服裝教案2
活動(dòng)目標：
1、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、畫(huà)、拼接的方法設計、制作服裝。
2、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊材料，如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書(shū)機。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�(播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng))
2、引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
(2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察想象)
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們想請我們去參加……。
我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)反思：
做法：
傳統的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng )新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問(wèn)題束手無(wú)策，不能利用已有的知識舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題，為此，我們嘗試下面的
(1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的，整個(gè)培訓內容是在國家培訓大綱基礎上結合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的，較好的保證了學(xué)生訓練項目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來(lái)工作而學(xué)習是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)校企結合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強有力的后盾，也增強了企業(yè)的競爭能力。通過(guò)校企結合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的`血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強有力的保證。
(2)、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養一專(zhuān)多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟，這是個(gè)嶄新的問(wèn)題。對此，我對服裝結構制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們在上西服駁;領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們如何制圖，學(xué)生會(huì )被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過(guò)對市場(chǎng)西服領(lǐng)子結構造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的，這就增加了我開(kāi)設第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我利用周末、假日、自習課等時(shí)間，對款式結構、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
幼兒設計服裝教案3
活動(dòng)目標：
1．初步結合季節特征設計制作不同風(fēng)格的服飾，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．能充分發(fā)揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準備：
2．能充分發(fā)揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
師：在上次的談話(huà)活動(dòng)中，有的小朋友認為冬天因為天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝，你們都同意她的說(shuō)法嗎?(幼兒討論)
師：那我今天還請來(lái)了一位大班的小客人，你們瞧，她來(lái)了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看，讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設計這件衣服的設計師!”
2．引導幼兒觀(guān)看秋冬季服裝圖片的投影，激發(fā)幼兒創(chuàng )作激情。
3．幼兒制作服飾。
教師提供模特臉部、手和鞋子的紙模以及彩色紙及制作工具，幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
4．展示幼兒作品，幼兒自評。
將幼兒作品通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，傾聽(tīng)幼兒對自己設計的.介紹，提出恰當意見(jiàn)。
(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品，也促進(jìn)了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。)
活動(dòng)延伸：
將主題墻布置成“20xx～20xx《good baby》秋冬季時(shí)裝發(fā)布”的主題，將幼兒設計的服裝作品、設計理念、設計師照片(幼兒)張貼在主題墻上。
幼兒設計服裝教案4
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.二方連續紋樣圖案圖片。
2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。
3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。
4.背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：
對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的.特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3.幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。 要求：
1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2.播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
幼兒設計服裝教案5
設計意圖：
隨著(zhù)人們生活水平的提高,家長(cháng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動(dòng)我將報紙與服裝相結合，特設計了這節美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2.學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3.體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。
物質(zhì)材料準備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時(shí)裝表演的音樂(lè )、輕音樂(lè )。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看書(shū)信內容，導入教學(xué)活動(dòng)
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的'。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！
2.上面寫(xiě)著(zhù)：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來(lái)當回環(huán)保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng )作服裝
1.教師出示作品
老師已經(jīng)設計了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧！
2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀(guān)看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的
環(huán)保衣，多神氣。）
3.教師示范講解
現在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>
2.在使用剪刀時(shí)注意安全。
�。ㄗ⒁猓河變翰僮鲿r(shí)播放輕音樂(lè )）
四、幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
�。�1）你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動(dòng)物們觀(guān)看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
幼兒設計服裝教案6
設計意圖：
環(huán)境問(wèn)題已成為現代社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，人類(lèi)每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設計師》。環(huán)保是當今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的'各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過(guò)制作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景再現教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)滿(mǎn)地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問(wèn)：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對了，這些都是我們日常生活中丟棄的沒(méi)用的垃圾，我們來(lái)看看有些什么？
2、（出示報紙）：這是我們看過(guò)的報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過(guò)的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過(guò)的塑料袋；平時(shí)我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現）師：咦，你是誰(shuí)呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看�。ㄒ魳�(lè )響起，四名穿著(zhù)環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝��！今天我們也來(lái)當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
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