全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得（精選27篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 1
學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會(huì )公益事業(yè)。學(xué)前教育事關(guān)兒童的健康成長(cháng)，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，事關(guān)國家民族的未來(lái)。通過(guò)參加學(xué)校組織的《江蘇省學(xué)前教育條例》的學(xué)習，我的感觸很深，以下幾點(diǎn)讓我印象深刻：
《條例》中第十六條提到幼兒園應當加強與家庭、社區的合作，充分利用各類(lèi)教育資源，擴展學(xué)齡前兒童的生活和活動(dòng)空間，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)前教育宣傳、指導等服務(wù)。
1.家庭是幼兒的第一生活場(chǎng)所，第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任教師。隨著(zhù)年齡的增加接受到了幼兒園的教育，但入園后的教育效果也離不開(kāi)家庭的配合。因此家園結合已經(jīng)成為必然。作為幼兒園我們必須牢固樹(shù)立家園合作的思想，爭取家長(cháng)的`理解支持，主動(dòng)參與。如定期舉辦家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、成立家長(cháng)委員會(huì )等。
2.幼兒園與社區的合作。幼兒園周?chē)纳鐓^是幼兒十分熟悉的地方。社區的自然環(huán)境和人文環(huán)境，在幼兒的成長(cháng)中，特別是精神的成長(cháng)中有著(zhù)特殊的意義。幼兒園在與社區的合作中，可直接利用社區豐富的資源，讓幼兒走進(jìn)社會(huì )的大課堂，如利用社區的各種機構(社區辦事處、敬老院等)、設施(健身器材等)達到資源共享。還可邀請或參觀(guān)社區內的勞動(dòng)模范，解放軍戰士、醫務(wù)人員、警察叔叔，聽(tīng)聽(tīng)、他的先進(jìn)事跡和各種知識、小常識。開(kāi)闊幼兒的視野和知識面，可以帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)敬老院幫助老人干一些力所能及的事，從小培養敬老尊老的好風(fēng)尚、好品質(zhì)。
《條例》第二十七條提出園應當建立健全安全管理制度，強安全管理。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì )的穩定。所以必須抓好幼兒園的安全工作。首先增強教職工的安全意識把安全工作列入工作的議事日程，使廣大教師牢牢樹(shù)立“安全第一”的教育觀(guān)念，把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。其次全工作的正常進(jìn)行，還應采取相應的防范措施。如把晨檢關(guān)，午睡值班、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節檢查等;最后要幫助幼兒樹(shù)立安全意識學(xué)會(huì )注意保護自己等。
作為剛入職半年的學(xué)前教育工作者，我們更應認真學(xué)習《江蘇省學(xué)前教育條例》，嚴格按照條例精神，在幼兒園教育的各項活動(dòng)安排中，既要符合學(xué)前幼兒學(xué)習和發(fā)展的特點(diǎn)和需要，又要與家庭、社區緊密合作，讓幼兒有充足的時(shí)間、場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，同時(shí)也要加強安全工作，保證幼兒的身心健康。相信孩子們一定會(huì )在園中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的快樂(lè )。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 2
幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而游戲恰恰能滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動(dòng)作、姿勢，還可以多次重復所感興趣的動(dòng)作。游戲還可以滿(mǎn)足幼兒自己表現、自己肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，建立起對自己的信心。當幼兒完成了包含在游戲活動(dòng)中的一定課題與任務(wù)時(shí)，幼兒會(huì )感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅。因此我們在幼兒教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
(一)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，調整幼兒一日活動(dòng)結構。
從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，根據幼兒的身心發(fā)展安排幼兒的一日活動(dòng)，活動(dòng)應盡量以游戲為主。讓幼兒在集體組織的活動(dòng)感受在幼兒園這個(gè)“大家庭”中的快樂(lè )，把幼兒從束縛的活動(dòng)內容與空間中解放出來(lái)，給幼兒更多的游戲時(shí)間，增加幼兒自選玩具、自由結伴、自由交談的活動(dòng)。
(二)根據幼兒的興趣和意愿及年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲區，投放游戲材料。
興趣是一個(gè)人最好的老師。興趣往往是成功的先導，它在適宜的條件下，會(huì )給孩子確立未來(lái)的理想，而理想又能成為其終身奮斗的目標。愛(ài)因斯坦從5歲時(shí)對羅盤(pán)感興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗;達爾文雖屈從父命去學(xué)習醫學(xué)和神學(xué)，卻依然熱衷于野外標本采集，從小對動(dòng)植物感興趣，最終他跨入生物科學(xué)的殿堂，創(chuàng )立了不朽的進(jìn)化論。
興趣不是天生的，它是在一定的條件影響下發(fā)展變化的。我們要通過(guò)游戲豐富幼兒的生活，提供給幼兒豐富的感性材料，激發(fā)他們游戲的興趣。我在我們縣第二幼兒園的一次觀(guān)摩中，我看到幼兒在“《開(kāi)診所》”的區角游戲中，教師做了大量準備，準備了聽(tīng)診器，大量的藥品等，還給幼兒帶上小白帽，穿上白大褂，打扮的真像一個(gè)“小醫生”，激起了幼兒的強烈興趣，“小醫生”還真懂得不少，能說(shuō)出幾種疾病的名稱(chēng)并開(kāi)單拿藥，自始至終幼兒興趣盎然。萬(wàn)物實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系的過(guò)程本身，就是興趣的重要源泉。在環(huán)境的創(chuàng )設上我們應注意從幼兒的'興趣上出發(fā)，讓幼兒置身于豐富多彩、充滿(mǎn)生機、富有情趣的環(huán)境中，并處在活動(dòng)的主體地位，以積極的情緒面對各種問(wèn)題，使幼兒愉悅的心情在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。如：在游戲活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒拿拼插玩具當“話(huà)筒”，舉在嘴邊，非常投入地“演唱”，就可以從而了解到幼兒有表演的興趣和愿望。于是，我就可以利用一些廢舊紙筒、布頭兒制作成“話(huà)筒”，把幼兒熟悉、喜愛(ài)的歌曲和兒歌串錄下來(lái)，并找來(lái)響板、撞鐘、鈴鼓等小樂(lè )器等，來(lái)幫幼兒搭建“小小舞臺”，并且在這當中增設表演游戲角，充分給幼兒提供了表現自己、展示自己的機會(huì )與條件。如在玩“建筑”游戲時(shí)，幼兒有的能分享、合作、共同協(xié)商來(lái)建構，而有的幼兒則喜歡以獨立游戲、平行游戲為主，因此，教師在游戲時(shí)可以把積木分成幾筐，使到建筑區的每一名幼兒都有一份數量充足的建筑材料，并給幼兒投放小汽車(chē)、小樹(shù)、花、人物、動(dòng)物等輔助材料，豐富游戲內容。
(三)在各類(lèi)游戲活動(dòng)中培養幼兒自信心。
在游戲中，幼兒敢于表達或表現自己，敢于與同伴交往并且大膽想象，從而運用材料大膽表現、創(chuàng )作等等，這是非常重要的。因此，我們要注重挖掘、分析各類(lèi)游戲活動(dòng)中潛在的培養幼兒自信心的因素，使幼兒的自信心在游戲活動(dòng)中得以培養，所以我們就要創(chuàng )設與培養幼兒自信心相適應的良好環(huán)境，并且使活動(dòng)室環(huán)境布置與有關(guān)自信心的主題結合，
突出幼兒自信心培養的內容。在游戲活動(dòng)中，我們應注意盡量運用旨在滿(mǎn)足幼兒的需要、使幼兒感到自己價(jià)值的積極語(yǔ)言，并注意運用眼神、笑容、身體接觸等無(wú)聲語(yǔ)言肯定幼兒的積極行為。比如，有一名幼兒偶然來(lái)到語(yǔ)言角，她學(xué)著(zhù)老師的樣子，從布口袋里拿出幾個(gè)手指偶，套在手上，用不連貫的語(yǔ)言講起故事來(lái)，這時(shí)我雖然看到他講述得不太好，但是從中我發(fā)現了這位小朋友喜歡講故事，我就走上前去，充分鼓勵他說(shuō)：“你講得真好，老師真愛(ài)聽(tīng)!”這位小朋友聽(tīng)到了我的話(huà)，受到了鼓勵，忽然揚起頭，高興地說(shuō)：“我最喜歡講故事啦!”幼兒的一個(gè)隨意行為受到老師的關(guān)注和肯定，便得到了強化，使幼兒從這種自信心獲得了強大的推動(dòng)力。
總之，幼兒對學(xué)習的興趣不是生來(lái)就有的，作為老師我們要有意識的發(fā)展幼兒各方面的興趣，要使幼兒廣泛接觸社會(huì )，接觸大自然，培養多方面的興趣。幼兒對某些事物或某個(gè)活動(dòng)的興趣，多是直接的、暫時(shí)的、不穩定的，這種興趣多是由幼兒的好奇心引起的，一旦幼兒的對它的疑問(wèn)解除，興趣就消失。所以我們要注意使幼兒游戲活動(dòng)與高層次需要聯(lián)系起來(lái)，與幼兒遠大的理想結合起來(lái)，這樣會(huì )增加幼兒的好奇心和探索精神，進(jìn)而形成穩定持久的興趣。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 3
20xx年12月16日我們在張老師的帶領(lǐng)組織下來(lái)到呼和浩特市新城區第二幼兒園進(jìn)行一天的教育見(jiàn)習。我見(jiàn)習的班級是大三班，因為之前在小班實(shí)習過(guò)但沒(méi)有深入了解過(guò)大班的孩子，帶著(zhù)興奮與好奇的心情我開(kāi)始了一天的見(jiàn)習學(xué)習。一天的見(jiàn)習時(shí)間雖然短暫，但是還是有很多收獲，我主要從以下這幾個(gè)方面談一下自己的所見(jiàn)所想。
一、區角設置和區域活動(dòng)的安排
這個(gè)班級的區角設置主要體現了一下幾個(gè)特點(diǎn)：區角安排比較合理，區角活動(dòng)豐富多樣，區域活動(dòng)時(shí)間比較充足，每個(gè)區都有區域活動(dòng)的提示標志等。具體來(lái)說(shuō)就是這個(gè)班的建構區，操作區，美工區都是安排在教室南邊靠墻的地方，而且三個(gè)區是互相靠在一起的，在節省教室場(chǎng)地的同時(shí)又給孩子們安排了在區域活動(dòng)的小桌子和小椅子。并且每一個(gè)區域老師都投放了豐富多樣的活動(dòng)材料供孩子們選擇，如在建構區除了幼兒園購置的插塑玩具外更多的是孩子和家長(cháng)一起收集的塑料瓶蓋子，雪糕棍，王老吉的易拉罐等，充分利用生活中的這些結構不完整的物品啟發(fā)孩子動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng )造出各種各樣的作品，讓孩子們在生活中發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美。在操作區也有豐富的材料如五子棋，紙牌等。幷且每一個(gè)區都有區域活動(dòng)的提示標志，以文字和圖畫(huà)的形式體現出來(lái)，讓孩子們知道每個(gè)區域都有一定的要求，從小養成按規則行事的好習慣。圖書(shū)區是與其他活動(dòng)區分開(kāi)的，安排在教室的前方，有桌子和小椅子并且書(shū)架上有各種各樣供孩子們選擇的圖書(shū)。
我們從副園長(cháng)和老師那里了解到，區域活動(dòng)是幼兒園的一大特色之一，我從她們的周計劃表上也看到每天孩子們入園吃完早點(diǎn)以后都有一定的時(shí)間在區角自由選擇自己感興趣的材料進(jìn)行操作，真正的把孩子當作主體，讓孩子自己去選擇，自己操作，在輕松自由的氛圍中學(xué)到知識。除了每天早上的時(shí)間并且每周三下午她們都會(huì )組織孩子們的區域活動(dòng)，因為我們去的時(shí)候是星期二，沒(méi)能看到她們周三下午的區域活動(dòng)感覺(jué)到很遺憾。
二、在日常生活中滲透教育
通過(guò)一天的細心觀(guān)察，我發(fā)現大三班的老師很有心，教室各個(gè)地方的布置都是有老師的想法的，如我在教室門(mén)口看到的掛歷，上面有年月日，星期幾，老師每天都讓孩子自己去翻那個(gè)日期，讓孩子在不經(jīng)意間就掌握年月日，星期幾這些知識。我們知道時(shí)間概念的掌握是大班孩子數學(xué)領(lǐng)域的重要內容，老師通過(guò)日常生活中的滲透讓孩子輕松掌握數學(xué)知識既完成了教學(xué)目標又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，一舉兩得。
三、常規要從小班開(kāi)始培養
本次教育見(jiàn)習帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常規，孩子每一個(gè)細節的表現都會(huì )引起我的關(guān)注。從老師發(fā)給孩子們操作材料，在老師沒(méi)說(shuō)話(huà)之前，每一個(gè)孩子都是小手背后，沒(méi)有一個(gè)孩子去動(dòng)操作材料到中午吃飯時(shí)非常安靜，吃完飯自己把碗里殘留的食物道進(jìn)垃圾桶，然后整齊的擺放在盆里，然后自己放小椅子，脫衣服，疊衣服，上床睡覺(jué)這一系列的.過(guò)程，不用老師提醒。每個(gè)孩子都清楚的知道自己要做什么，教室里非常安靜。這讓我想起自己實(shí)習的時(shí)候，因為是小班的孩子，很多常規還沒(méi)有養成，再加上孩子們還小很多事情需要老師去做，每天下了班的感覺(jué)就是好累，耳邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲，后來(lái)這樣的情況才好轉了很多。大三班孩子的表現讓我開(kāi)始相信孩子真的是可教的，大三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班，常規一定要從小班抓起，尊重孩子理解孩子是必須的，但尊重是有理智的尊重，尊重不代表放縱孩子自己想做什么就做什么。一定要讓孩子明白在什么時(shí)間就該做什么事。
雖然教育見(jiàn)習只有短短的一天，但還是收獲很多，很感謝老師給予我們這樣實(shí)踐參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )。希望之后還有這樣的機會(huì )老師能夠帶領(lǐng)我們去到好的幼兒園參觀(guān)見(jiàn)習。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 4
在幼兒園一個(gè)月的實(shí)習很快就畫(huà)上了句號。這期間的心情也發(fā)生很大的變化，從最開(kāi)始的不適應，覺(jué)得學(xué)校學(xué)習才是最舒服的，到離開(kāi)時(shí)的戀戀不舍，滿(mǎn)載而歸。
在學(xué)校里，我們只要上課、做完作業(yè)就搞定，但在幼兒園里，第一周的見(jiàn)習，看著(zhù)班主任老師上課，每個(gè)環(huán)節老師怎么與孩子交流，在問(wèn)題出現時(shí)如何處理;課余時(shí)間就得抓緊時(shí)間準備第二周上課的教案、教具。趁著(zhù)班主任老師有空的時(shí)候，趕緊把自己的準備呈上，聽(tīng)老師的建議后對自己的教案進(jìn)行修改，私底下練習好后，我們幾個(gè)實(shí)習生對著(zhù)空氣自問(wèn)自答預教給老師聽(tīng)。接下來(lái)的每周針對上課前的準備都這樣，課結束之后，進(jìn)行精小的教研，各個(gè)同學(xué)對彼此的課進(jìn)行討論，給予建議。最后請班主任老師做總結。每個(gè)同學(xué)在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的支持下，有很大的進(jìn)步。
給我最大印象的是組織孩子的生活活動(dòng)，在所有老師中，我想幼兒園老師是最辛苦的。他不是只要上好課就行了，還需要照顧孩子的生活。這取決與我們教育對象的年齡特點(diǎn)�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單，但這過(guò)程需要極大的耐心。我們每?jì)蓚�(gè)同學(xué)配班，兩個(gè)人負責一塊“整”的`時(shí)間，比如上午。從區域活動(dòng)到組織教學(xué)再到自由活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及組織孩子喝水、上洗手間、吃飯等，這半天時(shí)間在別人眼里看似簡(jiǎn)單，但我們要花費巨大的精力，孩子保護自己的意識比較弱，一看到啥好玩的，自己就容易high起來(lái)。我們不僅要關(guān)注他們的活動(dòng)狀態(tài)，還要注意到他們的精神狀態(tài)。我一直覺(jué)得孩子的聲音多配合，就是對你的課堂有多喜歡。所以常常會(huì )暗示小朋友們大聲回答。但時(shí)間久了，孩子的嗓子也不行。整體看待問(wèn)題，實(shí)踐需要理論來(lái)指導是我這次實(shí)習的最大感受。
這一個(gè)月的實(shí)習豐富了我的實(shí)踐，使得課上的理論學(xué)習變得生動(dòng)，使得在學(xué)校所學(xué)的知識變?yōu)榭梢赃\用的技術(shù)、能力。學(xué)以致用的感覺(jué)，真是太美妙了。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 5
本班有孩子62個(gè)，女生30個(gè)，男生32人�；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
本學(xué)期學(xué)前班數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、堅持直觀(guān)教學(xué)。
我在教幼兒學(xué)習數的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習10的組成及加減時(shí)，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)下有5個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果?還有的孩子問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有10個(gè)蘋(píng)果，掉了5個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?可見(jiàn)形象直觀(guān)的圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習的最好幫手。
二、重視培養孩子的學(xué)習興趣。
在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn)，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái)，把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì )使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的`養成，對孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在上每一節數學(xué)課時(shí)，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
三、加強培優(yōu)輔差工作。
特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，教會(huì )家長(cháng)的輔導方法，在與家長(cháng)共同努力下，成績(jì)都達到了良好。
總之，在課堂教學(xué)中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權利還給孩子!通過(guò)這學(xué)期的不斷努力，班里的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 6
一、重在習慣、貴在堅持
其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì )相差很多，關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅持并且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應當有職責心盡力學(xué)好，至于到達什么程度，那是本事問(wèn)題，而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長(cháng)應幫忙孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有必須時(shí)期的困難期，家長(cháng)應當有耐心并鼓勵、幫忙他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不細心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)資料是很難，可是你比爸爸媽媽小時(shí)候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面提高都很大，要是爸爸媽媽練得話(huà)，說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應當給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
三、家長(cháng)潛移默化重于嚴肅說(shuō)教
有些知識我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴嚴肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現孩子對小樹(shù)特別感興趣，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內能夠中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據一次能夠將樹(shù)據成幾段?據三次能夠據成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì )很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì )樂(lè )意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著(zhù)和他說(shuō)：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數?兒子：400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的.不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè )壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū)，數到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數，做媽媽的根據孩子數的情景能夠加快或減慢汽車(chē)的速度，以到達100秒的目的。
四、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)
家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導，效果特別好，其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是的教師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀，不料真有很多字會(huì )讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立刻給他指認，并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多字。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(cháng)必須要有問(wèn)必答，滿(mǎn)足孩子的求知欲，效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對數字沒(méi)有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人�？墒钱敿依锩髅髯�(zhù)5個(gè)人，他也會(huì )從12345數過(guò)來(lái)，可是一當我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當時(shí)為了讓他感受色彩和數字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數掛歷上的數字1xxxxxx31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數字可開(kāi)心了，于是我借機給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊之后我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數字拼圖，從此他從10以?xún)鹊募訙p法逐步過(guò)渡到一年級前會(huì )算湊十法的20以?xún)鹊募臃ā?/p>
可是我作為家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有系統的教他過(guò)教材，在他上小學(xué)時(shí)，我就告訴他，你雖然明白一些知識，但課堂上教師的教學(xué)有很多知識和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，必須要謙虛，這樣才會(huì )不斷提高。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當的時(shí)間把自己明白的也說(shuō)給教師和小朋友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我帶他上學(xué)的路上，他就喜歡背誦語(yǔ)文教師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì )在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。
其實(shí)目前的教育結果還不能完全說(shuō)明是否成功，只能作為一個(gè)心得相互交流一下。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 7
在不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結。
一、自身建設
中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現了對教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的體現，工作中我以教師職業(yè)道德規范的要求，來(lái)約束自己的行為，并充分認識“正人先正己”身教重于言教，會(huì )心會(huì )意為幼兒和家長(cháng)服務(wù)。對幼兒和藹可親，對家長(cháng)和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛(ài)心、耐心、細心、關(guān)心，幼兒活動(dòng)時(shí)我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(cháng)溝通時(shí)是他們的知心朋友。
我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
二、教學(xué)方面
我班的孩子有以前2個(gè)中班轉來(lái)的，也有校外幼兒園新來(lái)的孩子，就是這樣的一個(gè)班，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的`，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì )給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì )教給孩子一些簡(jiǎn)單的，這樣學(xué)習起來(lái)不會(huì )乏味，而且知識掌握的也很好。按照開(kāi)學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動(dòng)，按將課程結束，讓孩子再次系統的將學(xué)前班的知識學(xué)習一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節數學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準備數字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。我班唐丞小朋友他是校外園來(lái)我班的，他剛來(lái)時(shí)筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)書(shū)寫(xiě)了，每次上寫(xiě)字課時(shí)，我都會(huì )多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅持教他三個(gè)星期，他的動(dòng)筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班羅傲璞小朋友剛來(lái)我班時(shí)1xx5的數字書(shū)寫(xiě)占格都不會(huì )，也不知道怎么正確書(shū)寫(xiě)，在上課時(shí)我特別注意他們，每次在數字教學(xué)中我也都會(huì )手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書(shū)寫(xiě)課時(shí)她連桌子都夠不到，書(shū)寫(xiě)時(shí)不是站著(zhù)就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒(méi)說(shuō)有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數學(xué)測試中成績(jì)都很理想。
三、嚴格班級管理，注重養成教育
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認真負責，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長(cháng)說(shuō)：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興�！蔽一卮鹫f(shuō)：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們可以讓回到童年時(shí)代�！逼浯�，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上生活上愛(ài)護他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(cháng)面前指責他們的缺點(diǎn)或是錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。
四、家園聯(lián)系
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔教育責任，孩子的快樂(lè )是對我工作的鼓勵，家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足。讓家長(cháng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(cháng)對老師的工作非常滿(mǎn)意。
五、配合工作
開(kāi)學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒(méi)帶過(guò)班有些細節問(wèn)題不是很清楚，我主動(dòng)擔當起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣臟活累活搶著(zhù)干。兩周之后我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著(zhù)干從不斤斤計較。
六、賞識他人
伍老師是一個(gè)工作認真勤勤懇懇的人，對每一個(gè)孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識字認讀落得很實(shí)，使我深受啟示。
七、工作不足，未來(lái)設想
有時(shí)工作起來(lái)，粗心大意，特別是在衛生方面，以后應多加強。通過(guò)教學(xué)成果匯報演出我的不足之處很多，我應多向田老師請教，并向雷老師多學(xué)習、取之長(cháng)，補之短多聽(tīng)課，彌補我家長(cháng)溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。
在幼教工作中，我越來(lái)越覺(jué)得要探索一條有特色的教學(xué)活動(dòng)之路，從說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、做這幾方面入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它實(shí)屬不易，但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
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學(xué)前班數學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織同學(xué)們開(kāi)展豐富的活動(dòng)來(lái)拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數學(xué)知識，培養小同學(xué)們對數學(xué)的興趣和初步運用數學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)打好必要的基礎。
一、教材分析
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養小同學(xué)們的認識能力，通過(guò)提供充分的條件，為同學(xué)們設計多種活動(dòng)引導他們運用各種感官觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而培養他們發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數學(xué)教育的內容主要有分類(lèi)、數的分解、排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習4內的加減，(20以?xún)鹊募臃�、減法、連加連減及加減混合，由于對同學(xué)們而言，有一定的難度，老師建議重點(diǎn)講解暫時(shí)不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間(如認識鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過(guò)程中，小同學(xué)們在老師的引導下能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，
區分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系，并能準確地進(jìn)行加減運算。
2、在活動(dòng)中培養學(xué)生的多種能力：觀(guān)察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達能力。
三、學(xué)生基本情況分析
由于來(lái)園學(xué)習時(shí)間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數學(xué)基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)同學(xué)們認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來(lái)原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
四、教學(xué)措施
學(xué)前班數學(xué)學(xué)習是一種主動(dòng)積極的`活動(dòng)，能根據自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象、比較、分析等內在的思維活動(dòng)，所以數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師準備讓數學(xué)知識與同學(xué)們的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養同學(xué)們對數學(xué)的學(xué)習興趣，并創(chuàng )造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
五、綜合計劃
幫助并引導同學(xué)們自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。
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作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習。我充分的利用了這次學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，養成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著(zhù)自己肩負的職責，處處提醒著(zhù)自己：要用快樂(lè )去迎接每一天，因為你快樂(lè )，孩子才會(huì )快樂(lè );要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因為你愛(ài)他，他才會(huì )愛(ài)你;要用心去與他交流，因為你是他成長(cháng)中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長(cháng)中的過(guò)失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……
為期七星期的教育實(shí)習結束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達自己的感受。想想自己一開(kāi)始的不適應，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經(jīng)歷使人成長(cháng)，在這段飛速成長(cháng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì )了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛(ài)”、“責任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。
一、唯有熱愛(ài)，才能堅持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀(guān)察”和“協(xié)助”，觀(guān)察幼兒一日生活的流程、觀(guān)察老師的教育指導、觀(guān)察幼兒的在園表現;協(xié)助指導幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，馬上要指導來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水?每個(gè)環(huán)節都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機械的陀螺，不停地轉動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦�！薄俺沙�，快來(lái)刷牙�！薄跋ο�，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯�！薄惶煜聛�(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么?這是誰(shuí)都可以干的工作啊?它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要?
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒(méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自己意識較強的階段，他們對我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)�！薄鞍パ�，我不想聽(tīng)你說(shuō)�！薄敖o我拉下拉鏈�！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑�？墒菍�(shí)習還有很長(cháng)的日子，生活還要繼續，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著(zhù)我，遇到問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實(shí)的懦弱表現。為什么我的指導老師每天都能很開(kāi)心的工作?
為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀(guān)察金老師的一言一行，我發(fā)現她總是微笑著(zhù)面對幼兒，微笑著(zhù)與幼兒交流，微笑著(zhù)指導幼兒，微笑著(zhù)面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專(zhuān)心的聽(tīng)老師講話(huà)??.孩子們并沒(méi)有因為她的不嚴厲而不聽(tīng)她的話(huà)，反倒很愿意和她交流，很信賴(lài)、很依靠她。于是我學(xué)著(zhù)她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的�！薄奥斅�，你好棒!”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現的問(wèn)題和對個(gè)別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì )到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問(wèn)題和時(shí)機，真正優(yōu)秀的`教育工作者會(huì )敏銳地發(fā)現這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機械地重復，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現教育的內容，才能真正實(shí)現幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀(guān)察、耐心地指導，沒(méi)有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對孩子們的愛(ài)和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿(mǎn)激情，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認識直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習工作，鼓舞著(zhù)我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習任務(wù)。
二、有責任，有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著(zhù)個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì )有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負著(zhù)很重要的教育使命和職責�？墒�，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標準，有專(zhuān)門(mén)的監督部門(mén)，教育的成效也很難在短時(shí)間內顯現出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過(guò)實(shí)習，我覺(jué)得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。
真正正正接觸到幼兒后，會(huì )發(fā)現幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中真的會(huì )出現形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(cháng)此以往養成不好的習慣，會(huì )產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線(xiàn)，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì )很累�？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會(huì )產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會(huì )在第一時(shí)間說(shuō)服自己，結合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自己中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。
可是要想有針對性地處理這些問(wèn)題，必須要老師在平時(shí)充分觀(guān)察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )感恩
在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習結束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去繼續讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了……那一瞬間我才意識到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì )在周六的時(shí)候寫(xiě)信給我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì )親手做個(gè)小鞭炮給我……當孩子們毫無(wú)保留的表達出對我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。
如果一開(kāi)始，我只是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻出了自己的愛(ài)，也許不久后的一天，他們會(huì )忘記我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個(gè)月了。實(shí)習的日子，短暫而漫長(cháng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。
今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習是我邁向社會(huì )的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲謝謝。同時(shí)也要對自己說(shuō)句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長(cháng)。以后的路還很長(cháng)，還會(huì )有更多的實(shí)踐機會(huì )，我會(huì )努力的夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，完善自己的人格修養，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng )造一個(gè)美好未來(lái)!
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 10
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有點(diǎn)累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì)，現把本學(xué)期數學(xué)教育教學(xué)工作總結如下。
一、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
學(xué)前班的小朋友對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的.我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過(guò)程中，十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(cháng)他們的知識技能�？傊�，根據數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)，滲透思想教育，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，越學(xué)越有勁，家長(cháng)也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學(xué)率�？傊�，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開(kāi)學(xué)初，我都要認真學(xué)習新課標，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫(xiě)好計劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀(guān)、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。
三、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，發(fā)現學(xué)生對問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評，這樣一來(lái)，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
總之，一學(xué)期來(lái)，我從不計較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，遵紀守法，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jì)已成為過(guò)去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
四、存在問(wèn)題與不足
由于學(xué)前班的小朋友年紀小，還不知道學(xué)習的重要性，沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。還有一部分小朋友學(xué)習成績(jì)還很差，特別是十以?xún)鹊募訙p法還沒(méi)有掌握好。
五、今后努力方向
1、培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練。
3、與家長(cháng)或監護人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 11
到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在學(xué)前班。通過(guò)和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。在生活里做孩子的媽媽;游戲中做孩子的伙伴;精神上做孩子的朋友;困難前做孩子的導師;為幼兒營(yíng)造出一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍!不要以正規學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)會(huì )如何安排教學(xué)活動(dòng)設計�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成�；顒�(dòng)設計應鼓勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的'，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義�？傊�，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
通過(guò)工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式：
啟發(fā)式：表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。
秩序式：表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì )感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
傳統式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì )!那些祖國的花朵，在我們的精心培育下,爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感!這是社會(huì )交付給我們的責任!
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 12
這兩年來(lái)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎課程的認真學(xué)習，讓我學(xué)到許多知識，取得較好的成績(jì)，有了更多的心得體會(huì )，總結如下：
一、樹(shù)立正確的教育理念，構成進(jìn)取的現代兒童觀(guān)，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息�！边@句話(huà)道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養好習慣�！�
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導兒童構成正確的價(jià)值觀(guān)，培養良好的生活習慣，學(xué)會(huì )與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，構成進(jìn)取的現代兒童觀(guān)，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說(shuō)：“有一個(gè)小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個(gè)小組長(cháng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì )更好的約束自己，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(cháng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而構成進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的“兒童觀(guān)”。
僅有認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立正確的現代兒童觀(guān)，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統一地結合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)完美的“樂(lè )園”，能夠快歡樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。
二、制定學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現自己突破。
凡事預則立，不預則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習計劃，花再多的努力也會(huì )事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習計劃對你的學(xué)習效果有著(zhù)深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì )要養成這樣一種習慣，每一天早上起來(lái)就對一天的學(xué)習作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候復習和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿(mǎn)，這是最好的學(xué)習時(shí)間。午時(shí)較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會(huì )養成科學(xué)利用時(shí)間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì )利用在等待中浪費的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。只是因為它們單獨時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情，比如說(shuō)溫習隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)必須的量的積累，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就必須會(huì )收到意想不到的效果，實(shí)現自己突破。
三、培養進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币馑颊f(shuō)，干一件事，明白它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè )在其中�！昂谩焙汀皹�(lè )”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，就要去實(shí)踐它，到達樂(lè )在其中，有興趣才會(huì )構成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會(huì )端正自己的學(xué)習態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養成良好的學(xué)習習慣，使之相輔相成。
學(xué)習態(tài)度是內因，學(xué)習習慣是外因，僅有端正學(xué)習態(tài)度，才能構成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習構成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;有利于構成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率;有利于培養自主學(xué)習本事;有利于培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造本事，使自身終身受益。學(xué)習態(tài)度是內因，學(xué)習習慣是外因，僅有端正學(xué)習態(tài)度，才能構成良好的學(xué)習習慣。
四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )自己反思，自己總結。
俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習的過(guò)程中要養成做筆記的習慣，考前復習時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的'過(guò)程就是將書(shū)本知識進(jìn)行系統化整理的過(guò)程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著(zhù)厚厚的課本復習要簡(jiǎn)便許多，不會(huì )造成大的心理壓力。最終復習時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識體系，把知識點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習效率;有助于加強記憶，還能夠對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習中要學(xué)會(huì )自己反思，自己總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時(shí)學(xué)習的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。僅有靜下心來(lái)，我們才能夠對自己在學(xué)習過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現，然后進(jìn)行及時(shí)的補救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能明白自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進(jìn)取，成功就會(huì )指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長(cháng)。我每一天下班都養成一個(gè)良好習慣，首先是打開(kāi)計算機，把一天的學(xué)習任務(wù)完成后。開(kāi)始自己反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現的問(wèn)題進(jìn)行自己總結，能夠總結解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個(gè)實(shí)習教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(cháng)了很多!這些理論知識將會(huì )給未來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。但我明白自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng )新改善方法，對得起社會(huì )，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 13
在國際競爭日益激烈的今天，才資源顯得越來(lái)越重要，一個(gè)人的成功，要有豐富的知識體系為基礎，一個(gè)國家的繁榮昌盛要以雄厚的人才資源為基礎，一個(gè)世界的發(fā)展更離不開(kāi)大量的高素質(zhì)人才結構。人才競爭的關(guān)鍵在于教育，發(fā)展一個(gè)國家的教育，首先要發(fā)展它的基層教育，當今時(shí)代，學(xué)前教育也就顯得尤為重要。
所謂學(xué)前教育，是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。要以哲學(xué)和心理學(xué)等作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚，再學(xué)習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習如何針對兒童在語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規律來(lái)實(shí)施教育，還需要學(xué)習兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。要想將來(lái)成為一個(gè)幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，必須有相應的選修課程來(lái)支持。在理論學(xué)習的同時(shí)，我們要非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓練，從教學(xué)實(shí)習到科研實(shí)習，都要有較為嚴謹和完善的管理。
學(xué)前教育在世界范圍內受到了普遍關(guān)注，許多發(fā)達國家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上作了很多的投入。我國政府正在實(shí)施“科教興國”的戰略、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。它的教育價(jià)值體現在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)前教育對于人的發(fā)展的價(jià)值
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育對于人的社會(huì )性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性社會(huì )性、人格品質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過(guò)社會(huì )化的過(guò)程逐步形成與發(fā)展的。學(xué)前期是個(gè)體社會(huì )化的起始階段和關(guān)鍵時(shí)期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周?chē)说南嗷プ饔玫倪^(guò)程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著(zhù)最初、也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著(zhù)行為、性格、人格的基礎。研究和事實(shí)均表明，6歲前是人的行為習慣、情感等基本形成的時(shí)期，是兒童養成良好社會(huì )性行為和人格品質(zhì)的重要時(shí)期；并且，這一時(shí)期兒童的發(fā)展狀況具有持續性影響，其影響并決定著(zhù)兒童日后社會(huì )性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平；同時(shí)，兒童在學(xué)前期形成的良好的社會(huì )性、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應環(huán)境，順利地適應社會(huì )生活，從而有助于他們的健康成長(cháng)、成才。
�。ǘ⿲W(xué)前教育對于人的認知發(fā)展的重要性
學(xué)前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。在關(guān)鍵期內，個(gè)體對于某些知識經(jīng)驗的學(xué)習或行為的形成比較容易，如果錯過(guò)這一時(shí)期，在較晚的.階段上再來(lái)彌補則是很困難的，有時(shí)甚至是不可能的。處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習潛力，看是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說(shuō)明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實(shí)性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。適宜的、遵循兒童身心發(fā)展規律的學(xué)前教育能夠積極地促進(jìn)兒童各種智力和非智力因素，包括語(yǔ)言能力、思維里、想象力、創(chuàng )造性、學(xué)習動(dòng)機、求知欲、自己效能感等的發(fā)展，而不適宜的學(xué)前教育如單純對兒童進(jìn)行機械的學(xué)業(yè)知識和技能的訓練，不但會(huì )損害兒童的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性和內在的學(xué)習動(dòng)機，降低其自己效能感，而且會(huì )使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創(chuàng )新精神，從而對兒童的認知發(fā)展產(chǎn)生長(cháng)遠的消極影響。
二、學(xué)前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會(huì )的價(jià)值
學(xué)前教育不僅對于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì )的穩定與進(jìn)步也具有重要的作用。
學(xué)前教育作為我國學(xué)制的第一階段、基礎教育的有機組成部分，必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展、尤其是基礎教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。通過(guò)幫助幼兒做好上小學(xué)的準備（包括社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習與行為習慣、態(tài)度和能力等方面準備），學(xué)前教育有助于兒童順利地適應小學(xué)的學(xué)習和生活。當前，作為一名以學(xué)前教育為專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生，在以后的學(xué)習和工作當中，我要努力學(xué)習學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，接受幼兒教育技能的基本訓練，掌握在托幼機構進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
綜上所述，在今后的學(xué)習過(guò)程當中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；
2、掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
展望當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，學(xué)前教育即將迎來(lái)全面蓬勃發(fā)展的時(shí)期，在國家和政府的大力支持下，作為21世紀的大學(xué)生，我們必須要以過(guò)硬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博深厚的科學(xué)文化知識，同時(shí)還應以極大的熱情和愛(ài)心去開(kāi)啟新世紀兒童的心靈之窗。
全國學(xué)前教育宣傳月學(xué)習心得 14
第一，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣。
學(xué)齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性。我從培養學(xué)生良好的習慣入手，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀律。采取各種激勵措施鼓勵幼兒，提醒幼兒及時(shí)備課，觀(guān)察學(xué)生課后行為，根據學(xué)生表現進(jìn)行課堂示范教育。在日常學(xué)習中，我們要時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養成聽(tīng)課和認真完成作業(yè)的習慣。
第二，培養一個(gè)良好的班級。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土。有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性才會(huì )多姿多彩。集體活動(dòng)最能培養學(xué)生的'凝聚力和集體榮譽(yù)感。這些天，我組織學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學(xué)習生活。
第三，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
作為一名幼兒教師，我們應該教育不同類(lèi)型和性格的學(xué)生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時(shí)間為他們做思想工作，積極與家長(cháng)和代課老師交換意見(jiàn)。學(xué)生們在各方面都取得了或多或少的進(jìn)步。在班上，我對每個(gè)人都一視同仁。課后，我們像朋友一樣相處，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。
雖然在這段時(shí)間，學(xué)前教育類(lèi)的工作讓我覺(jué)得很難，我每天總是很忙，但我覺(jué)得我所有的努力是一種幸福，當我看到孩子們的健康和健康成長(cháng)在輕松快樂(lè )的環(huán)境中，快樂(lè )和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習和游戲。
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5月23日上午，20xx年河南省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨幼兒園結對幫扶工作推進(jìn)會(huì )在開(kāi)封舉行。省教育廳副廳長(cháng)毛杰出席儀式并講話(huà)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是“科學(xué)做好入學(xué)準備”。啟動(dòng)儀式由省教育廳主辦，開(kāi)封市教體局、河南教育時(shí)報社承辦。
毛杰指出，幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育、智育、體育的健康發(fā)展。今年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題為“科學(xué)做好入學(xué)準備”，就是希望借此機會(huì )，扭轉一些幼兒園、家長(cháng)過(guò)度強調知識準備的認識偏差，堅決抵制和摒棄在幼兒園階段提前學(xué)習小學(xué)課程和教育內容的錯誤傾向，切實(shí)重點(diǎn)關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習品質(zhì)及社會(huì )性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，培養勤學(xué)好問(wèn)、認真專(zhuān)注的學(xué)習習慣，引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的積極體驗和向往。
毛杰強調，要強化行政推動(dòng)，精心部署實(shí)施。各市縣教育行政部門(mén)要高度重視，將20xx年的宣傳月活動(dòng)作為治理“小學(xué)化”的.重要舉措，作為推動(dòng)家園合作、幼小銜接的有效途徑，結合本地實(shí)際，研究制訂具體宣傳實(shí)施方案，做好各項宣傳活動(dòng)安排部署。要堅持科學(xué)導向，注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。各地要發(fā)揮教科研機構、高校、幼兒園和小學(xué)的專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢，把握正確宣傳導向，大力宣傳推廣本地入學(xué)準備和幼小銜接的好經(jīng)驗好做法。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關(guān)，嚴禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車(chē)開(kāi)展商業(yè)性活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的科學(xué)性和公益性。要加強宣傳引導，確保工作實(shí)效。要組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步開(kāi)展宣傳活動(dòng)，促進(jìn)幼小協(xié)同，雙向銜接。要廣泛利用多種媒體，組織開(kāi)展大型公益講座、專(zhuān)家訪(fǎng)談、現場(chǎng)咨詢(xún)等主題宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì )宣傳氛圍。
據了解，為發(fā)揮各級示范性幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，提升薄弱地區和薄弱幼兒園辦園水平，省教育廳去年在全省范圍內組織開(kāi)展學(xué)前教育結對幫扶工作。工作開(kāi)展一年多來(lái)，通過(guò)開(kāi)展多種形式和內容豐富的結對幫扶行動(dòng)，優(yōu)質(zhì)幼兒園對薄弱地區和薄弱幼兒園在園所管理、師資建設、保育教育等方面的指導幫扶，我省學(xué)前教育城鄉、區域、園際差距進(jìn)一步縮小，對提高學(xué)前教育整體發(fā)展水平起到了良好的帶動(dòng)作用。在本次宣傳月期間，還針對結對幫扶工作開(kāi)展了經(jīng)驗交流、專(zhuān)家講座、微格教研和園本教研的展示，并組織了幼兒園實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng)。
宣傳月期間，省教育廳還將圍繞“科學(xué)做好入學(xué)準備”這一主題，組織開(kāi)展幼兒園科學(xué)入學(xué)準備優(yōu)秀課程(經(jīng)驗)宣傳推介、幼兒園科學(xué)入學(xué)準備工作座談會(huì )、河南教育名片(幼兒園組)發(fā)布儀式暨觀(guān)摩研討會(huì )、“科學(xué)做好入學(xué)準備”優(yōu)秀案例征集等活動(dòng)。
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十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。而學(xué)前教育是一個(gè)人一生中最早接受的比較規范的教育，對人的身心健康、習慣養成、品德培養、創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力的形成具有不可替代的重要影響。不知不覺(jué)我們國家的學(xué)前教育改革已經(jīng)到了第十個(gè)年頭，從幾乎空白到如今的初步繁盛，離不開(kāi)許多的教育家、一線(xiàn)園長(cháng)、一線(xiàn)教師付出，是他們奠定和推動(dòng)著(zhù)我們國家學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
10年前我還是一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫的高中生，對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知之甚少，家人們跟我說(shuō)“當幼兒老師吧，整天跟孩子們待在一起，多開(kāi)心，而且還有那么多周末和假期……”，就這樣，帶著(zhù)對專(zhuān)業(yè)的不確定、好奇和憧憬，我選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。大學(xué)期間，學(xué)校安排了各種各樣的專(zhuān)業(yè)知識課程，還有大量我之前沒(méi)有任何接觸的技能課程，現在回想起來(lái)，專(zhuān)業(yè)課考試前的.通宵背書(shū)，給鋼琴老師繪琴時(shí)的忐忑不安仿佛發(fā)生在昨天。也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就了解到了想要做一名合格并專(zhuān)業(yè)的幼兒教師不僅要有扎實(shí)豐富的理論知識，還要精通各種專(zhuān)業(yè)技能。
回想起第一次去幼兒園是在我大三時(shí)期，學(xué)校組織的頂崗實(shí)習，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)忐忑、緊張、好奇、激動(dòng)，看著(zhù)那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到那清晨一聲“老師早上好”的問(wèn)候，我又是激動(dòng)的。實(shí)習期間，按照我所在班級老師的要求，孩子們在上課的時(shí)候必須要端正坐好，在課程目標上特別強調知識技能學(xué)習，幼兒的自主性和興趣受到了很大的限制，整個(gè)活動(dòng)是一種教師一言堂的高控狀態(tài)。那時(shí)的我并沒(méi)有意識到這樣是不對的，是不符合幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)的，甚至覺(jué)得當一個(gè)幼兒教師也不是那么難嘛！還以自己能“控制”我們班的小朋友而感到沾沾自喜。
但是當我畢業(yè)之后進(jìn)入到另外一所幼兒園工作的時(shí)候，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我才發(fā)現幼兒園的一日生活是細碎的，小朋友們每時(shí)每刻都會(huì )有新的問(wèn)題產(chǎn)生，需要老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都幫助他們解答疑惑，老師的一言一行都在影響著(zhù)孩子，對孩子要進(jìn)行適時(shí)放手，做孩子的支持者、合作者、引導者。才知道幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。游戲是孩子生命的重要組成部分，是孩子的天性。才意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的潛質(zhì)，正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展帶來(lái)良好的條件，只有老師具有創(chuàng )造性，才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。
學(xué)前教育改革的十年是發(fā)展的十年、奮進(jìn)的十年，我們幼教人在感動(dòng)喜悅之余，更多的是對未來(lái)的憧憬和期待。今后，我會(huì )繼續在幼教的崗位上發(fā)光、發(fā)亮，為幼兒的健康成長(cháng)創(chuàng )造各種條件，為我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量，為更加美好的未來(lái)而努力，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
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每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們去不斷地掌握要領(lǐng)。家長(cháng)該用什么教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)？
1、習慣養成為先。家庭生活中時(shí)時(shí)注意習慣的養成：玩過(guò)的玩具要放回原位、看過(guò)的`書(shū)要收拾好、飯要吃干凈、晚上睡前洗臉刷牙等等。有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講看過(guò)的一些故事書(shū)，回憶一下里面的道理。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然地養成了。
2、尊重孩子的自主性。我平時(shí)并沒(méi)有刻意地去教她學(xué)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上讀一些故事；買(mǎi)給她喜歡的玩具；配合她做一些游戲。讓她在自己選擇中學(xué)習新知，培養興趣。
3、善用表?yè)P和批評。家長(cháng)不要濫用表?yè)P，如果把孩子每一天正常該做的事都拿來(lái)表?yè)P，久而久之，孩子很可能就會(huì )把它當做謀取利益的交換條件。另外批評也應該適度，不然孩子會(huì )沒(méi)有信心。
每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面！
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六一兒童節快來(lái)了，小朋友們開(kāi)心快樂(lè )的美好時(shí)光，唱歌跳舞分享糖果，各種活動(dòng)度過(guò)專(zhuān)屬她們的美好的一天，吳牧兮從學(xué)�；貋�(lái)開(kāi)心的對我說(shuō)，爸爸我們有表演，我問(wèn)她表演什么節目呀，跳舞！超人寶寶，小手拍拍。當然了這些都是她最?lèi)?ài)的王老師告訴我的。生活要有儀式感，小朋友們也不例外，既然表演就要拿出最好的狀態(tài)，吃過(guò)晚飯，吳牧兮要練習舞蹈咯，由于并沒(méi)有什么舞蹈基礎，動(dòng)作不太標準，姿勢不能完美，對我這樣的門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，舞蹈是個(gè)巨大的挑戰，跟著(zhù)吳牧兮一起學(xué)習，糾正她的動(dòng)作，完善她的姿勢，雖然練習多了她感覺(jué)很累，在我耐心的引導她，鼓勵她之下，她都能繼續練習，完整的跳完整段舞蹈。由于疫情原因她的.幼兒園生活的第一個(gè)六一兒童節不能現場(chǎng)參加，守在直播間看到她出場(chǎng)完整的跳完，完成她的個(gè)人首秀，雖然表演的并不完美，在我眼里吳牧兮她是最棒的超人寶寶！
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“親其師，信其道�！睅煇�(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護會(huì )使受教育者從中體會(huì )到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴格要求、嚴格教育。
圖片一轉眼，今年已經(jīng)是第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月了，我從教已經(jīng)有6年了，記得我第一次踏進(jìn)大紙坊街幼兒園校門(mén)時(shí)，還是個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)多久的小姑娘，懷著(zhù)對幼教工作的向往，欣欣然的奔赴自己的工作崗位。如今，在一線(xiàn)工作已經(jīng)第六個(gè)年頭，我也從懵懂的小姑娘到現在是兩個(gè)孩子的媽媽。大紙坊街幼兒園見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
說(shuō)起我的從教感悟，就是“憑良心去教書(shū)”，我記得在我上班的第一個(gè)年頭，在一次交流中，一名老教師對大家說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)，教過(guò)幾輪容易產(chǎn)生倦怠感，教師需要憑良心去教書(shū)。在我學(xué)生時(shí)代所聽(tīng)到的'都是“教師職業(yè)很辛苦”，“教師職業(yè)很崇高”，工作以后，學(xué)校教育我們也是希望不斷扎實(shí)自己的基本功，有所發(fā)展和創(chuàng )新，“憑良心去教書(shū)”還是我第一次聽(tīng)到。但經(jīng)過(guò)6年的教學(xué)，我慢慢理解了這句話(huà)。想想自己，在這6年的教學(xué)中，我有過(guò)倦怠，有過(guò)放松，也感覺(jué)自己和剛上班時(shí)的心理狀態(tài)不同了，但是，想想那位老教師的話(huà)，想想真誠可愛(ài)的學(xué)生，這句話(huà)說(shuō)得很有力量，它時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，憑自己的良心去教書(shū)。
教師的這個(gè)職業(yè)是繁瑣的，從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但我們自己深知，身為教師，應永葆本色，兢兢業(yè)業(yè)。日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？我們要爭做“四有好老師”，“不忘初心，方得始終，牢記使命，方顯本色”。作為新時(shí)代的教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命和責任，我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，經(jīng)常純凈自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。不忘初心，才會(huì )找對人生的方向，才會(huì )堅定我們的追求，抵達自己的初衷！行事貴有恒，長(cháng)久自芬芳。與所有幼教同仁們，共勉。
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人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是深遠的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我初中以來(lái)的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。很多人對幼兒教育工作者都有很多誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半。在幼兒教育中，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須進(jìn)行課前認真的備課，課前的設想深思等等。為了使孩子全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。除此之外，身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的`一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。作為老師的我們要想不斷進(jìn)步，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者，才能給幼兒提供合適的教育，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展。
作為一名新時(shí)代幼兒教育工作者，今后我也將不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗和方法，在日常的學(xué)習中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結好方法和經(jīng)驗，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
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梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。在幼兒教師這個(gè)崗位上，不僅要承受身體上的疼痛，還要承受更多心理上的磨礪。許多人認為幼兒教師的工作是極為輕松的，只需要看看孩子，陪孩子玩玩游戲，一天就結束了。殊不知，多少幼兒教師在自己還是“孩子”時(shí)，已經(jīng)當上了班級孩子的老師媽媽?zhuān)挥卸嗌儆變航處熢谧约旱暮⒆舆�牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，已經(jīng)無(wú)法顧及，披星戴月地照看班級的孩子。有一種職業(yè)，不是民警，卻要每天解決各種爭搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫生，卻要了解各類(lèi)“疑難雜癥”有一種職業(yè)，不是文秘專(zhuān)員，卻要精通各種辦公軟件；也有一種職業(yè)，不是演員導演，卻要排練出各類(lèi)精彩絕倫的節目；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要不斷創(chuàng )作幼小心靈里的完美童話(huà)世界。這，就是我們幼兒教師，面對孩子和家長(cháng)，我們不僅僅是老師，也不能僅僅是老師，我們同時(shí)還要承擔著(zhù)各種各樣的角色。伴著(zhù)陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)的光輝聽(tīng)著(zhù)與日俱增的支持與理解聲，作為一名剛入職的人民教師，我一定會(huì )從憤怒不甘到坦然面對，從心酸難過(guò)到滿(mǎn)心歡喜，我一定會(huì )一程風(fēng)雨一程歡歌，一路行進(jìn)一路成長(cháng)。
來(lái)到幼兒園的到這段日子里，在和孩子們相處中，我更多的是給予他們以熱情的鼓勵和殷切地期望，表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們�？粗�(zhù)孩子們在涓涓細流的澆灌下茁壯成長(cháng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，祖國的未來(lái)。對待每一個(gè)孩子我都充滿(mǎn)耐心、細心；對待每一個(gè)孩子我都充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把濃濃的師愛(ài)化作為每一個(gè)孩子心中最美的光彩。
教改的'十年，如和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。教改的十年，塑造了大批優(yōu)秀的幼兒教師，我們平凡而又偉大，我們普通而又高尚，我們雖沒(méi)有花一樣的艷麗，也沒(méi)有果一樣的碩實(shí)，但我們溫暖，我們無(wú)私，我們如苔花殷靜靜綻放默默滋養。我作為一線(xiàn)的教師有責任和義務(wù)推進(jìn)科學(xué)保教，在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
改革不是一句話(huà)，而是一本厚厚的書(shū)，我始終相信，好的教育應該要“培根、鑄魂、啟智、潤心”。幼教改革的春風(fēng)時(shí)刻在鼓舞著(zhù)我，今后，我將繼續用滿(mǎn)腔的熱情抒寫(xiě)對幼教事業(yè)和孩子們的無(wú)限熱愛(ài)，在這條辛苦又艱難的道路上，堅定不移的走下去。
百年教育，幼教先行，我愿做一名無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人，把小小的三尺講臺，當作五彩繽紛的大舞臺；把“孩子王”的事業(yè)看作畢生的追求，擼起袖子加油干。風(fēng)雨十年，不忘初心，砥礪前行，任重道遠。我相信，在教改的和風(fēng)細雨下，我們一定會(huì )滿(mǎn)載一船星輝，在星輝的璀璨中一路高歌。
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家有幼女XXX，今年三歲半，長(cháng)得可愛(ài)乖巧，聰慧機靈，讓人甚是歡喜！孩子雖小，情感豐富，喜怒形于色。一塊糖果，一句話(huà)都可能會(huì )讓她笑得咯咯響或者哭得哇哇叫！這其實(shí)就是孩子內心對外界環(huán)境刺激的直接表達！這點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際都關(guān)系到孩子的習慣養成，性格塑造，能力培養，價(jià)值觀(guān)導向！因而，作為家長(cháng)，我們日常要悉心關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行，及時(shí)揚長(cháng)避短；要給孩子樹(shù)立榜樣，可以是某個(gè)同學(xué)，鄰居家的姐姐，偶然遇到的'小明，甚至是動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)里的小狗，兔子，這種榜樣的影響對孩子來(lái)說(shuō)易于接受，而且印象深刻！我們還要善于引導孩子制定一個(gè)個(gè)小目標，使他們具有目標意識，并通過(guò)努力實(shí)現目標，獲得成就感，進(jìn)一步默化成完成下一個(gè)目標的動(dòng)力！
幼兒教育要有童心、童趣，以愛(ài)之名，始于點(diǎn)滴，陪伴成長(cháng)！
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有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每朵花每顆草都顯得那么生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲、有琴聲顯得那么美妙動(dòng)人；有這樣一個(gè)地方，它是成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想、有渴望顯得那五彩斑斕。這個(gè)地方就是“幼兒園”。
很高興我成為了大紙坊街幼兒園的一員，和大一班的孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的學(xué)期。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天我都會(huì )帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我們老師，孩子們每天都快樂(lè )的學(xué)習健康的生活，我覺(jué)得這就是我們幼兒老師工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣、壓力也很大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的`情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。在工作中鍛煉自己各方面的能力，培養自己成為細心并且注重細節的人。除此之外我不斷加強師德師風(fēng)學(xué)習，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，做到真正愛(ài)孩子。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發(fā)展、自己完善、自己超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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轉眼，孩子入園已快一年了，在這一年的時(shí)間里，一年前，他還是個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì )的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養和教育，關(guān)心和鼓勵，已經(jīng)成為一個(gè)懂事的小大人。特別感謝幼兒園老師的`辛勤付出和精心培育。這一年，我深切地體會(huì )到，面對孩子，父母更多時(shí)候不是命令，而是要放下身段，做孩子的榜樣，父母是孩子最好的老師，要想孩子愛(ài)閱讀，首先父母必須愛(ài)閱讀，要想孩子學(xué)做人，父母必須先學(xué)會(huì )做人，父母的一言一行正在潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母要盡可能地陪伴孩子，參與孩子成長(cháng)，與孩子共同成長(cháng)。
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又是一年學(xué)前教育宣傳月，十年的時(shí)間，學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展，而我作為一名幼教人，也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，在幼兒園工作六年了，不算長(cháng)但也漸漸掙脫了新教師的行列�；叵肓陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多收獲。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì )教書(shū)，更重要的是育人，愛(ài)是幼教工作者的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻，是新時(shí)期對新教師的要求。新的教育理念向我們昭示，要搞好教育，就必須打開(kāi)幼兒的心門(mén)，走進(jìn)幼兒的心靈，去關(guān)愛(ài)和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中，我們要對孩子付出“三愛(ài)”，那就是在教育中要對孩子付出“教師之愛(ài)”；在生活照顧上要對孩子付出“慈母般的愛(ài)”；在游戲活動(dòng)中要對孩子付出“朋友之愛(ài)”。所有的愛(ài)就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛(ài)與責任是有機的統一體，愛(ài)不等于放縱，更不等于無(wú)條件的滿(mǎn)足幼兒的一切不合理的要求，嚴格要求的本身就是愛(ài)，作為教師，我們要理智地去愛(ài)孩子，做到“寬中有嚴，嚴中有愛(ài)”。愛(ài)與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們知道：“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中，才能獲得安全感、滿(mǎn)足感，從而受到激勵，感到，最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的.前提是愛(ài)，有愛(ài)才會(huì )有理解，有理解才會(huì )有寬容，有寬容才會(huì )接納不同個(gè)性的孩子。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使幼兒情緒振奮，學(xué)習興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài)，是奉獻給每一個(gè)幼兒的愛(ài)，它要求我們做到“平等的愛(ài)”。在工作中，我們應承認幼兒間存在的個(gè)性差異，正視個(gè)性差異，對幼兒因材施教，力爭讓每一個(gè)幼兒在自身的基礎上實(shí)現飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂(lè )和成功伴隨著(zhù)幼兒的每一天，教師也在奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
每天辛勤的工作，迎著(zhù)清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余暉。沒(méi)有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。因為責任和愛(ài)，所以我無(wú)怨無(wú)悔。
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我有一對雙胞胎女兒，在她們慢慢長(cháng)大的過(guò)程中，我也在和她們相處的過(guò)程中學(xué)習如何更好地教育她們，以下三點(diǎn)是我的`一點(diǎn)感悟：
第一，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的聲音，善于發(fā)現孩子的想法。當孩子叛逆時(shí)，多從他們的角度去想一想，找到他們鬧脾氣的原因，這樣才能更好更快地平息他們的哭鬧。
第二，認真觀(guān)察孩子的言行，了解他們的發(fā)育過(guò)程和進(jìn)步。家長(cháng)要學(xué)會(huì )放下手機，多去和孩子一起玩，多觀(guān)察他們，當發(fā)現他們遇到困難或有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)幫助他們，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。
第三，做好孩子的榜樣，培養孩子的良好行為習慣。曾經(jīng)孩子犯錯時(shí)，我會(huì )打小手以示懲罰，可是有一天孩子也學(xué)會(huì )了打我，我這才意識到孩子的言行大多源自于身邊的人，所以希望我們都能以身作則，做好孩子的好榜樣。
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初聞“學(xué)前教育”一詞是我15歲初三畢業(yè)中考那年，家里當小學(xué)老師的小叔提議我考不上家里普通高中不如去專(zhuān)門(mén)學(xué)一下學(xué)前教育，未來(lái)當幼兒老師。他原話(huà)是這么說(shuō)的：“去學(xué)學(xué)前教育畢業(yè)以后去幼兒園當老師，整天和小孩一起玩�！蹦鞘俏业谝淮沃烙變簣@的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“學(xué)前教育”。后來(lái)我考上普通高中，就沒(méi)再考慮“學(xué)前教育”。不過(guò)我一直記得小叔說(shuō)的.話(huà)，所以三年后在報考大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有花太多時(shí)間去思考我的職業(yè)選擇，而是直接選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。于是在大學(xué)我學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，直到今天以及以后我都從事學(xué)前教育工作。
選擇職業(yè)的時(shí)候，身邊親人朋友夸學(xué)前教育好，也包括許多朋友同學(xué)都選擇了學(xué)前教育，他們說(shuō)這個(gè)工作以后就是陪孩子玩兒，很快樂(lè )，很輕松。但在大學(xué)學(xué)習期間，我才知道，學(xué)做幼師要經(jīng)過(guò)許多理論和技能上的考驗，我意識到，想真正成為一名幼兒園老師，并不容易。
直到今天，算下來(lái)，我和“學(xué)前教育”這個(gè)詞認識了七年，而真正在一起的時(shí)間是大學(xué)學(xué)習和畢業(yè)以后從事工作這五年，當然啦，還有未來(lái)每一天。是學(xué)前教育成就了我，讓我大學(xué)一畢業(yè)就踏上幼教崗位，從事幼教工作。
時(shí)間過(guò)得也快，轉眼間，我已經(jīng)入職快要一年了，剛入職時(shí)的我是手忙腳亂不知所措，慢慢地我和孩子們一起認識新知，探索未知，見(jiàn)證了他們的欣喜以及帶給我的感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了勇敢、堅強和寬容……
謝謝學(xué)前教育帶給我的所有美好相遇，謝謝我的寶貝孩子們，我將好好珍惜，盡我本職，獻我力量，去愛(ài)，去做，去認真，去負責。
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