【必備】歷史教學(xué)計劃10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的歷史教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史教學(xué)計劃1
一、教材分析內容分析及各單元教學(xué)目標
1、第一單元：走向社會(huì )主義之路。新中國成立初期，我國進(jìn)行了抗美援朝戰爭和土地改革運動(dòng)等，鞏固了人民民主主專(zhuān)政的國家，迅速恢復了國民經(jīng)濟。從1953年開(kāi)始，我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡。到1956年，我國基本建立了社會(huì )主義制度，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。我國在全面建設社會(huì )主義的過(guò)程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現代化建設的物質(zhì)文化基礎。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生對建國初期在歷史有一個(gè)清晰的了解，同時(shí)明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過(guò)這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會(huì )主義建設成果。培養學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養學(xué)生唯物主義歷史觀(guān)。
2、第二單元：建設社會(huì )主義道路的探索。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)習生明白在建設社會(huì )主義道路的探索中，也出現過(guò)“大躍”和人民公社化運動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯誤，甚至出現了“x”那樣全局性的、長(cháng)期的嚴重錯誤，給我國國民經(jīng)濟和社會(huì )主義建設帶來(lái)了巨大的'損失，但在這二十年的社會(huì )主義探索過(guò)程中，我國社會(huì )主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會(huì )主義建設道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時(shí)也出現了失誤，但總的來(lái)說(shuō)成就是主要的。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )一分為二的來(lái)看待歷史問(wèn)題，學(xué)會(huì )以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗教訓，培養歷史思辨能力。
3、第三單元：建設有中國特色的社會(huì )主義。中國十一屆三中全后，我國實(shí)現了歷史性的偉大轉折，進(jìn)入了改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期。在改革開(kāi)放歷程中，從農村經(jīng)濟體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟特區到多層次對外開(kāi)放格局的形成，我國確立了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，社會(huì )主義民主與法制建設逐步推進(jìn)中國在實(shí)踐中找到了建設有中國特色的社會(huì )主義道路，成為中國實(shí)現社會(huì )主義現代化的根本上保證。新中國成立以來(lái)，我國在經(jīng)濟建設、民主法制、科學(xué)技術(shù)、民族團結、文化教育、對外交往各方面取得顯著(zhù)成就。我國綜合國力不斷提高，國家日益繁榮富強，人民生活不斷改善�！耙粐鴥芍啤庇蓸嬒氤蔀楝F實(shí)，祖國和平統一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過(guò)本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開(kāi)放政策是強國之路，富國之本，認識改革開(kāi)放對于中國的重大意義，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的思想觀(guān)念。
4、第四單元：人類(lèi)祖先的基業(yè)——古代世界。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類(lèi)的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴張。知道西歐封建制的確立。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類(lèi)文明的進(jìn)程。
5、第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識，歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀(guān)。
二、學(xué)生評價(jià)
本學(xué)期八年級共有兩個(gè)班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮各村，一少部分來(lái)自xx農場(chǎng)，回族學(xué)生居多。根據上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看，絕大多數學(xué)生因為家庭條件比較差，平時(shí)幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學(xué)生認為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。八年級也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時(shí)期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會(huì )有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識面狹窄，信息來(lái)源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過(guò)去應試教育的消極影響將在一定時(shí)期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認識這門(mén)課的價(jià)值和作用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習班興趣，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，真正以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。
三、教學(xué)措施
1、完整準確地把握初中歷史教學(xué)目標及內容，依據“內容標準”的具體要求結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的教學(xué)目標。
2、認真做好教學(xué)設計，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng )新，改變過(guò)去傳統的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調控教學(xué)，創(chuàng )建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現師生互動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識與習慣。
3、認真學(xué)習領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂(lè )發(fā)展，幸福生長(cháng)，成為的自己。
4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀(guān)、考察、進(jìn)行社會(huì )調察，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用多種途徑，在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設計解決問(wèn)題的方案，注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習去獲取知識，改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統教學(xué)模式。
6、改變評價(jià)方式，運用靈活多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上，改變過(guò)去一張試卷評價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過(guò)和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結果性評價(jià)相結合，對學(xué)生作出客觀(guān)公正的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
歷史教學(xué)計劃2
一、基本情況：
本期本人擔任教九年級歷史教學(xué)工作，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界歷史的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
三、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。
四、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
五、本學(xué)期教學(xué)措施：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的教學(xué)效率，,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的`各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
六、教學(xué)進(jìn)度：（計劃40課時(shí)）
周次授課內容課時(shí)安排1--3周第一單元6課時(shí)4--6周第二單元5課時(shí)7---8周第三單元5課時(shí)9--10周第四單元4課時(shí)11--12周第五單元4課時(shí)13--14周第六單元4課時(shí)15--18周學(xué)習下冊二個(gè)單元8課時(shí)19--20周期末復習4課時(shí)
歷史教學(xué)計劃3
一、指導思想：新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析：本書(shū)共分五章內容。講述的是世界近代史的有關(guān)知識。重點(diǎn)是第二章《資產(chǎn)階級革命時(shí)代的東西方世界》、第三章《資本主義世界體系得初步形成和社會(huì )主義運動(dòng)的發(fā)展》、第四章《壟斷資本主義的形成》。教學(xué)難點(diǎn)主要集中在二三四章節中（啟蒙運動(dòng)、法國大革命、北美獨立戰爭、兩次工業(yè)革命、資本主義世界市場(chǎng)的形成、主要資本主義國家向帝國主義過(guò)渡、一戰等；還有對近代歷史人物的評價(jià)問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中要注意關(guān)注每一個(gè)歷史階段的歷史特征及事件發(fā)生的前因后果，注意分析每一個(gè)階段的重大歷史事件及他們之間的相互關(guān)系。要講清講透！主要是讓學(xué)生從總體上去把握世界歷史發(fā)展的脈絡(luò )，理清線(xiàn)索！
三、學(xué)情分析：高二共兩個(gè)班，知識及智力情況不一。所以教學(xué)過(guò)程中一定要注意全面照顧，力求使沒(méi)一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得清。并要注意在教學(xué)中合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。只有這樣才能在教學(xué)中取得實(shí)效、取得成功！
四、教學(xué)目標：遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的.方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高普通高中教育質(zhì)量。教學(xué)中旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習的能力和適應社會(huì )生活的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級學(xué)校和社會(huì )輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。?
五、教學(xué)方式：綜合考點(diǎn)內容，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。注意文獻資料、地圖、插圖、表格在教學(xué)中的應用。為了強化培養學(xué)生的創(chuàng )造型思維能力和實(shí)踐能力，在適當條件下可進(jìn)行活動(dòng)課的開(kāi)設。
歷史教學(xué)計劃4
一、教學(xué)內容
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為13個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共45課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
本學(xué)期九年級共12個(gè)班，3個(gè)歷史教師。由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今學(xué)期將世界歷史上、下冊全部授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界歷史的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分7個(gè)單元，22課，下冊共6單元，合計23課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的.效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。
2、認真、積極參加市、區教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)任務(wù)。
4、貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學(xué)進(jìn)度
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第四單元。
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十三課到本冊結束，第九周復習迎接期中考試，第十周學(xué)習世界史下冊，十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元，十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元，剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史。
歷史教學(xué)計劃5
一、教材分析
高一下學(xué)期學(xué)習歷史必修2“經(jīng)濟史”，著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活重要組成部分。它與社會(huì )政治、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟活動(dòng)、重大歷史事件及重要人物，了解經(jīng)濟活動(dòng)的發(fā)展歷程，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響。
二、學(xué)生現狀簡(jiǎn)析
今年任教高一的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現學(xué)生歷史學(xué)科基礎相當薄弱，缺乏學(xué)習興趣，基本的學(xué)習方法和習慣都沒(méi)有養成，而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”，所以教學(xué)將在基礎環(huán)節中展開(kāi)。
三、教學(xué)目標
1.知識與能力目標：通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要經(jīng)濟制度和經(jīng)濟活動(dòng)等基本史實(shí)，正確認識人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)的發(fā)展歷程和發(fā)展狀況。
2.過(guò)程與方法：學(xué)習搜集歷史上有關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同經(jīng)濟制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解經(jīng)濟活動(dòng)的發(fā)展是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)的發(fā)展一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義經(jīng)濟建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1.強化學(xué)生掌握基礎知識的質(zhì)，提高學(xué)生運用知識的水平。
2.加強對學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習能力的'培養：
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施。
3.加強學(xué)生行文答卷的規范性
初步設想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導、限期做到等四個(gè)環(huán)節來(lái)落實(shí)加強學(xué)生行文答卷的規范性的訓練。
歷史教學(xué)計劃6
一、指導思想
新學(xué)期，本人根據中心學(xué)校教務(wù)處的分工安排，承擔七年級中國歷史上冊的教育教學(xué)任務(wù)。在新的學(xué)期里，本人將繼續貫徹落實(shí)新課改精神，堅持以新的教育教學(xué)理念、方法為指導，在教導處的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，注意加強常規教育教學(xué)的研究總結，切實(shí)突出學(xué)生學(xué)習的主體地位，確保新學(xué)期七年級中國歷史教育教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施和高效。為實(shí)現這一目標，特制的本學(xué)期的工作計劃如下。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，其突出的表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。許多學(xué)生只把歷史學(xué)科作為副科對待，不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能跟著(zhù)老師的思路轉，但仍有不少學(xué)生不守紀律、精力分散，回答問(wèn)題驢唇不對馬嘴。由于學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的.教學(xué)目標較難。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好課，做好每一個(gè)環(huán)節，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效，因為，良好的開(kāi)端是成功的一半。
�。ǘ┙滩姆治�
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級中國歷史上冊教材，選用的是20xx年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識、活動(dòng)等。
2、教材內容
七年級中國歷史上冊，教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述了從史前時(shí)期中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共21課。
第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起，到華夏族的形成。使學(xué)生充分認識了我國境內遠古居民的生活面貌，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。
第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。
第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，共需30課時(shí)（其中，新課學(xué)習約占20課時(shí)，單元復習約占4課時(shí)，期中復習約占2課時(shí)，期末總復習約占4課時(shí)）。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與各個(gè)階段歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養等。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，幫助學(xué)生端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結提高，促進(jìn)不斷進(jìn)步。
歷史教學(xué)計劃7
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
基本情況
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線(xiàn)索。共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。其中標有星號的內容，供各地的學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設一節活動(dòng)課，第三單元后設兩節活動(dòng)課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì );民族關(guān)系的發(fā)展，統一
難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固的
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的`學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1、這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史下冊。要在上冊歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
3、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
歷史教學(xué)計劃8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和變遷，歷史教育的重要性也越來(lái)越被人們所重視。歷史不僅僅是記錄過(guò)去的事件和人物，更是我們理解現在和預測未來(lái)的重要基礎。因此，一套科學(xué)合理的歷史教學(xué)計劃對于培養學(xué)生的歷史意識、歷史素養和歷史思維能力至關(guān)重要。
一套優(yōu)秀的歷史教學(xué)計劃應包含系統性、漸進(jìn)性和融通性的特點(diǎn)。系統性體現在教學(xué)內容的選擇上，必須將歷史知識按照時(shí)間、地域和主題等進(jìn)行分類(lèi)和整理。漸進(jìn)性體現在教學(xué)內容的鋪墊和擴展上，教師應根據學(xué)生的認知能力和學(xué)習興趣適度地選擇教材，將歷史知識有機地連接起來(lái)，讓學(xué)生能夠逐漸形成系統且完整的歷史認知。融通性體現在教學(xué)方法和手段的多樣性上，教師可以通過(guò)講解、討論、實(shí)地考察、閱讀資料等多種方式培養學(xué)生的歷史思維和綜合素養。
歷史教學(xué)計劃應注重培養學(xué)生的歷史意識。歷史意識是指學(xué)生對歷史事件和過(guò)程的認識、感知和評價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例子、分析問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的思考和研究興趣，提高他們對歷史的敏感度和理解力。同時(shí)，還要引導學(xué)生關(guān)注當下社會(huì )現象和問(wèn)題的歷史淵源，讓學(xué)生認識到歷史對于現實(shí)生活的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習歷史的動(dòng)力。
歷史教學(xué)計劃應注重培養學(xué)生的歷史素養。歷史素養是指學(xué)生在歷史領(lǐng)域具備的基本知識、技能和價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重培養學(xué)生的歷史知識和歷史技能。歷史知識包括歷史事件、人物、地理等方面的知識，教師要通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)安排和方式，讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，形成扎實(shí)的歷史基礎。歷史技能包括資料分析、歷史解讀、歷史思維等方面的'能力，教師應通過(guò)培養學(xué)生的歷史批判精神和獨立思考能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題。
歷史教學(xué)計劃應注重培養學(xué)生的歷史思維能力。歷史思維能力是指學(xué)生在歷史學(xué)科中運用相關(guān)知識和方法進(jìn)行問(wèn)題解決和創(chuàng )新的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應引導學(xué)生形成歷史思維的習慣，通過(guò)提問(wèn)、討論和互動(dòng)等方式，培養學(xué)生的分析問(wèn)題、辨析觀(guān)點(diǎn)和歸納總結等思維能力。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生開(kāi)展小組研究、課外拓展等活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考和探究的能力，激發(fā)他們對歷史的興趣和探索欲望。
一套科學(xué)合理的歷史教學(xué)計劃對于培養學(xué)生的歷史意識、歷史素養和歷史思維能力具有重要意義。通過(guò)系統性、漸進(jìn)性和融通性的教學(xué)設計，注重培養學(xué)生的歷史意識、歷史素養和歷史思維能力，我們可以更好地引導學(xué)生理解歷史、珍視歷史、創(chuàng )造歷史，為培養社會(huì )主義建設者和接班人做出積極貢獻。
歷史教學(xué)計劃9
時(shí)光飛逝，日月如梭，很快新的學(xué)期又開(kāi)始了。本期根據我校教學(xué)工作安排，由我擔任九年級179班的歷史教學(xué)工作。為使以后的教學(xué)有目的、有計劃、有組織的順利進(jìn)行，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jì)，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標：
歷史學(xué)科是九年義務(wù)義務(wù)教育階段的必修課。本期通過(guò)對世界歷史課程的學(xué)習，使學(xué)生初步了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；辯證地看待人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢；感悟人類(lèi)文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，他們創(chuàng )造的文明成就是人類(lèi)的共同財富；樹(shù)立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運用科學(xué)的歷史觀(guān)，分析資本主義制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；學(xué)習和繼承和發(fā)揚人類(lèi)的傳統美德，從人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀(guān)念和以人為本的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、教材分析：
人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容，全書(shū)共八個(gè)單元，前三個(gè)單元為古代史部分；第四至第八單元為近代史部分；按照時(shí)間順序，敘述了從遠古時(shí)代至第一次世界大戰的歷史，涉及政治、經(jīng)濟、文化及科技等方面的內容，共23課，4個(gè)活動(dòng)課，每課教學(xué)一課時(shí)。每課課文由10個(gè)部分組成，包括導入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻資料、圖表、動(dòng)腦筋、注釋注音、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡。
本冊教材的重點(diǎn)，應是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無(wú)產(chǎn)階級的的斗爭這三個(gè)方面。其中文藝復興和新航路的開(kāi)辟是世界歷史上的兩個(gè)重大事件，影響了后來(lái)世界歷史發(fā)展。難點(diǎn)：首先由于本冊教材內容多，時(shí)間跨度大，涉及國家和地區多，因此學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很容易出現時(shí)間和地理方面誤解。其次，學(xué)生在學(xué)習中往往會(huì )只關(guān)注本冊的知識體系，而不擅長(cháng)將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系，易造成知識脫節。
三、學(xué)生基本情況分析
179班八年級時(shí)歷史也是我教的，從上期期末質(zhì)量檢測的歷史成績(jì)來(lái)看是不錯的，排在全校同年級八個(gè)班的第一名。雖然當時(shí)面臨生物地理會(huì )考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉移其上，但是該班學(xué)生有一個(gè)很好的學(xué)習現象：在課堂上他們不但積極回答老師提出的問(wèn)題，而且他們自己還經(jīng)常提出問(wèn)題，總之他們不懂就問(wèn)，還有一股打破砂鍋問(wèn)到底的精神，這在其他班是很少看到的。當然也有一小部分學(xué)生忽視歷史的學(xué)習，導致一些最基本的'歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書(shū)查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找。還有極少數同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度�？傊拍昙壍膶W(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習，他們已掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，但一些學(xué)生還沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
四、教學(xué)方法措施：
1、繼續轉變傳統教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式，創(chuàng )造機會(huì )多讓學(xué)生自主學(xué)習。鼓勵學(xué)生在學(xué)習中積極思考、大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，尤其要讓較被動(dòng)的學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，以提高他們自主學(xué)習的能力。本期我將注重探究式教學(xué)方式，以培養學(xué)生收集信息和處理信息、與他人交流與合作、分析和解決問(wèn)題的能力等。
2、備好課，力爭上好每一節課。課堂始終是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成績(jì)的好壞。在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授知識。
3、多向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的教育。學(xué)習世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯(lián)系、比較，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系比較，如中國歷史與世界歷史的比較；歷史現象與現實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。
4、搞好課后的復習輔導。我校為農村寄宿制中學(xué)，每周有一節歷史晚輔導課，通過(guò)讓學(xué)生做歷史基礎訓練、以及教師精選的練習題并及時(shí)批改講解，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，利用這節課復習好一周所學(xué)知識。
5、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和培養能力的同時(shí)，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的熏陶。
6、加強自身學(xué)習，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期計劃再讀一遍《全球通史》、《文明的背影》等書(shū)，參加一次遠程培訓，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，聽(tīng)其他老師的課達15節以上。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1～2周
第一單元
第一課人類(lèi)的形成（1課時(shí)）
第二課大河流域——人類(lèi)文明的搖籃（1課時(shí)）
第三課西方文明之源（1課時(shí)）
活動(dòng)課古代世界文化之旅（1課時(shí)）
3～5周
第二三單元
第四課亞洲封建國家的建立（1課時(shí)）第五課
中古歐洲社會(huì )（1課時(shí)）
第六課古代世界的戰爭與征服（1課時(shí)）
第七課東方文化交流的使者（1課時(shí)）
第八課古代科技與思想文化
�。ㄒ唬�1課時(shí)）
第九課古代科技與思想文化
�。ǘ�1課時(shí)）6～8第四單元
第十課資本主義時(shí)代的曙光（1課時(shí)）
活動(dòng)課追訪(fǎng)歷史新聞（1課時(shí)）
第十一課英國資產(chǎn)階級革命（1課時(shí)）
第十二課美國的誕生（1課時(shí)）
9～11周
期中復習與考試、試卷講解
12～14周第五六單元
第十四課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)（1課時(shí)）
第十五課血腥的資本積累（1課時(shí)）
第十六課殖民地人民的抗爭（1課時(shí)）
第十七課國際工人運動(dòng)與馬克思主義的誕生（1課時(shí)）
第十八課美國南北戰爭（1課時(shí)）
第十九課俄國、日本的歷史轉折
15～17周
第七八單元
第二十課人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”（1課時(shí)）
活動(dòng)課策劃第二次工業(yè)革命成就展（1課時(shí)）
第二十一課第一次世界大戰（1課時(shí)）
第二十二課科學(xué)和思想的力量（1課時(shí)）
第二十三課世界
的文化杰作（1課時(shí)）
18～19周
期末復習
20周期末考試
歷史教學(xué)計劃10
課堂教學(xué)指導思想：
重視基礎永恒不變；體現一定探究性；強調有效性。
其中，探究性貫穿于全過(guò)程：每節課設計1-2個(gè)問(wèn)題，該問(wèn)題要創(chuàng )設情境；要體現重點(diǎn)難點(diǎn)、能夠起到歸納整理、能夠訓練學(xué)生思維能力；要有頭有尾（除開(kāi)放性題目外，要有答案）
備課上課：
要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習實(shí)際；環(huán)節：基礎知識→問(wèn)題探究→思想升華；慎重取舍知識點(diǎn)；稍微向深處挖掘；經(jīng)常進(jìn)行知識點(diǎn)聯(lián)系；提醒學(xué)生上課記、寫(xiě)、看；每一節課至少要讓學(xué)生微笑一次，珍惜每一節課，上好每一節課，其中，歷史人物評說(shuō)，在精神道德方面（思想升華）考起來(lái)可能性較大（愛(ài)國主義、求真求實(shí)積極進(jìn)取勤于探索勇于創(chuàng )新的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、崇尚科學(xué)精神、民主法制進(jìn)步觀(guān)念、正確的國際意識）
堅決貫徹市教研員思路：
專(zhuān)題性要加強；進(jìn)度不要快；第一輪一定要打好基礎。按照歷史學(xué)科規律教學(xué)（重點(diǎn)知識一定要補充全、強化歷史背景—政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )，學(xué)生一定要抄下來(lái)）；
目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，經(jīng)常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特殊化。
課程進(jìn)度
20xx年1月1日前完成第一輪復習；
20xx年3月10日前（一模）完成第二輪復習；
20xx年3月15日（一模）到5月15日進(jìn)行20xx屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷（約30套）練習；
20xx年5月下旬，江蘇5月卷強化。
【歷史教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
歷史教學(xué)計劃06-07
教學(xué)計劃歷史07-15
歷史的教學(xué)計劃07-19
(精品)歷史教學(xué)計劃06-12
秋歷史教學(xué)計劃01-29
歷史教學(xué)計劃優(yōu)秀09-21
歷史教學(xué)計劃模板10-14
歷史教學(xué)計劃及目標10-13
高一歷史教學(xué)計劃06-05
高二歷史教學(xué)計劃06-13